下面是范文網(wǎng)小編分享的大專論文格式范文共11篇(?？粕撐母袷?，供大家閱讀。

大專論文格式范文共1

　　一、編寫畢業(yè)論文提綱模板(1)的意義在畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師一般都要求學(xué)生編寫提綱。

　　從寫作程序上講，它是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備;從提綱本身來講，它是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。

　　所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)。

　　因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣

　　隨感而發(fā)，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達(dá)一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來展開論述，從各個(gè)方面來闡述理由、論證自己的觀點(diǎn)。

　　因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料、展開論證。

　　有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。

　　有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。

　　如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：

　　第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。

　　提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。

　　其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡明扼要，一目了然。

　　第二，有利于論文前后呼應(yīng)。

　　有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，

　　是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開論題服務(wù)。

　　經(jīng)過這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。

　　第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。

　　在畢業(yè)論文的研究和寫作過程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來不相關(guān)的材料，經(jīng)過熟悉和深思，常常會產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來就會被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來重新思考，甚至推翻已寫的從頭來過;這樣，不僅增加了工作量，也會極大地影響寫作情緒。

　　畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。

　　另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見，便于自己得到有效的指導(dǎo)。

　　畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告提綱例文【2】

　　一、課題研究背景

(一)國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

　　通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。

　　可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。

　　例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

　　2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)研究才剛剛起步

　　隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。

　　然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。

　　如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。

　　時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。

　　美國國家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于20xx年4月也發(fā)表了一份名為“在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)”的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)指標(biāo)，而對如何組織評價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。

　　目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價(jià)模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

(二)課題研究的意義

　　1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

　　由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。

　　通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

　　2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

　　3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

　　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。

　　通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

　　二、課題研究內(nèi)容

(一)研究的主要內(nèi)容

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

　　2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

　　4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

　　5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

　　根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

　　1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東) 2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新) 3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超) 4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德) 5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)

(二)課題的研究目標(biāo)

　　本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

(三)預(yù)期成果形式

　　1、論文與專著

　　發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)》。

　　2、電腦軟件

　　開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。

　　三、研究方法與技術(shù)路線

(一)研究方法與步驟

　　本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評價(jià)研究等方法。

　　對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。

　　對于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

　　關(guān)于教學(xué)模式的評價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價(jià)研究方法。

　　研究步驟如下：

　　20xx年5月-20xx年8月，收集資料，建立模型 20xx年9月-20xx年1月，開發(fā)軟件 20xx年2月-20xx年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評價(jià)修改 20xx年9月-20xx年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

(二)關(guān)鍵技術(shù)

　　1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建; 2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析; 3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價(jià)模型的構(gòu)建; 4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。

　　四、課題研究價(jià)值 (一)創(chuàng)新點(diǎn) 1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

　　2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價(jià)指標(biāo)體系。

　　3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評價(jià)系統(tǒng)軟件。

(二)理論意義

　　傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序。

　　現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動(dòng)的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。

(三)應(yīng)用價(jià)值

　　1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

　　4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評價(jià)系統(tǒng)軟件。

　　五、研究基礎(chǔ)

(一)已有相關(guān)成果

　　1、曾于93年、兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

　　2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，20xx年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，20xx年)在全國廣泛應(yīng)用。

　　3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文“四結(jié)合”教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

　　4、承擔(dān)國家“九五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，

　　被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

　　5、20xx年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，19)。

(二)研究條件

　　華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。

　　華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。

大專論文格式范文共2

　　一、學(xué)前教育對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展極其重要

　　學(xué)前期是個(gè)體社會化的起始階段和關(guān)鍵時(shí)期，在后天環(huán)境與教育的影響下，在與周圍人相互作用的過程中，嬰幼兒逐漸形成和發(fā)展著最初也是最基本的對人、事、物的情感、態(tài)度，奠定著行為、性格、人格的基礎(chǔ)。研究和事實(shí)均表明，6歲前是人的行為習(xí)慣、情感、態(tài)度、性格雛形等基本形成的時(shí)期，是兒童養(yǎng)成禮貌、友愛、幫助、分享、謙讓、合作、責(zé)任感、慷慨大方、活潑開朗等良好社會性行為和人格品質(zhì)的重要時(shí)期；并且，這一時(shí)期兒童的發(fā)展?fàn)顩r具有持續(xù)性影響，其影響并決定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平；同時(shí)，兒童在學(xué)前期形成的良好的社會性、人格品質(zhì)有助于兒童積極地適應(yīng)環(huán)境，順利地適應(yīng)社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。

　　二、學(xué)前教育發(fā)展幼兒的自我意識

　　自我意識是主體對自己及自己與周圍事物關(guān)系的認(rèn)識，尤其是對人我關(guān)系的認(rèn)識。自我意識的強(qiáng)弱直接影響到幼兒的發(fā)展。自我意識的發(fā)展包括身體和感覺意識的發(fā)展，也包括情緒情感的發(fā)展。孩子很早就能照鏡子，并開始區(qū)分自己與別人，但很多3歲幼兒對身體各部分關(guān)系的理解還很膚淺。

　　對自己的外部形象的認(rèn)識是值得注意的。有研究表明，外表吸引人的幼兒和其貌不揚(yáng)的幼兒相比，前者被認(rèn)為更富于自信和獨(dú)立性，而后者則被認(rèn)為有更多的非社會性行為。即使3歲的孩子，在選擇圖片時(shí)也更傾向于選擇漂亮的幼兒。漂亮的幼兒更招人喜歡，容易與他人建立起良好關(guān)系；不漂亮的孩子往往受人忽視。這些又反過來影響著幼兒自我意識的發(fā)展。

　　對年齡的意識，在幼兒身上也是較有趣的。理解身體隨年齡變化這一點(diǎn)對幼兒來說是較困難的，甚至那些已經(jīng)有了嬰兒小弟弟（小妹妹），并知道小嬰兒也會長得和自己一樣大的幼兒，仍難理解媽媽和教師從前也是小孩子。幼兒對生命、生長、死亡等概念的理解是逐漸產(chǎn)生的，他們試圖用簡單的辦法來處理這類復(fù)雜問題，例如，把靜息和死亡聯(lián)系在一起，因而變得害怕睡覺等。

　　關(guān)于性別意識，許多4－5歲幼兒仍然不能完全知道性別的恒常性。2－3歲的孩子傾向于把積極方面（如外表漂亮）歸于女孩，而把消極方面（如自私、好戰(zhàn)）歸于男孩。一旦兒童確定了自己的性別，他們會很快學(xué)習(xí)成人期望的行為和性別角色。

　　幼兒生活在人與人的關(guān)系中，不可避免地會與別人相處、受到他人評價(jià)等，因而會產(chǎn)生一定的情緒情感。幼兒的情感體驗(yàn)也是其自我意識發(fā)展的重要方面。長期以來，由于受皮亞杰觀點(diǎn)的影響，我們一直認(rèn)為幼兒是自我中心的，難以從別人角度考慮問題。但近年來有研究表明，3－4歲幼兒已經(jīng)顯示出對成人或同伴的理解和同情，即使經(jīng)常搗亂的孩子，當(dāng)看到老師難過時(shí)也會主動(dòng)安靜下來；5歲幼兒，還能設(shè)身處地地為別人著想。發(fā)展幼兒自我意識，是學(xué)前教育的重要任務(wù)之一。

　　三、學(xué)前教育對于人的認(rèn)知發(fā)展的重要性

　　學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期，在人一生認(rèn)識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。同時(shí)，學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。

　　處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，但是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教育影響。已有研究證明，早期教育對于兒童的認(rèn)知發(fā)展具有重要影響。單調(diào)、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學(xué)前教育的缺乏，會造成兒童認(rèn)知方面的.落后；而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)并給以積極的引導(dǎo)、幫助和教育，則能夠促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展。另一方面，學(xué)前教育的質(zhì)量還直接關(guān)系到兒童能否形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而對個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展和終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生重大影響。而不適宜的學(xué)前教育如單純對兒童進(jìn)行機(jī)械的學(xué)業(yè)知識和技能的訓(xùn)練，不但會損害兒童的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，降低其自我效能感，而且會使兒童逐漸喪失獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新精神，從而對兒童的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的消極影響。

　　近年來中國關(guān)于孤兒院兒童與正常家庭中成長兒童的比較研究則進(jìn)一步表明，如果在嬰幼兒時(shí)期缺少了恰當(dāng)?shù)膿嵊c學(xué)習(xí)機(jī)會，將會使兒童的智力發(fā)展受到壓抑、遲滯。研究發(fā)現(xiàn)，在孤兒院的單調(diào)環(huán)境中成長的嬰兒，與生活在一般正常家庭環(huán)境中的嬰兒相比，不僅情緒行為表現(xiàn)異常，而且智力發(fā)展水平低下。此后，研究者將這些嬰兒分成兩組，第一組遷居到豐富多彩的正常環(huán)境中，并有成人很好的照顧和引導(dǎo)；而第二組仍處在孤兒院單調(diào)的環(huán)境中。一年后，這兩組兒童的智力水平出現(xiàn)了明顯的差異：第一組兒童的智力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二組；隨著在不同環(huán)境和教育影響中生活時(shí)間的延長，兩組兒童智力發(fā)展的差異愈加顯著。

　　總之，學(xué)前教育是人的個(gè)體發(fā)展的重要階段，科學(xué)的有計(jì)劃的高水平的學(xué)前教育必將對受教育者產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，為受教育者的人生發(fā)展奠定終生受用的基礎(chǔ)；而失敗的學(xué)前教育也將對受教育者的一生產(chǎn)生消極、難以彌補(bǔ)的影響。

大專論文格式范文共3

　　淺談泥沙的形成與防治【1】

　　摘 要：根據(jù)泥沙形成原因和性質(zhì)，泥沙災(zāi)害可以分為直接災(zāi)害和間接災(zāi)害;滑坡和泥石流為前者;由泥沙引發(fā)的洪水災(zāi)害為后者。

　　本文論述了泥沙形成的原因與性質(zhì)，介紹了泥沙的防治措施，供參考。

　　關(guān)鍵詞：泥沙;形成應(yīng)用;災(zāi)害類型;防治措施

　　隨著人口的增加，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境的變異，溫室效應(yīng)等影響，由泥沙為致災(zāi)因子直接，或間接引發(fā)的災(zāi)害環(huán)境越來越為人們重視。

　　正確地認(rèn)識泥沙與泥沙災(zāi)害的類型及其成因機(jī)制，對維持區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是有十分重要的意義。

　　1.泥沙形成的原因

　　水土流失是泥沙的根本來源，其產(chǎn)生的原因既有自然因素，也有人為因素。

　　1.1自然因素

　　主要有地形、降雨、土壤(地面物質(zhì)組成)、植被四個(gè)方面：

　　1.1.1地形。

　　地面坡度越陡，地表徑流的流速越快，對土壤的沖刷侵蝕力就越強(qiáng)。

　　坡面越長，匯集地表徑流量越多，沖刷力也越強(qiáng)。

　　1.1.2降雨。

　　產(chǎn)生水土流失的降雨，一般是強(qiáng)度較大的暴雨，降雨強(qiáng)度超過土壤入滲強(qiáng)度才會產(chǎn)生地表(超滲)徑流，造成對地表的沖刷侵蝕。

　　1.1.3地面物質(zhì)組成。

　　多為質(zhì)地松軟，遇水易蝕，抗蝕力很低的土壤，如黃土、粉沙壤土等是產(chǎn)生水土流失的對象。

　　1.1.4植被。

　　黃土高原地區(qū)植被稀少，降雨直接擊打地面，因而易發(fā)生土壤侵蝕

　　1.2人為因素

　　人類對土地不合理的利用、破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，造成嚴(yán)重的水土流失，最主要的有兩個(gè)方面：

　　1.2.1毀林毀草、陡坡開荒，破壞了地面植被。

　　1.2.2開礦、修路等基本建設(shè)不注意水土保持，破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，同時(shí)，將廢土棄石隨意向河溝傾倒，形成新的泥沙來源。

　　2.泥沙的性質(zhì)

　　泥沙是不同等級顆粒碎屑物的總稱。

　　泥沙作為一種物質(zhì)，同其他任何物質(zhì)一樣都有其二重性，既有有利的一面，也有有害的一面，有害的一面為泥沙災(zāi)害，有利的一面稱之為泥沙資源。

　　2.1泥沙的災(zāi)害性

　　由泥沙為致災(zāi)因子形成的災(zāi)害命其為泥沙的直接災(zāi)害;由泥沙誘發(fā)其他載體引發(fā)的災(zāi)害命其為泥沙的間接災(zāi)害。

　　前者如因滑坡、泥石流及崩塌形成的泥沙物質(zhì)給人類、社會和環(huán)境造成的危害。

　　我國是一個(gè)多山的國家，2/3為山地，加之人類活動(dòng)的影響，因滑坡、泥石流和崩塌形成的泥沙災(zāi)害相當(dāng)嚴(yán)重;據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生的滑坡數(shù)以萬計(jì)，有泥石流溝一萬多條，受到威脅的70多座城市和460多個(gè)縣城。

　　因崩塌、滑坡、泥石流造成近萬人死亡，年均200多人。

　　這些還使我國的鐵路、水庫和電站受到嚴(yán)重威脅。

　　泥沙間接災(zāi)害是指因土壤侵蝕形成的泥沙在河道或水庫年復(fù)一年又一年的淤積使河床抬高，泄洪能力降低，由不太大的洪水引發(fā)的漫堤、潰決的災(zāi)害。

　　因泥沙引起的洪水災(zāi)害在三門峽水庫、洞庭湖和太湖等都有不同程度的表現(xiàn)。

　　2.2泥沙的資源性

　　農(nóng)業(yè)上，我國西北地區(qū)很早就有引洪漫地的習(xí)慣，就是把洪水有計(jì)劃地引入農(nóng)地，讓洪水中的泥沙沉積在農(nóng)地，既灌地，又改良了土壤，是一舉兩得。

　　當(dāng)前有很多地方大力推廣應(yīng)用高含沙洪水引洪漫地，化害為利。

　　在黃河下游引黃灌溉的同時(shí)，還起到洗堿壓堿，改造中低產(chǎn)田。

　　長江由于中上游的侵蝕產(chǎn)沙塑造了肥沃的長江中下游平原和兩湖湖濱平原;在西南地區(qū)位于河谷中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村莊乃至縣城都建于由滑坡、崩塌或泥石流堆積的沖洪積扇上，或河流階地上。

　　這些泥沙堆積地貌區(qū)也還是當(dāng)前的主要基本農(nóng)地。

　　此外泥沙災(zāi)害與泥沙資源也是可以相互轉(zhuǎn)換的，開始是災(zāi)害，事后又轉(zhuǎn)化為資源，或原來是資源后來轉(zhuǎn)化為災(zāi)害;如黃土高原上的一些大型黃土、或紅土滑坡堵塞溝道，形成聚湫;開始可能造成一些經(jīng)濟(jì)損失，但不久形成天然淤地壩，成為旱澇保收的基本農(nóng)地。

　　3.泥沙災(zāi)害類型及其特征

　　3.1泥沙災(zāi)害的類型

　　泥沙類型劃分也應(yīng)該有類型劃分的原則與指標(biāo);根據(jù)泥沙災(zāi)害，無論是直接災(zāi)害，還是間接災(zāi)害，其泥沙都是來自土壤侵蝕(廣義的土壤侵蝕)。

　　土壤侵蝕分類的基本原則，國內(nèi)外多半采用發(fā)生學(xué)原則，以促使土壤侵蝕發(fā)生發(fā)展的營力作為分類指標(biāo)。

　　本文泥沙災(zāi)害分類也采用發(fā)生學(xué)原則，用產(chǎn)生侵蝕的營力，即流水、重力、風(fēng)力、冰融和人類作用為指標(biāo)。

　　例如黃河中游多沙粗沙區(qū)是強(qiáng)烈侵蝕區(qū)，但不是泥沙災(zāi)害區(qū)。

　　多沙粗沙區(qū)的強(qiáng)烈侵蝕的后果表現(xiàn)是多方面的，一方面是中游的地形支離破碎，生態(tài)環(huán)境日益惡化;另一方面是

　　蝕泥沙在三門峽水庫和下游河道堆積，為日后的間接的泥沙災(zāi)害奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　3.2泥沙災(zāi)害類型的特征

　　3.2.1災(zāi)害類型的地帶性

　　泥沙災(zāi)害的.致災(zāi)因子主要是自然因素，由于自然因素有地帶性和非地帶性的特點(diǎn)，所以泥沙災(zāi)害區(qū)域分布表現(xiàn)出地帶性和非地帶性格局，如間接泥沙災(zāi)害主要發(fā)生在秦嶺以北的半干旱地帶的高含沙河流;此外是長江中下游湖濱區(qū)。

　　3.2.2災(zāi)害類型的群發(fā)性

　　泥沙災(zāi)害在空間的出現(xiàn)，有時(shí)以單個(gè)類型出現(xiàn)，但多數(shù)是兩種或兩種以上的類型出現(xiàn);如泥石流常常伴隨滑坡和崩塌。

　　這在西南地區(qū)的汛期是經(jīng)常發(fā)生的，有時(shí)滑坡與崩塌也同時(shí)出現(xiàn)，如著名長江三峽新灘滑坡就是一個(gè)崩塌加載重失穩(wěn)，多期復(fù)活繼承性的推擠型堆積滑坡。

　　越來越多的資料說明，各種自然災(zāi)害都不是孤立存在的，它們常常在某一時(shí)間或某一地區(qū)相對集中出現(xiàn)，形成災(zāi)害群。

　　3.2.3災(zāi)害類型的時(shí)段性

　　泥沙災(zāi)害是受到地質(zhì)與天體因素的影響，由于這兩者是有活動(dòng)期和穩(wěn)定期，因而泥沙災(zāi)害的發(fā)生也有高發(fā)期和穩(wěn)定期。

　　3.2.4災(zāi)害類型的轉(zhuǎn)化性

　　泥沙災(zāi)害可以引發(fā)許多環(huán)境和經(jīng)濟(jì)問題，同時(shí)災(zāi)害的后果可能產(chǎn)生新的類型災(zāi)害，如黃河的洪水災(zāi)害可引發(fā)新的泥沙災(zāi)害，泥沙蓋壓農(nóng)地，土地沙化，引起新的風(fēng)沙災(zāi)害;又如泥沙入庫，不僅庫容迅速淤廢，而且在水庫末端泥沙淤積“翹尾巴”，使上游淹沒，影響到當(dāng)?shù)丨h(huán)境和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn);又如滑坡、崩塌和泥石流可使良田被毀，溪流堵塞，形成天然攔河壩，河流回水成為新的水毀。

　　4.防治泥沙危害的措施

　　泥沙危害主要發(fā)生在多沙河流的中下游地區(qū)，河流中的泥沙主要是上游地區(qū)的水土流失所致。

　　因此，在上游地區(qū)防止水土流失是防止泥沙危害的根本性措施。

　　另外，在中下游地區(qū)采取合適的水庫運(yùn)用方式，也是減少泥沙危害的有效措施。

　　4.1工程措施

　　4.1.1實(shí)施河段河道全面清淤工程

　　有些入?？诩昂拥浪蛴捎陂L期污染且出現(xiàn)水流緩慢等現(xiàn)象，導(dǎo)致其在日常運(yùn)行中積累了大量淤泥，為防止河流入?？诘牡啄嘁蛩骰亓鞯茸饔枚鹌饎?dòng)、泛起造成與凈水交流出現(xiàn)水體變質(zhì)、泛臭等問題出現(xiàn)，需要對河道進(jìn)行必要一次性清淤工作。

　　應(yīng)結(jié)合河道的實(shí)際情況，對主河道和支涌實(shí)施全面的清淤工程，通過一次性清淤工程，有效提高河段河道的綜合通道能力。

　　但一次性地清除了淤泥措施，只能暫時(shí)提高河段河道的通航能力，要確保河段河道具有長期高效通航能力，應(yīng)從源頭上根除淤泥的來源，通過控制污染物排放等技術(shù)措施，尋求建立河段航段長期清淤平衡的管理機(jī)制。

　　4.1.2采取定期清淤工程

　　對于支涌和局部嚴(yán)重淤積的河段，采取引其它水源進(jìn)行定期清淤工程，對提高河段河道航運(yùn)能力非常重要，尤其是支涌匯入口處的定期局部清淤，只要將匯入口處的淤積物定期徹底清除，就可以降低支流沖刷基準(zhǔn)面，從而增大支涌的坡降比，便于其通過自流沖刷來達(dá)到清除淤泥的目的。

　　另外采用u形河底形狀基礎(chǔ)等河道橫斷面結(jié)構(gòu)，可以保持河道主槽中河水具有較大流速，從而有效提高主槽水流挾沙能力，降低河道日常淤積量，有利于增強(qiáng)河道河床和河岸的過流能力和穩(wěn)定性，確保河道具有較強(qiáng)通航能力。

　　4.1.3全力做好河段河道水土保持工作

　　通過在流域中植樹種草，做好河岸兩側(cè)的綠化和堤岸維護(hù)管理工作，結(jié)合河道實(shí)際情況最大限度地降低流水侵蝕程度，減少日常沖刷體泥沙落淤對河道通航能力的影響。

　　4.2非工程措施

　　在完成一次性清淤提高航運(yùn)能力工程目標(biāo)后，要結(jié)合河道的實(shí)際情況和多年運(yùn)行維護(hù)資料制定責(zé)任清晰的河道長效監(jiān)管機(jī)制，完善河道驗(yàn)收和運(yùn)行維護(hù)管理體系，做到清管相互結(jié)合有效提高河道通航能力。

　　河道維護(hù)管理的目標(biāo)要細(xì)化：管理人員責(zé)任到位、管理內(nèi)容明確清晰、管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一嚴(yán)格。

　　在日常維護(hù)管理中，要求河道應(yīng)具備河底無嚴(yán)重淤積阻塞、通航能力較強(qiáng)、灌溉排水暢通等功能特性。

　　通過增加垃圾箱、垃圾回收站等措施，嚴(yán)格控制垃圾入河。

　　要加強(qiáng)與環(huán)保部門的結(jié)合，嚴(yán)格控制工廠生產(chǎn)廢棄物、工程棄渣棄物等隨意向河道中傾倒的現(xiàn)象發(fā)生。

　　建議河道通航能力聯(lián)合檢查考核小組，對河道通航能力進(jìn)行動(dòng)態(tài)評估。

　　通過不定期巡查，嚴(yán)肅查處堵塞河道違章建筑物修建，以及工程棄渣棄物、日常生活垃圾、工業(yè)生產(chǎn)廢物等隨意排放行為發(fā)生。

　　通過建立一系列完善的監(jiān)管制度，有效減少河道淤

　　積程度，提高河段河道的綜合通航能力。

　　多沙河流水庫的運(yùn)用，既要滿足蓄水興利要求，又要控制泥沙淤積，保持水庫長期使用。

　　總之，滑坡、崩塌和泥石流為前者，由泥沙引發(fā)的洪水災(zāi)害為后者。

　　泥沙既能致災(zāi)，又能成為寶貴資源。

　　根據(jù)泥沙到災(zāi)和特性，泥沙災(zāi)害可以人為直接災(zāi)害和間接災(zāi)害和間接災(zāi)害。

　　此外是水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)。

　　在以上條件的前提下，形成泥沙災(zāi)害鏈。

　　正確地認(rèn)識泥沙與泥沙災(zāi)害，有的放矢的綜合利用泥沙，方可化害為利。

　　變速箱油泵齒輪低壓真空滲碳工藝【2】

【摘 要】 目前，在汽車行業(yè)，滲碳是使用最為廣泛的表面硬化工藝方法，而乙炔作為滲碳介質(zhì)的工藝已被廣泛的開發(fā)和應(yīng)用，我公司購買進(jìn)口設(shè)備——雙室真空滲碳油淬爐，主要用于變速箱油泵齒輪低壓真空滲碳，該設(shè)備采用低壓乙炔滲碳為脈沖式，即強(qiáng)滲→擴(kuò)散→強(qiáng)滲→擴(kuò)散，多個(gè)循環(huán)后達(dá)到所要求的滲層深度，由于沒有類似可控氣氛中的氧探頭傳感器，無法對低壓滲碳過程進(jìn)行直接監(jiān)控，采用乙炔真空滲碳數(shù)據(jù)庫，對滲碳和擴(kuò)散過程進(jìn)行精確監(jiān)控。

　　使?jié)B碳層更加均勻，變形量小等優(yōu)點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 低壓真空滲碳 乙炔 avav專家模擬程序

　　1 低壓真空滲碳工藝過程

　　1.1 滲碳前的準(zhǔn)備

　　檢查工藝路線、零件數(shù)量及試樣數(shù)量是否正確。

　　檢查零件圖號、材料牌號、零件數(shù)量、試樣數(shù)量等。

　　滲碳前工件專用清洗劑進(jìn)行清洗，除去零件表面臟物，清洗后哄干。

　　滲碳零件每批需帶與零件材料相同、同一表面粗糙度的試樣5件，用以確定滲層深度、硬度檢驗(yàn)等。

　　如零件數(shù)量較大，超過一滲碳爐數(shù)量時(shí)，應(yīng)向申請車間提出增加試樣數(shù)量，具體數(shù)量由調(diào)度組協(xié)商確定。

　　檢查高純乙炔和高純氮?dú)?n2)的儲備量;檢查傳料臺是否在“安全位置”;檢查富化氣的流入管及廢氣排出管是否暢通;檢查電器、儀表是否能正常工作。

　　2 工件的滲碳

　　2.1 設(shè)備型號

　　rvfoq(avac)-524(fv)-1bar。

大專論文格式范文共4

　　水價(jià)調(diào)整問題分析【1】

　　摘要 當(dāng)前水利工程管理單位價(jià)格管理工作由于受到工程建設(shè)和政策性影響，不能按照正常工作程序進(jìn)行規(guī)范化的調(diào)整和審批，造成多年來工程性水資源價(jià)格管理失控，影響和制約水利工程管理單位進(jìn)一步深化體制改革和運(yùn)行維護(hù)。

　　本文試圖分析影響水價(jià)調(diào)整的基本因素和申報(bào)審批程序，借以提出水價(jià)調(diào)整的必要性和重要意義。

　　關(guān)鍵詞 水利 價(jià)格 調(diào)整 分析

　　水價(jià)調(diào)整工作是水利工程管理單位政策性工作的一部分，是完善資產(chǎn)管理、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的必要手段和措施。

　　一直以來，水價(jià)調(diào)整工作是在上級主管部門的指導(dǎo)下，根據(jù)價(jià)格主管部門的工作計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行的。

　　筆者結(jié)合與有關(guān)部門圍繞水價(jià)工作相互配合的多年實(shí)踐，對水價(jià)調(diào)整工作的必要性進(jìn)行分析。

　　一、水價(jià)調(diào)整對水管單位進(jìn)行工程管理活動(dòng)的重要意義

　　水價(jià)調(diào)整顧名思義就是供水價(jià)格的調(diào)整，是水利工程對所存蓄水利資源進(jìn)行經(jīng)營管理活動(dòng)中發(fā)生成本倒掛現(xiàn)象必然要采取的一種價(jià)格管理行為。

　　因此水價(jià)調(diào)整工作實(shí)際上屬于水價(jià)管理環(huán)節(jié)的工作，是對既定的水價(jià)形成模式、權(quán)限和強(qiáng)制性規(guī)定利用價(jià)格手段對經(jīng)營耗費(fèi)進(jìn)行彌補(bǔ)和促進(jìn)水資源集約化、科學(xué)化利用的一種措施。

　　根據(jù)《價(jià)格法》、《國家及地方定價(jià)目錄》，水利工程供水價(jià)格屬于政府定價(jià)的范圍。

　　水價(jià)調(diào)整的目的主要是彌補(bǔ)所耗費(fèi)的成本費(fèi)用，體現(xiàn)國有資本的不斷增值。

　　具體又包括三個(gè)方面：一是因?yàn)檎咝哉{(diào)整、物價(jià)水平的上升、工資政策的兌現(xiàn)而導(dǎo)致水利工程管理單位成本上升;二是由于固定資產(chǎn)的不斷改建、擴(kuò)建、續(xù)建等，配套設(shè)施的不斷完善，而使資產(chǎn)總規(guī)模上漲，導(dǎo)致的運(yùn)行管理費(fèi)用的增加;三是由于其他合理因素導(dǎo)致的費(fèi)用的增加、收入的銳減，而使盈虧水平反差極大。

　　在這些情況下，調(diào)整水價(jià)工作就顯得尤為必要和緊迫了。

　　一方面是加強(qiáng)資產(chǎn)管理的需要，節(jié)約內(nèi)部消耗;另一方面是加強(qiáng)水資源管理和節(jié)約用水的需要，對水資源進(jìn)行紅線管制，加價(jià)收費(fèi)、差別水價(jià)、價(jià)外價(jià)等情況就會出現(xiàn)。

　　二、目前水價(jià)調(diào)整工作的基本程序和步驟

　　水價(jià)調(diào)整工作總起來說有微觀管理和宏觀管理兩個(gè)方面。

　　微觀管理指的是具體到水利工程管理單位內(nèi)部的水價(jià)工作，宏觀管理指的是貫穿于水管單位、行業(yè)主管部門、價(jià)格主管部門和政府有關(guān)部門的一個(gè)循環(huán)管理的系統(tǒng)。

　　我們通常所說的所指的是后者。

　　那么水價(jià)調(diào)整工作的主要步驟和程序是：(1)供水單位在出現(xiàn)需要調(diào)整水價(jià)的情況后提出制定或調(diào)整水價(jià)的申請報(bào)告。

　　主要包括的因素有：新建水利工程發(fā)揮效益的需要、執(zhí)行新的水價(jià)政策等、因?yàn)樗a(chǎn)業(yè)政策調(diào)整等重大政策變化，需要重新擬定水價(jià)的。

(2)水行政主管部門審核水價(jià)制定的申請報(bào)告;主要包括要求供水單位提供詳細(xì)的水價(jià)調(diào)整測算資料、近3-5年的供水資料和財(cái)務(wù)報(bào)表、水價(jià)調(diào)整的依據(jù)和理由、水價(jià)調(diào)整對相關(guān)行業(yè)和用水戶的影響情況評估等，那么在進(jìn)行真實(shí)性和合理性的評價(jià)確認(rèn)后，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)向價(jià)格主管部門提出調(diào)整水價(jià)的申請。

(3)價(jià)格主管部門的工作程序。

　　主要有對水價(jià)承受能力調(diào)查、對價(jià)格申請調(diào)整的資料進(jìn)行成本監(jiān)審，并作可行性論證分析，采取多種形式聽取有關(guān)方面意見，對列入價(jià)格聽證目錄的要進(jìn)行價(jià)格聽證會，之后提出價(jià)格調(diào)整的初步方案。

(4)價(jià)格主管部門會同水行政主管部門集體審議，對提交集體審議的材料做出決策，經(jīng)過聽證的要附有聽證會議紀(jì)要。

(5)根據(jù)決策，批準(zhǔn)調(diào)整水價(jià)，要由水行政主管部門和價(jià)格主管部門共同發(fā)文。

　　文件內(nèi)容包括調(diào)整后的水價(jià)、執(zhí)行時(shí)間和執(zhí)行范圍等。

　　收到文件的單位按照各自供水性質(zhì)執(zhí)行文件要求，這樣水價(jià)調(diào)整工作就完成了一個(gè)循環(huán)。

　　三、水價(jià)調(diào)整的必要性分析

　　當(dāng)前水價(jià)調(diào)整勢在必行，多年實(shí)踐已經(jīng)證明，水資源越來越珍貴，水作為產(chǎn)成品自身的商業(yè)價(jià)值越來越成為各地、各部門爭相壟斷控制的資源。

　　以來，已經(jīng)沒有進(jìn)行過水價(jià)的調(diào)整，也沒有做過區(qū)域性大規(guī)模的水價(jià)調(diào)整測算，但是20以來作為大型水利工程管理單位卻成功的完成了多次供水項(xiàng)目，有北京奧運(yùn)安保應(yīng)急供水、滹沱河生態(tài)新區(qū)應(yīng)急供水、年度北京春季供水等多個(gè)項(xiàng)目。

　　水價(jià)都是通過協(xié)議或者指令撥付而形成的，因此較為不規(guī)范，造成了各單位關(guān)于水價(jià)效益的認(rèn)識上的矛盾。

　　因此筆者認(rèn)為水價(jià)調(diào)整必要性存在三個(gè)方面的因素：一是隨著國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步，國有經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)存量增加幅度大，我國以年均增長率超過兩位數(shù)的速度穩(wěn)居世界首位，發(fā)展速度和效益是顯著的。

　　作為我們單位隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展資產(chǎn)的`總體規(guī)模也在增長，表現(xiàn)在單位的工程建筑物規(guī)范化提高、科學(xué)管理的自動(dòng)化水平提升、物質(zhì)存量和工作平臺的級數(shù)增長效應(yīng)明顯。

　　在今年的資產(chǎn)評估中，基本核實(shí)的資產(chǎn)總額達(dá)到了80多億，還不包括目前存在的隱性的無形資產(chǎn)方面的評估狀況，已經(jīng)增長了將近7倍，每年據(jù)此消耗的成本管理運(yùn)行費(fèi)用也將增長，單單僅以目前的水價(jià)政策無法補(bǔ)償這些費(fèi)用，這是水價(jià)調(diào)整的一個(gè)有力度因素;二是水價(jià)政策關(guān)乎百姓衣食住行，人民群眾普遍關(guān)心。

　　6、7年不調(diào)整水價(jià)，已在人們心中形成了既定政策，認(rèn)為不影響基本生活，不注重節(jié)約用水、盲目耗費(fèi)、加劇資源日益緊張的局面，因此作為城鎮(zhèn)居民用水的水價(jià)調(diào)整作為調(diào)節(jié)手段也有必要調(diào)整。

　　三是水價(jià)調(diào)整政策逐步形成共識，在調(diào)整水價(jià)和改善水利工程運(yùn)行環(huán)境方面都主張以節(jié)約水資源和水的資源化管理為入口和切入點(diǎn)，這符合了水的自然屬性，符合了對水的科學(xué)認(rèn)識。

　　目前價(jià)格水平的地區(qū)分布雖然有高有低，但是資產(chǎn)總量增長、經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，決定水價(jià)調(diào)整必然進(jìn)行的狀況是不可逆轉(zhuǎn)的，因此我們有理由積極推進(jìn)這項(xiàng)關(guān)乎單位發(fā)展和事業(yè)進(jìn)步的關(guān)鍵性工作。

　　歐洲債務(wù)危機(jī)分析【2】

　　摘 要：歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)自爆發(fā)以來，雖經(jīng)各方協(xié)商力求解決，但形勢仍十分嚴(yán)峻。

　　本文在分析了接受救助的希臘、愛爾蘭、葡萄牙各自的情況的基礎(chǔ)上，對危機(jī)的原因做了深刻剖析。

　　關(guān)鍵詞：歐洲債務(wù)危機(jī);公共資金支持;流動(dòng)性困境

　　一、希臘

　　希臘主權(quán)債務(wù)危機(jī)自20末起，經(jīng)多輪談判協(xié)商，歷程艱難。

　　那么希臘危機(jī)根源何在?

　　宏觀失衡是一個(gè)重要因素。

　　作為歐盟成員國中規(guī)模較小、較不富裕的國家，-間希臘GDP年均增長率為3.9%，高于歐盟平均水平。

　　然而希臘經(jīng)濟(jì)過度依賴消費(fèi)，同一時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長對消費(fèi)依賴程度平均為90.4%，導(dǎo)致外部逆差擴(kuò)大、政府債臺高筑。

　　過度債務(wù)容易導(dǎo)致違約和危機(jī)。

　　簡言之，希臘處于一個(gè)困境：債權(quán)人知道，希臘缺乏信譽(yù)度，不可能以其可負(fù)擔(dān)的利率借到資金。

　　希臘仍將依賴數(shù)量越來越大的官方融資。

　　而這又創(chuàng)造了一個(gè)更深的陷阱。

　　二、愛爾蘭

　　愛爾蘭是歐元區(qū)第二個(gè)接受救助的國家。

　　金融危機(jī)之前，愛爾蘭吸引了大量的資本流入，帶來了國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的繁榮，但全球金融危機(jī)使得資本流入嘎然而止，銀行壞賬累積。

　　愛爾蘭政府在209月為銀行債務(wù)提供了擔(dān)保。

　　但由于經(jīng)濟(jì)陷入衰退，加上紓困銀行，愛爾蘭政府的財(cái)政成本上升，爆發(fā)了公共債務(wù)危機(jī)。

　　如果沒有外部融資，愛爾蘭政府將會違約。

　　但歐盟提供了救助，愛爾蘭的債務(wù)水平近一步上升。

　　三、葡萄牙

　　3月份，葡萄牙成了第三個(gè)申請資金援助的歐元區(qū)國家。

　　3月份，葡萄牙以將近6%的利率借入10億歐元的一年期貸款(作為比較，德國能以1.3%的利率借到同樣的貸款);五年期貸款利率則高達(dá)10%。

　　只有一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速增長的國家才能負(fù)擔(dān)這么高的利率。

　　但葡萄牙的經(jīng)濟(jì)增長在歐元區(qū)極為遲緩,。

　　不景氣的經(jīng)濟(jì)、沉重的利息支出、艱巨的財(cái)政調(diào)整措施，都讓葡萄牙舉步維艱。

　　紓困的困境：

①由于希臘，愛爾蘭和葡萄牙無力償付過高的債務(wù)，人們建立了一種機(jī)制，為它們提供償債所需融資。

　　按照設(shè)想，提供這種融資是為了換取它們采取相關(guān)措施，讓它們的債務(wù)負(fù)擔(dān)在未來變得可持續(xù)。

　　但用來解決歐洲外圍國家債務(wù)問題的這種模式，本身就提高了它們的債務(wù)水平。

　　按照人們的設(shè)想，流動(dòng)性問題的出現(xiàn)只是暫時(shí)的，官方融資能夠幫助相關(guān)國家進(jìn)行改革，讓它們能夠以正常狀態(tài)回歸自愿市場。

　　但事實(shí)是，第一個(gè)接受救助的希臘，恢復(fù)的狀況遠(yuǎn)不及預(yù)期，現(xiàn)在必須有新增資金不斷流入，目前的局面才可以繼續(xù)下去。

　　只有得到公共資金的支持，外圍國家的債務(wù)才可以無限制地增長下去。

　　但是，在政治上，我們看到為當(dāng)前形式的援助融資遭到了公眾的反對(尤其在德國)，因?yàn)闉榇寺駟蔚氖羌{稅人，而不是做出錯(cuò)誤投資決策的投機(jī)者。

②即使雙方能夠達(dá)成協(xié)議，仍然困難重重。

　　目前接受救助的三個(gè)國家規(guī)模較小，救助資金尚可支持，若西班牙、意大利也出現(xiàn)主權(quán)債務(wù)危機(jī)，其相對巨大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模，使德國即使有心救助也沒有如此巨額的財(cái)力支持。

③另一個(gè)選擇是進(jìn)行先發(fā)制人式的債務(wù)重組。

　　但這不受官方的歡迎。

　　同時(shí)這仍會是一件相當(dāng)棘手的事。

　　債務(wù)重組并不一定能讓債務(wù)國恢復(fù)增長，因?yàn)樵搰€面臨缺乏競爭力的問題。

　　在歐元區(qū)內(nèi)部，不存在解決缺乏競爭力問題的簡單方法。

　　債務(wù)國可能會長期通縮。

④此外，還有人士建議讓爆發(fā)主權(quán)債務(wù)危機(jī)的國家退出歐元區(qū)，但這種成本高昂的行為在政治上幾乎不可能實(shí)現(xiàn)。

　　無論對于德國還是法國，維護(hù)歐元區(qū)的穩(wěn)定和促進(jìn)歐洲的統(tǒng)一都是其政治上崇高的目標(biāo)。

　　原因分析:

　　對于一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織而言,尤其像歐元區(qū)這樣高度一體化的區(qū)域集團(tuán),各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、通貨膨脹水平、財(cái)政政策等都應(yīng)協(xié)調(diào)一致，才能使集團(tuán)順利發(fā)展。

　　但實(shí)際上，在歐元區(qū)內(nèi)部，以德法為代表的國家高度發(fā)達(dá)，領(lǐng)先于外圍國家，而使用統(tǒng)一的貨幣——?dú)W元，意味著各國喪失了獨(dú)立的貨幣政策，無法通過匯率等的變動(dòng)來調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)。

　　具體來說，希臘加入歐元區(qū)后，喪失了匯率和利率兩大調(diào)節(jié)宏觀失衡的基本手段。

　　通過上調(diào)利率，客觀上可以約束了政府舉債行為，將赤字率和債務(wù)率維持在了相對可控水平。

　　加入歐元區(qū)后，希臘獲得廉價(jià)融資，但與本國經(jīng)濟(jì)基本面相適應(yīng)的利率調(diào)節(jié)工具不再發(fā)揮作用，在客觀上助長了過度借貸消費(fèi)，導(dǎo)致危機(jī)的發(fā)生。

　　喪失匯率工具更使得希臘難以有效、主動(dòng)地調(diào)節(jié)外部失衡。

　　加入歐元區(qū)前，希臘外部失衡維持在比較可控的范圍。

　　上世紀(jì)90年代，希臘貿(mào)易赤字增長，促使希臘本幣德拉克馬貶值調(diào)節(jié)。

　　加入歐元區(qū)后，希臘貿(mào)易赤字率高達(dá)兩位數(shù)，但歐元卻因歐元區(qū)整體宏觀經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁而顯著升值，客觀上加劇了希臘外部失衡。

　　本幣債務(wù)負(fù)擔(dān)過重的國家可以搞通脹，而擁有外幣債務(wù)的國家可以違約。

　　但加入歐元區(qū)，債務(wù)國選擇的余地縮小了。

　　參考文獻(xiàn)：

[1].吉巖 《歐債危機(jī)探源》 《財(cái)經(jīng)》 .8

[2].徐斌 《歐債危機(jī)解決之路仍漫漫》 《財(cái)經(jīng)》 2012.3

　　橋梁設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析【3】

【摘要】橋梁設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理、技術(shù)先進(jìn)以及環(huán)保美觀等問題，是一項(xiàng)綜合性的工作。

　　本文就橋梁設(shè)計(jì)中的一些要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以更好地掌握橋梁設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】橋梁;設(shè)計(jì)

　　1 引言

　　橋梁是路線的重要組成部分，隨著我國交通網(wǎng)的不斷完善，越來越多的橋梁將被建設(shè)。

大專論文格式范文共5

　　1. 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

　　2. 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會熱點(diǎn)問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面。語言平實(shí)簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　3. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求

　　4. 本文符合專業(yè)要求，反映社會熱點(diǎn)問題。因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我國___的進(jìn)一步發(fā)展。全文首先___的問題，然后分析___的原因。在此基礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的___。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

　　5. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

　　6. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。

　　7. 文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。

　　8. 文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

　　9. 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

　　10. 研究___為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點(diǎn)明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說服力。

　　11. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足。

　　12. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合___論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

　　13. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

　　14. 本文立意新穎。全文以___為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

　　15. 該同學(xué)的論文從分析英語教學(xué)的本質(zhì)及特征入手，對英語教師的角色的重要性進(jìn)行了論述。作者通過對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。文章論點(diǎn)明確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

大專論文格式范文共6

　　視同銷售的會計(jì)處理

　　摘 要：文章從會計(jì)處理的角度，分析了稅法中規(guī)定的8種視同銷售行為在會計(jì)核算中的具體處理方法

　　關(guān)鍵詞：視同銷售 會計(jì)準(zhǔn)則 會計(jì)處理

　　視同銷售，是一種稅收術(shù)語，它不同于一般銷售，是一種特殊的銷售行為，是為了保證增值稅稅款抵扣制度的實(shí)施，不致造成稅款抵扣環(huán)節(jié)的中斷，避免造成貨物銷售稅收負(fù)擔(dān)不平衡的矛盾，防止逃避納稅的現(xiàn)象。

　　而它并沒有給企業(yè)帶來直接的現(xiàn)金流和其他經(jīng)濟(jì)利益，

　　一、視同銷售的內(nèi)容

　　根據(jù)《增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》的規(guī)定，單位或者個(gè)體工商戶的下列行為，視同銷售貨物：(1)將貨物交付其他單位或者個(gè)人代銷;(2)銷售代銷貨物;(3)設(shè)有兩個(gè)以上機(jī)構(gòu)并實(shí)行統(tǒng)一核算的納稅人，將貨物從一個(gè)機(jī)構(gòu)移送其他機(jī)構(gòu)用于銷售，但相關(guān)機(jī)構(gòu)在同一縣(市)的除外;(4)將自產(chǎn)或者委托加工的貨物用于非增值稅應(yīng)稅項(xiàng)目;(5)將自產(chǎn)、委托加工的貨物用于集體福利或者個(gè)人消費(fèi);(6)將自產(chǎn)、委托加工或者購進(jìn)的貨物作為投資，提供給其他單位或者個(gè)體工商戶;(7)將自產(chǎn)、委托加工或者購進(jìn)的貨物分配給股東或者投資者;(8)將自產(chǎn)、委托加工或者購進(jìn)的貨物無償贈送其他單位或者個(gè)人。

　　二、會計(jì)準(zhǔn)則中收入的確認(rèn)原則

　　根據(jù)《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第14號——收入》的規(guī)定， 收入是指企業(yè)在日常活動(dòng)中形成的、會導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。

　　銷售商品收入同時(shí)滿足下列條件的，才能予以確認(rèn)：(1)企業(yè)已將商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給購貨方;(2)企業(yè)既沒有保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，也沒有對已售出的商品實(shí)施有效控制;(3)收入的金額能夠可靠地計(jì)量;(4)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè);(5)相關(guān)的已發(fā)生或?qū)l(fā)生的成本能夠可靠地計(jì)量。

　　三、視同銷售的會計(jì)處理

　　目前視同銷售行為的會計(jì)處理方法有兩種，一是在視同銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)按貨物的公允價(jià)值確認(rèn)收入并按稅法規(guī)定計(jì)算增值稅的銷項(xiàng)稅額。

　　會計(jì)準(zhǔn)則與稅法無差別，稱為“統(tǒng)一法”;二是在視同銷售業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)按稅法規(guī)定計(jì)算增值稅的銷項(xiàng)稅額，但是卻不確認(rèn)收入而直接結(jié)轉(zhuǎn)相關(guān)貨物的成本，計(jì)算所得稅時(shí)需要進(jìn)行納稅調(diào)整。

　　會計(jì)準(zhǔn)則與稅法有差別，稱為“分離法”。

　　上述(1)(2)兩種代銷行為，可以按實(shí)質(zhì)分為視同買斷和收取手續(xù)費(fèi)兩種方式，視同買斷方式代銷商品，是指委托方和受托方簽訂合同或協(xié)議，委托方按合同或協(xié)議代銷的貨款，實(shí)際售價(jià)由受托方自定，實(shí)際售價(jià)與合同或協(xié)議價(jià)之間的差額歸受托方所有。

　　如果委托方和受托方之間的協(xié)議明確標(biāo)明，受托方在取得代銷商品后，無論是否能夠賣出、是否獲利，均與委托方無關(guān)，那么，委托方和受托方之間的代銷商品交易，與委托方直接銷售商品給受托方?jīng)]有實(shí)質(zhì)區(qū)別，在符合銷售商品收入確認(rèn)條件時(shí)，委托方應(yīng)確認(rèn)相關(guān)銷售商品收入。

　　如果委托方和受托方之間的協(xié)議明確標(biāo)明，將來受托方?jīng)]有將商品售出時(shí)可以將商品退回給委托方，或受托方因代銷商品出現(xiàn)虧損時(shí)可以要求委托方補(bǔ)償，那么，委托方在交付商品時(shí)不確認(rèn)收入，受托方也不作購進(jìn)商品處理，受托方將商品銷售后，按實(shí)際售價(jià)確認(rèn)銷售收入，并向委托方開具代銷清單，委托方收到代銷清單時(shí)，再確認(rèn)本企業(yè)的銷售收入。

　　收取手續(xù)費(fèi)方式，委托方在發(fā)出商品時(shí)通常不應(yīng)確認(rèn)銷售商品收入，而應(yīng)在收到受托方開出的代銷清單時(shí)確認(rèn)銷售商品收入;受托方應(yīng)在商品銷售后，按合同或協(xié)議約定的方法計(jì)算確定的手續(xù)費(fèi)確認(rèn)收入。

　　會計(jì)準(zhǔn)則與稅法無差異，應(yīng)按“統(tǒng)一法”，確認(rèn)收入并繳納增值稅。

　　上述第(3)種行為，根據(jù)《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第14號-收入》中收入的確認(rèn)條件可以判斷，商品的所有權(quán)并沒發(fā)生轉(zhuǎn)移，不能確認(rèn)為收入，但是屬于應(yīng)納增值稅的行為，采用“分離法”處理。

　　上述第(4)種行為，根據(jù)《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第14號-收入》中收入的確認(rèn)條件可以判斷，商品的所有權(quán)并沒發(fā)生轉(zhuǎn)移，不能確認(rèn)為收入。

　　如建造固定資產(chǎn)領(lǐng)用自產(chǎn)商品，應(yīng)按其實(shí)際成本轉(zhuǎn)入所建工程成本。

　　采用“分離法”處理。

　　上述第(5)種行為，應(yīng)當(dāng)按照該產(chǎn)品的公允價(jià)值和相關(guān)稅費(fèi)，計(jì)量應(yīng)計(jì)入成本費(fèi)用的職工薪酬金額，并確認(rèn)為主營業(yè)務(wù)收入，其銷售成本的結(jié)轉(zhuǎn)和相關(guān)稅費(fèi)的處理，與正常商品銷售相同。

　　采用“統(tǒng)一法”處理。

　　上述第(6)種行為，屬于非貨幣性資產(chǎn)交換，《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第7號——非貨幣性資產(chǎn)交換》指出換出資產(chǎn)為存貨的，應(yīng)當(dāng)視同銷售處理，根據(jù)《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第14號——收入》按照公允價(jià)值確認(rèn)銷售收入，同時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本。

　　如果企業(yè)與被投資方形成合并關(guān)系的根據(jù)照《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第2號——長期股權(quán)投資》，需要?jiǎng)澐譃橥豢刂葡缕髽I(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并，分別采用購買法或者權(quán)益結(jié)合法進(jìn)行企業(yè)合并投資的會計(jì)處理。

　　同一控制下合并，合并雙方可視為同一集團(tuán)會計(jì)主體的內(nèi)部單位，同一控制下企業(yè)合并的投資，按賬面成本進(jìn)行結(jié)轉(zhuǎn)，無需確認(rèn)收入，非同一控制下合并雙方應(yīng)視為不同會計(jì)主體，非同一控制下企業(yè)合并的投資，應(yīng)視為交易，需按公允價(jià)值確認(rèn)收入。

　　上述第(7)(8)種行為，在會計(jì)準(zhǔn)則中沒有明確規(guī)定會計(jì)處理方法，根據(jù)收入準(zhǔn)則判斷，其不符合收入確認(rèn)原則，應(yīng)按分離法進(jìn)行處理，即不確認(rèn)收入但計(jì)提相關(guān)稅金。

　　通過對以上8種視同銷售行為進(jìn)行分析，(1)(2)(5)(6)按統(tǒng)一法進(jìn)行處理，(3)(4)(8)按分離法進(jìn)行處理。

　　總之，在對稅法中的視同銷售行為進(jìn)行會計(jì)處理時(shí)，應(yīng)按會計(jì)準(zhǔn)則對其進(jìn)行判斷，確認(rèn)會計(jì)處理時(shí)是否確認(rèn)收入，但所有的視同銷售行為均應(yīng)繳納增值稅。

　　參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國增值稅暫行條例 年11月5日修訂

[2]中華人民共和國增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則 2008年12月15日修訂

[3]企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第7號——非貨幣性資產(chǎn)交換

[4]企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第2號——長期股權(quán)投資

[5]企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第9號——職工薪酬

[6]企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第14號——收入

[7]企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則講解 財(cái)政部會計(jì)司編寫組 人民出版社

[8]20中級會計(jì)資格輔導(dǎo)教材《經(jīng)濟(jì)法》 中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社

　　金融資產(chǎn)減值的會計(jì)處理探析【2】

　　摘 要：本文圍繞金融資產(chǎn)減值的會計(jì)處理進(jìn)行討論，在研究金融資產(chǎn)減值的性質(zhì)和判斷的基礎(chǔ)上，分析了金融資產(chǎn)減值的會計(jì)處理的實(shí)施。

　　關(guān)鍵詞：金融資產(chǎn);金融資產(chǎn)減值;新準(zhǔn)則

　　一、

　　新《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》于發(fā)布并于年在上市公司率先推行，隨后得到全面推廣。

　　新準(zhǔn)則包括1項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則，其不僅首次提出“金融資產(chǎn)”一詞，還對資產(chǎn)減值及其會計(jì)核算方面的內(nèi)容做以探討。

　　新準(zhǔn)則體系下，企業(yè)資產(chǎn)被重新分類，資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的核算也成為其中一大亮點(diǎn)，而在企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)中，金融資產(chǎn)減值方面的問題經(jīng)常出現(xiàn)，則探究資產(chǎn)減值及其會計(jì)核算理論、實(shí)踐內(nèi)容便顯得十分必要。

　　二、金融資產(chǎn)減值的性質(zhì)

　　國務(wù)院頒布的《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告條例》和財(cái)政部頒布的《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》采用了未來經(jīng)濟(jì)利益觀對資產(chǎn)進(jìn)行了定義：資產(chǎn)是指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或控制的、預(yù)期會給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。

　　當(dāng)企業(yè)資產(chǎn)的未來可收回金額或者價(jià)值低于賬面金額時(shí)，即表明資產(chǎn)發(fā)生了減值，企業(yè)應(yīng)當(dāng)確認(rèn)資產(chǎn)減值，并把資產(chǎn)的賬面價(jià)值減記至可收回金額。

　　企業(yè)應(yīng)當(dāng)在資產(chǎn)負(fù)債表日對以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)以外的金融資產(chǎn)的賬面價(jià)值進(jìn)行檢查，有客觀證據(jù)表明該金融資產(chǎn)發(fā)生減值的，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為減值，計(jì)提減值準(zhǔn)備。

　　企業(yè)持有的金融資產(chǎn)發(fā)生了減值，減值的部分已不能為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，因此不再符合資產(chǎn)的確認(rèn)條件，按照費(fèi)用的確認(rèn)條件，應(yīng)當(dāng)將金融資產(chǎn)減值確認(rèn)為費(fèi)用，計(jì)入當(dāng)期損益。

　　三、金融資產(chǎn)發(fā)生減值的判斷

　　企業(yè)在判斷金融資產(chǎn)是否發(fā)生減值時(shí)，應(yīng)當(dāng)以表明金融資產(chǎn)發(fā)生減值的客觀證據(jù)為基礎(chǔ)。

　　表明金融資產(chǎn)發(fā)生減值的客觀證據(jù)是指金融資產(chǎn)初始確認(rèn)后實(shí)際發(fā)生的、對該金融資產(chǎn)的預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量有影響，且企業(yè)能夠?qū)υ撚绊戇M(jìn)行可靠計(jì)量的事項(xiàng)。

　　主要包括下列各項(xiàng)：(1)發(fā)行方或債務(wù)人發(fā)生嚴(yán)重財(cái)務(wù)困難;(2)債務(wù)人違反了合同條款，如償付利息或本金發(fā)生違約或逾期等;(3)債權(quán)人出于經(jīng)濟(jì)或法律等方面因素的考慮，對發(fā)生財(cái)務(wù)困難的債務(wù)人作出讓步;(4)債務(wù)人很可能倒閉或進(jìn)行其他財(cái)務(wù)重組;(5)因發(fā)行方發(fā)生重大財(cái)務(wù)困難，該金融資產(chǎn)無法在活躍市場繼續(xù)交易;(6)無法辨認(rèn)一組金融資產(chǎn)中的某項(xiàng)資產(chǎn)的現(xiàn)金流量是否已經(jīng)減少，但根據(jù)公開的數(shù)據(jù)對其進(jìn)行總體評價(jià)后發(fā)現(xiàn)該組金融資產(chǎn)自初始確認(rèn)以來的預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量確已減少且可計(jì)量，如該組金融資產(chǎn)的債務(wù)人支付能力逐步惡化，或債務(wù)人所在國家或地區(qū)失業(yè)率提高、擔(dān)保物在其所在地區(qū)的價(jià)格明顯下降、所處行業(yè)不景氣等;(7)債務(wù)人經(jīng)營所處的技術(shù)、市場、經(jīng)濟(jì)或法律環(huán)境等發(fā)生重大不利變化，使權(quán)益工具投資人可能無法收回投資成本;(8)權(quán)益工具投資的公允價(jià)值發(fā)生嚴(yán)重或非暫時(shí)性下跌;(9)其他表明金融資產(chǎn)發(fā)生減值的客觀證據(jù)。

　　四、金融資產(chǎn)減值的會計(jì)處理的實(shí)施

　　鑒于減值準(zhǔn)則在內(nèi)容上比較寬泛抽象，執(zhí)行起來難度較大，可能會導(dǎo)致企業(yè)提供的會計(jì)信息質(zhì)量低下，缺乏可靠性和可比性，因此需要會計(jì)主管部門或金融企業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)依照準(zhǔn)則并結(jié)合我國現(xiàn)行實(shí)務(wù)確立相應(yīng)的程序或標(biāo)準(zhǔn)指南，以進(jìn)一步規(guī)范金融企業(yè)的減值會計(jì)。

　　從實(shí)務(wù)角度考慮，在制定相關(guān)指南時(shí)需要關(guān)注如下幾個(gè)方面：

　　1.減值客觀證據(jù)的界定。

　　對于債務(wù)人，準(zhǔn)則列舉了諸如對方發(fā)生嚴(yán)重財(cái)務(wù)困難、進(jìn)行財(cái)務(wù)重組、違反合同等客觀證據(jù);對于被投資方，準(zhǔn)則列舉了因出現(xiàn)財(cái)務(wù)困難而無法在活躍市場繼續(xù)交易、環(huán)境發(fā)生重大不利變化導(dǎo)致投資方可能無法收回投資成本，以及公允價(jià)值發(fā)生嚴(yán)重或非暫時(shí)性下跌等客觀證據(jù)。

　　對于組合測試，準(zhǔn)則要求根據(jù)公開的數(shù)據(jù)對預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流量進(jìn)行評價(jià)，并列舉了債務(wù)人支付能力惡化，或債務(wù)人所在國家或地區(qū)失業(yè)率提高、擔(dān)保物價(jià)格明顯下降、所處行業(yè)不景氣等。

　　國際會計(jì)準(zhǔn)則還強(qiáng)調(diào)在判定減值是否發(fā)生時(shí)不應(yīng)依據(jù)單一的、孤立的事件，而應(yīng)是幾項(xiàng)事件的合并效應(yīng)。

　　這在制定會計(jì)政策時(shí)也應(yīng)注意，以提高減值判斷的準(zhǔn)確程度。

　　事實(shí)上，這些判斷大體類似于資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)分類，可以與后者結(jié)合起來。

　　2.關(guān)于現(xiàn)值計(jì)量模型。

　　現(xiàn)值模型主要適用于按攤余成本核算的金融資產(chǎn)和按成本核算的可供出售金融資產(chǎn)。

　　對于前一類金融資產(chǎn)，折現(xiàn)率與資產(chǎn)當(dāng)前所采用的折現(xiàn)率一致，不需要單獨(dú)確定。

　　對于后者，準(zhǔn)則要求按照類似金融資產(chǎn)的市場收益率進(jìn)行確定。

　　由于這類資產(chǎn)多為權(quán)益投資類，具體如何確定類似金融資產(chǎn)及其市場收益率，存在極大的操作空間和彈性，需要進(jìn)一步明確。

　　在預(yù)計(jì)未來現(xiàn)金流時(shí)，如何界定時(shí)間范圍，如何評估現(xiàn)金流在各個(gè)時(shí)點(diǎn)的不確定性，均需要提供指南。

　　3.關(guān)于組合測試。

　　準(zhǔn)則允許對金額不重大的資產(chǎn)直接進(jìn)行組合測試，由此大大降低了評估成本。

　　由于組合測試在性質(zhì)上是對介于正常和減值之間的一種過渡，本身不夠精確，為了避免被濫用，主管部門需要對以下幾個(gè)方面進(jìn)行規(guī)范：(1)確定重要性標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)則只允許金額不重大的金融資產(chǎn)直接進(jìn)入組合測試，如何確定金額重大與否，需要進(jìn)一步明確;(2)提供分組依據(jù)，準(zhǔn)則要求根據(jù)信用風(fēng)險(xiǎn)特征確定金融資產(chǎn)組合，還需要提供有關(guān)信用風(fēng)險(xiǎn)的分類指導(dǎo);(3)現(xiàn)金流的預(yù)計(jì)，對金融資產(chǎn)進(jìn)行組合測試主要是根據(jù)基于歷史損失的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)對未來現(xiàn)金流進(jìn)行估計(jì)，如何確保經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和相關(guān)性、對于經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)不充分的企業(yè)如何確定損失率等，均需要制定相關(guān)的程序和標(biāo)準(zhǔn)。

大專論文格式范文共7

【摘要】目的:探討和總結(jié)上消化道出血的搶救觀察和護(hù)理。

　　方法:回顧性分析了106例急性上消化道出血的搶救，觀察和護(hù)理體會。

　　結(jié)果:明顯提高了搶救的成功率，降低死亡率，避免再次出血及減少并發(fā)癥。

　　結(jié)論:通過加強(qiáng)對上消化道出血的搶救、觀察和護(hù)理，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化作出相應(yīng)的處理措施，使患者的住院時(shí)間縮短，康復(fù)快，治療效果好，減輕了患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

【關(guān)鍵詞】上消化道出血 出血搶救 護(hù)理 大專護(hù)理畢業(yè)論文

　　Observation on Rescue and Nursing About Upper Gastrointestinal Hemorrhage

　　Abstract: Objective: To study and draw conclusions about observation and nursing for upper gastrointestinal hemorrhage. Method: Review and analyze the treatment of 106 patients with acute upper gastrointestinal hemorrhage. Result: Successrate for the treatment has been obviously enhanced.The death rate has been halved.We succeed in avoiding patients’bleeding again and complicating disease. Conclusion: With the good work of observation and nursing on the cases,we can find out immediately any changes in the patients’condition so we can offer them prompt treatment.As aresult,time of hospitalization can be shorted.Patients can get well quickly because of improvements in treatment.

　　Key words: Upper gastrointestinal; Hemorrhage rescue; Observation; Nursing

　　上消化道出血是指屈氏韌帶以上的消化道出血，大多為中等動(dòng)脈出血，不易自止，主要表現(xiàn)為嘔血、便血、腹痛和不同程度的周圍循環(huán)衰竭等，如不積極搶救和及時(shí)處理可危及生命。

　　1月至10月，筆者參與搶救護(hù)理上消化道出血患者106例，現(xiàn)將體會總結(jié)如下:

　　1 臨床資料

　　本組106例，男72例，女34例，年齡18~82歲，平均50歲，胃、十二指腸潰瘍56例，肝硬化20例，應(yīng)激性潰瘍或急性糜爛性胃炎20例，胃癌4例，膽道出血6例，均有不同程度的嘔血，便血和休克癥狀。

　　2 搶救處理

　　在搶救患者時(shí)，護(hù)士必須保持冷靜，頭腦清醒，動(dòng)作敏捷、熟練，為挽救患者的生命爭分奪秒。

大專論文格式范文共8

　　摘要: 高職院校的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該以培養(yǎng)專業(yè)技能為主要目標(biāo)。

　　實(shí)踐能力是人才所應(yīng)具備的最基本也是很重要的能力。

　　本文首先簡單地說明了專業(yè)和課程設(shè)置在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的綱領(lǐng)性和重要性， 然后重點(diǎn)分析了如何利用課程設(shè)計(jì)這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 的教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)創(chuàng)新性地提出課程設(shè)計(jì)的任務(wù)內(nèi)容應(yīng)該打破傳統(tǒng)的受單獨(dú)課程制約的方式， 采用能起到事半功倍的以整個(gè)專業(yè)的知識來設(shè)置任務(wù)內(nèi)容的方法。

　　關(guān)鍵詞: 高職院校 計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力 課程設(shè)計(jì) 1 引言 隨著科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步， 計(jì)算機(jī)早已脫去其神秘的外衣和高科技的頭銜， 成為人們最常使用的工具之一。

　　隨著Internet 的飛速發(fā)展， 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)普及化、 社會化、 網(wǎng)絡(luò)化、 功能化。

　　如今社會的每一項(xiàng)工作幾乎都離不開計(jì)算機(jī)。

　　正因?yàn)槿绱耍?各個(gè)學(xué)校都相繼地開設(shè)了 計(jì)算機(jī)的專業(yè)教育， 高等職業(yè)?？茖W(xué)校同樣也不例外。

　　高等職業(yè)?？茖W(xué)校既不同于中等職業(yè)學(xué)校， 更不同于本科學(xué)校， 其計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)教學(xué)既不能與中職院校相同，更無法與本科院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)相抗衡。

　　高等職業(yè)?？茖W(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)必須明確地定位目標(biāo)， 合理地設(shè)置課程體系， 采用先進(jìn)有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法， 以期提高高等職業(yè)?？茖W(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量。

　　計(jì)算機(jī)作為一種工具， 衡量一個(gè)高職學(xué)校其計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)最直接的方法就是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

　　采用實(shí)踐性教學(xué)， 是提高學(xué)生的實(shí)踐能力的有效手段。

　　實(shí)踐性教學(xué)要求實(shí)踐既要落實(shí)到教學(xué)中， 又要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

　　本文主要討論如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

　　2 合理的專業(yè)定位是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的首要條件 要想做到樣樣通樣樣精是不可能的， 為了能夠培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才， 學(xué)校應(yīng)該合理地設(shè)置其專業(yè)。

　　人才培養(yǎng)受到人才需求的制導(dǎo)。

　　專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該充分考慮其就業(yè)導(dǎo)向。

　　一個(gè)好的高職學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃和目 標(biāo)應(yīng)該緊隨當(dāng)前和今后的市場需求的步伐。

　　就目前的市場需求來看， 計(jì)算機(jī)方面的培養(yǎng)方向主要有: (1) 高水平的科研和創(chuàng)新人才(2) 高水平的軟件設(shè)計(jì)人才(3) 高水平的系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才(4) 高水平的網(wǎng)絡(luò)管理人才(5) 專業(yè)的辦公自動(dòng)化操作員(6) 動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁、 動(dòng)畫的制作人員(7) 平面、 立體圖的繪制人才(8) 初級的程序設(shè)計(jì)人才(9) 小型網(wǎng)絡(luò)的管理人員(如網(wǎng)吧和小型的企業(yè)單位等) 顯然， 高職學(xué)校的人才培養(yǎng)方向應(yīng)該定位到(5) -(9)這5 個(gè)方面。

　　因此， 其專業(yè)設(shè)置則相應(yīng)地應(yīng)該定位到計(jì)算機(jī) 應(yīng)用技術(shù)、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、 多媒體技術(shù)、 計(jì)算機(jī)圖形圖像設(shè)計(jì)技術(shù)等方面。

　　3 合理的課程設(shè)計(jì)是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的根本 好的專業(yè)設(shè)置能夠讓學(xué)生在自 己的能力和時(shí)間范圍內(nèi)很好地定位自己的目標(biāo)， 確定學(xué)習(xí)任務(wù)和方向。

　　而要最終實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)， 則必須有相應(yīng)的科學(xué)合理的課程體系來實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的培養(yǎng)。

　　課程的設(shè)置是為專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的， 然而，任何一個(gè)專業(yè)都不可能獨(dú)立存在， 因此， 課程的設(shè)置必然需要有專業(yè)之間的交叉， 這就使得課程與課程之間必須要明白主次。

　　就計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來說， 其課程應(yīng)該以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用和簡單的程序設(shè)計(jì)為主， 人才能力的培養(yǎng)則應(yīng)該將重點(diǎn)放在計(jì)算機(jī)基本操作和應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。

　　如今的計(jì)算機(jī)應(yīng)用早已經(jīng)脫離不開網(wǎng)絡(luò)， 因此， 應(yīng)該增加有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)等方面的基礎(chǔ)性導(dǎo)論性的課程。

　　而對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)來說， 則應(yīng)該以網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)為主， 主要目標(biāo)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員。

　　顯然， 為了 今后工作的需要， 還應(yīng)該設(shè)置網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃組建方面的基礎(chǔ)知識，而互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識則是必不可少的。

　　其他專業(yè)的課程設(shè)置這里不再贅述。

　　不管專業(yè)及課程如何， 其最根本的原則是不變的， 那就是， 課程必須為專業(yè)技能訓(xùn)練服務(wù)。

　　在科學(xué)合理的專業(yè)規(guī)劃和課程設(shè)置的前提下， 教師通過案例演示等實(shí)踐性教學(xué)可以使教學(xué)過程具體化、 直觀化， 以深入淺出的方式生動(dòng)具體地向?qū)W生傳授相關(guān)知識， 寓教于樂， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的新穎感、 驚奇感、 直觀感和嘗試欲。

　　4 學(xué)生自 己上機(jī)實(shí)踐是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的必然手段 要想會使用某一工具， 你就必須去使用它。

　　學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐是培養(yǎng)和提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的重要也是必要的環(huán)節(jié)。

　　在比較系統(tǒng)全面地了 解了 其專業(yè)理論知識的體系后， 只有通過大量的專業(yè)的上機(jī)實(shí)踐訓(xùn)練， 學(xué)生才有可能真正掌握其必須要掌握的技能技巧。

　　就課程授課時(shí)間上來說，高職學(xué)校與本科院校必須要有顯著的不同: 高職院校應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力， 相應(yīng)的理論知識是為了其實(shí)踐能力而服務(wù)的， 因此， 必須

大專論文格式范文共11篇(?？粕撐母袷?相關(guān)文章：