神奇的三年級作文6篇(三年級作文奇妙的想象)

時間：2022-09-23 13:16:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的神奇的三年級作文6篇(三年級作文奇妙的想象)，供大家賞析。

神奇的三年級作文1

　　你知道植物栽培有哪些方式嗎？一般人大概都會說出：土壤栽培、基質(zhì)栽培、水培技術，但今天我要告訴大家，還有一種神奇的栽培方法，它叫氣霧栽培，蕭山麥河農(nóng)業(yè)的方春富叔叔正在廠房的屋頂上大行其道的使用這樣的栽培方法進行大面積的果蔬種植，實現(xiàn)他的綠色環(huán)保、向空中要土地的夢想。

　　周日上午爸爸、媽媽就帶我參加了蕭報小記者團組織的《屋頂上的菜園子》這樣的活動，讓我大開眼界，體驗了一堂生動的戶外課。在麥河農(nóng)業(yè)的5樓養(yǎng)生館，待大家各自找好位置后，方老師就開始給我們講課了，首先他給我們講了有關農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷史，告訴我們栽培模式按技術分可分四類：1、土壤栽培技術，2、基質(zhì)栽培技術，3、水培技術，4、氣霧栽培技術，他們現(xiàn)在就是采用氣霧在屋頂進行果蔬的栽培，因為這種栽培方法，培育出來的`植物綠色環(huán)保，可以延長建筑物的使用壽命，結(jié)省占地空間，降低城市的熱島效應等。接著方老師還放了蔬菜水果的圖片讓小朋友猜。

　　第二項任務是方老師帶著我們?nèi)ノ蓓攨⒂^，我一來到屋頂，看到別有一番天地，大大的屋頂暖棚里種了許許多多的蔬菜，它們都是采用氣霧栽培技術培育的，好神奇呀！我這兒看看，那兒摸摸，樣樣都覺得好奇。參觀完蔬菜后方老師讓我們?nèi)プ龅谌椚蝿眨盒∨笥炎约簞邮秩シN了幾棵小苗。我先從工作人員那里領來了小苗和海綿，然后把小苗輕輕地放入海綿中，最后把海綿放進培育孔中，就這樣萌萌的一棵小苗就種好了，好有成就感哦！

　　歡樂的時光總是過地比較快，活動很快就結(jié)束了，通過這次活動讓我知道了栽培植物的新技術——氣霧栽培！也讓我懂得了，只要勇于探索，仔細觀察，就能有很多發(fā)明、創(chuàng)新。

神奇的三年級作文2

　　今天，老師給我們表演了一場神奇的魔術——火眼金睛。

　　魔術的道具簡單至極，四個紙杯（分別編號），一枚硬幣。首先蒙住一個人眼睛，另一人把硬幣放到其中一個紙杯里，然后讓被蒙住眼睛的人猜。

　　第一回老師讓同學將她的眼睛緊緊地捂住，王桐巖將硬幣放入二號紙杯里，老師遠遠的看了看說：“在二號里面”。太神奇了！老師沒有看就知道，簡直不可思議。有的同學不相信，老師說：“那就再來一回”。同學們異口同聲的答應了。

　　第二回，一個同學跟老師一塊出門，王桐巖把硬幣放在了三號杯里，老師進來了，我心驚膽戰(zhàn)，心想老師會不會又猜對了，果然不出我所料，老師猜中了三號，我驚呆了，老師太神了，不看就能猜中，實在是太神了。

　　“難道老師真的是像孫悟空一樣有神奇的法術嗎？哈哈，你們猜到了嗎？”老師笑瞇瞇的問我們，在我們一雙雙充滿疑惑的目光中，老師告訴了我們答案。原來她事先和王桐巖約定好暗號，當老師問放好了嗎，如果放在一號杯就說“好”，如果是二號杯子就說“好了”，三號杯子就是“放好了”，四號杯子就是“已經(jīng)放好”。

　　魔術世界真是奇妙無窮?。?/p>

神奇的三年級作文3

　　我最喜歡上科學課了，科學課上會有許多神奇的小實驗，一提到那些稀奇古怪的實驗，我恨不得有一雙火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　這不，今天上了一節(jié)科學課，課后老師留了一個作業(yè)：準備一些碎紙片和一把尺子。用尺子在頭發(fā)上反復摩擦后，尺子能把紙片吸起來。我心想：尺子怎么可以把紙片吸起來，這又不是磁鐵？我懷著疑問回到了家。

　　一到家，我立馬找來一把尺子和一張紙片。我照老師說的去做，先用尺子在頭上反復摩擦，然后去吸桌子上的碎紙片。讓人意想不到的事發(fā)生了，紙片真的被吸起來了。怎么回事？尺子和紙片上也有磁性？我十分不解，便去問媽媽，媽媽說：“你自己去探索發(fā)現(xiàn)吧。”于是我又回到桌邊反復試驗。我發(fā)現(xiàn)尺子不在頭上反復摩擦時，根本就吸不上紙片，要想把紙片吸起來就必須要在頭上反復摩擦。難道奧秘就在這里？反復摩擦時是不是可以產(chǎn)生磁性？我百思不得其解，只好求助電腦了，上網(wǎng)一查，原來是尺子與頭發(fā)摩擦以后，上面帶上許多看不見的電荷，這些電荷很喜歡吸引輕小的物體，所以帶電荷的尺子就把小紙片吸起來了。我心里豁然開朗，不好意思地摸摸頭說：“摩擦產(chǎn)生電，并不是產(chǎn)生磁性呀?！?/p>

　　科學真的很奇妙，只要你用心觀察，用腦思考，你就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學，你也會有許多意想不到的驚喜！

神奇的三年級作文4

　　從我入學開始，我想象未來的教室是神秘有趣的，讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗伞?/p>

　　這個教室沒有門，但有一個掃描儀，你是這個教室的學生，就可以進去。如果不是，那就會響起警報。在這時，如果你離開，就會響起“警報解除”的聲音。你非要進去的話，就會蹦出來一個大彈簧，把你弄飛。

　　在未來的教室，每個老師都有一根“自動粉筆”。老師只要按下按鍵，老師講的內(nèi)容都會被“自動粉筆”寫到黑板上，而且在每個人的課桌上，都有一個半徑為1毫米的小型相機，上課的時候小型相機會把你的表現(xiàn)全部記錄下來，傳給“自動粉筆”。它把統(tǒng)計結(jié)果整理后發(fā)給老師，這樣老師就不用費力氣知道誰沒聽講了。有人問我，把相機拿掉不就行了嗎？那么他的智商都沒誰了，那么小，看都看不見，更別說拿掉了，這樣這個神奇教室就會讓我們的紀律更好。

　　神奇桌椅的桌面上有四個按鍵，第一個是“考試模式”，啟動后先會有一個像電視一樣的東西掃描你，看有沒有帶小抄，沒有的話，“電視”會變成臺燈，幫助照亮；第二個是“離線模式”，也可以下課使用。啟動后會在桌子旁打開密道，通往地下游戲廳，快要上課時會響起警報；第三種是購物模式，打開后桌面上會出現(xiàn)各種文具，每個文具旁邊都有一個盒子，把錢放入盒子，文具上的鐵鏈會斷開，就是購買成功；最后一個功能是取消，點擊后所有功能會被取消。

　　每個人都有不同的想法，快來創(chuàng)造你自己的神奇教室吧！

神奇的三年級作文5

　　我愛思考難題解答難題，大家都說我挺聰明的：有時候，我經(jīng)常會在大家陷入困境時，想出一個好主意來;有的時候,我有不懂的地方實在解答不出來，我會立刻去請教爸媽，只要他們一點撥,我就懂了;有時候，我也會與爸媽為一個問題，進行不斷的探究。

　　去年暑假，我在做冰塊，媽媽看到我不緊不慢地往做冰塊的模子里倒熱水，便問我：“你為什么用熱水做冰塊呀?它一樣都是要到冰點才會結(jié)凍，你為何不用冷水?用冷水要比用熱水快吧!”。我神秘地笑了笑，說：“我跟你打個賭，到底是冷水結(jié)冰快，還是熱水結(jié)冰快，好不好?”。媽媽似乎感覺自己勝券在握，便爽塊地說：“好啊!”。

　　這次打賭引來了全家人的關注。不過，爺爺奶奶，外公和爸爸都支持媽媽，只有外婆一個人支持我。雖說后援團陣容不夠強大，但我仍胸有成竹地說了一句媽媽常說的話：“真理往往在少數(shù)人這一邊。

　　實驗終于開始了，我和媽媽分別把冷水和熱水放進了模子里，在把模子小心翼翼的放進了冰箱冷凍室里。在等待的過程中，大家七嘴八舌的議論著實驗結(jié)果。大多數(shù)人還是認為冷水容易凍結(jié)。

　　大約一個半小時后，我們打開了冰箱冷凍室，結(jié)果讓在場的所有人都大吃一驚：用熱水做的冰塊已經(jīng)完全凍結(jié)了，而用冷水的才剛剛結(jié)了一層薄薄的冰，一觸即破。媽媽看了，大跌眼鏡，連忙問我，這是為什么。我告訴她，之前我從百科全書上看到的知識：實際上，冷熱水它們結(jié)冰的時間是一樣的，只是熱水比冷水到冰點的時間更短，所以熱水才凍結(jié)得塊。當時我不相信，刨根究底地做了實驗，最終證實了這個結(jié)論所以今天才能這么理直氣壯地與你比賽啊!哈哈哈，全家人都為我的勤學好思而高興。

　　大家說，我的聰明是不是就來自好學多問，鉆研創(chuàng)新呢?是的，只要我們細心觀察了一些我們感興趣的事，凡事不要想當然，親手驗證了一下，我們會發(fā)現(xiàn)生活中更多神奇的一面，享受更多探究的快樂!