下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園辦園計劃書3篇(開幼兒園計劃書),供大家參閱。

幼兒園辦園計劃書1
一、辦園宗旨:以自然為本,啟探索之蒙,創(chuàng)童夢樂園。
辦園宗旨是幼兒園綜合了本園的教育資源、教育環(huán)境、教育哲學(xué)、教育對象特點而提煉出的具有一定指向性的幼兒園主張,是幼兒園辦園的出發(fā)點和最終目標,是幼兒園一切辦學(xué)活動的依據(jù)和指導(dǎo)原則,是幼兒園選擇教育方法,檢查和評價教育終極效果的依據(jù),是幼兒園的辦學(xué)使命。
以自然為本:這里的自然有三層含義,幼兒天性及其身心發(fā)展規(guī)律,幼兒教育的基本規(guī)律。
本園花園式幼兒園的自然特色,幼兒教育需順應(yīng)自然,尊崇天性,讓教育回歸生活,把快樂送給孩子。
啟探索之蒙:
幼兒認知事物是從探究開始的,因此開啟幼兒的智慧之門,讓孩子萌發(fā)探索的好奇心,將使幼兒受益終生。教師細心觀察與呵護幼兒,挖掘他們身上的特質(zhì)與潛能,擦亮孩子們懵懂的雙眼。
創(chuàng)童夢樂園
這一宗旨是落足于幼兒園的建設(shè)管理上,希望能將本園建設(shè)成為教師和幼兒夢想開始的地方,成為教師和幼兒共同成長的快樂家園。
二、辦園理念:自然育人,育自然人。
“自然”有天然、非人為、不做作、不拘束、不呆板,事物按其內(nèi)部的規(guī)律發(fā)展變化,不受外界干預(yù)等含義?!坝恕笨衫斫鉃榻逃?、培養(yǎng)人。
幼兒園環(huán)境優(yōu)美,為幼兒創(chuàng)造了一個獨特的學(xué)習(xí)環(huán)境,為幼兒提供了親近自然,了解自然的機會,有利于將自然的教育、事物的教育和人為的教育三者結(jié)合起來,達到使幼兒身心健康發(fā)展,德智全面提高的目的,這就是“自然育人”的精髓。
三、園訓(xùn):自然心,親子情。
自然心:幼兒教育應(yīng)本著遵重自然,順應(yīng)天性的心態(tài),遵從幼兒教育的基本規(guī)律,順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒的天性,讓教育回歸生活,把快樂送給孩子。
親子情是指幼兒園要愛護孩子身心健康,開發(fā)其潛能培養(yǎng)其人格,促使其健康成長,是一種順應(yīng)自然規(guī)律的快樂的教育方式,體現(xiàn)了幼兒教育的要求。
本園從自然生態(tài)環(huán)境特點和生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色出發(fā),根據(jù)自然主義教育理論及快樂教育理論。
四、園風(fēng):陽光、童趣、探索、超越
陽光寓意著溫暖、光明、希望、活力、博愛、多元,傳達出我園希望每位師生在自然生態(tài)、生機勃發(fā)、充滿人文關(guān)懷的園所環(huán)境中,生命得到舒展,個性獲得張揚,創(chuàng)造力得以激活,永遠保持積極向上的精神面貌,擁有如陽光般燦爛的心靈,創(chuàng)造如陽光般輝煌的人生。
童趣意為天真活潑,充滿情趣,對幼兒來說其天性中活潑可愛、純潔可愛、天真爛漫的特質(zhì),是人生中最寶貴的財富,我們理應(yīng)順其自然,保護幼兒天性,讓幼兒充分體驗和享受到生命的快樂與童趣,對幼兒教師而言,必須保持一顆童心,才能真正走進幼兒的心靈,融入幼兒的世界,這也是“童趣”的意義所在。
探索是指探求未知,尋求答案。
超越傳達了一種生命的豪氣,表現(xiàn)出明確的目的性和強大的征服欲,彰顯了勇于突破、迎接挑戰(zhàn)、昂揚向上的精神氣節(jié)。
園風(fēng)中“超越”是鼓勵師幼在自然和諧的校園生活中,洋溢生命的激情,展開追逐夢想的翅膀,永不停滯,超越一切,朝著未來奔去。
五、教風(fēng):春風(fēng)化雨,潤物無聲。
教風(fēng)緊扣學(xué)校核心的理念“自然”而來。幼兒如同剛剛萌發(fā)的種子,亟待陽光的溫暖,雨露的潤澤。幼兒園作為幼兒成長的沃土,肩負著開化蒙昧,傳播文明的使命,擔負著關(guān)愛生命、呵護幼兒的重任。要求每名教師都能像春風(fēng)化雨潤桃李一樣,為幼兒營造和暖溫馨的氛圍,去教育、關(guān)懷每一個生命,將最深沉厚重的愛悄無聲息的注入幼兒那潔白無瑕的心靈,讓每個幼兒都沐浴在書香與關(guān)愛的春風(fēng)雨露之中,并在潛移默化中舒展生命的活力與激情,朝氣蓬勃的健康成長。
六、管理理念:讓每一片綠葉自由舒展
管理理念定位為“讓每一片綠葉自由舒展”,旨在強調(diào)尊重與自由,“讓每一片綠葉自由舒展”意味著團結(jié)與和諧,核心:以人為本。
七、主題文化:樂淘淘
以結(jié)合生態(tài)環(huán)境教育的辦學(xué)特色為手段,以尊重幼兒活潑好動的天性,促使其快樂成長為目的,巧妙地利用幼兒園的環(huán)境,將幼兒的內(nèi)心世界與幼兒教育的本質(zhì)規(guī)律結(jié)合起來,讓幼兒在“迷宮”中探尋快樂寶藏,在“小農(nóng)場”里收獲快樂的果實,在觀察中快樂地汲取知識,在不斷成長中尋找到人生中重要的寶藏。
八、辦園特色:生態(tài)環(huán)境教育
生態(tài)教育是指按照生態(tài)學(xué)的觀點思考教育問題的教育觀,是在克服了以往的灌輸式教育、園丁式教育等一系列缺陷和不足后發(fā)展出來的新型教育。其理論基礎(chǔ)為兒童生態(tài)學(xué),它借助于生態(tài)學(xué)的基本原理和方法,將兒童放置于其生存與發(fā)展的真實社會環(huán)境之中進行研究,它認為:兒童的行為及其狀態(tài)與其背景是一個密不可分的整體,兒童的發(fā)展是不斷成長的有機體與其所處的不斷變化著的環(huán)境之間的逐步的相互適應(yīng),小農(nóng)場、榕樹小木屋、花果山等自然景觀是生態(tài)環(huán)境教育活的場景。
幼兒園辦園計劃書2
目標經(jīng)營——為幼兒園確定了可持續(xù)發(fā)展的方向。
城中幼兒園的辦園目標、發(fā)展規(guī)劃的制定主要從三處著眼:一只“眼”盯住內(nèi)部職工,創(chuàng)建有效的激勵機制,營造有利于人才發(fā)展的環(huán)境,積極推行人事制度改革,實行競爭上崗,將崗位考核和業(yè)務(wù)考核相結(jié)合,讓教學(xué)能力強、師德修養(yǎng)好的同志留在第一線。另一只“眼”則緊盯社會和家長的需要,辦好家長學(xué)校,向家長宣傳新的教育理念,幫助家長提高教育水平,配合幼兒園,形成教育合力。第三只“眼”就是盯在政府的政策、制度上,積極爭取政府在經(jīng)費、人員編制、體制改革等方面的支持。
人才經(jīng)營——邁向科學(xué)管理的高層次。
城中幼兒園凸現(xiàn)“以人為本”的管理理念,著力提高教職工的素質(zhì)。
在學(xué)校管理方面,城中幼兒園實行的是“無情的管理,有情的關(guān)懷”,工作上嚴格要求,不循私情,生活上卻關(guān)懷備至,讓全體教職工感受幼兒園大家庭的溫暖,全身心投入工作。
在師德建設(shè)方面,城中幼兒園始終堅持“全心全意為幼兒、為家長服務(wù),著力提高服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量”這一核心,倡導(dǎo)“重師德、講奉獻、唱進取”的工作新風(fēng).近年來,這所幼兒園涌現(xiàn)了王燕、陳清、凌潔、周承妤、顧小平等一大批師德先進模范。
在師資培訓(xùn)方面,城中幼兒園給每位教師創(chuàng)造條件,提供機會,努力增強教師隊伍素質(zhì)。目前,19名一線教師中,本科學(xué)歷1人,大專學(xué)歷11人,中師學(xué)歷7人,高學(xué)歷占63%,合格學(xué)歷100%。學(xué)歷達標的同時,全體教師還積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),開展集體備課、互相說課、上課、聽課、評課等教科研活動。目前,該園有市幼教學(xué)科帶頭人1人,縣骨干教師4人,幼教十佳能手1人,教學(xué)新秀1人。王燕、朱成玲、吳梅琴等老師撰寫的教育教學(xué)論文在省、市、縣多次獲獎。
信息經(jīng)營——使幼兒園管理更具時代性。
及時溝通園內(nèi)信息,城中幼兒園的管理更有針對性。城中幼兒園充分發(fā)揮支部和工會的橋梁紐帶作用,在園長吳梅琴的帶領(lǐng)下,園領(lǐng)導(dǎo)班子成員經(jīng)常深入到教研組、辦公室和學(xué)生教室與全園師生交流溝通,傾聽大家的心聲,依據(jù)大家的建議和意見適時調(diào)整工作思路和工作方法,滿足全園師生不同層次的要求,使管理具有針對性和實效性。
捕捉市場信息和家長需求,城中幼兒的服務(wù)更有特色。隨著社會不斷發(fā)展,社會、家庭的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀都起了很大的變化,從小培養(yǎng)孩子的興趣愛好以適應(yīng)未來社會是目前廣大家長的共同愿望。為此,城中幼兒園在多方調(diào)查的基礎(chǔ)上,先后辦起美術(shù)班、舞蹈班、圍棋班、武術(shù)班、快樂識字班和托兒班,受到了家長的熱烈歡迎。幼兒園還從幼兒的興趣愛好出發(fā),開辟了游戲、操作、表演、等活動區(qū)角,舉行多種形式的幼兒表演、操作競賽等活動,鍛煉孩子各方面的能力。
捕獲園內(nèi)外信息,城中幼兒園的管理更具時代性。學(xué)校采取“走出去、請進來”的方法,不斷讓教師獲取新的教育信息。近兩年,學(xué)校先后邀請南師大教授、省婦幼保健院幼兒身體、心理保健專家和縣教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)來園做專題講座,每學(xué)期還定期安排骨干教師去南京、淮安等地學(xué)習(xí)、參觀,回到幼兒園做專題匯報講座和示范課,使得幼兒的教育教學(xué)管理更趨合理。
新的目標,新的起點;新的形勢,新的挑戰(zhàn)。展望未來,全園上下將團結(jié)一致,奮力拼搏,開創(chuàng)幼教事業(yè)發(fā)展的新紀元。
幼兒園辦園計劃書3
社會教育背景
"再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育"的觀念已經(jīng)深入每個中國家庭的心中,隨著中國經(jīng)濟的增長,教育在家庭消費中的比重也越來越大。目前,中國的教育市場持續(xù)火爆。國內(nèi)各類教育機構(gòu)不斷涌現(xiàn),國外教育機構(gòu)也以各種名義進入中國市場。
就幼兒教育消費而言,另一項統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,目前大、中城市養(yǎng)一個孩子到大學(xué)畢業(yè),大概需要30萬元,而作為學(xué)前教育,比起同屬非義務(wù)教育的大學(xué)生消費來講,是有過之而無不及,04年就爆出了天津一所民辦幼兒園1人1年1萬美元的新聞,至07年,中國各大城市中年收費在10萬元以上的幼兒園不再稀有,年收費在2-5萬元的更是比比皆是。通過以上各數(shù)據(jù)的簡單計算,學(xué)前教育市場巨大的潛力不言自明。
所以可以預(yù)見中國的學(xué)前教育市場,一方面孕育著巨大的機遇,另一方面也要求向著合法化、規(guī)范化、規(guī)?;?、品牌化發(fā)展。這就為一些有實力、有遠見的投資者展示了一個廣闊的市場前景,提供了一個難得的發(fā)展機遇,這進一步拓寬了學(xué)前教育市場。
一、現(xiàn)在市場分析
沈陽市鐵西區(qū)南滑翔路鴻凱花園,東鄰城建別墅小區(qū),西靠萬科 小區(qū)和醫(yī)大家屬樓,北接城建小區(qū),南應(yīng)滑翔六小區(qū)老樓至少有20年了,五大小區(qū),現(xiàn)居住人口 萬,其中80后人群占有率 ,且居民家庭經(jīng)濟條件較好,生活水平較高,據(jù)不完全統(tǒng)計,其家庭平均年收入在8萬元左右。
目前附近已有兩個公立幼兒園分別是鐵西區(qū)教工二幼兒園、滑翔幼兒園; 一個私立大型幼兒園大約1200多平米在城建小區(qū)內(nèi),有三個300平米左右的小型幼兒園。其中兩個在對面的滑翔六小區(qū)內(nèi),四個幼兒園的孩子合計1200人左右。隨著近幾年80后人群生育期的到來,幼兒園適齡兒童迅速增加,該區(qū)域的幼兒園建設(shè)仍需要大力發(fā)展。
二、幼兒園綜述
(一)幼兒園名稱:兒童之家幼兒園
(二)幼兒園選址:沈陽市鐵西區(qū)南滑翔路鴻凱花園內(nèi)
(三)幼兒園規(guī)模:
1、本幼兒園占地面積1000平方米,主要有 個幼兒活動室(活動室與臥室合二為一,是閣樓房), 個蒙氏教室, 個備用教室, 個接待室、 個辦公室、 個醫(yī)務(wù)室、戶外活動場所和食堂;
2、預(yù)計招生 名,主要有小小班 個、小班 個、中班 個、大班 個,每班約25名幼兒;
3、本園預(yù)計招聘幼兒老師 名,保育員 名,醫(yī)務(wù)人員 名,司機 名,保安名和食堂工作人員 名(如有需要另行增加)。
(四)幼園辦學(xué)原則:
1、辦園理念:以幼兒為中心,促進幼兒全面發(fā)展;
2、園風(fēng):和諧進取,精益求精(僅作參考);
3、教風(fēng):研究探索,教學(xué)相長(僅作參考)。
(五)幼兒園教育內(nèi)容:
1、根據(jù)我國幼教的具體情況,合理地利用蒙臺梭利教育理念,并把它落實到幼兒五大領(lǐng)域活動(語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)及健康)當中;
2、本園對所有班級開設(shè)蒙氏課,園內(nèi)設(shè)有專門的蒙氏教室和蒙氏教具,以促進幼兒的全面發(fā)展;
3、本園設(shè)有各種興趣班,供兒童自主選擇,如:珠心算興趣班、舞蹈興趣班、美術(shù)興趣班、武術(shù)興趣班、手工制作等等
三、辦園準備事項
(一)本園具備如下辦園條件:
1、本園全面貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》,實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。
2、幼兒園園舍獨立安全衛(wèi)生,符合消防安全;有圍墻;環(huán)境無危險、無污染。園內(nèi)有獨立的戶外活動場地并設(shè)有安全防護設(shè)施。
3、幼兒園活動室人均面積不少于5平方米,有獨立的園內(nèi)戶外活動場地,平整、安全,并適當綠化。
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