下面是范文網(wǎng)小編收集的用愛心譜寫童趣的樂章共五則3篇(用愛心譜寫童趣的樂章共五則作文)，供大家閱讀。

用愛心譜寫童趣的樂章共五則1

　　用青春譜寫華彩樂章

——淺議“80后”組工干部怎樣講黨性

　　作為一名剛進(jìn)入組工干部隊伍的“80后”年輕同志，在省委組織部開展的“講黨性、重品行、做表率”活動中應(yīng)該怎樣做，才不辜負(fù)珍貴的青春年華？審視自身，對比先進(jìn)，我認(rèn)為我們年輕同志要在四個方面下功夫，即：紀(jì)律、學(xué)習(xí)、責(zé)任和感恩。我們年輕，要用紀(jì)律揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆。紀(jì)律，是組工干部的立身之本。剛工作不久的年輕人閱歷不深，價值觀、世界觀都易受影響，稍一松懈紀(jì)律，就可能會被社會上一些不良思想和行為所侵染。要嚴(yán)守紀(jì)律，對己潔身自好，對人公道正派，堅決抵制各種誘惑，時刻檢點(diǎn)言行舉止，不該做的事情堅決不做，不該去的地方堅決不去，用嚴(yán)明的紀(jì)律為我們掌舵方向，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　我們年輕，要用學(xué)習(xí)開啟智慧的大門。年輕組工干部往往面臨著理論水平不高、綜合能力不強(qiáng)的瓶頸，同時也具有精力充沛、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等優(yōu)勢。要充分發(fā)揮優(yōu)勢，通過勤奮學(xué)習(xí)開啟智慧的大門。要學(xué)習(xí)上級政策、會議精神、重要講話，提升理論水平底；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和報刊上的優(yōu)秀信息和創(chuàng)新文章，增強(qiáng)文字功底；學(xué)習(xí)老同志的工作經(jīng)驗和方法，提高辦事能力。只有不斷學(xué)習(xí)、豐富積淀，我們才能逐漸提煉干成事業(yè)的智慧。

　　我們年輕，要用責(zé)任夯實成長的基礎(chǔ)。如果說智慧像金子一樣寶貴，那么還有一樣?xùn)|西比金子更加寶貴，那就是責(zé)任心。80后”的我們在工作中往往有老同志帶著，做錯事頂多被批評幾句，似乎不用承擔(dān)什么責(zé)任，也不用考慮什么后果。如果以這種心態(tài)

　　工作，很容易沉浸于瑣碎的事務(wù)中，馬馬虎虎、應(yīng)付交差，連日常工作都不能高標(biāo)準(zhǔn)地完成，遑論增長才干。年輕的我們應(yīng)該以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項任務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地處理每一份數(shù)據(jù)資料、每一次發(fā)文通知，并注意思考總結(jié)怎樣更好地完成工作，舉一反

　　三、精益求精。日復(fù)一日，自己的綜合素質(zhì)就能夠在不知不覺中得到質(zhì)的提高，為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　我們年輕，要用感恩燃起溫暖的燈火。能夠在青年時期從事組織工作，我們是幸運(yùn)的。組織賦予我們廣闊的平臺，領(lǐng)導(dǎo)寄予我們充分的信任，同事給與我們熱情的幫助，還有家人對我們傾注無私的關(guān)愛。我們要懂得感恩，用兢兢業(yè)業(yè)的工作和實實在在的成績來回報黨組織，回報每一個關(guān)心和愛護(hù)我們的人，還要將這份感恩薪火相傳，像對待家中的親朋好友一樣善待我們的黨員、干部和人才，讓組工大家庭處處洋溢著溫暖和友愛。

　　用紀(jì)律把握方向，用學(xué)習(xí)提高能力，用責(zé)任端正態(tài)度，用感恩回饋集體，讓我們每一位“80后”組工干部都能用青春放飛最靈動的音符，譜寫最華彩的樂章。

用愛心譜寫童趣的樂章共五則2

　　用愛心譜寫教育的光輝樂章

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同事：大家好！

　　我叫朱建龍，來自大百尺中學(xué)高中部。

　　今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的一點(diǎn)兒心得和體會與大家進(jìn)行探討和研究。班主任是什么？是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者。作為班主任，不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具有一定的組織能力和管理能力，我管理班級的原則就是“以身作則，用情動人；依?法?治班，塑造學(xué)生”。

“感人心者，莫過于 情”在教學(xué)過程中，我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是學(xué)生更多的愛！大家都知道，我們學(xué)校的高中部屬于普通中學(xué)之列，所以在生源方面與重點(diǎn)中學(xué)相比存在一定差距，可我們又是普通中學(xué)的佼佼者，因此又把我們的生源界定在中等生的層次，而這一層次的學(xué)生有部分是能去重點(diǎn)中學(xué)的，但由 于拿不起高昂的代培費(fèi)，就不得不選擇普通中學(xué)（這對有的學(xué)生來說是違心的選擇),所以對于我們這樣的高中班主任而言，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活，以及他們的心理健康.有人會問，班主任最頭疼的是什么？是沒成績，學(xué)生調(diào)皮，再者就是早戀。我記得，2003—2004學(xué)年第二學(xué)期，剛開學(xué)我們就分了班，當(dāng)時分到我們班有一個叫崔海東的男同學(xué)，小孩很帥氣，叫人很喜歡。可沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)該生吸煙。因為我平時是不吸煙的，所以若有吸煙者從身邊過，我定能察覺得到。我當(dāng)時在教室門口站著，海東從我身邊進(jìn)了教室。因剛上晚自習(xí)，我沒有說什么，下自習(xí)后，我和海東找一安靜之地談了一會，我說：你吸煙了？他不說話，只是低著頭。我沒再說什么，叫他回去了。可在接下來的一段時間里，不但他的煙味沒有消失，而且越來越嚴(yán)重。他住的床頭管子里塞滿了煙頭。其間他還帶頭喝酒，多次教育無濟(jì)于事。一天班會，我提前買了一盒煙，上課后，我把海東叫到前面，拿出兩只煙點(diǎn)著后，給了他一只。我說：來吧兄弟，今天我陪你吸。我吸了一口，他沒動。我咳嗽了兩聲把煙攆滅，把剩下的煙放到了嘴里嚼了起來，并說:不能浪費(fèi)。這時海東流著淚說：“老師，你快把它吐了，我保證在不犯錯了！”過一段時間后，海東的家長給我打電話說：“因為它吸煙我們沒少打了他，可始終無濟(jì)于事，真沒想到，他現(xiàn)在竟然戒了，真得太感謝你了！”在教育工作上，我不希望轟轟烈烈，只想做到問心無愧。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

　　2005年春，當(dāng)我們像往常一樣開學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有一個不是很起眼的女生沒來報道，她叫齊丹，家住北宗。這孩子不太愛說話。她沒來，我開始沒太注意，以為是家里臨時有事耽誤了?？蛇^了兩天還沒來，我有些著急。當(dāng)天中午放學(xué)后，我騎自行車來到了她的家里。當(dāng)我走進(jìn)她們的院子時，我被眼前的一幕驚呆了，她，我的學(xué)生齊丹，正在給奶奶換屎墊！我們總是說“男兒有淚不輕彈”可我當(dāng)時真的抑制不住自己的眼淚了。原來我只是了解到齊丹家里不是太富裕，可實際上比我想象的還要糟糕。房子——我只能說很古老，屋里很黑，屋里的擺設(shè)簡單得不能再簡單了！等她父母回來后，我才了解到。家里沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，母親身體不好，奶奶臥病多年，還有個姐姐齊曉娟在我們這讀高三，馬上要參加高考。為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，供姐姐上學(xué)，齊丹自己主動放棄了學(xué)業(yè)。我原以為只有在電視里可以見到的場面，卻真實的發(fā)生我的身邊。我和她父母的談話陷入了僵局。我臨走時，問齊丹，你不想上大學(xué)嗎？孩子只是流淚！回來后，我和主任、學(xué)校多方 聯(lián)系 爭得校長的同意，減免齊丹高中期間的學(xué)雜費(fèi)。學(xué)是可以上了，但還有一個關(guān)鍵問題沒有解決—吃飯。我反復(fù)研究，帶著一個試試看的心理，找到了我們學(xué)校的食堂老板，他們聽后很感動，同意幫助齊丹解決高中階段的吃飯問題?；貋砗螅?jīng)常與其談心，聊一些大學(xué)里的趣事，慢慢的齊丹變得開朗起來了。雖然得到了學(xué)校的幫助，齊丹仍很節(jié)省，有時我自己家里做了好吃的，就把她叫來一起吃，我的女朋友也很喜歡她，多次把自己舍不得穿的衣服送給她。最終 齊丹以549分走進(jìn)了她的大學(xué)時代。齊丹從大學(xué)給我來了一封信，信中說：“老師，是你給了我新的生活，是你給我詮釋了什么叫奮斗，是你給了我競爭的勇氣。并且四年后準(zhǔn)備考研?！? 是什么在支撐我孜孜以求，契而不舍，是對工作的執(zhí)著，是對學(xué)生的承諾，更是對自我價值的挑戰(zhàn)。

　　有限的時間，無法全面展現(xiàn)自我。最后，用孫雯祝福女排的一句話與各位同事共勉：“拼搏中我們盡情綻放,生命中沒有不可能!”

　　青春無悔

　　八道河總校沙河小學(xué)——杜金伶

　　我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。

　　在我眼里，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

　　這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

　　可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。

　　那天晚上放學(xué)，我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復(fù)。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。

　　這件事已過去十多年了，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師。

　　因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對他們也沒有放棄。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個走進(jìn)教室；放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生；雙休日，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜。這是個可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢？她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣?、無助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子?。∥揖o緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。

　　在以后的日子里，我給她以無微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥，請了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀！”

　　隨著時間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來，學(xué)習(xí)成績也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包。當(dāng)我把這個書包送到她手里時，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛的孩子們。

　　我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風(fēng)不時的從窗外刮進(jìn)來，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈郑瑑黾t的小臉，作為班主任的我怎能不心疼？便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來時，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時趕到學(xué)校，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動著。

　　一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，十二年來，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽(yù)都已成為過去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

　　春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

　　我叫xx，來自xx學(xué)校，畢業(yè)12年，11年擔(dān)任班主任，從小學(xué)五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在11年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。

　　做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班??

　　詳細(xì)參考資料： 演講稿 用青春和愛心譜寫師德樂章

　　用青春和愛心譜寫師德樂章

【個人簡介】：….，大學(xué)本科，稅郭鎮(zhèn)中心小學(xué)教師?！?.年被區(qū)教育局評為…….?！晁鶐О嗉壓洼o導(dǎo)的中隊先后被評為………

　　2000年9月我走進(jìn)了…，成為一名小學(xué)教師，從此踏上三尺講臺。十多年來我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)語文教學(xué)工作和班主任工作。十二年的風(fēng)霜雪雨的磨礪，十二載辛勤不輟的耕耘，我的青春貢獻(xiàn)給了我熱愛的事業(yè)，我的智慧也毫無保留地奉獻(xiàn)給了我熱愛的學(xué)生。我感到生命的意義，體會到了育人的樂趣。十多年來，我取得了令人滿意的成績，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，也得到了社會各界的一致好評。

　　人有事做，事事有人做，使每一個學(xué)生在管理和被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增強(qiáng)遵守班級規(guī)范的意識，所以我?guī)У陌嗉壍淖粤?xí)課也非常安靜，各層次的學(xué)生可以在安靜的環(huán)境中自主的學(xué)習(xí)。每一屆，每一的新學(xué)年開始時，班主任通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理

　　一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心鋪設(shè)成長的階梯

　　愛是信任的基礎(chǔ)和前提，作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睅啄陙砦颐刻靾猿盅惨暟嗉墸瓤纯磳W(xué)生到?jīng)]到齊，清潔衛(wèi)生落沒落到實處，問問學(xué)生的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)用品等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的工作。也是一個班主任的愛心的具體體現(xiàn)。我細(xì)致的了解了班級的每一個學(xué)生的基本情況，用愛心感染每一個學(xué)生，還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，對父母都在外地打工的像馮志、郭雯等同學(xué)，從生活中去關(guān)心他們，讓他們感受到老師對他們的愛像父母一樣，從而喜歡這個班集體。馮志同學(xué)父母不在身邊，爺爺奶奶年齡大了溺愛孫子，致使該學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，打仗，上課不遵守紀(jì)律，所以我首先家訪了解到情況之后，發(fā)現(xiàn)他有不想上學(xué)的念頭，我就把他的母親從外地找了回來，和他母親談完之后，從中我發(fā)現(xiàn)

　　了該學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)，比如他有體育方面的特長，我就多給機(jī)會，讓他把體育方面的特長發(fā)揮出來，然后我又找該學(xué)生談心，先表揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了缺點(diǎn)。無數(shù)次的談心，占用了不少的休息時間。該學(xué)生從那以后再也沒有發(fā)生打仗現(xiàn)象，上課認(rèn)真聽講，打消了不念的念頭。

　　在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會。對父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。比如2007年我?guī)У陌嗉壷杏幸粋€叫趙鎮(zhèn)的同學(xué)，他一開始在市內(nèi)讀書，在學(xué)校打仗把一個學(xué)生弄傷了，被學(xué)校開除，來到我的班級，剛來的時候，我就發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生和別的學(xué)生不一樣，社會經(jīng)驗多，老師批評不服，吃軟不吃硬，經(jīng)過一段時間的觀察，并進(jìn)行了家訪，我經(jīng)常和他談心，當(dāng)他犯錯誤時，我陪他一起受罰，不在學(xué)生面前批評他，幫他分擔(dān)家里的困難，他的父親脾氣不好，經(jīng)常打他，我多次做他父親的工作，也不向他的父親告狀，經(jīng)過一段時間，他完全信任了我，還幫我管理班級，一直到畢業(yè)，從沒打過一次仗。

　　二、學(xué)生自治，創(chuàng)新班級管理模式

　　我們常說，“國有國法，家有家規(guī)”，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，從上學(xué)期開始，我在班級實行了量化管理，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。特別是

　　初中生，跟以前的學(xué)生比，他們的思維更活躍，思想更開放，行動更灑脫，班級是個小社會，班主任個人的意志代表不了每一個學(xué)生的意志，也左右不了每一個學(xué)生的意志和行為，所以我引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級的行為規(guī)范。還實行班級輪換值日制，實行“全民皆官”，全班共管，讓班級人班級，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。

　　三、師德修養(yǎng)，努力提高自身素質(zhì)

　　作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹立以人為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。無論開展什么工作，我總是認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

　　還清晰地記得，和學(xué)生們一起做衛(wèi)生，一起布置教室，課間一起游戲，放學(xué)一起回家，一路上談天說地，幫他們解決生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。還記得，為學(xué)生編寫課本劇、相聲到深夜，和他們一起排練到很晚，一起品嘗在校園藝術(shù)節(jié)中獲得第一名的喜悅。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如，要求學(xué)生上課不遲到，我自己每節(jié)課上課前，都提前5、6分鐘的時間，站在班級的外面，等待學(xué)生們進(jìn)教室。要求學(xué)生禮貌待人，我自己每節(jié)課前和課后，都主動向同學(xué)們問好，跟同學(xué)們說再見。教師節(jié)來臨時，學(xué)生們給老師以祝福，我就深深地給學(xué)生們行個禮。對貧困學(xué)生經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助，更以言行撫慰他們敏感的心靈，在精神上給予支持。對于差生，我給予他們更多的是溫暖，更多的是關(guān)懷，用師愛去融化他們心靈的堅冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。我今年所帶的班級里有一個同學(xué)叫孟令偉父母在他小時候因病先后去世，由爺爺奶奶養(yǎng)大，入學(xué)不久后大家知道了這種情況，這不幸的遭遇激起了同學(xué)們極大的同情。很多同學(xué)拿出自己的壓歲錢或零花錢捐贈給他；有的同學(xué)買了學(xué)習(xí)用品送給他，還有的同學(xué)去親近他、慰問他………最令人感動的是班里的陳洪威同學(xué)把自己省吃儉用的6元錢捐出來。我知道他的父母都是殘疾人，家庭也相當(dāng)貧

　　困，遲疑著不肯收，但他卻堅定地說：“老師，您幫我收下吧！孟令偉同學(xué)比我更需要?！蹦慷眠@感人的一幕幕，孟令偉，這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著……

　　冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！泵總€人都需要愛，教師的愛心是成功教育的原動力。有了愛，就有了一個積極向上、和諧的班集體，就有了一群快樂的孩子。班級的穩(wěn)定與發(fā)展，離不開教師集體的團(tuán)結(jié)，一個強(qiáng)有力的教師團(tuán)隊一定會帶出一個優(yōu)秀的班集體。如果孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那老師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。我愿成為滋潤鮮花盛開的雨露，伴隨小樹成長的太陽，在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

用愛心譜寫童趣的樂章共五則3

　　用愛心譜寫童趣的樂章

　　邱綿綿

　　有人把教師比做蠟燭，有人把教師比做春蠶，有人把教師比做園丁。在幼教崗位上默默耕耘10多年的我卻認(rèn)為，做為一名幼兒教師，最根本的一點(diǎn)就是甘當(dāng)“護(hù)根使者”，心中要有孩子，心中要有愛。

　　孩子們有著敏感而多情的心靈，他們需要教師的愛，更需要教師的了解和尊重，不了解不尊重幼兒，教師的愛便失去了具體內(nèi)容的依托，它將會變成一張空頭支票。身體有缺陷的孩子，他們的心理往往脆弱且敏感，他們最怕異樣的眼光，更需要我們能以一種平等的心態(tài)來對待他們。少鵬是我們班一個手部特殊的孩子，入園那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪緊了，為了讓少鵬覺得他跟別的小朋友沒有什么不同，能夠平等地融入集體當(dāng)中，我沒有表現(xiàn)出任何的驚訝，只是平靜地把他介紹給其他小朋友，對他特殊的地方只字未提。但是孩子們還是很快發(fā)現(xiàn)了他與別人的不同。那是在排隊的時候，與少鵬拉手的昱錚正巧拉到了他的左手，他立刻喊起來：“老師，少鵬的手有6個手指頭，跟我的手不一樣!”聽到喊聲，小朋友們紛紛轉(zhuǎn)過頭來看著少鵬。少鵬滿臉通紅，把頭埋得低低的?？吹酱司?，我立刻拉著他倆的小手讓他們倆交換一下位置，讓昱錚拉著少鵬的另一只手，并故意輕描淡寫地說：“少鵬的小手可能干了，他一生下來就是這樣的?！庇捎谖移届o的神態(tài)和語氣，少鵬的手沒有再引起幼兒特別的關(guān)注，一場小小的**被輕輕地化解了。從那以后，再也沒有一個小朋友歧視他，笑話過他。

　　1我認(rèn)識到作為一名幼兒教師，愛孩子、尊重孩子，不僅僅表現(xiàn)在“蹲下來”與他們說話這樣的形式上，更需要教師站在孩子的角度上，充滿愛心的去考慮孩子問題，只有這樣，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友。記得有一次，我從家里帶了一個玩具娃娃到幼兒園給孩子們玩。這個可愛的玩具娃娃能一邊唱歌，一邊搖頭晃腦，逗得孩子們直樂。集中活動時，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我把玩具娃娃放在柜子里。準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了，我組織孩子到盥洗室洗手，突然，安琪從

活動室跑過來尖聲叫著：“邱老師，黃鈺鈞把你的玩具娃娃弄壞了!”我急忙走回活動室，只見地上扔著娃娃的衣服、帽子、電池掉了，娃娃身體內(nèi)的電線都被扯斷了。孩子們安靜地圍在一旁，闖了禍的黃鈺釣正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地靠在墻角，害怕地將頭縮到脖子里。我壓住自己的怒氣，走過去輕輕地問他：“你為什么把玩具娃娃弄壞了？”他垂著頭小聲地說：“我想知道玩具娃娃為什么會唱歌，頭還會搖來搖去的……”聽了鈺鈞的話，我想，幼兒對不知道而又感興趣的事想方設(shè)法去探究、去了解，這份好奇心、這種探索精神，恰恰是應(yīng)該提倡，應(yīng)該保護(hù)的呀!于是，我拍拍他的肩說：“你先去洗手吃點(diǎn)心吧，一會兒咱們一起來看看玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會搖來搖去，好嗎？”鈺鈞點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，我和小朋友一起把玩具娃娃裝好，在裝的過程中，孩子們明白了玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會搖來搖去了。

　　童年是美好的，童心是可愛的，童真是可貴的。記得剛參加工作不久，有一次，我站在高凳上掛圖片，不小心一腳踩空摔了下來，疼痛使我趴在地上一動不動，連話都說不出來，孩子們忽地圍上來，七嘴八舌地叫著：“邱

　　2老師，邱老師，你怎么了？”這時，有一個孩子喊道：“邱老師可能快死了，快來救救她呀!”有幾個孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老師摔倒，快死了?！笨吹胶⒆觽儎偛拍羌鼻械谋砬?，我又感動，又好笑。第二天，當(dāng)我忍著疼痛走進(jìn)活動室時，孩子們圍過來，爭著問：“老師，還疼嗎？”“老師，我給你倒一杯溫開水好嗎？”“老師，我給你捶捶背吧!”看到他們那認(rèn)真、可愛的模樣，我胸中熱潮翻涌，眼前頓時模糊了。

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