一個小村莊的故事7篇(短文一個小村莊的故事)

時間：2022-10-09 07:50:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的一個小村莊的故事7篇(短文一個小村莊的故事)，供大家參閱。

一個小村莊的故事1

　　師：讀了發(fā)生在小村莊的這個故事，你心中是一種什么感受？

　　生：我心里很難過，一個美麗的小村莊被一些無知的村民全毀了。

　　生：我感到很惋惜，居民們把一棵棵大樹都砍掉了，最終釀成了一場悲劇。

　　生：我很同情村里的居民。由于他們不懂得保護大自然，任意砍伐樹木，最終害了自己。

　　師：從課文中哪些句子中看出村民們?yōu)E砍濫伐，不懂得保護樹木？請同學們再仔仔細細地讀一讀課文，找一找相關(guān)的詞句。

　　生：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就撿起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”從兩個“誰”字可以看出在村里，誰都可以上山砍樹，而且沒有人會制止他們。

　　生：從“拎”字也可以看出當?shù)鼐用癫欢帽Ｗo樹木，什么時候想用木頭了，就拎起斧頭到山上濫砍濫伐。

　　師：大家猜想一下，在小村莊里，每天都會有哪些人出于什么樣的目的到山上去砍伐樹木呢？

　　生：小伙子為了蓋新房娶媳婦就去砍樹。

　　生：老人們把一棵棵小樹砍下來背到家里當柴燒。

　　生：四五十歲的中年人為了做各式各樣的農(nóng)具去砍樹。

　　師：幾乎所有的居民都在砍伐樹木。在一把把鋒利的斧頭面前，一棵棵大樹紛紛倒下了，大片大片的樹林在我們視野里逐漸消失了，看到這一幕幕的場景，你心中是一種什么滋味？

　　生：氣憤。村子里居然沒有一個人站出來制止這種行為。

　　生：心痛。村民們不但沒有認識到自己的錯誤，反而變本加厲。

　　師：從課文中哪些詞句中可以體會到居民們在變本加厲？

　　生：“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的大地不斷擴大……”從“一年年”、“一代代”可以看出連同村民們的子孫后代也在砍伐樹木，長此以往，總有一天，整個村莊的樹木都會被砍完的。

　　師：就那么大的村子，就那么多的樹木，就那么點彈丸之地，哪經(jīng)得起一代又一代人的輪番砍伐呀！綠樹正在成倍地減少，裸露的土地卻在成倍地擴大。此時，在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？

　　生：山上到處是光禿禿的樹樁，沒有了鳥語，沒有了花香，整個村莊死氣沉沉的。

　　生：天灰蒙蒙的，空氣中到處彌漫著一粒粒沙塵。

　　師：是啊！更可怕的是，一場災難正悄無聲息地向村民走近，洶涌的洪水即將無情地吞噬整個村莊！

[反思]

　　心靈對話，是學生、教師文本之間的一種上的溝通，心靈上的碰撞，通過對話的相互作用，讓學生達到實踐語言、發(fā)展思維，獲得啟迪的目的。本案例中，老師和學生、學生和學生，他們互相傾聽著、互相解讀著、互相體悟著。學生圍繞話題閱讀，在與語言文字的反復接觸中，不斷調(diào)動自己的思維、想象、情感介入到對文本的層層解讀中，使對話得以深入。同時，在老師的引導、點撥下，在多層面、多角度的對話過程中，學生不斷釋放自己的潛能，不斷生成情景，生成體驗，生成智慧和，課堂呈現(xiàn)出一種動態(tài)生成的態(tài)勢。這既是學生和作者心靈的交融，也是學生和學生、學生和老師生命的互動。

　　我們期待這樣的課堂，我們期盼這樣的心靈對話。

一個小村莊的故事2

　　一個小村莊的故事

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　　教學目標：

　　1、?認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的賜予：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。

　　2、?有感情地朗讀，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著的道理。

　　3、?培養(yǎng)從小熱愛大自然，保護大自然。

　　教學重、難點：

　　重點：

　　了解小村莊變遷的原因。

　　難點：

　　體會課文中蘊含的道理

　　課前準備：

　　查找有關(guān)環(huán)保的資料

　　教學媒體：

　　多媒體課件，實物投影儀，小黑板，錄音機

　　教學時數(shù)：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學要點：

　　初讀課文；學習生字，理解新詞；學習課文的第二和第五自然段

　　教學過程：

（?略?）

　　第二課時

　　教學要點：

　　有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含著的道理。

　　教學過程：

　　一、?復習導入

　　1、?今天我們繼續(xù)學習《10、一個小村莊故事》（板書課題）

　　2、?上節(jié)課，我們學習了課文的第一和第五自然段，下面請同學們自由讀讀這兩個自然段，回憶一下講了什么？

　　3、?指名回答。（邊回憶邊板書）

　　4、?學到這里你有什么問題想提？

　　5、?今天的第一個學習目標就出來了。這可是你們自己制定的，了不起！那這個問題怎么解決呢？（讀課文）

　　二、?品讀句子，體會自得

　　1、自讀自悟

（1）怎么讀？讀哪里？（讀課文第2至4，抓住你認為含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活實際體會，說說自己的.理解）

（2）小組交流，每個人都談談自己的體會。

（3）學生匯報小組交流情況，教師隨機點撥引導

①“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。”

　　引導：A、“裸露”是什么意思？（沒有東西遮蓋）課文中“裸露的土地”指什么？（土地上沒有植物遮蓋）

　　B、作者用“裸露的土地”說明什么？（暗示環(huán)境的惡化）

②“一年年、一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”

　　引導：A、省略號在這里說明了什么？（說明環(huán)境的惡化越來越嚴重）

　　B、句中有兩個關(guān)系密切的詞，能找出來嗎？（減少和擴大）

*這兩個是什么詞？（反義詞）同意的舉手。

*那如果我不砍樹，一直種樹，樹木的數(shù)量會怎樣呢？（增加）

*如果我老砍樹呢？（樹木會的?數(shù)量會減少）

*那“減少”的反義詞是（增加）由于我種樹，那裸露的土地會（縮?。?/p>

*把這兩組反義詞說一遍。

*我制定了一個溫柔的陷阱，你們?nèi)暨M去了。但今生，你們永遠都不會再搞錯了。

③“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?！?/p>

　　引導：小村莊的人們用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了。

（4）想象一下，人們還有什么破壞性的行為？

（5）選擇你體會最深刻的一個句子，有感情地讀一讀。

①自由練讀

②小組交流，互相評議，幫助

③選出小組內(nèi)進步最大的同學進行匯報，比賽

　　2、悟感情，明主旨

　　過渡：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走了?，什么都沒有了。

（1）齊讀最后一個自然段，說說你讀懂了什么？

①“什么都沒有了――所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?/p>

　　引導：A、“所有靠斧頭得到的一切”指的是什么？（不僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到不錯的生活）

　　B、這句話講人么肆意破壞村莊的生態(tài)環(huán)境的慘重后果

②學到這里，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來嗎？

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　　三、回顧全文，辯論導行

　　1、?讀了這篇課文，你想說什么？

　　2、?生活中，我們應該如何珍惜、保護我們綠色的家園？

　　3、?結(jié)伴討論，為環(huán)保綠色家園寫一條小標語

　　4、?全班比賽，哪組寫的標語最好

　　四、作業(yè)

　　1、?有感情地朗讀課文，把這個故事講給家人聽。

　　2、?為班上“保護綠色家園”的主題墻報，搜集有關(guān)圖片、資料

　　3、寫一封信給破壞環(huán)境的人。（選做題）

　　板書設計：

　　10、一個小村莊的故事

一個小村莊的故事3

　　斧頭（樹減少）

　　破壞環(huán)境

　　受到懲罰

?????? 美麗????????????????????????????????????????????????? 什么都沒有了

一個小村莊的故事4

　　在沒有發(fā)生之前，我會讓那些村民不要砍樹，要多多種樹，要是有的必須要砍樹，要應有盡有的家具和各式各樣的工具，說了也不聽。我就天天在山的旁邊保護樹木，不讓他們砍樹，還在山上種樹。到了下大雨的時候，雨下得再大，下的天再多天雨，怎么也沒不了。因為種下的樹需要水，要是水多了，樹木還會藏起來，等到下一次喝。要是沒有砍樹，天空還是藍的，水還是清的，村子也不會消失，會還在。

　　當那些村民要拎著斧頭砍樹的時候，我會對他們說以后不要砍樹，要多多種樹。當他們要做家具的時候，我會告訴他們，以后不要再做家具了，也不要砍樹。

　　我們以后不要砍樹。

一個小村莊的故事5

　　自從上次小村莊被洪水沖走后，人們被洪水淹沒了，房子給洪水沖走了。小村莊的人在傷心難過后也后悔極了。今日的悲痛全是人們?yōu)榱藞D一己之利，把村莊砍的砍，挖的挖所造成的。

　　經(jīng)過人們的努力，政府的關(guān)心，現(xiàn)在的小村莊又建起來了，郁郁蔥蔥的森林，村前的河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。就這樣，政府又叫人們種樹。并說：“大家一起保護環(huán)境吧！”現(xiàn)在的小村莊，人們都聽政府的話再也沒有砍樹了。

　　一年年，一代代，山坡上的樹綠油油的，美麗的花漂亮極了！現(xiàn)在的人住在小村莊可幸福了，熱天的夜晚，人們吃飽飯坐在大樹底下，一邊聊天一邊撲扇子，晚風吹來，大樹和扇子為人們疏風散熱，螢火蟲也帶著照明燈過來湊熱鬧，聽著人們述說著村莊神奇美麗的故事，等人們散會時，螢火蟲會為人們照亮回家的路。到了冬天，村里的人們又會圍在用炭燒的火爐旁取暖，并談論今年大豐收的經(jīng)驗，和來年春耕的計劃，人們沉浸在幸福的海洋中。露出開心的笑臉。

　　小村莊變了，變得如此美麗，如此讓人流佟

一個小村莊的故事6

【教學目標】

　　1、學習本課生字，認識生字，掌握由生字組成的詞語；

　　2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，悟出課文中蘊含的道理；

　　3、培養(yǎng)同學從小熱愛大自然，維護大自然。

【教學重、難點】

　　1、引導同學讀懂課文，樹立環(huán)保意識是重點；

　　2、體會課文中蘊含的道理是難點。

【教學課時】

　　二課時。

【教學準備】

　　課件、沙漠畫面、美麗村莊的畫面。

【教學過程】

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　老師知道，同學們可喜歡聽故事了，今天，老師想講一個故事給你們聽，你們想聽嗎？

　　遼闊的藍天，廣袤的大地，白云悠悠，清溪潺潺，草木蔥蘢，燕語鶯歌，還有幾個小朋友在草地上玩著，你們看，他們玩得多開心啊，可是，就在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，那個小村莊，怎么樣了呢？你們想知道嗎？欲知詳情，請同學們打開課文。

　　二、初讀課文，把課文讀通

　　1、自由朗讀課文：

　　要求：把課文讀正確、流利、通順。

　　2、學習生字：

⑴ 讀準生字字音；

⑵ 讀好含有生字的句子。

　　三、再讀課文，整體感知

　　1、自由朗讀句子：

　　想想：這個小村莊發(fā)生了什么事？

　　2、師引導：到底是什么沒有了？

　　四、精讀課文，自瀆自誤

　　1、這美麗而令人神往的小村莊現(xiàn)在什么也沒有了，你的心情怎樣？

　　2、課文中哪些地方最使你難過、可惜、氣憤？

（先自身讀讀課文，然后讀給同桌聽）

　　3、合作學習。

　　4、全班交流：

　　哪些地方最使你難過、可惜、氣憤？

⑴ 讀自身找到的語句；

⑵ 說說你為什么認為這里最使你難過、或可惜、或氣憤？

⑶ 指導朗讀：哪個詞或句要重讀？

　　五、總結(jié)全文

　　1、有感情朗讀課文；

　　2、讀了全文以后，你想說什么？