下面是范文網小編收集的參加國培的收獲和感受材料3篇 參加國培的感悟，供大家參考。

參加國培的收獲和感受材料1

　　參加國培之后的感受

　　當我接到國培計劃骨干教師培訓時，心里既興奮又矛盾。工作時間雖忙，家庭瑣事雖多，都不及女兒對我的紛擾，寶貝只有13個多月，只要我一打開電腦，她就來拔電源。真是“曇花一現(xiàn)，難得上線，怎奈寶貝哭聲一片，莫哭！莫鬧！媽媽學會習就好”。通過這次培訓，我對品社學科這個領域有了更多的了解，收獲了很多。

　　每次觀看教學視頻，首先讓我體會到教學是一門學問更是一門藝術，在教學這個舞臺上應有幽默風趣的語言，平易近人的風范；需有精妙設計的發(fā)問，形象生動的講解；必有淵博的專業(yè)知識可抽取，精深的教育理論可應用。其次讓我體會到教學應以“人的發(fā)展”為主旨，反思我們平時的教學，其實更多的注重了學生的知識的記憶，方法的套用，把學生的成績作為教育教學的唯一評價，而忽視了學生的素質培養(yǎng)與能力的發(fā)展。

　　研讀每個教學案例前，我總是事先對本案例進行自我的設計與構想，懷著教學的問題與思考的懸念來細研國培教學案例，吸收別人的 “新”思維、“新”方法、“新”理念；查找自己的缺失，甚至理解的片面與知識的錯誤等，這種對照學習方式，讓我受益非淺，填補了我教學的許多空白與不足。

　　通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。

　　這一次培訓即將結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。在今后的教學中，我要反思自己的教學，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學能力更上一個臺階，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。能夠用在這次國培中所學到的新的教學理念，運用到今后的課堂教學中去。

參加國培的收獲和感受材料2

　　參加國培的收獲和感受

　　經過兩個多月的歷史國培學習，聆聽各位專家就當前的教育教學的見解，我受益非淺對如何打造高效課堂進行有效教學，有以下幾點認識和收獲：

　　一、吐故納新，呼喚“國培”

　　隨著社會物換星移的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，教師的角色也山回路轉，發(fā)生了翻天覆地的變化。有句話也說得好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！蓖瑫r，在教育改革日新月異的年代，我們有的歷史教師真的很是彷徨，也很猶豫。一邊素質教育，一邊創(chuàng)新教育，甚至有的說傳統(tǒng)教育……。無可諱言，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已如履薄冰，遠遠不能滿足學生的需求，必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。

　　久旱逢甘露，我?guī)е愕母蓜?，帶著滿腔的熱情，積極參加研修活動，力爭把我所儲備的這“一桶水”變成“源頭活水”。千言萬語，感謝“國培”，讓我做一個快樂的“學習專業(yè)戶”！

　　二、有的放矢，詮釋“國培”

　　開宗明義，我認為，“國培”學習不但告訴我們“什么”，而且結合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實際的教學本領，“國培”的許多內容是因事見理而不是就事論事，是獨辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順水推舟，是同中見異而不是照葫蘆畫瓢……。不容置凝，“國培”的確瞄準方向，對癥下藥。在整個培訓中，我們的教學的態(tài)度、教學的方式、教學的理念等受到傷筋動骨般的影響，研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！

　　三、孜孜不倦，演繹“國培”

　　不言而喻，這次培訓強度大，要求高，時間緊，壓力強，內容豐富，形式多樣，有學術講座、參與式專題與討論、專題研討與交流等，任重而道遠?？墒牵谶@里我三生有幸結識了許多上德若谷、滿腹經綸的同行老師，八仙過海，各顯神通，精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，感染著我。尤其讓我心悅誠服，贊不絕口的是質樸無華的閆璟老師：學富五車的知識涵養(yǎng)；山容海納的博大胸懷；精益求精的治學態(tài)度；口碑載道的教育理；入木三分的分析……。我深深地感到自己教學的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺。顯然，“國培”對我無疑是雪中送炭。

　　接到上級的學習通知后，我快馬加鞭在線注冊，認真閱讀本次的培訓計劃，對照時間表和學習內容，超額完成了學時數(shù)。爭分奪秒，如饑似渴地認真學習：觀看視頻、課后作業(yè)、積極評論、聆聽講座、發(fā)帖回帖、撰寫感悟、切磋琢磨等，貪婪的享受著“國培”的知識大餐。在學習中領悟，在領悟中思考，在思考中提高。“國培”仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈，大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，我為國培引吭高歌！

　　四、千錘百煉，踐行“國培” 遠程研修是基礎教育道路上的“指路明燈”、是一場“及時雨”。在學習中收獲，在收獲中提升，在磨練中瓜熟蒂落。無庸諱言，這次“國培”不辱使命，收獲甚豐：看到了差距，找到了感覺，學到了方法，理清了思路，激起了熱情。尤其我將培訓耳濡目染的智慧，采他山之玉，納百家之長，及時學以致用，運用到實踐中，對自已的教學思路、教學方法、教學技巧等逐一進行梳理、修正及完善，使其錦上添花，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中左右逢源，大放光彩！

　　教育需要智慧。在劉毅瑋教授的《如何提高教育智慧》一書中，有些肺腑之言很有震撼力，“只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學生”?！耙坏冉處熡醚劬?，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭。一等教師教思維，二等教師教方法，三等教師教知識?！倍皣唷鼻д嫒f確是給我們教育輸送智慧的“橋梁”！

　　五、見賢思齊，延伸“國培”

　　大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞，啟迪與感悟的交融，在形式多樣的培訓活動中，我左思右想，心領神會，啟迪滿載而歸：(1)轉變思想，提級認識。視野決定高度，高度造就人生。通過此次培訓，轉變了教師主導觀、學生觀念、教學觀等,補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。管中窺豹，做一位心服口服的學習型教師！(2)開闊視野，提升理念。在本次培訓中，老師娓娓道來，侃侃而談，旁征博引，鞭辟入里，通俗易懂，介紹了前沿教育理論知識，以及如何構建高效課堂等，讓我呼吸到清新的空氣，為之振奮。更新觀念，做一位高屋建瓴的創(chuàng)新型教師！(3)學到方法, 提供經驗。博釆眾長，集思廣益，優(yōu)點發(fā)揚，缺點改進，然后形成自己的教學優(yōu)勢，讓每一篇教學設計都有一個亮點，讓每一節(jié)課都有一個笑點，百煉成鋼，做一位科研型教師！(4)換位角色，提倡平等。平常自己在學校里當老師，有時忽略了自己對學生的影響；但是在這短短的學兩個月學習中，自己重新變成了學生，深深地體會到老師的魅力對學生的影響之大，記著那條黃金法則：別把不良情緒帶入課堂。是這種換位思考，讓我學會了信任、尊重、理解學生，從而平等對待學生，愛屋及屋，做一個有口皆碑的慈祥型教師！(5)創(chuàng)建平臺，提起合作。通過這次國培，讓我有幸與專家和各地的歷史精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各抒已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。三個臭皮匠合成一個諸葛亮，做－位合作型教師！(6)夯實知識，提高能力。網絡研修，好處多多。學習的即時性，有利于減少了工作與學習的矛盾。學習的快捷性，有助于提高學習和實踐應用的效率。學習的互動性，有助于和眾多教師及時學習和解決一些實際問題?，F(xiàn)在，有國培學習網頁了，幫助我進一步領會了新課程的教學理念、歷史教學的新方法、新手段、新方式和現(xiàn)代教育技能等全面系統(tǒng)的學科本位知識, 從而提高育人能力、教學能力（課前設計能力、課堂駕馭能力、課后反思能力等）、科研能力等能力。沙里淘金，做一位專家型教師！

　　六、瑕不掩瑜,展望“國培” 培訓只是一個手段，一個開端。研修雖然結束了，但我們的學習卻剛剛才開始。捫心自問，尚有不足:(1)生也有涯，學而無涯。繼續(xù)學習新的教學理念，把握教研的脈博。(2)做個研究性學習的教師，集腋成裘,努力由一名經驗型教師向一名專家型教師去轉變。(3)開展反思性教學，堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。(4)在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，在網絡研修中健康、快樂的成長！

　　教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，我要做一片醉心于夢想的綠葉。細細思量明天的去路，我要把在國培班學習的知識用到教學當中；精心打點今日的行囊，我要把在國培班收獲的感動化為力量踏上明天的講臺。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！弊詈螅蚁氚烟└隊柕拿运徒o國培班所有的教授、專家和學員，讓我們的夢想之樹常青！

參加國培的收獲和感受材料3

　　參加“國培”的收獲和體會

　　金塔縣東壩小學

　　石金芳

　　今年寒假，我非常幸運地參加了教育部舉辦的“國培計劃-----中西部農村骨干教師心理健康教育培訓”。在培訓學習中，聆聽了專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。

　　回首這段學習經歷，雖然又忙又累，但心里感到無比的充實。下面就借用魏書生老師的“三重收獲”來談一談我的“三重收獲”吧！

　　一重收獲：教育觀念發(fā)生改變。本次培訓使我了解到國內外一些國家當今的教育現(xiàn)狀和課改的動向；明白了課程改革的重要性和必要性。

　　二重收獲：收獲了很多的教育教學理論知識，為我的教學改革指明了方向。這次培訓，給我們上課的老師們，不少是教授，名師，他們豐富的理論知識，結合課例所作的深刻分析，精彩的點評，至今讓我記憶猶新。這些大師們的講解可謂是精彩紛呈，令人警醒，催人奮進，促人反思?？梢哉f每一個講座都是我們精神上的“大餐”，豐富了我們的理論知識，滋潤了我們的課改思想，使之開枝散葉。

　　三重收獲：結識了很多優(yōu)秀學員，這些一線老師們都有著豐富的教學經驗，教學可以說是各有各的招數(shù)，老師們之間相互學習、交流，這本身又是一筆豐厚的資源財富。

　　提高這次培訓學習，也給了我以下啟示：

　　真正的心理健康教育不是嘴頭上說說也絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的。心理健康教育和其它教育一樣需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結合，需要“潤物細無聲”的意識和觀念；需要在點滴的生活實踐經驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學校日常活動就成為小學生心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內容滲透到具體的教育教學工作中去，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

　　加強學校心理健康教育是當前學校教育改革在新形勢下的新視角，它注重全

　　體學生的心理健康教育素的發(fā)展，雖然，開展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個人認為，加強學生心理健康教育可以從以下幾方面著手：

（一）創(chuàng)設良好的育人環(huán)境

　　一個學生要在以后的生活中適應社會，就必須學會與人交往，溝通。因此，作為一名小學教師，我們應該積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在學生性格發(fā)展、與人溝通以及學生的目標培養(yǎng)上。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，這才是我們作為教師積極追求的。

（二）教師要為人師表

　　教師心理不健康就導致學生的性格不完整，就不能正確的處理學生之間、教師之間、家庭之間的問題，這些問題一旦爆發(fā)，就可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。其次教師要做到語言規(guī)范。小學生認知水平比較低，所以教師的一言一行直接影響著孩子的發(fā)展。

　　另外，作為教師就要“學高為師”。只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

　　十五天的學習時間是短暫的，學習生活既緊張又充實，感受了大師們的風采與學員們的勤學好問，領悟了新的課程理念，明確了本次培訓的宗旨：示范引領，雪中送炭，促進改革。短期集中培訓雖結束了，但心里的研修永無止境。在感謝、感動之余，我們將以此為動力，在實踐中大膽應用，勇于創(chuàng)新，并將新的思想，理念，好的方法，經驗傳播給身邊的同事，指導青年教師，共同發(fā)展，力爭做一名學生愛戴，家長放心，社會敬重的好老師。

參加國培的收獲和感受材料3篇 參加國培的感悟相關文章：