下面是范文網(wǎng)小編收集的以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文7篇 五年級(jí)上冊(cè)作文《“漫畫(huà)”老師》范文，歡迎參閱。

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文1

　　那濃濃的眉毛橫臥在臉上，那深邃的眼睛總是散發(fā)著智慧的光芒，那不大不小的嘴巴能說(shuō)會(huì)道。這就是我們的“雙面”陳老師。

　　陳老師時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而溫柔。被我們稱為雙面老師。

　　課堂上，陳老師非常嚴(yán)厲。記得那是一場(chǎng)考試后，陳老師抱著一沓厚厚的試卷來(lái)到教室門(mén)口，熱鬧的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師快步走上講臺(tái)，把考試卷往講臺(tái)上一扔，空氣中頓時(shí)彌漫著暴風(fēng)雨來(lái)臨的氣息，同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得面如土色。陳老師終于發(fā)話了：“這次考試，雖然有些同學(xué)考得很不錯(cuò)，但是，有些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，粗心大意……“說(shuō)著說(shuō)著，老師的聲音越來(lái)越大，臉色越變?cè)匠?，頭發(fā)氣得豎起來(lái)，活像一只刺猬。他用"一陽(yáng)指"指著我，用“獅吼功“吼道：”你怎么這么馬虎?把1看成7，把7看成1，把試卷拿回去，錯(cuò)題寫(xiě)三遍。"老師那雷鳴般的吼聲貫穿我的耳膜，嚇得心兒怦怦跳。

　　課后，陳老師非常溫柔。也經(jīng)常帶領(lǐng)我們做游戲，踢毽子，跳皮筋，丟沙包……這些都是他的拿手好戲，看著他和我們一起奔跑、嬉戲……我覺(jué)得陳老師十分和藹。有時(shí)，我們犯錯(cuò)了，他也不發(fā)脾氣，反而細(xì)細(xì)地給我們講解;有時(shí)，我們做事缺乏自信時(shí)，老師又會(huì)鼓勵(lì)我們……

　　總之，陳老師是一個(gè)讓我們歡喜又害怕的"雙面”老師，正是因?yàn)檫@樣，我們學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，也漸漸懂得哪些事是會(huì)惹老師生氣的，哪些時(shí)候是會(huì)得到老師的鼓勵(lì)和贊許的，也越來(lái)越能明辨是非了。

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文2

　　我們班的語(yǔ)文老師是班主任，她姓黃，都叫她“黃老師?！秉S老師身材修長(zhǎng)，步履輕盈，像陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。黃老師的眼睛可美了!長(zhǎng)睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄。她的聲音就像百靈鳥(niǎo)唱歌那樣好聽(tīng)。

　　黃老師每天穿衣服也很講究，那真是衣服架子。每次進(jìn)教室，老師就會(huì)站在講臺(tái)上，說(shuō)話聲音慢條斯理、娓娓動(dòng)聽(tīng)，這兩種形象加起來(lái)，那我們的黃老師就是十全十美了。

　　黃老師上課時(shí)，從外表來(lái)看，她似乎很?chē)?yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。如果把她惹怒了，她的吼聲可是震耳欲聾。黃老師在白板上寫(xiě)字時(shí)，你可別以為老師聽(tīng)不見(jiàn)底下的聲音，你只要跟別人講一個(gè)字，她那敏銳的耳朵就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，聽(tīng)見(jiàn)后，就會(huì)大聲喊出你的名字，全班的目光就會(huì)一下子齊刷刷地轉(zhuǎn)移到你的臉上，讓你羞愧不已。

　　有一次，黃老師正在調(diào)動(dòng)課件，我們大家在座位上異口同聲的背誦著《再見(jiàn)了，親人》這篇課文。忽然，掉了一個(gè)字，同學(xué)們爭(zhēng)吵著，七嘴八舌，異口同聲的狀態(tài)已經(jīng)煙飛云散。黃老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我們的樣子，收斂了笑容，臉上眉頭緊皺，一本正經(jīng)地說(shuō)：“大家安靜!她一邊說(shuō)著，一邊拿著教棍在講臺(tái)上敲了幾下。到底怎么回事?這句話重新背!”說(shuō)完，我們又異口同聲地背了起來(lái)。

　　這就是我們的班主任黃老師，也是我們的語(yǔ)文老師，她和藹可親，貌美如花，聲音動(dòng)聽(tīng)，怎么樣!我們的語(yǔ)文老師黃老師還行吧!

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文3

　　她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開(kāi)心的時(shí)候彎成兩道月牙，和藹極了;一頭烏黑的秀發(fā)時(shí)而自然地披散著，美麗沉靜，時(shí)而高高地束成一個(gè)馬尾，精明干練;她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，一個(gè)溫柔、善良的大姐姐，一個(gè)有責(zé)任、有愛(ài)心的好老師。

　　語(yǔ)文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由翱翔，一起走進(jìn)雨后的森林，一起領(lǐng)略大草原的風(fēng)光，一起感嘆祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正沉浸在語(yǔ)言的魅力里，某個(gè)調(diào)皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見(jiàn)了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個(gè)迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風(fēng)暴雨隨風(fēng)飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。

　　作業(yè)本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過(guò)張老師的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，張老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊打上括號(hào)，要求我們及時(shí)更正，她常說(shuō)知錯(cuò)就改不算錯(cuò)，有錯(cuò)不改錯(cuò)上錯(cuò)，我們應(yīng)做個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開(kāi)，找一找有幾句畫(huà)波浪線的好句，讀一讀張老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我?jiàn)^勇前行。

　　我們的語(yǔ)文老師——張老師，好像一縷春風(fēng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又像一米陽(yáng)光，溫暖著我們的心。她是我們心里的老師!

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文4

　　這個(gè)學(xué)期，有一位新的老師來(lái)教我們語(yǔ)文，這位老師上學(xué)期教過(guò)我們書(shū)法，所以我們對(duì)她也有一定的了解，她就是江曉君老師。

　　上學(xué)期，我對(duì)江老師的印象是她的脾氣很好，從來(lái)沒(méi)有像別的老師那樣生過(guò)氣;她的書(shū)法很好看，每次上課時(shí)在黑板上的板書(shū)總是讓人賞心悅目。

　　這學(xué)期，第一天上學(xué)的時(shí)候，我就立刻加深了江老師脾氣好的印象。在課堂上，江老師的要求和上學(xué)期有些不一樣，有時(shí)我們會(huì)做錯(cuò)，可她只是耐心地提醒我們。江老師每次上課，都用甜美的聲音向我們傳授知識(shí)，這樣，我們的課堂變安靜了，課堂效率也提高了。江老師總是用無(wú)聲的語(yǔ)言給我們提示，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)，調(diào)皮的同學(xué)迅速領(lǐng)悟并做好。江老師還擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，工作十分繁忙，但她仍利用休息時(shí)間來(lái)幫助我們。

　　江老師的書(shū)法特別好。她給我們上課時(shí)，對(duì)我們的書(shū)法態(tài)度要求也很高?，F(xiàn)在學(xué)校每天中午都有練字的時(shí)間，每到此時(shí)，江老師總會(huì)上來(lái)指導(dǎo)我們寫(xiě)字。一看見(jiàn)江老師的身影，同學(xué)們就趕緊拿出字帖開(kāi)始練習(xí)。有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)得太快了，突然說(shuō)了一聲：“大家停一下筆。”我心想難道江老師不滿意我們寫(xiě)字嗎?接著，她一字一字地說(shuō)：“描字帖的時(shí)候要慢一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)，這樣才能有進(jìn)步?！背送?，她把每個(gè)字的字形都講解得生動(dòng)形象，讓我們能牢牢地記住。

　　在江老師的細(xì)心指導(dǎo)下，全班同學(xué)的書(shū)法水平都有很大程度的提高。

　　這就是我們的江老師，我很喜歡她。

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文5

　　光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一年級(jí)那頑皮搗蛋的小_孩長(zhǎng)成了五年級(jí)的青少年。如果談我最喜歡的老師，恐怕只有我一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的作文老師。

　　作文老師姓劉，是一位男老師，身高只有一米五，臉圓圓的，眼睛小小的，笑起來(lái)就像是用墨水筆在臉上畫(huà)成兩條細(xì)細(xì)的線。

　　這位老師有一個(gè)特點(diǎn)—愛(ài)玩。就說(shuō)說(shuō)上星期的那節(jié)課吧……

　　那一天，老師帶來(lái)30根假羽毛，說(shuō)要來(lái)玩一個(gè)小游戲--“天女散花”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，一頭霧水，老師答疑解惑繼續(xù)往下說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，同學(xué)們分成兩組，我在比賽開(kāi)始后扔出羽毛，你們盡管使出吃奶的力氣來(lái)吹動(dòng)羽毛，當(dāng)所有羽毛落到地上時(shí)。哪一方地上的羽毛多即是輸了。哈哈……游戲開(kāi)始啦……”話音剛落，劉老師跳動(dòng)身體，揮起了手臂，羽毛隨即在空中飛舞起來(lái)，就像從天下飄下來(lái)的花朵。同學(xué)們忽左忽右地吹動(dòng)羽毛，教室瞬間亂成一鍋粥。

　　伴隨著劉老師得意的笑聲，跟同學(xué)們氣喘吁吁的呼吸聲，比賽結(jié)束了。老師對(duì)我們說(shuō)：“大家都參與了比賽了，都對(duì)游戲有了解，今天我們就來(lái)寫(xiě)一篇與剛才比賽有關(guān)的作文?！薄鞍　瓉?lái)如此。”全班恍然大悟，原來(lái)老師知道作文是我們的弱點(diǎn)，于是給我們換了一種方法，上完課，同學(xué)們提筆寫(xiě)作，再無(wú)難色，我就是這樣喜歡上這位老師的教學(xué)方法。

　　寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣。我為我的這位老師感到自豪，你想不想有個(gè)這樣的好老師呢?

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文6

　　有這樣一個(gè)人，像春天的微風(fēng)將新意與蓬勃吹給我們;像夏季的暖風(fēng)將溫暖與呵護(hù)帶給我們;像秋天的涼風(fēng)將知識(shí)與智慧送給我們;更像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。這個(gè)人便是我亦師亦友的班主任樊老師。

　　平?？偸菚?shū)寫(xiě)優(yōu)秀的的我也想偷偷懶，有一次寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，一心想著趕緊完成任務(wù)回家看我喜歡的電視劇，想到那勾人心的情節(jié)，我的手隨著我的心也“飛”走了，那字寫(xiě)得大小不一，形態(tài)各異，于是溫柔的樊老師立刻從春風(fēng)變成寒風(fēng)毫不留情地把我留了下來(lái)，讓我重新寫(xiě)，我生氣極了，心里想著：這老師要求太高，太嚴(yán)厲，再也不喜歡老師了。我就一次寫(xiě)不好，也不網(wǎng)開(kāi)一面，討厭!可是，心里的多么不情愿也只能忍著寫(xiě)起來(lái)。這帶著情緒的書(shū)寫(xiě)怎么能寫(xiě)好，一遍不行，又一遍還不行，我又急又氣，這一遍又一遍地寫(xiě)，足足寫(xiě)了五遍，當(dāng)我最后一次拿給老師的時(shí)候，我們的“煩”老師終于給我的本上打上了優(yōu)!就在我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，老師叫住了我，對(duì)我說(shuō)：“丁丁，現(xiàn)在我對(duì)你們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，是為了你們以后更好的學(xué)習(xí)，只有技能在身，才是自己一輩子的財(cái)富。”聽(tīng)完老師的話，我的心里好受多了，也明白了老師的用心。

　　我的班主任樊老師就是這樣的人，不僅是知識(shí)的傳播者，更是對(duì)我們給予了無(wú)限的關(guān)心和愛(ài)!這個(gè)如風(fēng)般的女子讓我們受益良多，謝謝你的蓬勃與溫暖，涼爽與寒冷。

以漫畫(huà)老師為主題的五年級(jí)作文7

　　五年校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長(zhǎng)河里留下了身影，其中有位老師我對(duì)她的印象最為深刻。

　　她的頭發(fā)披散到腰間，有雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，她笑起來(lái)就會(huì)露出了一對(duì)潔白整齊的牙齒。她四十歲上下，看起來(lái)很?chē)?yán)厲，但熟悉他的人知道，上課時(shí)她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，一下課，她就撤下了嚴(yán)厲的面孔，換上了和藹的笑容，和我們一起聊天，成為了無(wú)話不談的好基友。因此，同學(xué)們，并不討厭她，反而很喜歡她。五年來(lái)這位慈祥的老師，不但是一位老師，更是我們的朋友。

　　她不光帶我們這個(gè)班還要帶其他兩個(gè)班，每天批改我們的作業(yè)到很晚，常常為了我們錯(cuò)了一些送分題，而皺緊了眉頭。她是一位嚴(yán)格要求同學(xué)的老師。記得有一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)只考了八十三分，這個(gè)成績(jī)或許對(duì)部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的成績(jī)，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)糟糕的成績(jī)，平時(shí)我都是九五分左右，這次我足足掉了十二分，我害怕極了，害怕等會(huì)唄老師叫去訓(xùn)話，可是，該來(lái)的還是躲不掉的，我果真被老師叫去了，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室，可是沒(méi)想到的是，老師只是把我錯(cuò)的題講解了一遍，告訴我哪些是粗心錯(cuò)的題，叫我下次不要錯(cuò)送分題。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里發(fā)誓，下次一定要考一個(gè)傲人的成績(jī)。

　　說(shuō)到這，我也該告訴你這位老師是誰(shuí)，她就是施老師。

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