下面是范文網(wǎng)小編分享的土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)什么3篇 土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)答辯，供大家參閱。

土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)什么1

　　各位老師、同學(xué)們，大家好！

　　我來(lái)自土木工程班，我叫，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是《》，本篇論文是在講師的指導(dǎo)完成的。在此，我十分感謝她長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)和大力幫助，同時(shí)也感謝各位評(píng)審老師從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間事一同參與對(duì)我這篇論文的審閱并出席本次答辯，以下是本篇設(shè)計(jì)的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)。

　　該辦公樓建筑面積，共四層，結(jié)構(gòu)采用橫向承重方案的一挑一跨結(jié)構(gòu)布置，跨度為，挑出端，柱距為，建筑擬建于中等城市市郊，抗震設(shè)防烈度為6度抗震等級(jí)為四級(jí)。結(jié)構(gòu)形式為鋼筋砼框架結(jié)構(gòu)。

　　首先，我簡(jiǎn)單介紹下本設(shè)計(jì), 貴陽(yáng)市希望中學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)擬建在貴陽(yáng)市某處，建筑結(jié)構(gòu)選型為框架結(jié)構(gòu)，建筑層數(shù)為：主體4層，局部5層。全部設(shè)計(jì)由建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組成 我的論文主要分為以下四個(gè)部分：

　　第一部分，進(jìn)行了建筑設(shè)計(jì)

　　建筑設(shè)計(jì)是在綜合考慮基地環(huán)境，使用功能，結(jié)構(gòu)施工，材料設(shè)備，建筑經(jīng)濟(jì)及建筑藝術(shù)等問(wèn)題。著重解決建筑物內(nèi)部各種使用功能和使用空間的合理安排，建筑與周?chē)h(huán)境，與各種外部條件的協(xié)調(diào)配合，內(nèi)部和外表的藝術(shù)效果。各個(gè)細(xì)部的構(gòu)造方式等。創(chuàng)造出既符合科學(xué)性又具有藝術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　第二部分，進(jìn)行了樓板的設(shè)計(jì),首先計(jì)算出了各部分設(shè)計(jì)值,然后選取一層的一塊板進(jìn)行手工計(jì)算,根據(jù)本設(shè)計(jì)的具體情況,樓板全為雙向板.然后按塑性理論分析方法來(lái)計(jì)算.第三部分，進(jìn)行了塑向荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算,首先對(duì)一榀橫向框架進(jìn)行計(jì)算.再利用分層法計(jì)算各節(jié)點(diǎn)彎矩.第四部分,在橫向荷載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算,采用D值法對(duì)風(fēng)荷載的計(jì)算,這一部分完成之后進(jìn)行內(nèi)力組合, 內(nèi)力組合的目的就是要找出對(duì)于構(gòu)件配筋的最不利值.最后一部分就是進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計(jì),根據(jù)實(shí)際情況,本設(shè)計(jì)采用了獨(dú)立基礎(chǔ)

　　我的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括結(jié)構(gòu)和施工兩個(gè)部分。

　　第一部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，根據(jù)建筑物的使用功能、經(jīng)濟(jì)因素，首先確定了首先確定了本工程的結(jié)構(gòu)型式為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)型式，結(jié)構(gòu)體系為框架結(jié)構(gòu)體系。然后根據(jù)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范，分別對(duì)主梁、次梁和柱的截面以及板厚進(jìn)行了初估，據(jù)此運(yùn)用PKPM軟件進(jìn)行結(jié)構(gòu)平面模型繪制及荷載輸入并繪制結(jié)構(gòu)平面布置圖及板配筋圖，然后選取第X榀橫向框架進(jìn)行配筋計(jì)算及繪制框架配筋圖；接著使用LTCAD模塊繪制了板式樓梯施工圖，最后進(jìn)行鋼筋砼獨(dú)立柱基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)。

　　通過(guò)此次設(shè)計(jì)，使我對(duì)以前所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的理解和掌握，把鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料力學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程、高層建筑、建筑工程概預(yù)算、土木工程施工等課程全面綜合地運(yùn)用起來(lái)，也對(duì)各種設(shè)計(jì)規(guī)范有了初步了解。在處理工程技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，工程實(shí)踐能力得到提高。對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的流程有了一個(gè)初步的概念，為以后的工作鋪下良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果！

　　在此，我要特別感謝XXX、XXX等指導(dǎo)老師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致的講解，不厭其煩的一遍遍分析，將這些復(fù)雜枯燥又非常重要的知識(shí)深入淺出地教授給我們，同時(shí)對(duì)幫助過(guò)我的其他老師、一同探討問(wèn)題的同學(xué)在此一并表示衷心的感謝

土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)什么2

　　各位老師，上午好！我是土木工程XX班的，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是在XXX老師的悉心指導(dǎo)下完成的，在此我首先要向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腶老師表示真摯的敬意和謝意，也向在坐的X老師、X老師、X老師等所有老師四年來(lái)孜孜不倦的教誨、以及今天不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將本論文設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師給予批評(píng)與指導(dǎo)。

　　首先我向各位老師介紹下本畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容。

　　本設(shè)計(jì)分成兩個(gè)主要部分：

　　第一部分是建筑設(shè)計(jì)。這部分主要在說(shuō)明建筑物的平面圖、立面圖、剖面圖以及構(gòu)造要求的設(shè)計(jì)根據(jù)、具體內(nèi)容、具體措施以及圖紙。本工程為單脊雙坡兩跨結(jié)構(gòu)的鋼結(jié)構(gòu)單層工業(yè)廠房，跨度21m，柱距6。0m，A3工作制的20t橋式吊車(chē)2臺(tái)，牛腿標(biāo)高6。5m，粗糙度B類(lèi)。

　　本廠房地處溫州，該地區(qū)基本風(fēng)壓為0。55kN/m2，基本雪壓為0。10kN/m2因而選取屋面板以及墻面板均為藍(lán)色YX—35—125—750壓型板。

　　由于該廠房縱向長(zhǎng)度為57。12m，所以不需設(shè)置伸縮縫；土壤地質(zhì)條件較好，不需設(shè)置沉降縫；根據(jù)地震設(shè)防烈度為7度，也不需設(shè)置防震縫。

　　屋面排水方式采用有組織排水，屋面排水坡度1/20，內(nèi)天溝縱向坡度千分之五，雨水管每側(cè)6根，中間11根，用直徑φ160的PVC雨水管。天溝寬度以及深度均根據(jù)規(guī)范要求設(shè)計(jì)。

　　此外，外墻底部窗臺(tái)以下部分防撞墻采用240厚的空心磚墻，高度為0。9米，墻下設(shè)基礎(chǔ)梁支撐在柱基礎(chǔ)上，窗臺(tái)以上部分采用35厚壓型墻板（YX—35—125—750）外墻，墻板采用C型墻梁與剛架柱連接。

　　第二部分是結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)。這部分主要是對(duì)結(jié)構(gòu)的檁條、墻梁、抗風(fēng)柱、柱間支撐、水平支撐、吊車(chē)梁、邊柱、中柱、橫梁節(jié)點(diǎn)以及基礎(chǔ)進(jìn)行內(nèi)力分析計(jì)算和截面選取驗(yàn)算，此外，此部分還包括相關(guān)圖紙。

　　其中，檁條選用截面為。5的冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構(gòu)件驗(yàn)算。檁條跨度6米，故在跨中處設(shè)一道拉條。在屋脊處和屋檐處設(shè)置斜拉條，水平檁距1。5m。

　　圍護(hù)墻墻梁跨度為6。0m，間距為1。2m。山墻墻梁跨度為5。25m，間距為1。2m。在墻梁間跨中位置設(shè)置一道拉條（φ12），在屋檐處設(shè)置斜拉條。墻梁選用截面為。0冷彎薄壁卷邊槽鋼，按雙向受彎構(gòu)件驗(yàn)算。

　　山墻抗風(fēng)柱截面選用高頻H型鋼 。5 8兩端鉸接計(jì)算長(zhǎng)度系數(shù)？？1。0，檐口設(shè)計(jì)標(biāo)高為10。200m，抗風(fēng)柱頂標(biāo)高9。5m，地面以下—0。600m，按照壓彎構(gòu)件驗(yàn)算。

　　屋面橫向水平支撐截面均采用熱軋無(wú)縫鋼管，其中橫桿按壓桿驗(yàn)算穩(wěn)定與強(qiáng)度，交叉斜桿按照拉桿驗(yàn)算強(qiáng)度。（A、B、C軸）柱間支撐截面均采用熱軋無(wú)縫鋼管，按壓桿計(jì)算強(qiáng)度與穩(wěn)定。

　　吊車(chē)梁選取腹板厚12mm高度726mm，上翼緣截面均采寬度420mm厚度12mm，下翼緣截面均采用寬度250厚度12mm，驗(yàn)算吊車(chē)梁強(qiáng)度、穩(wěn)定、撓度均符合規(guī)范要求。支座加勁肋厚度10mm寬度250mm，對(duì)其承壓與穩(wěn)定驗(yàn)算均符合要求。腹板橫向加緊肋厚度10mm寬度110mm，驗(yàn)算其承壓及穩(wěn)定均符合要求。

　　本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分是剛架計(jì)算與選取，邊柱和中柱皆選用焊接工字鋼，截面尺寸為、、梁選用焊接工字鋼，截面尺寸為，對(duì)其強(qiáng)度穩(wěn)定以及變形進(jìn)行驗(yàn)算均符合要求。

　　節(jié)點(diǎn)計(jì)算里，我驗(yàn)算了柱腳處、梁柱連接處、牛腿處進(jìn)行內(nèi)力計(jì)算、截面設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，我還對(duì)基礎(chǔ)梁與基礎(chǔ)進(jìn)行計(jì)算設(shè)計(jì)。

　　在做這個(gè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我盡可能多的收集資料，從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于自己學(xué)識(shí)淺薄，認(rèn)識(shí)能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方；也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達(dá)意的問(wèn)題；加之時(shí)間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差較遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出這篇論文的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計(jì)得到完善和提高。

　　我的介紹完了，謝謝！請(qǐng)各位老師提問(wèn)。

土木工程畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)什么3

　　畢業(yè)答辯開(kāi)場(chǎng)白

　　答辯程序1.自我介紹自我介紹作為答辯的開(kāi)場(chǎng)白

　　包括姓名、學(xué)號(hào)、專(zhuān)業(yè)

　　介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑

　　禮貌得體的介紹自己

　　爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象

　　好的開(kāi)端就意味著成功了一半

　　2.答辯人陳述收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開(kāi)始

　　接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌

　　自述的主要內(nèi)容歸納如下：（1）論文標(biāo)題

　　向答辯小組報(bào)告論文的題目

　　標(biāo)志著答辯的正式開(kāi)始

（2）簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況

（3）詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容

　　其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果

（4）重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果

（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分

　　這部分要作為重中之重

　　這是答辯教師比較感興趣的地方

（6）結(jié)論、價(jià)值和展望

　　對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析

　　得出結(jié)論；新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值；展望本課題的發(fā)展前景

（7）自我評(píng)價(jià)

　　答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　要求客觀

　　實(shí)事求是

　　態(tài)度謙虛

　　經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫(xiě)

　　專(zhuān)業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步

　　研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)

　　我們的淘淘支持浙江杭州大學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)3.提問(wèn)與答辯答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后

　　是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié)

　　有問(wèn)有答

　　是一個(gè)相互交流的過(guò)程

　　一般為3個(gè)問(wèn)題

　　采用由淺入深的順序提問(wèn)

　　采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式

　　答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)

　　一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況

　　提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分

　　通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開(kāi)性論述

　　深入闡明

　　答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方

　　論文中沒(méi)有提到的漏洞

　　也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分

　　再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤

　　這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤

　　也可能是答辯人從未意識(shí)到

　　如果遇到這種狀況

　　不要緊張

　　保持鎮(zhèn)靜

　　認(rèn)真考慮后再回答

　　還有一種判斷類(lèi)的題目

　　即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn)

　　這就需要答辯人頭腦始終保持清醒

　　精神高度集中

　　正確作答

　　仔細(xì)聆聽(tīng)答辯教師的問(wèn)題

　　然后經(jīng)過(guò)縝密的思考

　　組織好語(yǔ)言

　　回答問(wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出

　　如果沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題

　　請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍

　　態(tài)度誠(chéng)懇

　　有禮貌

　　當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí)

　　也不要著急

　　可以請(qǐng)答辯教師給予提示

　　答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略

　　采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題

　　降低問(wèn)題難度

　　出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)

　　答辯人可以與答辯教師展開(kāi)討論

　　但要特別注意禮貌

　　答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情

　　切不可與答辯教師爭(zhēng)吵

　　辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行

　　4.總結(jié)上述程序一一完畢

　　代表答辯也即將結(jié)束

　　答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程

　　做總結(jié)陳述

　　包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫(xiě)作的體會(huì)；參加答辯的收獲

　　答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng)：成績(jī)、不足、建議

　　5.致謝感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師

　　答辯注意事項(xiàng)（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒

　　自信自己一定可以順利通過(guò)答辯

（2）注意自身修養(yǎng)

　　有禮有節(jié)

　　無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題

　　還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)

（3）聽(tīng)明白題意

　　抓住問(wèn)題的主旨

　　弄清答辯教師出題的目的和意圖

　　充分理解問(wèn)題的根本所在再作答

　　以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象

（4）若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚

　　要謙虛向教師請(qǐng)教

　　盡量爭(zhēng)取教師的提示

　　巧妙應(yīng)對(duì)

　　用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難

　　努力思考做答

　　不應(yīng)自暴自棄

（5）答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中

　　不能過(guò)快或過(guò)慢

　　過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚

　　過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉

（6）對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法

　　不要在答辯中提及

（7）不論是自述

　　還是回答問(wèn)題

　　都要注意掌握分寸

　　強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

　　略述枝節(jié)；研究深入的地方多講

　　研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講

　　如何回答答辯委員會(huì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題

　　首先要做到背熟講稿

　　準(zhǔn)備多媒體

　　調(diào)整心態(tài)

　　做提問(wèn)準(zhǔn)備

　　進(jìn)行預(yù)答辯

　　在隨后的匯報(bào)中突出重點(diǎn)、抓住興趣、留下伏筆

　　忌諱討論漫無(wú)邊際

　　由于課題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng)

　　討論時(shí)毫無(wú)收斂

　　漫無(wú)邊際

　　往往使內(nèi)容復(fù)雜化

　　過(guò)多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn)

　　給提問(wèn)部分留下隱患

　　一個(gè)聰明的研究生應(yīng)該“就事論事”

　　僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論

　　這樣提問(wèn)往往更為簡(jiǎn)單

　　回答更為順暢

　　到了提問(wèn)環(huán)節(jié)

　　專(zhuān)家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否

　　都要耐心傾聽(tīng)

　　不要隨便打斷別人的問(wèn)話

　　對(duì)專(zhuān)家提出的問(wèn)題

　　當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)

　　不要流露出驕傲情緒

　　如果確實(shí)不知如何回答時(shí)

　　應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明

　　不要答非所問(wèn)

　　對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題

　　不要強(qiáng)詞奪理

　　實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚

　　今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題

　　總之

　　答辯中應(yīng)實(shí)事求是

　　不卑不亢

　　有禮有節(jié)

　　時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專(zhuān)家的尊重和感謝

　　注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯

　　非學(xué)術(shù)成分大約占一半

　　要顯示出自己各方面的成熟

　　要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力

　　經(jīng)典論文答辯開(kāi)場(chǎng)白|畢業(yè)論文答辯開(kāi)場(chǎng)白

　　論文答辯開(kāi)場(chǎng)白各位老師

　　下午好！我叫***

　　是**級(jí)**班的學(xué)生

　　我的論文題目是--------------------

　　論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意

　　向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝

　　并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意

　　下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)

　　懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)

　　壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數(shù)，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數(shù)壞人連朋友也拒之門(mén)外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計(jì)別人，必然會(huì)使自己成為孤家寡人,，既沒(méi)有了朋友，也失去了事業(yè)上的合作者，最終只能落個(gè)失敗的下場(chǎng)。

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