下面是范文網(wǎng)小編收集的口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共6篇(口吃矯正訓(xùn)練文章)，以供借鑒。

口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共1

　　現(xiàn)在的家庭模式其實(shí)很普遍每家每戶基本上只有一個(gè)小孩，特別是一些城市里的家庭，其實(shí)現(xiàn)在的農(nóng)村也呈現(xiàn)出這種情況。全家都心思放在一個(gè)小孩身上，對(duì)小孩呵護(hù)備至。但時(shí)雖然是這樣的，但是小孩還是會(huì)有一些問(wèn)題出現(xiàn)，讓大人猝不及防。例如小兒口吃矯正問(wèn)題，現(xiàn)在有許多家庭的小孩會(huì)出現(xiàn)口吃問(wèn)題，家長(zhǎng)們都很關(guān)注小兒口吃的矯正治療。

　　我國(guó)1300 萬(wàn)人著口吃患者，青少年的患病率為2 %左右，兒童口吃的發(fā)病率更高，約達(dá)到5 % ，尤其在7 歲組兒童中的患病率最高。口吃患者中80 %為男性，男女性別比為3. 9 ：1 ?？诔蚤_(kāi)始的年齡平均為3 歲，少數(shù)發(fā)病于6 歲后。

　　在醫(yī)學(xué)上通常把口吃分為三大類：首字難發(fā)型、語(yǔ)詞重復(fù)型、語(yǔ)句中斷型。部分嚴(yán)重的口吃患者還常伴有呲牙咧嘴、肌肉痙攣以及各種伴隨動(dòng)作。

　　口吃的表現(xiàn)變化多端，形式各異，輔音與元音口吃發(fā)生比例為5 ：1 ，一般兩者都有， 大多口吃發(fā)生在開(kāi)始第一個(gè)字(首字難發(fā))。

　　兒童口吃治療注意

　　1、周?chē)朔怕畈秸{(diào)和說(shuō)話的速度，尤其不要催促孩子說(shuō)話快、動(dòng)作快，使孩子有良好的說(shuō)話環(huán)境，而且找到以往安全的感覺(jué)。

　　2、不要糾正孩子說(shuō)話不順暢的現(xiàn)象，只需把話再完整說(shuō)一遍給孩子聽(tīng)，以免增加他的挫折感。

　　3、表現(xiàn)出有耐心聆聽(tīng)的態(tài)度，不要中途打斷孩子的說(shuō)話，使他能充分表達(dá)自己的感受和想法。

　　4、當(dāng)孩子說(shuō)話順暢沒(méi)有出現(xiàn)口吃現(xiàn)象時(shí)，立即給予夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，使他有成功的感覺(jué)。

　　兒童口吃治療關(guān)鍵

　　由于缺少必要的口吃常識(shí)，不少家長(zhǎng)對(duì)待兒童口吃問(wèn)題存在嚴(yán)重的誤區(qū)，很大程度上影響了口吃的治療?？诔詢和m然不象成人那樣存在心理負(fù)擔(dān)，但是有的家長(zhǎng)由于望子成龍心切，產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮情緒，對(duì)孩子的語(yǔ)言反復(fù)提醒、批評(píng)，甚至打罵。

　　糾正兒童口吃，要注重傾聽(tīng)和交流。這是因?yàn)?，兒童的語(yǔ)言機(jī)制還不完善，急于表達(dá)自己的思想時(shí)，容易出現(xiàn)言語(yǔ)流暢節(jié)奏的障礙。當(dāng)孩子講話有些拖長(zhǎng)音或者重復(fù)，家長(zhǎng)要注意聽(tīng)，不要急于糾正，一定要等孩子講完，要在反復(fù)的發(fā)音、講話中慢慢鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　小孩生活健康快樂(lè)，一家人才能生活的開(kāi)心愉快。針對(duì)現(xiàn)在家長(zhǎng)們較為關(guān)心的問(wèn)題，做出了以上的解決方案來(lái)矯正小兒口吃，讓小孩子在說(shuō)話的時(shí)候能流利和清晰。有助于小孩的健康成長(zhǎng)和與人交流更快融入到集體中去。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，也能更快的掌握知識(shí)。小孩子有口吃是不能忽視的要重視起來(lái)，及早的矯正和預(yù)防。

口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共2

　　詩(shī)歌朗誦法

　　很多口吃的人，只是說(shuō)話口吃，唱歌及閱讀卻非常流利。這是因?yàn)楦枨?、?shī)歌非常有節(jié)奏，朗朗上口，記憶和表達(dá)非常流暢。通過(guò)詩(shī)歌朗誦法，刻意訓(xùn)練自己的表達(dá)方式，抑揚(yáng)頓挫，并且合理控制自己的語(yǔ)言速度，長(zhǎng)久堅(jiān)持，口吃患者說(shuō)話能夠做到不緊不慢，富有語(yǔ)言節(jié)奏的表達(dá)自己想說(shuō)的話。

　　胸隔膜氣息訓(xùn)練

　　通過(guò)觀察，口吃的人，大多氣息較弱，或者氣息不穩(wěn)，這加致了發(fā)聲方面的困難。首選，通過(guò)搖晃下顎，聳肩，讓自己的頭部足夠放松，這對(duì)發(fā)聲有利。其次，引體向上、俯臥撐、仰臥起坐、羽毛球等運(yùn)動(dòng)方式，使胸隔膜和腹肌功能增強(qiáng)，為語(yǔ)言表達(dá)時(shí)提供最直接的氣息支持。

　　心理疏導(dǎo)

　　越想著自己口吃，說(shuō)話會(huì)越口吃;越聽(tīng)到自己說(shuō)話口吃，說(shuō)話越口吃。一般來(lái)說(shuō)在公眾場(chǎng)合，如果氣氛緊張或者人數(shù)眾多，普通人都會(huì)由于緊張而語(yǔ)無(wú)倫次，更別提口吃患者了。所以，心理疏導(dǎo)，最好選擇口吃患者信任的人，以及在舒適輕松的氛圍下進(jìn)行。

口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共3

　　口吃雖然不算是一種疾病，但是卻給患者的生活帶來(lái)比較嚴(yán)重的影響，即便是輕微的口吃，也會(huì)讓患者為此煩惱不已。不過(guò)輕微的口吃通過(guò)一定的矯正方法是可以恢復(fù)正常的，不過(guò)因?yàn)楹芏嗯笥演p微口吃如何矯正，所以才會(huì)讓自己一直都處于口吃的狀態(tài)，那么在此咱們就了解一下輕微口吃的矯正方法吧。

　　1.把一些常用的句子整理好了寫(xiě)下來(lái)，開(kāi)頭，句子越短越好。一字一句看著來(lái)講，要求自己每個(gè)字只讀一遍，不重復(fù)。開(kāi)頭可以把速度放慢一些，讀不順暢時(shí)，寧愿稍作停頓也不要重復(fù)。話講熟了自然就流暢了。

　　2.說(shuō)話的時(shí)候把心情放松，試試放著輕音樂(lè)，邊聽(tīng)邊讀報(bào)紙，不用緊張，就當(dāng)作是消遣。讀報(bào)有利于訓(xùn)練說(shuō)話語(yǔ)句完整流暢。

　　3.看電視節(jié)目時(shí)，一句一句地模仿播音員說(shuō)話，不需要從頭到尾整篇地跟著說(shuō)，哪句好聽(tīng)就學(xué)那句，哪句聽(tīng)完整了就跟那句。

　　4.試試跟一些平時(shí)不認(rèn)識(shí)的人打招呼（例如商場(chǎng)售貨員、報(bào)攤售報(bào)員、附近鄰居小孩...這些人因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)，之前對(duì)你沒(méi)印象、沒(méi)偏見(jiàn)，所以和他們說(shuō)一兩句話，可以沒(méi)心理壓力）只說(shuō)一兩句簡(jiǎn)單的話。想好了再說(shuō)，盡量把一句話說(shuō)流暢。說(shuō)話不要急，越急越說(shuō)不好。

　　對(duì)于輕微口吃如何矯正這個(gè)問(wèn)題，您現(xiàn)在應(yīng)該清楚了吧，按照上述的方法進(jìn)行鍛煉就可以很好的解決輕微口吃的情況，另外也提醒各位患者朋友，口吃并不是一件丟人的事情，患者如果是為此而有了心理負(fù)擔(dān)的話，只會(huì)讓矯正口吃的道路更加難走，治療更加困難。

口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共4

　　什么是口吃？

　　口吃俗稱結(jié)巴，這是一種言語(yǔ)障礙，表現(xiàn)為言語(yǔ)頻繁，和正常人在頻率和強(qiáng)度上不同，并且會(huì)非自愿的重復(fù)、停頓，或者是拖長(zhǎng)打斷。

　　它也包括言語(yǔ)前的反常猶豫或停頓（被口吃者稱為“語(yǔ)塞”）和某些語(yǔ)音的拖長(zhǎng)（通常為元音）?？诔缘脑S多表現(xiàn)不能被他人觀察到；這包括對(duì)特定音素（通常為輔音）、字和詞的恐懼，對(duì)特定情景的恐懼，焦慮，緊張，害羞和言語(yǔ)中“失控”的感覺(jué)。它牽涉到遺傳、神經(jīng)生理發(fā)育、家庭和社會(huì)等諸多方面，是非常復(fù)雜的語(yǔ)言失調(diào)癥。

　　如何矯正口吃呢

　　有研究發(fā)現(xiàn)，兒童在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，每個(gè)孩子幾乎都有語(yǔ)言不流暢的階段，這一般是在一到五歲。因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)言的初始學(xué)習(xí)階段，內(nèi)部思維語(yǔ)言發(fā)展比較敏捷和活躍，而外部語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展相對(duì)緩慢和滯后，即孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)腦子反應(yīng)很快，但語(yǔ)言表達(dá)跟不上的情形，這時(shí)候孩子就會(huì)在語(yǔ)言上出現(xiàn)重復(fù)、卡殼等口吃現(xiàn)象。

　　這個(gè)時(shí)期孩子語(yǔ)言上出現(xiàn)的口吃現(xiàn)象是非常正常的，屬于正常發(fā)育性的假性口吃。大部分孩子一般過(guò)上一段時(shí)間，隨著孩子語(yǔ)言能力的不斷成長(zhǎng)，內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言就逐步協(xié)調(diào)起來(lái)，口吃自然就會(huì)慢慢消失了。

　　幾種方法去治療結(jié)巴

　　1、訓(xùn)練

　　一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)話訓(xùn)練是最簡(jiǎn)單易行的治療結(jié)巴的方法，患者可以在家中朗誦一些詩(shī)詞或者文章，通過(guò)一字一句地朗誦，久而久之就能夠適應(yīng)正常的說(shuō)話方式。需要注意的是，在訓(xùn)練過(guò)程中，患者不必操之過(guò)急，通過(guò)閱讀積累詞匯，慢慢地進(jìn)行念讀，無(wú)需加快語(yǔ)速，直到適應(yīng)說(shuō)話。

　　2、心理治療

　　有些男孩平常之時(shí)說(shuō)話正常，在和女孩交流時(shí)卻變得結(jié)巴起來(lái)，這樣的結(jié)巴，究其原因是由心理問(wèn)題造成的，因此需要進(jìn)行心理治療。專家建議患者可到專業(yè)的心理診所進(jìn)行治療，或者在家中給自己做一些心理暗示，讓自己不再恐懼那些事物，增強(qiáng)自信，亦不需要多想結(jié)巴會(huì)造成的不良結(jié)果，減輕自身的心理壓力，這樣結(jié)巴就會(huì)漸漸地離你而去了。

　　3、藥物治療

口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共5

　　口吃是困擾很多小孩子的一大難題，如今有很多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的口吃問(wèn)題感覺(jué)非常無(wú)奈，所以這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的生活中能夠掌握些矯正口吃的方法，這些方法可能不是什么醫(yī)學(xué)手段，但是對(duì)于治療口吃來(lái)說(shuō)有著非常好的效果，那么現(xiàn)在都有哪些方法能夠矯正孩子的口吃呢？

　　一、心理治療

　　國(guó)內(nèi)外學(xué)者都發(fā)現(xiàn)口吃患者存在對(duì)口吃的恐懼心理，對(duì)這種言語(yǔ)障礙沒(méi)有明確的理解，表現(xiàn)為逃避與外界的言語(yǔ)交流，嚴(yán)重時(shí)與外界隔絕。心理障礙的加重使口吃癥狀進(jìn)一步惡化，反過(guò)來(lái)更加深心理障礙，惡性循環(huán)的結(jié)果使口吃病變得根深蒂固。

　　二、言語(yǔ)流暢性訓(xùn)練

　　言語(yǔ)流暢性訓(xùn)練，旨在調(diào)整說(shuō)話的方式，以防止發(fā)生口吃，或發(fā)生口吃時(shí)控制口吃以便使言語(yǔ)交際能夠進(jìn)行下去。比如發(fā)音法，包括放慢語(yǔ)速、誘導(dǎo)發(fā)音、輕柔發(fā)音、運(yùn)用氣流以及形成說(shuō)話的節(jié)律和韻律等技術(shù)。在掌握好這些發(fā)音技術(shù)后，口吃者可先以很慢的速度說(shuō)話，循序漸進(jìn)最后過(guò)渡到接近正常的語(yǔ)速。

　　三、其它治療方法

　　呼吸訓(xùn)練：口吃者的呼吸器官、發(fā)音器官一般正常，但口吃者說(shuō)話時(shí)常常呼吸紊亂，呼吸方式不當(dāng)，或呼吸和發(fā)音不協(xié)調(diào)。采用符合發(fā)音規(guī)律的呼吸療法，如練習(xí)呼吸操，進(jìn)行呼吸和發(fā)音的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，結(jié)合其它治療方法可進(jìn)一步改善口吃。

　　生物反饋治療：通過(guò)生物反饋，如呼吸，肌電反饋，進(jìn)行放松訓(xùn)練;可以減少口吃，提高言語(yǔ)的流暢性。

口吃矯正訓(xùn)練怎么做？共6

⒈心理治療:

　　家長(zhǎng)要為口吃的孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快安定的環(huán)境,消除其思想負(fù)擔(dān),減少患兒的口吃。當(dāng)孩子有口吃時(shí),不要模仿、嘲笑孩子,不要使周?chē)诉^(guò)分注意孩子說(shuō)話的缺陷,不能表現(xiàn)出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話,父母應(yīng)多給予安慰和鼓勵(lì),要只當(dāng)沒(méi)那回事,指導(dǎo)孩子說(shuō)話時(shí)放慢速度,降低音量,從容不迫地講,引導(dǎo)孩子樹(shù)立克服口吃的自信心。

⒉語(yǔ)言矯正訓(xùn)練

　　在心理治療的基礎(chǔ)上,使小兒有信心,自在地呼吸和運(yùn)用語(yǔ)言器官,才能獲得語(yǔ)言矯正訓(xùn)練的成功?？刹扇∫韵聨追N方法:

①讓孩子減慢講話的速度,既可減少口吃,又可使人聽(tīng)得清楚,當(dāng)孩子不再有口吃時(shí),再慢慢提高說(shuō)話速度。

②讓孩子說(shuō)話時(shí)降低音量,因?yàn)檩p柔地說(shuō)話能防止口吃。

③對(duì)于每一個(gè)短語(yǔ)的第一個(gè)字要緩慢地、輕輕地誘導(dǎo)其發(fā)出音速,然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng),因?yàn)榭诔孕『⒋蠖鄬?duì)短語(yǔ)的第一個(gè)字發(fā)音感到困難,如果發(fā)音過(guò)急過(guò)重,口吃勢(shì)必發(fā)生,因此這是一個(gè)關(guān)鍵。

④多講多練,在日常生活中利用一切機(jī)會(huì)與口吃的孩子交談和練習(xí),不要間斷或半途而廢,讓孩子多唱歌、念兒歌、講故事或復(fù)述其個(gè)人愉快的事,鍛煉說(shuō)話連貫以利糾正口吃。也可以通過(guò)換一種語(yǔ)言的方法來(lái)矯正孩子的口吃,比如原來(lái)說(shuō)上海話的孩子,讓他講普通話,改變其語(yǔ)言習(xí)慣,迫使他動(dòng)腦筋,想好了再說(shuō)。

　　總之,只要避免模仿,消除孩子說(shuō)話時(shí)的緊張情緒,加強(qiáng)訓(xùn)練,到孩子的神經(jīng)系統(tǒng)逐步發(fā)育完善后,口吃是可以糾正的。

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