高考生填報(bào)志愿常見誤區(qū)3篇(填報(bào)志愿的誤區(qū))

時(shí)間：2022-10-17 14:37:00 綜合范文

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高考生填報(bào)志愿常見誤區(qū)1

　　提前批

　　設(shè)3個(gè)排序的院校志愿，每個(gè)院校設(shè)置6個(gè)排序的專業(yè)志愿。

　　提前批錄取的院校為：軍事(武警)院校;國(guó)防生;公安、司法類院校本、?？?，飛行類專業(yè)、航海類專業(yè)，經(jīng)教育部和省招生委員會(huì)批準(zhǔn)參加提前批次錄取的院校、專業(yè)。

　　第一批(重點(diǎn)本科)

　　A段：設(shè)5個(gè)平行院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)排序的專業(yè)志愿。

　　B段：設(shè)2個(gè)排序的院校志愿。

　　第一批錄取的院校為：國(guó)家重點(diǎn)本科院校、“211工程”、“985工程”院校和經(jīng)省招生委員會(huì)批準(zhǔn)列入本批次錄取的院校。

　　第一批錄取分設(shè)A、B兩段，A段實(shí)行“平行志愿”投檔;B段為有特殊報(bào)考條件的學(xué)校及專業(yè)，如定向招生、少數(shù)民族預(yù)科班、民族班、國(guó)際合作辦學(xué)班、蒙古族用本民族語(yǔ)言答卷的交換指標(biāo)，按志愿順序投檔。

　　第二批(一般本科)

　　A段：設(shè)第一志愿，后續(xù)為7個(gè)平行院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)排序?qū)I(yè)志愿。

　　B段：設(shè)第一志愿，后續(xù)為3個(gè)平行院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)排序的專業(yè)志愿。

　　第二批A段錄取的院校為：一般本科院校。

　　第二批B段錄取的院校為：普通高校中外聯(lián)合辦學(xué)本科專業(yè)。

　　第三批

　　設(shè)第一志愿，后續(xù)為6個(gè)平行院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)排序的專業(yè)志愿。

　　第三批錄取院校為：獨(dú)立學(xué)院和民辦學(xué)院本科、軟件學(xué)院本科。

　　?？?高職)批

　　設(shè)第一志愿，后續(xù)為5個(gè)平行院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)排序?qū)I(yè)志愿。

　　?？?高職)批錄取的院校為：普通專科(高職)院校、廣播電視大學(xué)普通專科班。

　　獨(dú)立學(xué)院(民辦)?？婆?/p>

　　設(shè)第一志愿，后續(xù)為3個(gè)平行院校志愿，每個(gè)院校設(shè)6個(gè)排序的專業(yè)志愿。

　　獨(dú)立學(xué)院(民辦)專科批錄取的院校為：獨(dú)立學(xué)院和民辦學(xué)院的?？茖I(yè)。

　　文科體育、理科體育類分為四個(gè)錄取批次，即提前批;第二批A段;第三批;普通?？婆?。

　　文科藝術(shù)、理科藝術(shù)類分為五個(gè)錄取批次，即提前批;第一批A段;第二批A段;提前?？婆?專科批。

高考生填報(bào)志愿常見誤區(qū)2

　　一本批次壓線生

　　心態(tài)快照：作為一本批次壓線生，他們的心理是比較復(fù)雜的，首先是怕從一本批次落榜，降檔到二本批次，“上”與“下”的矛盾和不平衡、不甘愿降檔的心理始終橫跨在自己眼前。其次是擔(dān)心在一本批次中選不到好院校，讀不到稱心如意的專業(yè)?，F(xiàn)在大部分省(市、自治區(qū))都采用以平行志愿。這種錄取模式對(duì)于高分考生極其有利，反之，在一定程度上加大了壓線生甚至低分考生的填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。是否與高分考生“撞車”，是否合理地避開熱門專業(yè)或繞開人們追捧的院校，等等，這是壓線生志愿填報(bào)時(shí)最常問的介個(gè)問題。第三是帶有點(diǎn)賭博意味的“退而求其次”的想法。能沖被一本院校錄取那是運(yùn)氣，若不能如意，反正還有二本院校。因?yàn)橐槐緣壕€生的分?jǐn)?shù)在二本批次還是有較大優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力的。

　　案例一踩線巧填進(jìn)名校

　　洪同學(xué)，女生，2012年福建省福州市文科考生，高考成績(jī)571分，超出一本線14分。該考生有個(gè)要求，不愿填報(bào)省外院校，也不愿意讀外語(yǔ)或小語(yǔ)種類專業(yè)，尤其排斥師范類和旅游管理專業(yè)。這是一名“90后”考生的典型代表，這種年齡段的城鎮(zhèn)考生大都生活在“421”家庭中，各種依賴尤為突顯，有一個(gè)共同點(diǎn)就是：讀書不愿離家太遠(yuǎn)，有的干脆選擇就近上大學(xué)，且對(duì)專業(yè)過(guò)于挑剔，他們都不顧及自己的分?jǐn)?shù)如何，唯向往有好學(xué)校和好專業(yè)去填報(bào)。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)對(duì)于這種壓線生，選擇志愿填報(bào)實(shí)在是有點(diǎn)難上加難了。

　　根據(jù)考生和家長(zhǎng)的意圖，我建議院校選擇不要局限在福州市區(qū)，建議考慮廈門市的集美大學(xué)和泉州市的華僑大學(xué)，其次再考慮福州市的福建師范大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)。這個(gè)思路很快得到考生和家長(zhǎng)的認(rèn)同。本來(lái)，對(duì)于洪同學(xué)這種壓線分?jǐn)?shù)，我曾建議她在提前批次去沖一下省外較為著名的師范類學(xué)校，可洪同學(xué)對(duì)師范專業(yè)不感興趣，因此，提前批沒有填報(bào)。

　　一本批次填報(bào)如下：A志愿華僑大學(xué)，B志愿集美大學(xué)，C志愿福建師范大學(xué)，D志愿福建農(nóng)林大學(xué)。最終，洪同學(xué)高出1分被集美大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取。

　　專家點(diǎn)評(píng)：洪同學(xué)的志愿從總體上是比較平穩(wěn)的。雖沒有大起大落，但也有沖一沖和保一保的策略。A志愿華僑大學(xué)提檔線573分，B志愿集美大學(xué)提檔線570分，C志愿福建師范大學(xué)提檔線569分，D志愿福建農(nóng)林大學(xué)提檔線562分。“沖一沖”的華僑大學(xué)尚差2分，“穩(wěn)一穩(wěn)”的集美大學(xué)超過(guò)1分被錄取，而墊底的福建農(nóng)林大學(xué)還有9分之差?？梢?，這個(gè)志愿填報(bào)定位準(zhǔn)確，梯度完全合理，這種志愿值得借鑒。

　　案例二準(zhǔn)確定位上檔次

　　于同學(xué)，男生，2012年福建省廈門市文科考生，高考成績(jī)558分，超出一本線僅1分。這個(gè)考生只有一個(gè)愿望，那就是希望能被一本批次院校錄取。

　　這名考生平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，可這次高考有點(diǎn)失常。他認(rèn)為，一本批次與二本批次的檔次不同，且一本院校辦學(xué)質(zhì)量總體上要比二本院校高，再說(shuō)，自己平時(shí)的成績(jī)應(yīng)該也是在一本批次位置，如果這次選不到理想的專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后可以考慮選讀第二個(gè)專業(yè)。

　　筆者認(rèn)為緊貼省控線的考生，如能進(jìn)入一本院校算是成功了，而能充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，再上一個(gè)新臺(tái)階，那就是錦上添花了。我與考生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，建議考生在“廈門”上大做文章，說(shuō)不定能進(jìn)入更理想的院校。這個(gè)建議很快與考生和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。考生所在地——廈門市的一本院校有廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)，這三所院校近年來(lái)都另有開辟面向廈門考生的招生計(jì)劃。從往年招生情況看，每年面向廈門和面向全省的招錄分?jǐn)?shù)都有明顯的分差，少則5分，多則10分。壓線生更把握這個(gè)非常有利的條件，準(zhǔn)確定位，提升自己。

　　洪同學(xué)的志愿填報(bào)如下：A志愿廈門大學(xué)(面向廈門)，B志愿集美大學(xué)(面向廈門)，C志愿華僑大學(xué)(面向廈門)，D志愿福建中醫(yī)藥大學(xué)。最終，于同學(xué)以高出1分的成績(jī)被華僑大學(xué)工商管理類專業(yè)錄取。

　　專家點(diǎn)評(píng)：這個(gè)志愿比較特殊?？忌煽?jī)剛好壓線，沒有任何主動(dòng)權(quán)，然而，我們充分利用其地理優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用政策，大大提升其分?jǐn)?shù)效益。這個(gè)成功的志愿有幾點(diǎn)啟示：

　　一是目標(biāo)明確，思路清晰。這位考生雖然在志愿填報(bào)上有獨(dú)特的做法，但他自始至終沿著預(yù)定的思路和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地往前走。

　　二是良好溝通，意見統(tǒng)一。一份成功的志愿離不開家長(zhǎng)與考生的溝通。這位考生雖然高考成績(jī)不理想，但他能把自己所思、所想與家長(zhǎng)和指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，從而達(dá)成一致的`意見。

　　三是巧用政策，設(shè)計(jì)志愿。于同學(xué)能被華僑大學(xué)錄取，如沒有準(zhǔn)確把握形勢(shì)，運(yùn)用面向地域招生的政策，是完全不可能成功的。因而，志愿設(shè)計(jì)要達(dá)到十全十美的境地，那就要充分利用一切優(yōu)勢(shì)，從地域、院校、專業(yè)各方面精心設(shè)計(jì)?？偟卣f(shuō)來(lái)，考生成績(jī)是量分選校最為關(guān)鍵的因素，但如何運(yùn)用并放大有利因素，這也是志愿填報(bào)值得深思的。