老師的日記該怎么寫(xiě)呢？在寫(xiě)的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于老師的日記的最新文章，供大家參考。

>老師的日記1

　　20xx年9月13日

　　星期六

　　天氣晴

　　由于我寫(xiě)作文很吃力，總是無(wú)法提高，所以爸爸媽媽決定把我送到小神童輔導(dǎo)站去學(xué)作文。

　　我們班連我在內(nèi)只有六個(gè)人，教我們班的是一位叫陶德智的男老師。

　　今天上午，我們大家在聽(tīng)陶老師講課時(shí)，我突然聽(tīng)到陶老師讀“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，“發(fā)”應(yīng)該讀fa這個(gè)音，可是陶老師卻讀成了hua，我頓時(shí)感到十分親切，因?yàn)閶寢屢步?jīng)常h和f不分，把一些常用字讀錯(cuò)，媽媽是山頭鎮(zhèn)人，陶老師可能也是吧！這使我想起了唐代詩(shī)人賀之章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。

　　陶老師長(zhǎng)得特別胖，還喜歡吃肥肉，所以體重約一百公斤。為了減肥，陶老師每天早晚到體育廣場(chǎng)跑步，還喜歡籃球、乒乓球、羽毛球等。陶老師說(shuō)話風(fēng)趣幽默，口齒清晰，令你越聽(tīng)越想聽(tīng)。

　　我喜歡我的陶老師。

>老師的日記2

　　6歲時(shí)，我被送去上學(xué)，我是多么的高興??！學(xué)校里有那么多的孩子和我一塊兒玩耍。

　　我的啟蒙老師是一位中年婦女。她教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、唱歌和繪畫(huà)等，我很喜歡她教的課。

　　一次老師教我們畫(huà)鴨子。我們都樂(lè)意模仿她的畫(huà)法，但卻在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的“2”字，就停了下來(lái)。要求我們用這個(gè)大大的“2”字，接著往下畫(huà)。

　　“大家都想一想，”她說(shuō)，“這個(gè)2字的輪廓看上去像不像個(gè)鴨子？”

　　大家都笑了笑，也不知道該做什么。這時(shí)，一個(gè)孩子走到黑板跟前，就這個(gè)“2”字很快把鴨子畫(huà)成了。老師在教室里來(lái)回走動(dòng)，檢查我們畫(huà)的畫(huà)，并不時(shí)的給予糾正。

　　最后，老師回到黑板前說(shuō)：“孩子們，如果你們想了解世界，就必須仔細(xì)觀察周圍的事物，還要認(rèn)真思考。你們這樣做，愛(ài)動(dòng)腦子的人比那些不愛(ài)動(dòng)腦子的人會(huì)過(guò)上更加美好的生活。“

　　當(dāng)時(shí)我不理解她說(shuō)的話，后來(lái)，我逐漸意識(shí)到，她說(shuō)的話是正確的，是在教我們?cè)趺礃尤W(xué)習(xí)和生活。

>老師的日記3

　　我們班新?lián)Q上的語(yǔ)文老師，是一個(gè)很有趣，幽默的老師。今天早上，可能是他早上太晚起的緣故，他說(shuō)先給他2分鐘吃個(gè)蘋(píng)果，然后再開(kāi)始上課，我們也都答應(yīng)了。結(jié)果他吃完后反問(wèn)一句：“你們想吃嗎?”我們都異口同聲：“想!”本以為他是開(kāi)玩笑，結(jié)果他從下面拎起一大箱蘋(píng)果，走下來(lái)給我們每個(gè)人發(fā)了2個(gè)蘋(píng)果。我暗暗地算了一下，50個(gè)學(xué)生100個(gè)蘋(píng)果，這也太大放了吧!當(dāng)我拿到蘋(píng)果的時(shí)候，連聲對(duì)老師說(shuō)謝謝，他也微笑著，說(shuō)了句：“圣誕快樂(lè)。”

　　我覺(jué)得這種老師很好，不是一味地賺錢，花在自己身上，而是去想怎么讓自己，別人快樂(lè)。語(yǔ)文老師真的是品格好的優(yōu)秀老師!

>老師的日記4

　　“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來(lái)了，但老師卻遲遲沒(méi)來(lái)上課。作為值日班長(zhǎng)的我，焦急地朝老師來(lái)的方向望著。

　　忽然，走廊上傳來(lái)“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告！”我回頭一看，原來(lái)是老師的鄰居。只見(jiàn)她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說(shuō)：“糟了，老師她——病了 ——不能來(lái)上課了?！蔽衣?tīng)了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學(xué)們也你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，班里“沸騰” 了。

　　我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是帶讀者，應(yīng)該管好班級(jí)。現(xiàn)在……對(duì)，就這樣！” 于是，我清清嗓子，快步走上講臺(tái)，大聲說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜！” 大家立刻停止了講話，全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家?！靶》?，你來(lái)領(lǐng)讀！”“第幾課？”“17課?！?于是，同學(xué)們便大聲地開(kāi)始了早讀，頓時(shí)，教室里書(shū)聲朗朗。

>老師的日記5

　　數(shù)學(xué)老師的手是神奇的手，像魔術(shù)師一樣能變出魔方，用+、-、×、÷和從０到９十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字組成無(wú)數(shù)算式，讓我們?cè)谒季S的海洋中漫游。

　　語(yǔ)文老師的手是溫柔的手，像春雨滋潤(rùn)大地，能寫(xiě)出工整的拼音字母，教會(huì)我們生字，教會(huì)我們做人，用勤勞的雙手為我們提供了豐富的精神食糧。

　　美術(shù)老師的手是靈巧的手，像握著馬良的神筆揮灑自如，把花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸描繪得栩栩如生。在冬天“采”來(lái)春天的花兒，在夏天“摘”來(lái)秋天的果實(shí)，把山野的風(fēng)景“搬”進(jìn)了我們的教室。

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　　老師，用勤勞的雙手給我們帶來(lái)了知識(shí)，帶來(lái)了歡樂(lè)。老師，用寬厚的大手牽著我們稚嫩的小手走向理想的彼岸。

　　我愛(ài)老師，愛(ài)他們那沾滿粉筆末卻依然美麗的雙手！

>老師的日記6

　　我的化學(xué)老師很漂亮，現(xiàn)在雖然有點(diǎn)，稍微衰老了，它可以明顯的看出來(lái)她年輕的時(shí)候一定非常非常非常漂亮。她留著一頭的短發(fā)，顯得非常干練，其實(shí)我非常想看看她留長(zhǎng)發(fā)的樣子，他上化學(xué)課，非常喜歡用做比喻，其實(shí)有時(shí)候聽(tīng)不懂，但還是耐下性子來(lái)聽(tīng)了，在印象深的就是聽(tīng)寫(xiě)化學(xué)方程式，每次都聽(tīng)學(xué)不過(guò)，就像聽(tīng)學(xué)英語(yǔ)單詞似的，非常難記。

　　他的辯論非常厲害，沒(méi)有人能辯過(guò)他，或者說(shuō)是鋼過(guò)他，每次都是我們被說(shuō)的，魂飛魄散的，我還想著有一次去語(yǔ)文老師那里重新聽(tīng)寫(xiě)，看見(jiàn)化學(xué)老師在辦公室里跳繩，打羽毛球，非常有閑心，當(dāng)時(shí)就想老師可以這么閑嗎？我長(zhǎng)大一定當(dāng)一個(gè)老師，現(xiàn)在對(duì)這個(gè)想法表示有點(diǎn)否定了，因?yàn)橹覆欢ǔ鍪裁磥y子了，哈哈。他對(duì)每個(gè)學(xué)生的化學(xué)成績(jī)基本都有所了解，不像有些老師，學(xué)生叫什么名字還是不知道。你說(shuō)搞笑不搞笑？中考結(jié)束后見(jiàn)到我們的化學(xué)老師了，還是一點(diǎn)樣子都沒(méi)變，希望她會(huì)永遠(yuǎn)這樣美麗吧！

>老師的日記7

　　20xx年5月8日星期四晴

　　今天下午的第一節(jié)課應(yīng)該是音樂(lè)，因?yàn)榭煲谀┛荚嚵?，所以音?lè)老師說(shuō)：“這節(jié)課我給你們布置點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)，你們每個(gè)人都在自己的練習(xí)本上寫(xiě)量詞吧?！?/p>

　　同學(xué)們只好按照老師說(shuō)的去做，我們都低著頭，認(rèn)真的寫(xiě)了起來(lái)。一會(huì)的功夫我就寫(xiě)滿了一張，又開(kāi)始寫(xiě)另一張了，這時(shí)候音樂(lè)老師開(kāi)始檢查我們寫(xiě)的量詞，有的同學(xué)只寫(xiě)了一兩個(gè)字，被老師批評(píng)了一頓。

　　當(dāng)老師走到我的面前，看了以后，就用手拍了我的頭幾下說(shuō)：“你怎么寫(xiě)的這么少啊，干什么了？”我說(shuō)：“我還寫(xiě)了一張，這是第二張啊！”老師看了看說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了，打得不疼吧？”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，一點(diǎn)都不疼?！焙呛?，老師也有粗心的時(shí)候啊，被誤會(huì)的感覺(jué)真不妙?。?/p>

>老師的日記8

　　在我的心目中，王老師是最幽默、最會(huì)編笑話的一位老師。

　　王老師經(jīng)常在課堂上編出一些各種各樣的笑話，逗得我們哄堂大笑，王老師在教我們學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，也會(huì)把每一個(gè)生子變成一個(gè)小笑話講給我們聽(tīng)。

　　有一次，王老師在講“富?！钡摹霸！睍r(shí)故意用了非常搞笑的聲調(diào)指著我們班的李裕涵說(shuō)：“李裕涵，咱們班要是有誰(shuí)把你的“裕”寫(xiě)成“礻谷”了，你就打他，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？因?yàn)樵Ｊ恰榜隆保ㄒ拢┳峙缘?，把“?！睂?xiě)成“礻谷”，就等于把你的衣服給脫關(guān)了，明白沒(méi)有？”

　　過(guò)了幾天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，王老師一進(jìn)教室，就裝作非常生氣地說(shuō)：“李裕涵，咱們班某某某同學(xué)把你衣服“脫”了！”李裕涵羞得臉紅耳赤，我們卻哄堂大笑。

　　你看我的王老師是不是很幽默呀？

>老師的日記9

　　今天，宋老師要去練球，所以上午不在學(xué)校里，由勞動(dòng)老師來(lái)看著我們。

　　上語(yǔ)文課了，可語(yǔ)文老師沒(méi)有來(lái)，我們都希望勞動(dòng)老師快來(lái)，可時(shí)間一分一秒過(guò)去了，同學(xué)們就開(kāi)始忙碌起來(lái)。有的看漫畫(huà)書(shū)、有的折紙、還有的寫(xiě)作業(yè)……

　　有一個(gè)頑皮的同學(xué)站在門(mén)口“站崗”，老師一來(lái)就告訴大家，過(guò)來(lái)一會(huì)只聽(tīng)見(jiàn)：“老師來(lái)了“！把我們嚇了一跳，《七彩課堂》掉在了地上，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，站崗的人捧腹大笑，我們掃興極了。

　　終于老師來(lái)了，在勞動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，我把宋老師布置的作用完成后，就津津有味的看書(shū)，哪知道，張子迅說(shuō)了背寫(xiě)古詩(shī)。

　　做操時(shí)，紀(jì)律要多不好有多不好，有的同學(xué)還打鬧、瘋跑。

　　下午，宋老師回來(lái)了，問(wèn)背寫(xiě)古詩(shī)的情況，我愣了愣，哪知道要背寫(xiě)古詩(shī)呀，我只好厚著臉皮重新背寫(xiě)。

　　這就是老師不在瘋鬧的情景。

>老師的日記10

　　在上周星期二的時(shí)候，鄭老師吩咐我叫爸爸打?。何夷苄?、我最棒、祖國(guó)我愛(ài)你這些字。

　　可是，我到昨天晚上才想起，馬上拿起電話，吩咐老爸幫我打印。

　　但是，爸爸太忙了，忙得把我吩咐的事給忘記了。

　　第二天，我早早起床，本想看一看爸爸打印的怎樣?？墒?，我的書(shū)桌上空空如也。

　　我一看沖到爸爸的房間，氣急敗壞地喊著：“老爸，老師吩咐打印的字呢？”這一喊，把正在沉睡的老爸給“震”醒了，他睡眼惺忪地望著我說(shuō)：“干嘛這么大聲呀！”我繼續(xù)嚷著：“我吩咐你打印的那幾個(gè)字呢？”“哦！我把這事給忘了?！彼牧伺哪X袋，繼續(xù)說(shuō)：“我下午給你帶回來(lái)！”我抹著眼淚，說(shuō)：“我又要被老師批評(píng)了。”心想﹍﹍

　　到了學(xué)校，正好碰上了鄭老師，我低著頭，不敢正視老師，支支吾吾地對(duì)老師說(shuō)：“鄭老師，你叫我打印的字我還沒(méi)做完，下午我一定完成?！?/p>

　　到了下午，我把打印了的這幾個(gè)字交給了老師，心里的一塊石頭總算平安落地了。

>老師的日記11

　　古人曾說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@句名言已經(jīng)流傳千古。老師您是辛勤的園丁，修剪著我們、您是蠟燭，奉獻(xiàn)自己照亮著他人、老師您對(duì)我們的愛(ài)，我們無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)！

　　我現(xiàn)在上三年級(jí)了，在這三年的時(shí)光中，老師您對(duì)我的關(guān)懷，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總會(huì)在我的腦海中浮現(xiàn)。其中我最想對(duì)苗老師說(shuō)一聲：謝謝！

　　記得還在一年級(jí)的時(shí)候，有一次下課的時(shí)候我突然發(fā)燒，渾身無(wú)力，頭疼的厲害，整個(gè)人都暈乎乎的，這時(shí)候苗老師走到了我的身旁，用她那寬大而又溫暖的手摸了摸我的頭，關(guān)切的說(shuō)：“別擔(dān)心，我馬上領(lǐng)你找你姨。”苗老師告訴我姨后，就讓我去找我姨量體溫，并給我倒了一杯水給我喝。

　　一想到那天的情景，我心里就感到無(wú)比的溫暖，苗老師就是一個(gè)和藹可親，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣的好老師。

　　苗老師，我非常喜歡您！希望您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！

>老師的日記12

　　黃老師有時(shí)候很嚴(yán)肅，板起臉來(lái)很可怕；黃老師有時(shí)候很可愛(ài)，舞起手和跳起舞來(lái)很可愛(ài)；黃老師有時(shí)候還很愛(ài)笑，笑起來(lái)蠻漂亮。那是五年級(jí)的時(shí)候了，我們很大聲地朗誦《日有所誦》，她很高興，笑了，笑得很甜。我一邊讀一邊想，如果老師能以后不管什么時(shí)候都有甜甜的笑容那多好（前提是我們要乖）。

　　黃老師喜歡笑著和我們講他兒子的故事，同學(xué)們會(huì)搶著說(shuō)第一句：“媽咪?。　蔽覀儯◣熒┎患s而同地笑老師不約而同地笑，邊笑邊一起完成我們的故事——講故事，聽(tīng)故事，真快活！這時(shí)的黃老師最漂亮。課中，黃老師常常和我們開(kāi)起了小玩笑，我們還沒(méi)笑夠，她突然跳起了舞蹈，手舞足蹈的，你說(shuō)怪不怪？“嘻嘻，黃老師看起了有點(diǎn)怪怪的，跳的粵劇不像粵劇，舞蹈不像舞蹈，怪怪的?！碑?dāng)然啦，換來(lái)的是師生又一場(chǎng)大笑。愛(ài)笑的黃老師很漂亮的，我們喜歡愛(ài)笑的`黃老師！

>老師的日記13

　　嚴(yán)老師是我們班主任，一位和藹可親、溫柔甜美的好老師。她有一雙明亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，笑起來(lái)特別得可愛(ài)，特別得美麗。

　　嚴(yán)老師講的故事最動(dòng)聽(tīng)，每次午餐后，我們總能聽(tīng)到象百靈鳥(niǎo)一樣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，那是我們最快樂(lè)的時(shí)候，瞧！小朋友聽(tīng)得多么認(rèn)真。

　　嚴(yán)老師也挺嚴(yán)格的，因?yàn)樗諊?yán)嘛。上課的時(shí)候她不允許我們做小動(dòng)作，有一次，我因?yàn)橥驺U筆，就被老師批評(píng)。從此，我再也不干做小動(dòng)作，上課總能認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)講。

　　嚴(yán)老師你真是我們的好老師。

>老師的日記14

　　看到這個(gè)題目，我想大家已經(jīng)很驚訝了吧!可能都在想：怎么可能呢?可是，我想說(shuō)：“怎么不可能呀?只要大家做起來(lái)，就可能也當(dāng)一次小老師呀!”

　　今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：向家長(zhǎng)推薦報(bào)刊雜志上的一篇文章并和家長(zhǎng)交流。這下我樂(lè)了，心想：終于可以當(dāng)一回小老師了。一回到家，我就在七彩語(yǔ)文的書(shū)上找了一篇文章給媽媽看，并向媽媽追問(wèn)這篇文章好不好?好在哪兒?媽媽順利地答出來(lái)了。我不甘心，又問(wèn)了媽媽一些文章里的內(nèi)容，這回好了，媽媽答不出來(lái)了，我便得意洋洋的告訴了媽媽答案，又耐心的告訴了媽媽作者為什么這么寫(xiě)，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭好像學(xué)生一般明白的我的講解，我仿佛老師一般教導(dǎo)媽媽怎么做。

　　看完了我的介紹，大家應(yīng)該也想嘗試一下了吧，事不宜遲，趕快行動(dòng)吧!

>老師的日記15

　　記得剛踏入幼兒園的時(shí)候，王老師叫我們學(xué)習(xí)加法。為了讓我們更好的認(rèn)識(shí)，王老師特地親自做了實(shí)驗(yàn)。沒(méi)想到，我們倒是學(xué)得很好?？荚嚨臅r(shí)候，我們都做得很好，王老師看到了一個(gè)個(gè)鮮紅的一百分，臉上露出了燦爛的微笑！小學(xué)了，我們不會(huì)再學(xué)123了，要繼續(xù)學(xué)更新的數(shù)學(xué)知識(shí)，盡管數(shù)學(xué)老師教的很好，但我還是希望再學(xué)一次123，希望王老師還能帶我們！過(guò)了四五年，我們學(xué)校新來(lái)了一個(gè)數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)說(shuō)姓王，我仔細(xì)一打聽(tīng)，竟然是我幼兒園的啟蒙老師！高興壞了！但是王老師帶我們這個(gè)年級(jí)的三班，不過(guò)天天見(jiàn)到也是不錯(cuò)的！我走到三班走廊時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我，我回頭一看，原來(lái)是王老師。我真開(kāi)心，這么多年過(guò)去了，王老師竟然還記得我！對(duì)王老師說(shuō)我很喜歡她教學(xué)的方法，王老師頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花！看王老師笑了，我也開(kāi)心的跟著笑。剎那間，走廊里陣陣悅耳的笑聲淹沒(méi)了！

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