下面是范文網小編收集的歡樂的節(jié)日作文共8篇 關于歡樂的節(jié)日的作文，以供借鑒。
歡樂的節(jié)日作文共1
歡樂_作文
歡樂“諾貝爾”
女士們，先生們，經過本評審團的嚴格篩選，大家期盼以久的“20xx年度歡樂周奧斯卡獎”終于新鮮出爐啦！下面，我隆重地宣布：
“最佳書生”獎
獲獎者：譚宇杰
鏡頭回放：中午的一陣狂歡還意猶未盡時，譚宇杰便在黑板上工工整整地寫下一副對聯(lián)：
橫批：人多病少財富
上聯(lián)是：養(yǎng)豬大如山老鼠頭頭死下聯(lián)為：釀酒缸缸好造醋壇壇酸
大家被邀請來讀這副對聯(lián)，這邊的方陣來了勁兒，像彈簧一樣蹦起來：“養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死；釀酒缸缸好，造醋壇壇酸；人多，病少，財富?！?/p>
另一邊的不服氣了！巾幗不讓須眉，女選手自告奮勇上前應戰(zhàn)：“養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死；釀酒缸缸好造醋，壇壇酸；人多病，少財富。”
臺上的'譚宇杰頭頭是道得總結起來：“其實呢……所以呢……”看她這一副秀才對聯(lián)和她這一副秀才樣，許多人都忍不住捂嘴笑起來。
“最佳搞笑”獎
獲獎者：向丹
鏡頭回放：主持人一宣布向丹要表演“大變活人”，教室頓時炸開了鍋，沸騰起來?！按笞兓钊恕边@種高級魔術，竟然可以零距離接觸，太不可思議了，我們班真是臥虎藏龍啊！
向丹來到臺上，邀請來了助手，激動人心的時刻馬上就要到來，教室里，大家屏息凝視，安靜得心跳聲都能聽得清楚。向丹請助手蹲好馬步，并往她手里塞了一團衛(wèi)生紙。這是怎么回事？大變活人要紙巾干嘛？
向丹的一句話把大伙都逗樂了：“‘大變活人’我不會，不過‘活人大便’就是這樣！”“哈哈哈哈！”教室里又像趕集似的熱鬧起來。
“最佳模仿”獎
獲獎者：周雨甜
鏡頭回放：臺上惟妙惟肖的表演讓大家的神經都活躍起來，周雨甜正在表演“貓和老鼠（方言版）的‘終極保鏢’?！薄帮L車車，從現(xiàn)在開始，你就是我的大哥嘍！”周雨甜把聲音壓得很低，裝作一副人高馬大的樣子?！拔也蛔龃蟾绾枚嗄辏敝苡晏饟u搖擺擺地哼起小曲兒來，一副悠閑自得的模樣，大家都笑得剎不了車了！“哎呀，這個妹娃子還有點乖哎！噓~~噓”周雨甜學起假老練吹起口哨，“哦――”看她那副慘相，真的好可笑哦！
雖然現(xiàn)在表演“貓和老鼠”在班上很熱門，不過，她的音調是把握得最準的一個，也是前途最光明的一個！這個“最佳模仿獎”非她末屬！
這份大獎我也有份的，我自然是“最佳紀錄獎”嘍！哈哈！
歡樂的節(jié)日作文共2
歡樂正文：
歡樂
山東省煙臺 山東南山東海外國語學校小學部 二年級二班 鄭澤華
? 20xx年9月10日? 星期五 多云
今天晚上,我吃完飯來到教室,老師在跟同學們玩.我從來沒有看到老師那么開心過,當我們師生同唱“同一首歌”時,我想起了我從小時候的一些事情.從4歲那年爸爸帶我到海邊玩,7歲那年媽媽爸爸帶我到花園用火在石頭旁邊烤螞蚱吃,到“六一兒童節(jié)”的一切美好時光。童年真美！
指導教師：劉兆娜
歡樂的節(jié)日作文共3
濟東歡樂游450字作文
2月3日的時候，我和爸爸媽媽還有爸爸的同事一起去濟東游玩。早上九點多，我們就出發(fā)了，踏上了濟東之旅。一路上我們歡歌笑語，一起談論生活中的趣事，雖然路途漫長，需要開車一小時左右，但是我們可以邊談話邊欣賞路途的美妙風景。
時間過得真快，眨眼間就到了十點，我們一下車就到了爸爸的辦公室里，里面什么東西都是新的，但卻很臟。于是我拿起新的杯子，到廁所間去洗杯子，杯子里面黃黃的，有許多灰塵，我洗了好長時間都沒洗干凈，于是請媽媽來幫忙，媽媽手里拿著一塊毛巾，也來幫爸爸打掃辦公室，我對媽媽說：“這個杯子好難洗呀，你來洗吧?！?，媽媽對我說：“做一件事情一定要有始有終，無論多么困難都要自己完成?！蔽易约河窒戳似饋?，終于過了五分鐘左右我把杯子洗干凈了，我把杯子蓋上送到爸爸的辦公室里。爸爸對我和媽媽說：“我們先去打掃寢室吧！”我跟著爸爸來到了三樓的.最后一個房間，爸爸打開了房門，里面很臟，我們先幫爸爸把床上的東西放到地上，媽媽幫爸爸擦席夢思，而我則幫爸爸擦鞋架與盆架。
眨眼間到了十一點，爸爸帶我們來到食堂，里面已經有許多人了，我們找到空位坐下了。炊事員把菜都端了上來，我們看著一盤盤鮮嫩欲滴的蔬菜，都不忍心吃了，因為這些蔬菜新鮮又可口。
下午三點多，我們回到了家里。雖然呆在濟東的時間只有短暫的一個中午，但是濟東的美景、濟東的人事永遠留在了我的心中……
歡樂的節(jié)日作文共4
今天是美食狂歡節(jié)，早上醒來時，被子、枕頭、地磚……都畫有美食。馬路上，沒有汽車，只有交警叔叔擺的美食亭。大廈里，沒有人上班，辦公桌上全是美食，花花綠綠的，讓人看得眼花繚亂。
我來到大街上，那里的美食可多了！有涼皮、包子、肉串、冰淇淋……讓人看得直流口水。我來到賣包子的地方，對賣包子的叔叔說：“我想要一個肉包子，多少錢？”叔叔對我說：“今天是美食狂歡節(jié)，這條街上買的美食都不要錢！”我心想：“剛才還怕錢不夠呢，看來今天我這個吃貨可以盡情地吃了！”叔叔給了我包子，因為是剛蒸好的，所以有點燙，等涼了我咬了一大口包子，嗯！真好吃！里面的肉和外面的皮都特別好吃！我不禁對賣包子的叔叔豎起了大拇指。
走著走著，我遇到了仲顧嘉，瞧！她正一手拿著肉夾饃，一手捧著桂花湯，吃得可開心了！我們兩個好朋友又去吃了多汁的牛肉串、香噴噴的生煎、香港美食雞蛋仔……吃膩了，再來點糊。我們吃得滿嘴是油，肚子變得圓滾滾的，像兩個大西瓜，可我們還是不放過任何一個美食，最后吃得路都走不動了。
“醒一醒！”我聽到了媽媽的聲音，睜開了眼睛，原來這一切都是夢呀！我摸了摸自己的嘴，這才發(fā)現(xiàn)了口水已經流到了枕頭上，不禁開懷大笑。我真希望真的有美食狂歡節(jié)呀！如果真的有這個節(jié)日，我想把它訂在春節(jié)后面的一天，因為那樣既玩了春節(jié)又有美食吃，還可以看雪景，多好??！
歡樂的節(jié)日作文共5
你說如果我們再見一定要快快樂樂，你說如果我們再相逢別愁眉緊鎖。相見時難為什么總讓憂傷纏繞？不該發(fā)生的祈禱和悲哀都無濟于事。
今晚你依偎著我，小女孩似的朗聲笑著，責怪我沒有幽默。我搜腸刮肚的理著話題，卻都不是想說的。生怕一不小心就碰斷那根細細的系繩，讓心灑落一地珠璣。
你抽抽鼻子，揚起頭笑著說，怎么沒有看見月亮星星。我卻看見兩顆星星落在你的眼角，一閃一閃，你卻偷偷抹掉了。
有時，太深的痛苦只有歡樂才能表現(xiàn)，太多的憂傷需要笑容來掩飾。今晚的雪會使世界永遠潔白下去么？你踽踽的身影在地上寫著孤寂。
歡樂的節(jié)日作文共6
《在歡樂的節(jié)日里》教后反思
通過對教材分析并結合學生的實際情況，我想在本堂課上主要達成這樣的教學目標：學生能感受歌曲節(jié)奏緊湊，旋律起伏的特點，能用輕快而富有激情的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)節(jié)日里歡樂的心情。為了達到教學目標，我著重從兩方面入手：
一、 創(chuàng)設情境，以情激趣
這是在《音樂教學中自然滲透學科知識技能的研究》的課題研究下的一堂課。所以首先考慮的是怎樣通過豐富的音樂活動，讓學生在歡樂地體驗中獲取知識，掌握技能，達到“潤物細無聲”的目的。因此創(chuàng)設情境，以情激趣就作為這堂課設計的一個重要指導思想。
課的開始，一首歡快、熱烈的樂曲，把學生帶入了歡慶的節(jié)日氛圍。緊接著由歌曲《在歡樂的節(jié)日里》自然地過渡到印尼節(jié)日。然后通過媒體播放；教師介紹印尼風土文化；學跳倫巴舞；并在歌聲中跳起集體舞等環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設節(jié)日情境，把學生的情感步步點燃。在此基礎上，為了進一步加深學生的情感體驗，在學會歌曲的情況下，再激發(fā)學生仿照印尼人的服飾，用紗巾即興打扮起來，以載歌載舞的形式，增強節(jié)日氛圍。課的尾聲是在兩首經典的.表現(xiàn)節(jié)日的歡歌中結束，使學生充分體驗節(jié)日的歡樂。內心的情感在演唱、舞蹈、欣賞等活動中得到釋放，產生情感共鳴。
二、在律動、游戲等活動中感受音樂各要素
奧爾夫教學法中有一個重要的主張：把音樂中各要素通過身體來反映。這一教學主張給了我很大的啟發(fā)。歌曲《在歡樂的節(jié)日里》是一首帶有倫巴風格的歌曲，節(jié)奏鮮明，富于動感。歌曲第二、三樂句是同頭異尾的創(chuàng)作方法。前面相同，兩個樂句的尾部，一句上行，推動情緒；一句下行，有結束感。根據(jù)歌曲的這些特點，我設計了集體舞，讓學生在歡快、輕松的舞步的中一邊感受歌曲節(jié)奏的特點，一邊通過向當中聚攏拍手，再退后擊掌，感受旋律起伏的特點。動作簡單易學，又能反映歌曲各要素。還能讓學生體驗節(jié)日情景。因此，這個環(huán)節(jié)的設計，對于學生感受歌曲，是很有幫助的。
配合了集體舞的表演，為了讓學生由感性的、無意識地感受歌曲上升到有意識地表現(xiàn)歌曲，我又設計了請鈴鼓作指揮的活動。這個設計非常受小朋友的關注，引起他們充分的好奇心。利用學生對這個活動的興趣，我根據(jù)歌曲設計了兩種不同的節(jié)奏音型配合鈴鼓不同的演奏方法，帶領學生表現(xiàn)這首歌曲。有了前面的層層鋪墊，加上學生已有的知識技能水平，學生情不自禁地跟著鈴鼓的感覺走，把歌曲的情感特點，節(jié)奏特點，旋律特點等都表現(xiàn)了出來。應該說這也是整堂課的亮點。這兩個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了“在音樂教學中自然滲透知識與技能的教研思想”。
這堂課，首先學生學得很開心，其次他們學會了用輕快而富于熱情的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)節(jié)日的喜悅心情，達到了這節(jié)課的主要教學目標。而且通過這堂課的學習，學生不僅僅是學會了一首歌、一種舞步、一個音樂知識、一種表現(xiàn)技能等等。而是通過形象的多媒體演示，聽老師的風土人情介紹，跟隨老師學習舞步，用紗巾打扮自己，圍成圈師生跳起集體舞，聽聽經典的節(jié)日歌曲。使得一堂課的內容極其豐富，形式富于變化，牢牢地牽動著孩子們的心。其中暗藏著許多隱性的知識，這些隱性知識與顯性知識交錯在一起，大大地豐富了教材內容；提高學生對音樂的興趣；豐富他們的情感；提高學生音樂綜合能力，從而達到提高學生審美能力的目的。
每堂課總會留下些遺憾。這節(jié)課上下來，我覺得在學生用紗巾即興裝扮印尼小朋友載歌載舞的環(huán)節(jié)效果不是最好。主要原因是印尼地處亞熱帶環(huán)境，一年四季都很溫暖。他們的服飾很有特色。但是現(xiàn)在正值冬天，學生穿著臃腫，考慮氣溫較低，只能在外套外面用紗巾裝扮，所以達不到設計這個環(huán)節(jié)所設想的效果。因此，在備課時考慮到這個問題，所以借用媒體出示印尼服飾的圖片，來彌補這個不足。
通過這次活動我覺得收獲很大。從理論學習，到實踐反思，都大大地超越平時教學所積累的經驗。以往上完課便大功告成，而現(xiàn)在我們會教研組坐下來討論：這節(jié)課每個活動步驟是否有效？有什么可以改進？如何改進？所謂：三個臭皮匠頂個諸葛亮。有些教學上困惑，或是自己在教學上忽略的東西，經由教研組老師坦率的交換意見和建議，問題很快便顯現(xiàn)出來，并在熱烈而細致的討論中，問題迎刃而解。例如：這節(jié)課中，在學唱歌曲的環(huán)節(jié)，因為過于考慮音樂知識、技能的隱性滲透，考慮給學生盡量營造輕松的氛圍激發(fā)學習興趣，所以在識譜教學上步子跨得大了些，使得學生在同頭異尾的第二個尾部出現(xiàn)了問題，影響了歌曲學唱。所以在試教后馬上針對問題提出解決方法，并在實踐中檢驗。這樣的例子在做這個課題時始終貫穿，我們盡量在不斷的實驗中尋找最佳的點，既要扎實的掌握音樂知識技能，又兼顧到學生學習的情況。
歡樂的節(jié)日作文共7
時光在你的頭頂蔓延，那些電視劇電影，你看過了一步又一部，可是最后還是丟失了自己。
慢慢長大，你就會發(fā)現(xiàn)，原來經歷這一切，只是為了成長為一個普通人。年少時光，看著秋風，逐漸倉皇。我知道，那一切都是遺留下來的念想。
我曾經喜歡過一個很好看的小姑娘。
她的眼睛會說話，很有靈氣。可是后來她離開了。從此天涯陌路，各安一方。沒有什么東西可以打得過時光，沒有誰都夠理解這一切都讓我們明白。
那時候，你逛街也不能打發(fā)掉那些寂寞的時光。等到你真的開始踏入這行業(yè)，開始寫出第一本書的時候，就突然發(fā)現(xiàn)，你的玩具從來都不是游戲，而是電腦。
你喜歡的東西那么多，你也那么花心。
可是和這世界上其他人相比，你單純的不像話。你吃躺就吃糖，可是一顆糖卻總比兩顆糖高興。有時候還必須要跟別人分享，體會到那種來自于分享和奉獻的快樂。
很多感覺是無法輕易說出來的。
那些故事翻山越嶺，最后也來到了你的身邊。那時候，所有的謠言都沒有長腿，可是那樣的歡樂，從來都不在我的身旁。
歡樂的節(jié)日作文共8
有的人喜歡細雨紛紛的清明節(jié)，有的人喜歡全家團圓的中秋節(jié)，有的人喜歡粽子飄香的端午節(jié)，有的人喜歡張燈結彩的春節(jié)，但是，這些節(jié)日我都不喜歡，我想設置一個零食節(jié)。
到了那時，嘻嘻……我要吃好多好多的零食，大人們不能管。它的習俗是要給孩子們買很多沒吃過的零食，很多沒喝過的飲料，大人要給孩子建造一棟零食房子，墻壁沒有一個地方是用水泥做的，都是用巧克力做的，屋子里有一張柔軟的面包床和一個冰淇淋枕頭，有一張果凍桌子和一把薯條椅子，還有幾本餅干書……
一到這個節(jié)日，我就要開始吃了。夏天，我熱得滿頭大汗，趕緊把冰淇淋枕頭拿過來，咬上一大口，又甜又冰，真解暑，真好吃啊！到了中午，我把家里面的全部零食都拿過來，我看著那又黑又甜的巧克力，饞得口水都流出來了，我拿來一塊，便吃了起來，一下子甜到了心里。我又一手拿著棒棒糖，一手拿著可樂，嘴里面還有一塊蛋糕，又香又軟，真過癮??！到了晚上，我喜歡的習俗開始了，那就是――放爆竹。我拿著爆竹，來到了廣場，我把它點燃，只見一道紅光飛向天空，好像一條飛龍，那道紅光忽然炸開，咦，這不是奧利奧餅干嗎？放完爆竹后，我回到了家，這時肚子開始咕嚕嚕響了。我連忙拿起又軟又甜的跳跳糖和又香又脆的薯片，跳跳糖好像一個個調皮的孩子，在我嘴里又蹦又跳。
我吃飽后，爬上了面包床，很快進入了夢鄉(xiāng)。
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