拾金不昧通訊稿6篇（環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧美篇）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于拾金不昧通訊稿6篇（環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧美篇）的最新文章，供大家參考。

>拾金不昧通訊稿1

　　國小二部在10月9日上午大課間時進(jìn)行集會，隆重表揚(yáng)我校六（3）班的四名學(xué)生拾金不昧的行為，大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師宣讀了失主寫的感謝信，楊校長給他們頒發(fā)了“拾金不昧好少年”榮譽(yù)證書。原來在這次國慶節(jié)當(dāng)天上午，我校六（3）班沈立萌、宋瑞軒、陳小龍、郭曉芳四位同學(xué)相約在浦口公園游玩期間，拾到一個手提包，內(nèi)有信用卡、銀行卡、手機(jī)和現(xiàn)金等貴重物品，他們并沒有為之所動，在撿到包后，不僅在原地等待失主，而且還報了警，保護(hù)意識特別強(qiáng)，真是難能可貴，獲得了失主的嘖嘖稱贊，并給學(xué)校寫來了一封表揚(yáng)信。

　　六（3）班沈立萌、宋瑞軒、陳小龍、郭曉芳四位同學(xué)的行為充分體現(xiàn)了我校學(xué)生的高尚品德和精神風(fēng)貌。希望全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)，讓我們的舉手之勞方便他人，美化自己。

>拾金不昧通訊稿2

　　前言：本次社會教案告訴我們，撿到的.東西不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最寶貴的，因?yàn)檫@是誠實(shí)的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動把這首歌世世代代地傳唱下去吧！

　　目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

　　準(zhǔn)備：動物頭飾情景

　　認(rèn)知：

　　1、知道拾金不昧是誠實(shí)的表現(xiàn)。

　　2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

　　情感：

　　1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

　　2、拾到錢物時，替失主著急。

　　行為：拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。

　　過程：

　　(一)開始部分：

　　師:今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(二)基本部分：

　　情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。:

　　1、提問，小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)2、誰撿到了帽子? (小兔)3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)集體練習(xí):請問，這是你丟的帽子嗎? 小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

　　2、討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?

　　3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動物的動機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會很快樂。 師:看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣? (1)提問:小動物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問，剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦? (2)幼兒幫助小動物們找東西，(拾起來，拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?(3)幼兒找東西(4)師:剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話?

　　4、幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人? (a)人家會難過，會著急。(b)不是自己的東西不能拿。(2) (表揚(yáng)自己)

　　討論:找不到失主的東西該怎么辦呢？

　　(三)結(jié)束：

　　總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西?；顒友由?在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵表揚(yáng)。

>拾金不昧通訊稿3

　　公司員工拾金不昧 失主送錦旗表謝意 ****月*****日，兩名游客手持錦旗來到沙湖旅游分公司辦公室，將一面錦旗送到辦公室主任手中，并表示了深深的謝意。

　　經(jīng)了解，*****月******日，兩名******游客在景區(qū)游玩，丟失卡包一個，內(nèi)裝醫(yī)?？?、貴賓卡、銀行卡、會員卡等物品卻渾然不知，所幸被*******公司員工*****************撿到，*********將卡包上交到******辦公室，******辦公室通過游客包內(nèi)貴賓卡上的信息聯(lián)系到游客本人，并將卡包歸還給了********游客。就有了上面一幕：游客專程到景區(qū)感謝公司員工的拾金不昧行為，并送來一面寫有“拾金不昧，無私奉獻(xiàn)”的錦旗，這不僅是對公司員工拾金不昧美德行為的肯定，也是對我們服務(wù)工作的激勵。

>拾金不昧通訊稿4

　　公司員工拾金不昧失主送錦旗表謝意xx月xx日，兩名游客手持錦旗來到沙湖旅游分公司辦公室，將一面錦旗送到辦公室主任手中，并表示了深深的謝意。

　　經(jīng)了解，xx月xx日，兩名游客在景區(qū)游玩，丟失卡包一個，內(nèi)裝醫(yī)保卡、貴賓卡、銀行卡、會員卡等物品卻渾然不知，所幸被xx公司員工撿到，將卡包上交到xx辦公室，xx辦公室通過游客包內(nèi)貴賓卡上的信息聯(lián)系到游客本人，并將卡包歸還給了游客。就有了上面一幕：游客專程到景區(qū)感謝公司員工的拾金不昧行為，并送來一面寫有“拾金不昧，無私奉獻(xiàn)”的錦旗，這不僅是對公司員工拾金不昧美德行為的肯定，也是對我們服務(wù)工作的激勵。

>拾金不昧通訊稿5

　　“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面??”，當(dāng)我們許多人打小起就哼唱這首童謠時，就知道撿了東西要?dú)w還的道理。千百年來，把“拾金不昧”作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，就是這樣在潛移默化中不斷傳承。而我部門員工XXX正是這一傳統(tǒng)美德的傳承者之一。

　　20xx年XX月XX日晚上21點(diǎn)左右，當(dāng)這座喧鬧的城市漸漸沉睡的時候，有一群人卻依然堅(jiān)守著自己的崗位，在章XXXX為潛江xx就是其中一員。當(dāng)他默默的拔出加抬頭的時候，發(fā)現(xiàn)加氣站進(jìn)站口地上有一個錢包，他撿起打開一看，里面有若干現(xiàn)金，以及銀行卡、身份證等證件。當(dāng)他拿到錢包的時候，他就想到失主一定很著急，一定要想辦法將錢包還給別人，他還交待一起上班的同事，留意有沒有人找錢包。他和班上的同事等了一夜，也沒有人來認(rèn)領(lǐng)錢包，第二天他將錢包交給了領(lǐng)導(dǎo)，讓公司幫助尋找失主。

　　在普遍認(rèn)為物欲橫流、世風(fēng)日下、雷鋒精神漸行漸遠(yuǎn)的今天，“拾金不昧”其實(shí)是反映一個人、一個企業(yè)和一個地方道德水平的一面鏡子。XX同志拾金不昧的行為,充分表現(xiàn)出了一名xxxx的高尚人格品質(zhì)和良好社會公德，也是我們整個公司學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種拾金不昧的精神,為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

>拾金不昧通訊稿6

　　“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里面”，當(dāng)我們許多人打小起就哼唱這首童謠時，就知道撿了東西要?dú)w還的道理。千百年來，把“拾金不昧”作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，就是這樣在潛移默化中不斷傳承。而我部門員工正是這一傳統(tǒng)美德的傳承者之一。

　　20xx年XX月XX日晚上21點(diǎn)左右，當(dāng)這座喧鬧的城市漸漸沉睡的時候，有一群人卻依然堅(jiān)守著自己的崗位，在章為潛江就是其中一員。當(dāng)他默默的拔出加抬頭的時候，發(fā)現(xiàn)加氣站進(jìn)站口地上有一個錢包，他撿起打開一看，里面有若干現(xiàn)金，以及銀行卡、身份證等證件。當(dāng)他拿到錢包的時候，他就想到失主一定很著急，一定要想辦法將錢包還給別人，他還交待一起上班的同事，留意有沒有人找錢包。他和班上的同事等了一夜，也沒有人來認(rèn)領(lǐng)錢包，第二天他將錢包交給了領(lǐng)導(dǎo)，讓公司幫助尋找失主。

　　在普遍認(rèn)為物欲橫流、世風(fēng)日下、雷鋒精神漸行漸遠(yuǎn)的今天，“拾金不昧”其實(shí)是反映一個人、一個企業(yè)和一個地方道德水平的一面鏡子。拾金不昧的行為,充分表現(xiàn)出了一名高尚人格品質(zhì)和良好社會公德，也是我們整個公司學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種拾金不昧的精神,為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

拾金不昧通訊稿6篇（環(huán)衛(wèi)工人拾金不昧美篇）相關(guān)文章：