下面是范文網(wǎng)小編分享的未來(lái)屬于你作文23篇 作文未來(lái)的你，供大家參考。
未來(lái)屬于你作文1
我屬于你初一作文
世界沒(méi)有你依然精彩，但是沒(méi)有我世界如同失去了珍貴的物品一樣。因?yàn)槲沂歉哔F的象征，我代表了尊貴。擁有了我，就代表了擁有身份的地位。
你猜我是誰(shuí)，打死我也不打算告訴你我是手機(jī)，高貴的手機(jī)。來(lái)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的科技吧，現(xiàn)在這個(gè)世界已經(jīng)被我們占領(lǐng)了，只有我們能支配人類(lèi)，把握著人類(lèi)那顆欲望與炫耀的心。
以前，幼小的孩子以為現(xiàn)在是玩具的世界;青少年以為現(xiàn)在是電腦的世界;成年人以為現(xiàn)在是工作的世界。然而現(xiàn)在卻是我的世界，我掌握了世界的動(dòng)脈，沒(méi)有我就沒(méi)有了這個(gè)世界了。
你看，現(xiàn)在就拿新任主席來(lái)說(shuō)吧，以前我們都不知道新皇帝是誰(shuí)，只知道換皇帝了，卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)面目。但是現(xiàn)在卻不同了，有了我們便能更快的了解到信息，更能看見(jiàn)主席的面貌，何樂(lè)而不為呢?
我?guī)Ыo你們的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。列如，現(xiàn)在的有錢(qián)人出去為了炫富，必然帶上我，來(lái)彰顯出自己的富貴。如果你就止步于這些功能的話(huà)就太小看我了。我能把你的話(huà)語(yǔ)傳給遠(yuǎn)在天邊的親朋好友，使我們更快的了解到他們的身體情況。所以快來(lái)?yè)碛形野?，我一定讓你的生活充滿(mǎn)換了，讓你擁有掌上的世界。
直到現(xiàn)在我還清楚的記得，一個(gè)少年第一次拿到我的時(shí)候的喜悅，那種喜悅發(fā)自?xún)?nèi)心，讓我自豪。我繼續(xù)跟著他回家，發(fā)現(xiàn)了他把玩具丟到了旁邊，我為自己自豪。可是時(shí)間久了我才發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)依賴(lài)上我了，猶如人們需要心臟一樣那么重要。
他忘了世界，忘了一切，眼中只有我，我被他把玩著，作業(yè)也被他丟了。我為自己帶來(lái)的一切才感到慚愧，好想去道歉，可是我不能發(fā)出聲音，只能默默的被人們擁有。
雖然我掌握了世界，但是我卻掌握不了自己的命運(yùn)，不能改變別人使用正確的方法，只能看著別人一個(gè)個(gè)的墮落下去，心中滿(mǎn)是責(zé)備。
我擁有利和弊，雖然大多數(shù)認(rèn)為我的`利大于弊，但是我自己不認(rèn)為的。因?yàn)槲覀兊臋M空出世并不是為了毀壞人類(lèi)，而是去為人類(lèi)造福。所以我想說(shuō)，我并不是一個(gè)完美的掌上世界，但是我擁有溝通別人當(dāng)面無(wú)法說(shuō)的心，這已經(jīng)足以了。
一切取決于人們，我無(wú)從抉擇，但是我也要盡自己的本能為他們?cè)旄?，去支持他們。他們做錯(cuò)了，還有許多人是好的，我相信總有一天世界會(huì)變得完美，如同完美的掌上世界。
未來(lái)，世界會(huì)真的因?yàn)槲叶?，為了我而停止旋轉(zhuǎn)。并不是在弊的基礎(chǔ)上，而是利的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出完美的掌上世界。
未來(lái)屬于你作文2
每年一度的“加薪宴”的時(shí)候又到了。職場(chǎng)白領(lǐng)們朝九晚五地賣(mài)力工作，背負(fù)巨大精神壓力，為的是在年底得到老板的首肯，看到自己工資單的數(shù)字直線(xiàn)上升。
一般來(lái)講，公司為了在人才的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，總會(huì)把薪資保持在一定的水平。很多公司都通過(guò)專(zhuān)業(yè)的薪酬顧問(wèn)公司獲取最新的市場(chǎng)資料，作為調(diào)整薪酬的依據(jù)。
公司在給員工加薪前要考慮的因素很多，年度加薪要考慮公司在市場(chǎng)上的總體競(jìng)爭(zhēng)力和盈利情況。一個(gè)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力、虧損的企業(yè)肯定面臨著人員緊縮、財(cái)政困難的窘境，談何加薪?反之，那些處于成長(zhǎng)期、發(fā)展勢(shì)頭良好的公司正是處于急需用人之時(shí)。在這種情況下，用“薪”留人將是HR的良策，加薪自然不在話(huà)下。
另外，員工本身的工作表現(xiàn)也是影響因素之一。為了鼓勵(lì)表現(xiàn)好的員工，公司一般會(huì)把調(diào)薪與員工的工作表現(xiàn)掛起鉤來(lái)。對(duì)于表現(xiàn)差的員工，公司可能不調(diào)薪。
再者，升職的員工當(dāng)然也要給予加薪。職位的提升意味著更為重大的責(zé)任，“價(jià)值”也相應(yīng)提升，于是較大幅度的調(diào)整也成為可能。
最后，基于能力的調(diào)薪。公司認(rèn)可的與工作相關(guān)的能力會(huì)帶來(lái)調(diào)薪機(jī)會(huì)。這些專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)該是公司業(yè)務(wù)需要的，同時(shí)是有明顯的提升而使公司能夠認(rèn)可的。另外，調(diào)薪也會(huì)發(fā)生一些其他的情況。比如，公司對(duì)崗位重新評(píng)估、公司薪資結(jié)構(gòu)調(diào)整、員工調(diào)派、臨時(shí)工作任務(wù)等。
細(xì)數(shù)加薪流程
加薪一般分為四個(gè)步驟：
第一步，自評(píng)。每到年終，公司會(huì)讓員工作一份自我評(píng)估報(bào)告，其中包括項(xiàng)目完成情況、在團(tuán)隊(duì)合作中所扮演角色、同事間溝通能力、知識(shí)是否長(zhǎng)進(jìn)等內(nèi)容。這是HR考評(píng)員工一年工作業(yè)績(jī)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)，也將成為年終加薪的準(zhǔn)繩。
第二步，互評(píng)。部門(mén)經(jīng)理也將完成一份相同的報(bào)告，以上司的角度給員工一個(gè)更客觀(guān)的評(píng)價(jià)。
第三步，討論。HR會(huì)召集員工、部門(mén)經(jīng)理進(jìn)行三方討論，大家交流各自意見(jiàn)：?jiǎn)T工可以詳細(xì)敘述這一年來(lái)自己工作中的表現(xiàn)，以及所遇到的問(wèn)題;部門(mén)經(jīng)理則可以回顧成績(jī)，并借機(jī)提出對(duì)員工今后的期望值。HR最后作出裁定，是否給這名員工加薪，加薪幅度多少等。
最后一步，發(fā)信。HR部門(mén)給每個(gè)員工發(fā)信，并執(zhí)行加薪計(jì)劃。
未來(lái)屬于你作文3
永遠(yuǎn)都屬于你詩(shī)歌
對(duì)你，我從不敢有過(guò)多的奢求
對(duì)你，我只能默默地付出
因?yàn)槲以趷?ài)的沙漠之中迷失了方向
因?yàn)槲以研慕桓队谝粋€(gè)屬于歷史的伊
所以
在我的心里
就隱藏有一個(gè)永遠(yuǎn)都無(wú)法驅(qū)走的.陰影
使我對(duì)自己的情感失去了信心
總覺(jué)得一切的美好的一切
都和我拉大了距離
為你，我愿付出我的全部
為你，我愿做一個(gè)終生的奴隸
因?yàn)槲乙焉钌畹叵萑肽阕钍ド竦那楦兄?/p>
因?yàn)槲乙寻涯憧闯晌医裆奈ㄒ?/p>
所以
在我的心里
所有的喜怒哀樂(lè)都是屬于你
有許許多多心中的隱秘
我都毫無(wú)保留的告訴了你
因?yàn)槲矣X(jué)得
如果不把我心中的隱私告訴了你
就是對(duì)不起你 ? 就不配愛(ài)你
而你，也許永遠(yuǎn)都不會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里
而你，也許最終要離我而去
因?yàn)槟銓?duì)我最真誠(chéng)的表達(dá)還很懷疑
因?yàn)槟阌X(jué)得我永遠(yuǎn)都配不上你
所以
在你的心里
就不會(huì)把我的付出很好的珍惜
你也許打心眼里就不把我看起
覺(jué)得我實(shí)在有點(diǎn)的多情 ? 自討沒(méi)趣
可我，早已決定
可我，早已死心踏地
要永遠(yuǎn)跟著你
也許終有一天
你真得會(huì)恨心地離我而去
把我，一個(gè)人留在清冷寒心之地
可我仍然不會(huì)怨你
可我仍然屬于你
發(fā)誓與你 ?一次次地相會(huì)于夢(mèng)里
未來(lái)屬于你作文4
青春，愛(ài)情屬于你嗎 -資料
“重走一回青春”，多么美好的人生設(shè)想，作為演員的好處之一就是有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的缺憾，這也就是普通人難以實(shí)現(xiàn)的，普通人唯有透過(guò)屏幕去幻想，其實(shí)很多事情是需要透過(guò)幻想才能得到其中真味的，但是倘若一個(gè)人整天活在幻想里，那么他的這出人生的不落劇目一定不會(huì)太受到大家的待見(jiàn)，再說(shuō)了誰(shuí)會(huì)擁有這么大的預(yù)算來(lái)投資這么宏大的劇目呢?
“幻想一下，若你的青春可以重走一回，你會(huì)是什么樣的情緒呢?”你或許會(huì)很激動(dòng)，因?yàn)榭梢韵耠娨晞≈鹘悄菢印盀樽约夯钜淮巍?，可是我面?duì)這個(gè)命題，我會(huì)有些惆悵，因?yàn)槲矣X(jué)得有的人在鏡頭里面編織夢(mèng)想，而另一些人需在現(xiàn)實(shí)中去幻想夢(mèng)境，這其中都隱約透露的憂(yōu)傷與無(wú)奈。除了惆悵以外，對(duì)于我們這些處于青春晚期的青年來(lái)說(shuō)，這個(gè)命題不啻一個(gè)契機(jī)去梳理一下自己的青春歲月。(在那些剛剛跨入青春歲月的零零后來(lái)看，我們回憶時(shí)LOMO的背影也許是勾起他們慶幸情緒的要素吧，倘若他們真能感到慶幸那倒是好事，最不希望他們表示“無(wú)感”，那樣的話(huà)，此去經(jīng)年就為他們的以后埋下“感同身受”的伏筆了)
青春于我，除了沒(méi)有愛(ài)情的潤(rùn)色以外我認(rèn)為那是一段無(wú)悔的歲月。我按照自己的想法，并且憑著新鮮生命面對(duì)世界時(shí)最原始的那種沖動(dòng)去生活，我沒(méi)有受到過(guò)太多的經(jīng)驗(yàn)論的 ，沒(méi)有很多的資源讓我體會(huì)“人情味”的恩澤，沒(méi)有機(jī)會(huì)經(jīng)歷太多人情世故的洗禮，甚至沒(méi)有留存一點(diǎn)記憶是關(guān)于他人對(duì)生活和社會(huì)充滿(mǎn)抱怨的。我的青春是被散養(yǎng)的，至少在我視線(xiàn)所及之處我看不到圍欄，但是我知道在視線(xiàn)之外愛(ài)我的人一直都在，不然純粹散養(yǎng)的小羊被惡狼吃掉的幾率還是很高的。可是唯一讓我感到遺憾的，有那么一絲念頭想要“重走”的，就是屬于青春的愛(ài)情，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，愛(ài)情著實(shí)是個(gè)棘手問(wèn)題，也許是我太過(guò)理想化，也許是因?yàn)椤皭?ài)是愚人的國(guó)度，所以原本就是愚人的人是怎么也拿不到簽證的”。
我一直試圖接近愛(ài)情，在我看來(lái)，喜歡就是對(duì)于相貌的原始沖動(dòng)，而愛(ài)情就是彼此可以容忍對(duì)方的非原則性缺點(diǎn)，至于從原始沖動(dòng)過(guò)渡到甘心容忍的那扇門(mén)我卻一直找不到鑰匙以及鑰匙孔，于是我唯有站在門(mén)外張望彷徨。看著身邊的云起云落，有時(shí)候會(huì)對(duì)于愛(ài)情充滿(mǎn)了排斥和質(zhì)疑，有時(shí)候又會(huì)對(duì)于愛(ài)情充滿(mǎn)了憧憬和幻想，但我卻自知沒(méi)有能力分析清楚并找到解決辦法，于是我就選擇把它棄置一旁并且“等待時(shí)機(jī)”，這是前輩們提供的經(jīng)驗(yàn)，我竟然覺(jué)得這條經(jīng)驗(yàn)會(huì)是真理，并且打算舍身踐行。
但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)，到底要等到什么時(shí)候呢?是誰(shuí)告訴我一定會(huì)通過(guò)“等”而得到愛(ài)情的?“等待”的潛臺(tái)詞是愛(ài)情已經(jīng)被安排好了，就在前方某個(gè)地方等著我走近，
資料
難道這是真的嗎?是不是世間的每個(gè)人都受到上蒼的這種眷顧呢?目前看來(lái)并不是這樣，那么既然不是全部人都會(huì)入選，那么我憑什么可以入選到“讓愛(ài)情等待”的名冊(cè)中去呢?從另一角度來(lái)看，既然很多事情包括愛(ài)情是可以通過(guò)安排來(lái)實(shí)現(xiàn)的，那么是誰(shuí)規(guī)定愛(ài)情要被安排在人生較晚階段才可以出現(xiàn)的呢?對(duì)于這些疑問(wèn)，我可以想到的解釋就是，當(dāng)一個(gè)人對(duì)于愛(ài)情追求的欲望被時(shí)間磨平時(shí)，他就會(huì)下意識(shí)地把愛(ài)情與婚姻混為一談，甚至忽略愛(ài)情直接憑著原始沖動(dòng)闖進(jìn)婚姻，那么他的等待就是所謂的“厚積薄發(fā)”了，是一種適當(dāng)?shù)膽?zhàn)略。接著他的這股闖勁往下看，當(dāng)原始沖動(dòng)產(chǎn)生的加速度漸漸變成反方向時(shí)，人就被迫著要停下來(lái)，那時(shí)候的加速度或許會(huì)讓人有所醒悟，但是那時(shí)候最多也就只剩下唏噓哀嘆以及令人愛(ài)搭不理的怨尤了，而面對(duì)那種狀況，想要解決的人采取的辦法無(wú)非兩種，一是“忍+熬”，一是“鬧+惑”，但是無(wú)論怎么樣面對(duì)，對(duì)于人來(lái)說(shuō)都是可以預(yù)知的痛苦。
獨(dú)獨(dú)地拎出愛(ài)情這一件事情就讓我感到經(jīng)驗(yàn)論的“威力”了，倘若一個(gè)人被自身表皮之外的諸多物質(zhì)一直裹挾著前行，那么有幸循緣得到高僧的指點(diǎn)而醒悟之時(shí)得多么難過(guò)啊——醒來(lái)就要面對(duì)另一個(gè)噩夢(mèng)，而祛除時(shí)間在身上留下的夢(mèng)魘般痂疤的方法不外乎殘忍地揭開(kāi)它，否則就沒(méi)有辦法獲得新生。生命的屬性導(dǎo)致很多時(shí)候人并沒(méi)有多種選擇甚至沒(méi)有選擇，所謂的選擇不過(guò)是局外人的臆想而已，不在其中的人永遠(yuǎn)不能體會(huì)到身處其中之人對(duì)于命運(yùn)有時(shí)候的緘默無(wú)語(yǔ)而感到的恐懼。
當(dāng)然，生活總是會(huì)有遺憾存在，青春歲月的遺憾是殘缺的美，它不給你機(jī)會(huì)去修補(bǔ)和“重走”，而所謂的`“重走”發(fā)出的具有一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)意味的信號(hào)就是“年輕人珍惜自己的青春以及父母能夠給孩子機(jī)會(huì)去享受質(zhì)樸個(gè)性的青春”，也就是說(shuō)，你如果還年輕那么就勇敢地去過(guò)屬于自己的專(zhuān)屬青春，如果你漸漸遠(yuǎn)離了青春那么你至少知道自己收獲了哪些“殘缺的美”并且期許自己可以不在他人的青春里面留下過(guò)多的足跡，如果你已經(jīng)身為父母并且有著年輕的孩子那么就勇敢地讓年輕的生命開(kāi)出最個(gè)性的花朵。
我每次回味自己的青春的時(shí)候，我都感到笑中有淚，當(dāng)然這淚水的成分有些復(fù)雜，摻雜著高興與失落，但是總地來(lái)說(shuō)，我感謝我的青春，正是這段屬于我自己的青春造就了現(xiàn)在的我，也正是這段青春讓我明白愛(ài)情并不是等來(lái)的而是需要爭(zhēng)取的(尤其是男女比例失調(diào)的今天)，我同時(shí)相信每個(gè)用心追隨愛(ài)情的人都不是壞人，既然是好人那么“女子”一定會(huì)看到追求者的好，古人不是曰了嘛，“惺惺相惜”，都是好人，自然會(huì)有好結(jié)果。古人又曰了，“失之東隅，收之桑榆”，在那一片燦爛夕陽(yáng)中或許就存在著開(kāi)啟“那扇門(mén)”的神啟喲，或許沒(méi)有找到鑰匙和鑰匙孔是因?yàn)槟巧乳T(mén)是聲控的?不是說(shuō)“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”嗎?這，誰(shuí)又知道呢?
未來(lái)屬于你作文5
總有一份美麗屬于你
有一種美麗，它不是舍生取義換來(lái)的洶涌澎湃，而是在生活中一些微不足道的小小善舉。
“嘩啦啦，嘩啦啦”雨下了起來(lái)。此時(shí)的我剛從教室里出來(lái)，我心情十分低落，這天下午的數(shù)學(xué)考砸了，這試卷上那么簡(jiǎn)單的一道題，我竟然做錯(cuò)了，想想其他同學(xué)考完試后都是滿(mǎn)心歡喜，似乎對(duì)這回考試都有充足的信心，再看看我，滿(mǎn)臉郁悶，滿(mǎn)腦子都是考試的題目?！暗未稹?，一滴水滴在了我的后腦勺，涼得我連脖子都是一陣痛，我怒氣沖沖的往后望了望，吼了一句：“誰(shuí)呀，跟我玩惡作??！”但是轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)人也沒(méi)有，我便抬頭望了望天空，只見(jiàn)天上烏云密布，我心中頓時(shí)又充滿(mǎn)了怒火，“今天考試就已經(jīng)讓我心煩了，難道連這雨水也不放過(guò)我！”我心里氣憤的默默念著，似乎認(rèn)為這世界上所有的東西都在與我作對(duì)。
發(fā)泄完自己這猶如暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的脾氣后，我這才不情愿的放下書(shū)包找雨傘，找了好半天，什么也沒(méi)有找到。“完了，是不是今天忘記帶傘了?！蔽医辜钡恼f(shuō)。我不甘心，便又細(xì)細(xì)找了一回，書(shū)包里各個(gè)夾層、水包的兩側(cè)邊，可還是不見(jiàn)蹤影，沒(méi)辦法了，只能硬闖了。
我用水壺遮住頭，急速的在雨中穿行，雨打著鏡片，朦朦朧朧的，使我看不見(jiàn)前方的路，路沒(méi)走多遠(yuǎn)，反而全身都被雨水淋濕了，像個(gè)落湯雞一樣。旁邊的同學(xué)都一個(gè)個(gè)的指著我笑。褲腳上滿(mǎn)是泥水，衣服已被雨水打濕，我望著一旁的人，郁悶的低著頭，心想：“今天撞上了那么多倒霉的事，到底是怎么回事？”
“同學(xué)，你需要傘嗎？我可以和你共打一把傘?！蔽胰讨畱?zhàn)，轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是我的同學(xué)，我不好意思地說(shuō)：“我那么胖，和你撐一把傘，你也會(huì)被淋濕的”，“不要緊，進(jìn)來(lái)吧！”他毫不猶豫地把傘朝我這邊挪了過(guò)來(lái)。“太謝謝你了！”我感動(dòng)的.說(shuō)?！安挥每蜌猓覀兪峭瑢W(xué)！”他用手挽著我的胳膊，滿(mǎn)臉的喜悅，此時(shí)，我的心情漸漸好轉(zhuǎn)了起來(lái)，我們并肩一起走，細(xì)密的水花打在雨傘上猶如五線(xiàn)譜上跳動(dòng)的音符，小小的雨傘上散發(fā)著一陣陣助人的溫情。
這個(gè)小小的舉動(dòng)帶著無(wú)限的美麗，使我心中倍受溫暖，即使天荒地老，我也不會(huì)忘記。
未來(lái)屬于你作文6
幾年前，不知從何處看到過(guò)關(guān)于四個(gè)圖形的討論，圍繞著哪一個(gè)才是與眾不同的圖形展開(kāi)的。結(jié)論是不一樣的，這四個(gè)圖形都分別有其特殊之處，這說(shuō)明，答案并不是的，而取決于人的創(chuàng)造，換一個(gè)角度去創(chuàng)造，亦或是更好的結(jié)局。
正如古羅馬的一句名言說(shuō)的那樣：“條條大路通羅馬”，一個(gè)問(wèn)題或一件事的處理方法并不是專(zhuān)一的。換一個(gè)角度去創(chuàng)造亦或是更好的結(jié)局。
對(duì)于剛剛步入正式教育體系的孩子們而言，他們稚嫩的臉上洋溢著活潑，歡笑，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了期待，但在學(xué)習(xí)生活中，卻常常會(huì)遇到被老師指責(zé)的尷尬，原因是他們的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案不符，與答案不符，難道就是錯(cuò)的嗎？正值青春的孩子們正是其創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段，過(guò)分的要求孩子們循規(guī)蹈矩，可能會(huì)抑制孩子們的創(chuàng)造力，使孩子變的敢想而不敢行動(dòng)，其實(shí)，答案并不是的，孩子非凡的創(chuàng)造力，會(huì)給你意想不到的驚喜！
處理一件事的方式，一個(gè)問(wèn)題的答案，都是豐富多彩的，答案源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'探索和靈光一現(xiàn)的創(chuàng)造，既然這樣，那么創(chuàng)造必將使我們的生活充滿(mǎn)無(wú)盡的可能，一代代人不懈的努力也將把我們生活推向一個(gè)新的高度。我們的生活每天都在發(fā)生嶄新的變化，一個(gè)極富創(chuàng)造力的民族將會(huì)在世界文化之林中占據(jù)重要組成部分，一個(gè)富有創(chuàng)造力的國(guó)家也將在歷史舞臺(tái)中寫(xiě)下偉大的一頁(yè)。答案屬于過(guò)去，并指導(dǎo)現(xiàn)在，而未來(lái)屬于創(chuàng)造！
未來(lái)屬于你作文7
屬于你的環(huán)保
環(huán)保是什么？
環(huán)保的具體措施是什么？
環(huán)境保護(hù)，這是使用頻率很高的詞語(yǔ)，然而，讓生活完全不影響環(huán)境，在科技發(fā)達(dá)的今天，依然是一個(gè)棘手的問(wèn)題，我們不可能回到原始時(shí)代，吃生肉，住山洞，擊石點(diǎn)火，編草為衣。但我們可以盡量少影響環(huán)境。我們也不能強(qiáng)求別人必須環(huán)保生活，我要做的，是倡議環(huán)保，并且告訴正在讀這篇文章的你，生活，本應(yīng)環(huán)保。
20xx年的冬天，我走在回家的路上，街上行人匆匆，人人都戴著厚厚的口罩，只露出兩只眼睛，就好像核危機(jī)來(lái)臨戴著防化面具的士兵，天空籠罩著厚厚的陰云，陽(yáng)光透過(guò)灰蒙蒙的霧霾投下的光影，閃閃爍爍，若有若無(wú)，灰色的天，單調(diào)的顏色，壓抑到令人無(wú)法呼吸，空氣中，嗆鼻的氣味，頻繁地干擾著我的呼吸，耳朵里鉆進(jìn)此起彼伏的咳嗽聲。我曾經(jīng)覺(jué)得霧霾與我們無(wú)關(guān)，現(xiàn)在看起來(lái)，它就在我們身邊，而且正在影響著我們的生活。
這些環(huán)境的破壞者，為了一己之利，毫不顧忌后果，他們?yōu)榱耸‰姸盐廴镜目諝庵迸诺娇罩?他們?yōu)榱耸″X(qián)把廢水直排進(jìn)河流;他們把固體污染物堆積成山，任憑風(fēng)吹雨打……他們也可以拼盡全力去維護(hù)一些東西，但這些東西，叫利益，環(huán)境在他們眼中，永遠(yuǎn)比不上利益。亞當(dāng)·斯密說(shuō)過(guò)：人天生，并將永遠(yuǎn)，是自私的動(dòng)物，這只是生存的法則，不是人與自然對(duì)抗的手段，更不能成為破壞環(huán)境的借口，試想，如果每個(gè)人都用犧牲環(huán)境來(lái)?yè)Q取利益，那幾百年后的地球，就不只是霧霾那么簡(jiǎn)單了。
是做破壞環(huán)境的獲利者，還是環(huán)保生活的倡導(dǎo)者？抉擇掌握在你的手中，你如果想做前者，看到這里就可以放下文章了，對(duì)不起，這篇文章，不是告訴你如何破壞環(huán)境而獲取利益的;如果你想做后者，你可以干些什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢？
一切從自身做起，你可以騎自行車(chē)上班，減少二氧化碳的排放。到了單位，你可以選擇用自帶的杯子喝水，而不是一次性紙杯;紙張雙面打印，更劃算，也更環(huán)保;中午肚子有點(diǎn)餓？出去買(mǎi)飯吃，不要用一次性飯盒，高溫下一次性制品釋放的'有毒物質(zhì)可能會(huì)致癌，難以分解的材質(zhì)也會(huì)污染環(huán)境;下班，記得隨手關(guān)上電腦、打印機(jī)，最好拔下插頭，這樣既省電又安全;回到家里，天氣有點(diǎn)熱，選擇開(kāi)風(fēng)扇，而不是功率更大的空調(diào)……當(dāng)你晚上躺在床上的時(shí)候，回想今天所做的一切，你為保護(hù)環(huán)境做了自己該做的，若是天天堅(jiān)持做下去，衷心地祝賀你，你已經(jīng)成為了一個(gè)環(huán)保者。
環(huán)境是不會(huì)說(shuō)話(huà)的，但它是最有靈性的，你騎車(chē)來(lái)到公園，紅花綠草，郁郁蔥蔥，一派欣欣向榮，參天大樹(shù)也許就是你節(jié)約紙張、少用紙杯而保存下來(lái)的。抬頭看看天空，藍(lán)天白云，光影流動(dòng)，空氣清新也許就是你少開(kāi)車(chē)、少排放凈化的，低頭看看馬路，干干凈凈、一塵不染，也許就是你少用了塑料盒、方便袋，減少了白色污染而保持的。
環(huán)境是大的，大到每個(gè)地球人都重負(fù)在肩;環(huán)境也是小的，小到與我們每一次呼吸都密不可分。破壞環(huán)境帶來(lái)的惡果，是每個(gè)人都無(wú)法逃避的;保護(hù)環(huán)境帶來(lái)的益處，每個(gè)人都能切身體會(huì)到，讓我們攜起手來(lái)，為了藍(lán)天白云、綠水青山一起努力吧！
未來(lái)屬于你作文8
詩(shī)歌的語(yǔ)言很生動(dòng)，結(jié)構(gòu)很清晰，內(nèi)容積極向上，很不錯(cuò)。小作者在詩(shī)中塑造了很多典型的意象以表現(xiàn)作者的思想內(nèi)容，作文敘述得很生動(dòng)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！
（查字典特聘教師：王老師） -1-3 22:31:32
未來(lái)屬于你作文9
什么是辛苦，什么是勞累。其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)很準(zhǔn)確的'定義吧。
學(xué)車(chē)的過(guò)程，雖然風(fēng)吹日曬，卻成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的。和待在家里無(wú)所事事比起來(lái)，我們過(guò)得很充實(shí)，就算一個(gè)月下來(lái)，皮膚黑了人瘦了，但很充實(shí)，很快樂(lè)。
英語(yǔ)口試的時(shí)間就快要到了，和朋友約好了一起去考點(diǎn)考，說(shuō)不定到時(shí)候還能遇見(jiàn)幾個(gè)帥哥。
學(xué)車(chē)的時(shí)候，看到的帥哥，今天終究和他開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。也知道了帥哥的名字，帥哥對(duì)我笑，真開(kāi)心。
就是有一點(diǎn)不好，帥哥為什么會(huì)抽煙??？
如果不抽煙，那該多好??！
帥哥腦子很靈光，學(xué)東西很快很快的。
望著碧天白云，我們?cè)俅纬懳磥?lái)。
未來(lái)屬于你作文10
記得18世紀(jì)末英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己?！边@是我最喜歡的名言。
未來(lái)怎樣才能屬于自己呢？在崎嶇不平的人生道路上，每段路前面都是一個(gè)不能預(yù)知的困難，總有荊棘密布。有的人成功，有的人失敗。因此，有的人總是后悔過(guò)去，每天都在痛苦與自責(zé)中度過(guò)。他們的未來(lái)就消耗在這自怨自艾中，卻從來(lái)沒(méi)有從過(guò)去的失敗中吸取教訓(xùn)，重吸取教訓(xùn)，重新振作，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上再征戰(zhàn)一番。不把過(guò)去交給死神，也不敢迎接未來(lái)。這樣，他們就失去了未來(lái)，失去了一切。
為此，我要掌握自己的命運(yùn)，建立自己的人生目標(biāo)。人生只要有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向。我的目標(biāo)就是：做一名人類(lèi)靈魂的工程師。
首先，我要像我的老師一樣，為學(xué)生盡心盡力，不辭勞苦。老師，我不會(huì)忘記，多少個(gè)不眠之夜，您坐在桌前燈下，批改那一份份的作業(yè)和試卷。這燈光映白了夜晚的四壁也照白了您的烏發(fā)。
但是，老師，我要做一個(gè)和您不同的.老師——除了教學(xué)生課本知識(shí)，還要多給他們講一些課外知識(shí)。春天，我們一起到大自然去領(lǐng)略那美好的風(fēng)光，呼吸新鮮空氣；秋天，我們到金色的田野里去欣賞那藍(lán)藍(lán)的天空和累累的果實(shí)……
老師，每當(dāng)夜暮降臨，您拖著疲憊不堪的身子回到宿舍。您從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)半句。但是，我們卻從來(lái)沒(méi)有理解、體諒過(guò)您，反而常常惹您生氣。老師，我在這里跟您說(shuō)一聲“對(duì)不起”，同時(shí)也說(shuō)一聲“謝謝您”。記得您對(duì)我說(shuō)過(guò)：“多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來(lái)不知道哪里才是他們所想要到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終堅(jiān)持他自己的方向。所以，他就能打開(kāi)出路，走向成功。”老師，謝謝您教會(huì)了我人生的道理，我會(huì)以您為榜樣，去引導(dǎo)我未來(lái)的學(xué)生。
朋友，請(qǐng)忘記過(guò)去吧！因?yàn)椤斑^(guò)去屬于死神”，朋友，去擁抱明天的太陽(yáng)吧！因?yàn)椤拔磥?lái)屬于你自己”！我要用自己的冷靜、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)去追求自己的人生目標(biāo)，去擁抱屬于自己的未來(lái)！
未來(lái)屬于你作文11
經(jīng)典語(yǔ)句：過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己
1、最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。――拿破侖
2、能駕馭你的人，其實(shí)就是你心甘情愿，視如生命愛(ài)的人。
3、學(xué)而真用，是真學(xué)；知而能行，是真知；真學(xué)真知，是智慧。
4、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。
5、歲月如一指流沙，緩緩的在指尖流淌。我靜坐在流年里。捻一抹心香，執(zhí)一盞清茗，攜一抹陽(yáng)光，笑看紅塵過(guò)往。
6、生活就像是一場(chǎng)大戲，你哭著對(duì)它時(shí)，它會(huì)這么演。而你笑著對(duì)它時(shí)，它也那樣演。你的態(tài)度，并不會(huì)改變生活的本質(zhì)。絕大部分時(shí)候，你覺(jué)得是生活戲弄了你，但不過(guò)是自我折磨而已。所以，淡然面對(duì)幸運(yùn)，笑著面對(duì)不順，這才是人生。
7、我們對(duì)生活恐懼，怕失去工作，怕傳統(tǒng)，怕鄰居，怕丈夫或妻子的批評(píng)，怕死亡。大半的人都有不同形式的恐懼；一旦有了恐懼，便失去了智慧。
8、所謂君子有所為，有所不為，這就是智慧。智慧有時(shí)就是一種權(quán)衡和折中，用中庸拒絕極端，用理智分析情景，用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響，用冷靜掌控決策，用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
9、人生在世，注定要受許多委屈。而一個(gè)人越是成功，所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得價(jià)值，就不能太在乎委屈，不能讓它們揪緊你的心靈。要學(xué)會(huì)一笑置之，要學(xué)會(huì)超然待之，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化勢(shì)能。智者懂得隱忍，原諒周?chē)切┤?，讓我們?cè)趯捜葜袎汛?。――柳傳志
10、時(shí)間，會(huì)讓生命和真愛(ài)長(zhǎng)在一起?？v然未必時(shí)時(shí)都能意識(shí)得到，但是若要放手，也有撕裂的疼痛。在愛(ài)的領(lǐng)域，結(jié)局不等于終點(diǎn)。從不說(shuō)“天長(zhǎng)地久”，卻一日日累積成了地久天長(zhǎng)。
11、是的，世界上怕就怕認(rèn)真二字。人和社會(huì)，一切斗爭(zhēng)的總結(jié)局也許都是中庸而已。與其認(rèn)真，不如隨便，采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；有錢(qián)就尋一醉，無(wú)錢(qián)就尋一睡；與過(guò)無(wú)爭(zhēng)，隨遇而安。
12、有人會(huì)問(wèn)：信任和寬容會(huì)不會(huì)助長(zhǎng)人性弱點(diǎn)的惡性發(fā)展，乃至毀壞愛(ài)的基礎(chǔ)？我的回答是：凡是會(huì)被信任和寬容毀壞的，猜疑和苛求也決計(jì)挽救不了，那就讓該毀掉的毀掉吧，這不是真正的愛(ài)。
13、有的路，是用腳去走。有的路，要用心去走。深一腳，淺一腳，歡喜在路上，悲傷在路上。眼光不到，容易走彎路；理智喪失，容易走絕路。但只要心不走在絕路上，生活也終不會(huì)給你絕路走。
14、想起了沙漠就想起了水，想起了愛(ài)情就想起了你。愛(ài)情就應(yīng)該是如同空氣，水一般，是活著的必需品。（經(jīng)典臺(tái)詞）
15、張愛(ài)玲說(shuō)：遇到他，她變得很低很低，低到了塵埃里。可是心卻從塵埃里開(kāi)出花來(lái)。這大概就是紅顏的姿態(tài)吧。她只是他所有秘密的安放地，見(jiàn)證他的脆弱，分享他的悲喜，卻永遠(yuǎn)不能走進(jìn)他的生活。
16、人生中一切美好的時(shí)刻，我們都無(wú)法留住。人人都生活在流變中，人人的生活都是流變。那么，一個(gè)人的生活是否精彩，就并不在于他留住了多少珍寶，而在于他有過(guò)多少想留而留不住的美好的時(shí)刻，正是這些時(shí)刻組成了他的生活中的流動(dòng)的盛宴。留不住當(dāng)然是悲哀，從來(lái)沒(méi)有值得留住的珍寶卻是更大的悲哀。
17、無(wú)論是好人或壞人，都有值得同情和原諒的地方，過(guò)多的分別，只會(huì)狹隘了視野。
18、人生的過(guò)渡，往往當(dāng)時(shí)百般艱難，然一天驀然回首，原來(lái)已經(jīng)飛渡千山。
19、借問(wèn)吹簫向紫煙，曾經(jīng)學(xué)舞度芳年。得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。
20、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。――雪萊
未來(lái)屬于你作文12
未來(lái)屬于你自己初中作文900字
在我日記扉頁(yè)里，寫(xiě)著這樣一句話(huà)：“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己?！边@就是我最喜歡的一句名言。
這句話(huà)是18世紀(jì)末英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪菜（萊）的詩(shī)句。幾百年一直被人傳誦。
人生道路崎嶇不平，前面每段道路都是一個(gè)不能預(yù)知的X，總會(huì)有荊 密布、暗礁叢生。于是，有的人失敗了。每個(gè)人的過(guò)去不盡相同。無(wú)論是輝煌的昨天還是不堪回首的過(guò)去，只能代表昨天的奮斗，昨天的足跡，昨天的你。在今天恩征途上，每個(gè)人都站在同一起跑線(xiàn)上。
有的人總是追悔過(guò)去，每天都要在生活中痛苦與自責(zé)中熬過(guò)。他們總嘆息：“唉，我那時(shí)……就好了。”他們今天在追悔，明天在追悔，后天還在追悔。他們的未來(lái)都在消耗在自怨自艾中，卻不能從過(guò)去的失敗中汲取教訓(xùn)，從中汲取教訓(xùn)，重整旗鼓，在人生的沙場(chǎng)上再征戰(zhàn)一番。不把昨天深深埋在心底，把過(guò)去交給死神，也不敢迎接明天，面對(duì)嶄新的未來(lái)。他們就失去了未來(lái)。
與前者相反，也有這樣一些人，他們總是把榮譽(yù)掛在嘴上。他們的未來(lái)也一定花團(tuán)錦簇，一帆風(fēng)順的。決不知命運(yùn)對(duì)你微笑時(shí)就是你最危險(xiǎn)的時(shí)候。于是，一場(chǎng)人與人之間的“龜兔賽跑”也就發(fā)生了，結(jié)果是他們的未來(lái)陷入了甜言蜜語(yǔ)與沾沾自喜所編制的羅網(wǎng)里。前者的錯(cuò)誤是把未來(lái)當(dāng)作過(guò)去，他們都注定要失敗。
俄國(guó)大文豪列夫?；托爾斯泰青年時(shí)在加森大學(xué)讀書(shū)，因成績(jī)不理想而退學(xué)。經(jīng)過(guò)一番沉痛的思考，他終于醒悟了，他把自己的缺點(diǎn)寫(xiě)在日記本上：1、缺乏毅力；2、自己欺騙自己；3、……8、無(wú)自省。如果托翁青年時(shí)幡然醒悟，沒(méi)有昨天與決裂，如今人類(lèi)也許不會(huì)有諸如《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 》、《安娜?；卡列尼娜 》、《復(fù)活 》等大批精神財(cái)富吧 ！
當(dāng)然，“過(guò)去屬于死神”并不意味著要忘記過(guò)去，“忘記過(guò)去意味著背叛”，它只是讓你把過(guò)去的.成功與失敗，歡樂(lè)與淚水都融進(jìn)今天的奮斗中。“再回首”是必要的，但更重要的是回過(guò)頭來(lái)，瀟灑地迎接一個(gè)嶄新的太陽(yáng)。那樣，你才會(huì)有“屬于自己”的未來(lái)，才會(huì)堅(jiān)定而自信地說(shuō)“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”
人生是由無(wú)數(shù)個(gè)昨天、今天和明天組成的。昨天永遠(yuǎn)是昨天了，今天究竟要成為昨天，明天也要變成今天。抓住了今天你就抓住了明天，抓住了未來(lái)。如果總是哭泣過(guò)去，那么失去的不僅僅是昨天。摔倒了，再爬起來(lái)，人生不就是這樣一次次艱辛的跋涉，一次次壯麗的出海嗎？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在腦后，明天就從零開(kāi)始。
朋友，忘記過(guò)去，因?yàn)椤斑^(guò)去屬于死神”；朋友，去擁抱明天的太陽(yáng)吧，因?yàn)椤拔磥?lái)屬于你自己”！
未來(lái)屬于你作文13
我屬于你-教育
有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,渡人的小船;還有人說(shuō),老師是人類(lèi)靈魂的工程師,他們?cè)谄仗熘?與太陽(yáng)爭(zhēng)奪光輝……一句句美言, 一聲聲贊譽(yù)縈繞著我。以天心點(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類(lèi)走向光明更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。老師們不倦的身影,深情的笑容離不開(kāi)我的記憶,他們諄諄的教誨更是深深地印在我的腦海里,使我從小對(duì)老師這一職業(yè)產(chǎn)生了莫大的憧憬……
曾幾何時(shí),我盼星星盼月亮,終于盼到師范學(xué)校的錄取通知書(shū),當(dāng)我手握著錄取通知書(shū)時(shí),心里真是百感交集,為人師的愿望將如愿以嘗了,我怎能不興 奮呢?曾幾何時(shí),我為了上好第一堂課,我把 教案寫(xiě)了又寫(xiě),改了又改,我對(duì)著自己講了停,停了講,帶著一顆激動(dòng)不安的.心渡過(guò)幾個(gè)日日夜夜。如今在步入工作崗位時(shí),我背井離鄉(xiāng),獨(dú)自面對(duì)陌生的異地他鄉(xiāng),嘗試人生的第二起跑線(xiàn),心里不免有些 害怕。
記得我剛參加工作的第一個(gè)雙體日,同事們都紛紛回家過(guò)周末大團(tuán)圓,我是多么的羨慕他們,望著他們回家的背影,心里總是酸溜溜的,不爭(zhēng)氣的淚水就象斷線(xiàn)的珠子掉下來(lái)。傍晚,我站在走廊上望著回家的路,想著遠(yuǎn)方的親人,淚水再次模糊我的視線(xiàn),但我強(qiáng)忍著讓它往心里流。有時(shí)到了夜深人靜的時(shí)候,似乎老天爺偏偏和我作對(duì),刮起大風(fēng),教室的門(mén)窗噼哩啪啦地響,再加上老鼠抓門(mén)的聲音,把我嚇壞了。我縮成一團(tuán)躲進(jìn)被窩,大氣都不敢出。作為一校之長(zhǎng)曾關(guān)切地問(wèn)我:“一個(gè)人是否害怕?！蔽覟榱瞬蛔屝ｉL(zhǎng)替我擔(dān)心就強(qiáng)迫自己說(shuō)謊,說(shuō)自己的膽子是鐵做,硬得很。其實(shí)我膽小如鼠,這些日子要說(shuō)多難熬,就有多難熬。誰(shuí)曾知道我多次以淚洗臉?但望著一張張童稚的孩兒時(shí),聽(tīng)見(jiàn)他們的嬉笑聲時(shí),雙手捧著碩果在與家長(zhǎng)共享之樂(lè)時(shí),我把孤獨(dú)化為堅(jiān)強(qiáng)的力量,重新迎接教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）生活。
節(jié)假日,當(dāng)人們?cè)谙硎芸Х群拖悴璧睦寺r(shí)或在游山玩水時(shí),我卻獨(dú)對(duì)墻在備課、批改作業(yè),苦學(xué)大文化。當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),而我卻還在燈光下凝神思索,奮筆疾書(shū)。我愿在教師行列中為教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）事業(yè),鞠躬盡瘁,無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)心永恒。雖然我將會(huì)忙碌一生,平凡一生。同時(shí)不免也會(huì)失去很多很多,但我覺(jué)得收獲的卻是任何東西都無(wú)法取代的人類(lèi)靈魂的碩果。
俗話(huà)說(shuō):“ 初生牛犢不怕虎”,我就以極大的熱忱投入
[1]?[2]?[3]
未來(lái)屬于你作文14
大概在每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)，屬于自己未來(lái)的夢(mèng)！而每一個(gè)人都有他自己的夢(mèng)想，每一個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的、幸福的、遙遠(yuǎn)的。就是夢(mèng)想帶我們?nèi)ノ覀兿肴サ拿恳粋€(gè)地方，做我們想做的每一件事。
夢(mèng)想使每一個(gè)人對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)產(chǎn)生力量，有的人的夢(mèng)想是空姐；有的人的夢(mèng)想是老師；有的人的夢(mèng)想是歌手：該配合你演出的我演視而不見(jiàn)，再逼一個(gè)愛(ài)你的人即興表演！你知道為什么？因?yàn)槲易陨淼脑?，我大概永遠(yuǎn)都實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)愿望了吧！是什么原因會(huì)讓我對(duì)我自己失去信心了呢。我不想說(shuō)，我也不敢說(shuō)，就算沒(méi)有那原因，同學(xué)們也會(huì)嘲笑我。他們說(shuō)：“就你這種人都能當(dāng)歌星，那全世界的人都是歌星了！”他們可能說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，我唱出來(lái)的歌不怎么好聽(tīng)，沒(méi)有一次好聽(tīng)的。但我喜歡唱歌，我愛(ài)唱歌。為什么會(huì)變成這樣呢？
還記得那是本學(xué)期最后一節(jié)音樂(lè)課，那節(jié)課上老師讓我們每個(gè)人都唱歌，因?yàn)槟谴纬杷玫降某煽?jī)會(huì)是期末考試的成績(jī)，我好怕，我內(nèi)心十分緊張、忐忑，我不知道我會(huì)得多少分？大概我是我們班的最低分吧！到我的時(shí)候有勇氣去唱嗎？我敢唱嗎？我能唱下去嗎……我不敢再想了，我真的不敢再想了，我的心跳都快停止了，我真的要唱歌嗎？老師會(huì)聽(tīng)得下去嗎？同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓老師非常高興、滿(mǎn)意。快到我了，怎么辦？我一定要好好唱，一定可以的，現(xiàn)在只能相信我自己了！對(duì)，不要緊張，我一定可以的！“我給大家?guī)?lái)一首《你還要我怎樣》”，我說(shuō)，“你還要我怎樣，要怎樣……”。結(jié)果唱到一半破音了，但是，老師用慈愛(ài)的目光看著我，仿佛在說(shuō)：加油，我相信你能行！在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我終于唱完了這首歌。在歌聲落下時(shí)，臺(tái)下想起了一片掌聲。我感覺(jué)我離夢(mèng)想更近了一步！
或許，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那些夢(mèng)想離我都很遠(yuǎn)，但是在我心里，一直覺(jué)得夢(mèng)想，就算沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我一樣會(huì)覺(jué)得很滿(mǎn)足。因?yàn)椋以?jīng)拼搏過(guò)，結(jié)果就不再重要了。
未來(lái)屬于你作文15
《童年》讀后感-相信未來(lái)，未來(lái)就會(huì)屬于你
我讀了高爾基的《童年》之后，心情久久不能平靜。
小說(shuō)中的主人公阿廖沙的生活環(huán)境是讓人心酸的，他三歲上父親生病去世了，便跟著媽媽來(lái)到外婆家。外公是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主。兩個(gè)舅舅也同樣是粗暴、自私的人，甚至他們的兒女也是這樣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外公經(jīng)常痛打外婆及孩子們，有一次竟把阿廖沙打得失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣黑暗的的環(huán)境下，誰(shuí)能不覺(jué)得恐慌和不安?!
我讀了之后心情非常壓抑。生活在這樣的家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等善良正直的人存在著，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。其中，外祖母就是他的太陽(yáng)。外婆總是用她的溫存用她的寬容給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。 外婆用她的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難。但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了。
高爾基在作品的開(kāi)頭就寫(xiě)到：“有時(shí)連我自己也難于相信，竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn)，因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪?，殘酷的事情太多了?！钡?，與此同時(shí)，我們也可以看到，在這黑暗的`另一面，還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。所以高爾基又感慨地說(shuō)：“她(外祖母)一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線(xiàn)把我周?chē)囊磺羞B結(jié)起來(lái)，織成五光十色的花邊，……是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的?！?/p>
只要還對(duì)光明充滿(mǎn)希望，那么，這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無(wú)限大，直至灑到每一處陰暗的角落! 而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，難免會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但請(qǐng)你相信，黑暗過(guò)去之后，太陽(yáng)總會(huì)出來(lái)!只要你仍能保持不滅的信心，即就是你眼前可能還是黑暗，即就是你的生活還有悲傷，但你堅(jiān)持讓自己做一個(gè)善良、樂(lè)觀(guān)、富于同情心的人，那么，你一定會(huì)迎來(lái)生命的輝煌。相信未來(lái)，未來(lái)就會(huì)屬于你!
未來(lái)屬于你作文16
終究屬于你作文
終究屬于你作文文／上海一考生
①曾經(jīng)在紀(jì)實(shí)頻道的《探索》欄目中看過(guò)一段有趣的紀(jì)錄片：科學(xué)家們用3D成像技術(shù)還原了人類(lèi)胚胎的發(fā)育過(guò)程――胚胎從最初的受精卵，慢慢變成了魚(yú)類(lèi)的形狀，接著又轉(zhuǎn)變?yōu)轼B(niǎo)類(lèi)，然后是哺乳動(dòng)物，最后才演變?yōu)槿祟?lèi)胎兒的模樣。據(jù)科學(xué)家解釋?zhuān)@種演變是在還原生物進(jìn)化的過(guò)程，足以證明人類(lèi)在進(jìn)化鏈中的頂端位置?？磥?lái)以后人們可以挺起因不會(huì)游泳，無(wú)法飛翔而羞愧的胸膛了，并驕傲地配上一句臺(tái)詞：“只因曾經(jīng)擁有！”
②但不可否認(rèn)，沒(méi)有了飛行和游泳的技能，人類(lèi)少了能夠詩(shī)意棲居于地球的資本。不過(guò)我們也不必為此垂頭喪氣，因?yàn)轱w行的基因畢竟依舊藏在我們體內(nèi)，我們的子孫后代也許可以在進(jìn)化中，從那永無(wú)止境的DNA密碼排列中找到那令人欣喜的閃光。微光在心，也是如此。
③人類(lèi)是有這樣的本事的。中世紀(jì)的西歐籠罩在教會(huì)的陰影之下，無(wú)論是藝術(shù)、文學(xué)、科技都不得不依附于神學(xué)，創(chuàng)造力被扼殺，思想被禁錮。無(wú)數(shù)藝術(shù)家在發(fā)出了絕望的吶喊之后開(kāi)始沉思，在記憶的深處，他們尋找能夠抗衡這無(wú)盡黑暗的'力量。突然他們驚嘆了，他們發(fā)現(xiàn)了光亮！古希臘的哲人和藝術(shù)家微笑著向他們招手，那一幅幅充滿(mǎn)人體真實(shí)之美的畫(huà)作，那一座座嚴(yán)謹(jǐn)又不乏創(chuàng)造力的神廟建筑，無(wú)不閃耀著理性之光，美好得不似人問(wèn)之物，卻又真實(shí)地存在于人類(lèi)文明的長(zhǎng)河中。于是中世紀(jì)的藝術(shù)家們親吻歷史，文藝復(fù)興開(kāi)始了，真正的理性與美重新回歸于藝術(shù)。這并不是創(chuàng)造，而是找回。
④歷史上存在著這種回頭找到的微光，每一個(gè)人又何嘗不是這樣？一個(gè)惡貫滿(mǎn)盈的罪犯，難道打從他生下來(lái)就心存歹念，目露兇光？一定不是這樣的，他也一定曾是一個(gè)擁有純潔心靈的孩童，只是后來(lái)的經(jīng)歷和自身的放縱，讓那些散發(fā)著惡臭的穢物遮蓋了原本純凈的光芒。如果他有勇氣翻開(kāi)自己耶層層的黑暗歷史，必會(huì)流下悔恨的眼淚，因?yàn)槟俏⒐膺€存在，他還是他。
⑤人可以沒(méi)有識(shí)人之能，但一定要有自省之明。人們會(huì)因偶爾聽(tīng)到一首歌，看到一段文字而感觸流淚，因?yàn)樗鼈兣c你內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴。我們要在生活中，多去觸碰那些與真善美有關(guān)的光明，以期尋求內(nèi)心微光的共鳴。那看似極其微弱的亮光足以照亮你的人生。
⑥任何時(shí)候都不要擔(dān)心為時(shí)已晚，因?yàn)樗K究屬于你。
（得分：64分）
高分秘訣
有創(chuàng)意，這是本文的取勝之道。
創(chuàng)意的重要方法是要視野開(kāi)闊，立意高遠(yuǎn)，思考有高度，開(kāi)拓有縱深。本文第①段從人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程講起，俯視古今，高屋建瓴；第③段從歷史的深處走來(lái)，論證微光永存，令人信服；而第④段挖掘人性，眼光獨(dú)具，洞幽燭微。
大氣之人，方可寫(xiě)大氣之文。
（譚榮生）
未來(lái)屬于你作文17
你屬于什么顏色作文
置身于喧鬧的世界里，每個(gè)人都好似帶了一面隱形的面具，想與之親近，卻總覺(jué)得隔了點(diǎn)什么。
和家人出門(mén)，整理好衣服幫媽媽領(lǐng)東西，媽媽卻說(shuō)了句：“又是一身黑??！對(duì)媽媽用了一個(gè)”又“字，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)走出門(mén)，不自覺(jué)的抬頭朝天空伸了個(gè)懶腰，我看到了那天藍(lán)色的天空，突然好想又什么觸動(dòng)了我，來(lái)不及思考，墜入回憶的世界，一條條天藍(lán)色的裙子出現(xiàn)在腦海里，還有一個(gè)穿著天藍(lán)色裙子的女孩，在那里舞著那不知名的舞蹈，看起來(lái)是那么笨拙，可女孩臉上洋溢著幸福的笑臉，哦！那是小時(shí)候的自己啊，記得那時(shí)有人問(wèn)過(guò)我最喜歡的顏色是什么，那時(shí)我毫不猶豫的指著天空對(duì)他說(shuō)：“我喜歡像天一樣的顏色，天藍(lán)天藍(lán)的那種顏色?！币菃?wèn)我為什么我會(huì)說(shuō)：“因?yàn)樘炜漳敲创蠖际翘焖{(lán)色，我覺(jué)得它是世界上最漂亮最引人注目的顏色了。
唉！干嘛吶！怎么還不走？媽媽的呼喚把我從回憶的軌道中喚回。低頭看了一下身上那熟悉的黑色苦笑了一下?，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的我喜歡天藍(lán)色是因?yàn)樘焖{(lán)色代表著活潑與純潔吧！而它也屬于那時(shí)的我。
不知何時(shí)開(kāi)始我衣服已經(jīng)漸漸的都成了黑色，是因?yàn)槲蚁矚g黑色嗎？我其實(shí)也不知道，我只知道現(xiàn)在的我總是喜歡隱藏自己，喜歡一身黑的出現(xiàn)在別人面前，獨(dú)自外出更是如此，喜歡一下埋沒(méi)在黑色的人群中。不知道現(xiàn)在的你是否也是如此。若是說(shuō)我身上還有其他顏色，那就是純白了吧，與黑色完全背道而馳的顏色。因?yàn)橛袝r(shí)我也會(huì)厭倦了黑色，那時(shí)我便會(huì)換上一身白色，一身白自然比一身黑惹眼的.多，這樣的自己出現(xiàn)在別人面前自然也會(huì)引起別人的注意，可是無(wú)論是黑衣的我還是白衣的我走在陌生人群中，總是給人一種清冷疏離的感覺(jué)，從來(lái)不茍言笑，這樣的自己好想正完美詮釋了黑與白的淡漠。
但這好像不屬于花樣年華的我！
是的它不屬于我，因?yàn)樵诩胰伺笥衙媲暗奈覐膩?lái)不會(huì)這樣，在他們面前我會(huì)無(wú)所顧忌笑到肚子痛，會(huì)說(shuō)許多不經(jīng)大腦的話(huà)，逗的別人捧腹大笑，在他們面前的我是與黑白衣風(fēng)格完全格格不入的女孩，但這一面也只是出現(xiàn)在我熟悉人面前而已。
我不知道是這個(gè)逐步變得冷漠的世界感染了我，還是隨著長(zhǎng)大背負(fù)的東西與煩惱越來(lái)越多改變了我?？晌抑溃灰覀?cè)敢庹履欠纻涞拿婢?，主?dòng)和身邊的陌生人打聲招呼，我們的世界一定會(huì)更美好，而那時(shí)的我們也定會(huì)永遠(yuǎn)屬于那活潑純潔的天藍(lán)色。
未來(lái)屬于你作文18
我屬于你――教育
有人說(shuō),老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;也有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,渡人的小船;還有人說(shuō),老師是人類(lèi)靈魂的工程師,他們?cè)谄仗熘?與太陽(yáng)爭(zhēng)奪光輝……一句句美言, 一聲聲贊譽(yù)縈繞著我。以天心點(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類(lèi)走向光明更道出了為人師表的神圣和職責(zé)。老師們不倦的身影,深情的笑容離不開(kāi)我的記憶,他們諄諄的教誨更是深深地印在我的腦海里,使我從小對(duì)老師這一職業(yè)產(chǎn)生了莫大的憧憬……
曾幾何時(shí),我盼星星盼月亮,終于盼到師范學(xué)校的錄取通知書(shū),當(dāng)我手握著錄取通知書(shū)時(shí),心里真是百感交集,為人師的愿望將如愿以嘗了,我怎能不興 奮呢?曾幾何時(shí),我為了上好第一堂課,我把 教案寫(xiě)了又寫(xiě),改了又改,我對(duì)著自己講了停,停了講,帶著一顆激動(dòng)不安的心渡過(guò)幾個(gè)日日夜夜。如今在步入工作崗位時(shí),我背井離鄉(xiāng),獨(dú)自面對(duì)陌生的異地他鄉(xiāng),嘗試人生的第二起跑線(xiàn),心里不免有些 害怕。
記得我剛參加工作的第一個(gè)雙體日,同事們都紛紛回家過(guò)周末大團(tuán)圓,我是多么的羨慕他們,望著他們回家的背影,心里總是酸溜溜的,不爭(zhēng)氣的淚水就象斷線(xiàn)的珠子掉下來(lái)。傍晚,我站在走廊上望著回家的路,想著遠(yuǎn)方的親人,淚水再次模糊我的視線(xiàn),但我強(qiáng)忍著讓它往心里流。有時(shí)到了夜深人靜的時(shí)候,似乎老天爺偏偏和我作對(duì),刮起大風(fēng),教室的門(mén)窗噼哩啪啦地響,再加上老鼠抓門(mén)的聲音,把我嚇壞了。我縮成一團(tuán)躲進(jìn)被窩,大氣都不敢出。作為一校之長(zhǎng)曾關(guān)切地問(wèn)我:“一個(gè)人是否害怕。”我為了不讓校長(zhǎng)替我擔(dān)心就強(qiáng)迫自己說(shuō)謊,說(shuō)自己的膽子是鐵做,硬得很。其實(shí)我膽小如鼠,這些日子要說(shuō)多難熬,就有多難熬。誰(shuí)曾知道我多次以淚洗臉
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?但望著一張張童稚的孩兒時(shí),聽(tīng)見(jiàn)他們的嬉笑聲時(shí),雙手捧著碩果在與家長(zhǎng)共享之樂(lè)時(shí),我把孤獨(dú)化為堅(jiān)強(qiáng)的力量,重新迎接教育生活。節(jié)假日,當(dāng)人們?cè)谙硎芸Х群拖悴璧睦寺r(shí)或在游山玩水時(shí),我卻獨(dú)對(duì)墻在備課、批改作業(yè),苦學(xué)大文化。當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),而我卻還在燈光下凝神思索,奮筆疾書(shū)。我愿在教師行列中為教育事業(yè),鞠躬盡瘁,無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)心永恒。雖然我將會(huì)忙碌一生,平凡一生。同時(shí)不免也會(huì)失去很多很多,但我覺(jué)得收獲的卻是任何東西都無(wú)法取代的人類(lèi)靈魂的碩果。
俗話(huà)說(shuō):“ 初生牛犢不怕虎”,我就以極大的熱忱投入教育教學(xué)實(shí)踐中,在教育技術(shù)、教育手段、教育思想上努力探索,勇于實(shí)踐,大膽開(kāi)拓。記得上崗之前,很多人對(duì)我說(shuō)過(guò),教師給學(xué)生的第一印象最重要。如果第一天不給他們一個(gè)下馬威,以后你的工作就會(huì)碰到許多意想不到的困難。我把它當(dāng)作至理名言,在上課的第一周總是告誡自己應(yīng)怎樣做才算學(xué)生懼怕的“嚴(yán)師”。古人云“嚴(yán) 師出高徒”,我認(rèn)為憑我擺的架勢(shì),學(xué)生一定會(huì)敬我為嚴(yán)師。誰(shuí)知,當(dāng)我擺著一張嚴(yán)肅的臉孔,對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律提出嚴(yán)格的要求時(shí),卻拉開(kāi)師生間的距離,學(xué)生一見(jiàn)到我就老鼠見(jiàn)貓似的,連上課都不敢大聲回答問(wèn)題?？磥?lái)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生“嚴(yán)”不出什么來(lái),可能還會(huì)適得其反。我只得改弦更張,輕聲細(xì)語(yǔ)跟她們拉近距離,重新樹(shù)立仁師的形象。揣摩中以微笑縮短師生間的距離,以眼傳神,以?xún)和L(fēng)趣的教學(xué)取代枯燥無(wú)味的單一式教學(xué),這樣課堂氣氛活躍,課間笑聲融融。
“熱愛(ài)學(xué)生吧,這是當(dāng)好一個(gè)老師的秘訣”,我能想象出這句話(huà)的份量,也能理解這句話(huà)中的道理:傾我所愛(ài),播撒陽(yáng)光。只有這樣,你才能贏(yíng)得一顆顆幼稚的童心,在教學(xué)實(shí)踐中我特別注意保護(hù)每一顆受傷的心靈。我班嘯林同學(xué),他失去父母的`關(guān)愛(ài),他媽媽因飛機(jī)失事身亡,爸爸精神恍惚,
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撇開(kāi)家庭不顧,對(duì)孩子的事很少過(guò)問(wèn),有時(shí)還動(dòng)不動(dòng)就拿孩子出氣。他不但失去了母愛(ài),還要受父親的氣。這樣造成了他心理失衡, 經(jīng)常逃學(xué),上課時(shí)無(wú)精打采,放學(xué)又不想回家。為了讓這只受傷的孤雁早日沐浴家庭的溫暖,早日吮吸知識(shí)的甘露,我忍著喉炎的疼痛,在寒風(fēng)臘月里冒著大雨到他家進(jìn)行家訪(fǎng)。先在他奶奶的配合之下,對(duì)其父親進(jìn)行苦口婆心的勸說(shuō)。再對(duì)學(xué)生進(jìn)行不厭其煩的教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)十次的來(lái)往奔波,這名落隊(duì)的學(xué)生終于重返校園,并且臉上經(jīng)常浮現(xiàn)出一種被愛(ài)的幸福笑容,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。我那一刻心中的喜悅是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。當(dāng)好一名老師,不僅要有腳踏實(shí)地的恒心和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心,也要有隨機(jī)應(yīng)變的教育技巧。有一次,我剛喊完上課,一位學(xué)生就大聲喊:“老師 ,小強(qiáng)同學(xué)說(shuō)你愛(ài)劍輝?！币?聽(tīng)完這話(huà),安靜的教室就炸開(kāi)了鍋,有的同學(xué)純真的臉上印著好奇的笑容;有的同學(xué)驚訝地瞪大眼睛;更多的同學(xué)站在老師這邊,眼睛好像在說(shuō):“重重地罰他”。面對(duì)這種猝不及防難堪時(shí),我先靜了一下,隨即一轉(zhuǎn)話(huà)鋒說(shuō):“剛才這位同學(xué)說(shuō)得對(duì),老師很愛(ài)劍輝同學(xué),為什么呢?因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好,守紀(jì)律,尊重老師和同學(xué),我當(dāng)然喜歡他了,如果你們每個(gè)同學(xué)都像他那樣,老師也同樣愛(ài)你們。”話(huà)剛一說(shuō)完,教室馬上安靜下來(lái),同學(xué)們的眼睛里閃爍著理解的光芒。剛才愛(ài)打小報(bào)告和那調(diào)皮的學(xué)生都不禁臉紅低下了頭。
在人生的十字路口,我不會(huì)忘記自己對(duì)教育事業(yè)的承諾,不會(huì)忘記家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我的托付與期望。我愿像一個(gè)園丁,辛勤培育著祖國(guó)的幼苗,
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讓它們?cè)陉?yáng)光的哺育正茁壯成長(zhǎng);我愿像一支蠟燭,用自己的光和熱指引學(xué)生前進(jìn),因?yàn)橹挥羞@樣才無(wú)愧于我的選擇,無(wú)愧于教育事業(yè)!上一頁(yè)??[1]?[2]?[3]?[4]
未來(lái)屬于你作文19
你屬于哪種氣質(zhì)？
氣質(zhì)是什么？氣質(zhì)就是人先天就有的心理特征，就是不舍晝夜的時(shí)光和滄桑的閱歷都無(wú)法改變的人身上的天然“烙印”。
那么，同樣是人，又為什么會(huì)“人心不同，各如其面”呢？
公元前5世紀(jì)，希臘著名醫(yī)生希波克拉底為我們提供了這樣一個(gè)答案：那就是，人體內(nèi)存在有四種液體--血液、粘液、黃膽汁和黑膽汁。這幾種液體在人體內(nèi)哪種占主導(dǎo)，人就屬于哪種氣質(zhì)。根據(jù)這一理論，人的氣質(zhì)被分為多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)四種類(lèi)型。 膽汁質(zhì)又稱(chēng)不可遏止型，屬于戰(zhàn)斗類(lèi)型。這種氣質(zhì)類(lèi)型的.人最突出的特點(diǎn)，就是興奮性高，情緒帶有爆發(fā)性。這種人直率、熱情、精力旺盛，但是脾氣暴躁而往往難以自制。《水滸傳》中李逵就是典型的膽汁質(zhì)。 多血質(zhì)又稱(chēng)活潑型，屬于敏捷好動(dòng)的類(lèi)型。這種人突出的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，機(jī)智敏銳，樂(lè)觀(guān)向上，善于交際，容易適應(yīng)環(huán)境，在從事多變和多樣化的工作時(shí)，成績(jī)往往顯著。但注意力容易轉(zhuǎn)移，興趣容易變換?！段饔斡洝分械膶O悟空就是這種類(lèi)型。 粘液質(zhì)又稱(chēng)安靜型，屬于緘默而沉靜的類(lèi)型。這種人安靜而均衡，堅(jiān)定而頑強(qiáng)，克制而不沖動(dòng)，生活有規(guī)律，但這種人的不足之處在于穩(wěn)定有余而靈活性不足?！度龂?guó)演義》中的諸葛亮就具有這種氣質(zhì)。 抑郁質(zhì)又稱(chēng)易抑制型，屬于呆板而羞澀的類(lèi)型。這種人突出的特點(diǎn)是情緒敏感易動(dòng)，精神體驗(yàn)深刻，善于覺(jué)察別人不容易覺(jué)察到的細(xì)小事物；性格孤僻，行動(dòng)遲緩，遇事優(yōu)柔寡斷，在困難面前表現(xiàn)得比較消極?！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉就是此種氣質(zhì)的典型。 人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，如果一個(gè)人接受了好的教育和健康環(huán)境的影響，他的氣質(zhì)就有可能表現(xiàn)出健康、積極的特點(diǎn)。例如：膽汁質(zhì)的人會(huì)積極熱情、生氣勃勃；多血質(zhì)的人會(huì)活潑親切、敏銳靈活；粘液質(zhì)的人會(huì)沉著冷靜、信守諾言；抑郁質(zhì)的人會(huì)情感深刻、感悟性強(qiáng)等?，F(xiàn)在，請(qǐng)想一想，你是哪種氣質(zhì)？ 摘自《中學(xué)生心理健康99問(wèn)》未來(lái)屬于你作文20
記得18世紀(jì)末英國(guó)浪漫主義詩(shī)人雪萊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己?！边@是我最喜歡的名言。
未來(lái)怎樣才能屬于自己呢？在崎嶇不平的人生道路上，每段路前面都是一個(gè)不能預(yù)知的困難，總有荊棘密布。有的人成功，有的人失敗。因此，有的人總是后悔過(guò)去，每天都在痛苦與自責(zé)中度過(guò)。他們的未來(lái)就消耗在這自怨自艾中，卻從來(lái)沒(méi)有從過(guò)去的失敗中吸取教訓(xùn)，重新振作，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上再征戰(zhàn)一番。不把過(guò)去交給死神，也不敢迎接未來(lái)。這樣，他們就失去了未來(lái)，失去了一切。
為此，我要掌握自己的命運(yùn)，建立自己的人生目標(biāo)。人生只要有了目標(biāo)，就有了奮斗的方向。我的目標(biāo)就是：做一名人類(lèi)靈魂的工程師。
首先，我要像我的老師一樣，為學(xué)生盡心盡力，不辭勞苦。老師，我不會(huì)忘記，多少個(gè)不眠之夜，您坐在桌前燈下，批改那一份份的作業(yè)和試卷。這燈光映白了夜晚的四壁也照白了您的烏發(fā)。
但是，老師，我要做一個(gè)和您不同的老師——除了教學(xué)生課本知識(shí)，還要多給他們講一些課外知識(shí)。春天，我們一起到大自然去領(lǐng)略那美好的風(fēng)光，呼吸新鮮空氣；秋天，我們到金色的田野里去欣賞那藍(lán)藍(lán)的天空和累累的果實(shí)……
老師，每當(dāng)夜暮降臨，您拖著疲憊不堪的身子回到宿舍。您從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)半句。但是，我們卻從來(lái)沒(méi)有理解、體諒過(guò)您，反而常常惹您生氣。老師，我在這里跟您說(shuō)一聲“對(duì)不起”，同時(shí)也說(shuō)一聲“謝謝您”。記得您對(duì)我說(shuō)過(guò)：“多數(shù)人在人潮洶涌的世間，白白擠了一生，從來(lái)不知道哪里才是他們所想要到達(dá)的地方，而有目標(biāo)的人卻始終堅(jiān)持他自己的方向。所以，他就能打開(kāi)出路，走向成功?！崩蠋?，謝謝您教會(huì)了我人生的道理，我會(huì)以您為榜樣，去引導(dǎo)我未來(lái)的學(xué)生。
朋友，請(qǐng)忘記過(guò)去吧！因?yàn)椤斑^(guò)去屬于死神”，朋友，去擁抱明天的太陽(yáng)吧！因?yàn)椤拔磥?lái)屬于你自己”！我要用自己的冷靜、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀(guān)去追求自己的人生目標(biāo)，去擁抱屬于自己的未來(lái)！
未來(lái)屬于你作文21
那么，清()泉，從谷中流出的聲響
會(huì)帶著你，在寂靜的'叢林中，隱沒(méi)
沒(méi)有什么可以止步，包括思想
我的足跡已踏入，是精靈，抑或夜鶯
暮春里，靜靜聆聽(tīng)，那來(lái)自荒野的如水音階
未來(lái)屬于你作文22
詩(shī)歌：如果還有一些事物屬于你
（題姊妹油畫(huà)詩(shī)）
無(wú)論是恐懼，還是忘卻
我都不會(huì)吹滅它，如手中的燈盞
緊緊捂住光，散發(fā)出的溫暖：似珍珠
貝殼中說(shuō)話(huà)；似石子，溪水中閃亮
未來(lái)屬于你作文23
你還屬于你自己?jiǎn)?/p>
文/禾姑娘
升入大二，學(xué)業(yè)漸重。好在已經(jīng)調(diào)整好了心態(tài)，不再去隨意抱怨。
上周六晚得空與友J視頻聊天。
友J是我在高二認(rèn)識(shí)的，性子和善，心思單純。我們之后成為了很好的朋友。
我與她聊了許多最近發(fā)生的事情，其中一件事給我留下的印象格外深刻。
友J是學(xué)經(jīng)濟(jì)的.，她們開(kāi)了這樣一門(mén)課，名叫“個(gè)人推銷(xiāo)術(shù)”。
這門(mén)課大抵是教學(xué)生如何更好地表現(xiàn)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，趨向完美。
友J不善言辭，不怎樣會(huì)表達(dá)自己。
她說(shuō)老師講得挺好，但她不想去聽(tīng)。因?yàn)樗铰?tīng)，就會(huì)越焦慮。
她發(fā)現(xiàn)自己與老師口中那種人相差甚遠(yuǎn)，依老師的觀(guān)點(diǎn)，她的人生幾乎失去了好處。
之后，她對(duì)我說(shuō)：“我感覺(jué)自己還好，沒(méi)有那么優(yōu)秀，但也不是很糟。”
我十分喜歡她這句話(huà)。
“我沒(méi)有那么優(yōu)秀，但也不是很糟”。
她還屬于她自己，沒(méi)有輕易被旁人的思想所左右。
人生有那么多種選取，一門(mén)“個(gè)人推銷(xiāo)術(shù)”，友J能夠選取去聽(tīng)，也能夠選取不去。
這門(mén)課的質(zhì)量無(wú)疑是很高的，但是每個(gè)人的思想能夠是不一樣的。
我能夠贊同你的觀(guān)點(diǎn)，當(dāng)然，我也能夠不同意你的觀(guān)點(diǎn)。
不同的思想，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。
小時(shí)候看電視劇，好人與壞人分得那么清楚。
現(xiàn)實(shí)中果真如此嗎？對(duì)與錯(cuò)，能夠分得那么清楚嗎？
在許多事上我們壓根分不出對(duì)錯(cuò)，也無(wú)需分出。
生而為人，我認(rèn)為每個(gè)人最寶貴的東西應(yīng)是他透過(guò)獨(dú)立地思考后得到的只屬于他自己的看法和感悟。
而不是盲目地附和他人，以獲得一種合群的“安全感”。
我們的觀(guān)點(diǎn)可能與別人的碰巧相似，也可能不同。
沒(méi)關(guān)系，相同與不同，都沒(méi)關(guān)系。
天又不會(huì)塌下來(lái)。不要總是去懷疑自己。
偶爾迷失了自我也是常事。
只要有潛力再次尋回自己，讓你再次屬于自己，就已經(jīng)很好了。
如果你的內(nèi)在一向在成長(zhǎng)，你就能破土而出。
如果你只是謀求外在的積累，那么你將會(huì)被埋得更深。
玻璃清朗，橘子輝煌，一顆星星剎住車(chē)，照亮了你我。
期望你我能夠一向擁有自己。
在千千萬(wàn)萬(wàn)人中雖平淡無(wú)奇，卻也還有一點(diǎn)那么不同。
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