下面是范文網(wǎng)小編分享的實用的老師寫人作文6篇(寫人的優(yōu)秀作文老師),以供參考。

實用的老師寫人作文1
時光流逝地再快,也快不過一個人對另一個人的情與思??v然時間可以沖淡一切,卻無法沖走一切?!}記
您特別的狠,狠到我第一次見到您,就開始不約而同的和其他同學(xué)開始議論您,當(dāng)?shù)弥男帐虾?,更是毫不猶豫的為您起了一個綽號:“核武器”;盡管知道這是不尊敬師長的行為,但是無知的我們還是做出了這種狂妄的事情,但是后來一切都改變了:
您的眼睛很小,但卻有著銳不可當(dāng)?shù)摹皻狻保捞詺獾奈覀兛倳谀笪覀兡瑢懩称恼聲r,來一個“集體大作戰(zhàn)”(在您給過身的一剎那互相通融通融)于是,您說話了,您用著混合音(十堰話、普通話)告訴我們:“喲呵,你們想背著我來搞鬼,我跟你們說,我的眼睛是小,但是視力好的很,哪個在搞鬼,我看得一清二楚!”雖然是一句勸諫的話,但是伴隨著您的混合音吐出來實在是令人忍俊不禁。
您對我們的做事能力要求比學(xué)習(xí)更嚴(yán)不是嗎?您經(jīng)常給我們分配一些任務(wù),或難或簡單,我們都會奮力去做,因為我們知道如果這些事做不好的'話,您就會生氣甚至“打人”,一開始我都被動的接受著每一項任務(wù)的到來,久而久之,我們的潛能好像是被激發(fā)出來了一樣,都快變成了處理事情的能將了,后來的我們由于具備了這種潛能,就處事不驚,從容應(yīng)對,我們會以“笑”來回應(yīng)一切有的沒的。后來,連物理老師都說:“你們班的笑點(物理角度:熔點…)真低?!?/p>
您曾經(jīng)說過:“給別人鼓掌,是對他人的鼓勵和認(rèn)可。”對于這個觀點,您迫不及待的傳授給了您的學(xué)生——我們。您邊做著手勢說:“當(dāng)一個人應(yīng)該得到贊揚和鼓勵時,應(yīng)該伸出雙手,合并后四根手指,用右手交錯著與左手迎合,從而可以拍出最響亮、最自信、最真誠的掌聲?!痹捯暨€未落,同學(xué)們轟轟烈烈的鼓起掌,這陣掌聲鏗鏘有力,仿佛比春節(jié)里放的鞭炮還響,我們心里也不知道為什么就是有一股美滋滋的感覺,這種感覺一定是您給的。
您做人做事都很直接,甚至連校長都要敬您三分,您的話從來都不憋在心里,有什么都大膽說,正是因為您的這一性格,我們上七年級受了不少苦,當(dāng)時我們班普遍內(nèi)向,而您又是那種大大咧咧的人,您批評人從來不繞彎子,不給對方留下絲毫顏面,所以在您的特殊影響下大家都把最好的狀態(tài)搬進了學(xué)校。曾聽一個同學(xué)夸獎您說道:“何老師是最正義的老師,她不帶任何虛偽的面具,有啥說啥,這樣反而讓我對太狠的老師改變了一絲看法?!边@句話說的確實是真的,嚴(yán)師出高徒嘛!
您是嚴(yán)師,這沒有錯;但愿我們也可以掛的一個美名來——高徒。這樣我們才能無時無刻地在一起,您的精神才會熏陶著我、賦予著我一種永恒的力量。
今年已經(jīng)是最后一年了,讀完了今年就不知道何時才能再見面;或許就在下一刻,或許是永遠,但是何老師,您是我心中的一個星星,無論身在何處,您都會時刻照耀著我,給我希望,給我勇氣,給我征服命運的勇氣,您是我生命中絕對、絕對不可少的人。
提筆剛至此,心緒已萬千;
又思將來何,豈能是我言;
只愿老師您,幸福又平安;
學(xué)生追夢去,把那恩情還。
實用的老師寫人作文2
還記得在我上一年級的時候,那時,我還是個什么都不懂的一年級小學(xué)生哩!當(dāng)時,我們在教室里熙熙攘攘,討論著班主任張什么樣。就在這時,老師踏著緩慢的步伐走向講臺。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。
說:“同學(xué)們好,我姓孫,你們可以叫我孫老師?!痹捯粑绰洌瑢W(xué)們便又唧唧喳喳的討論起來。我隱隱約約地聽到了兩名同學(xué)的談話。同學(xué)說:“聽到了沒有,他姓孫耶!”另一個同學(xué)也應(yīng)和到:“是呵!是呵!和齊天大圣孫悟空一個姓耶!”說完。他倆便咯咯的笑了起來。沒有想到,孫老師竟然一點也不生氣,便說道:“同學(xué)們安靜,我講一個小故事給同學(xué)們聽聽?!蹦莾晌恍Φ耐瑢W(xué)也停止了笑聲,靜靜的聽老師講故事。我趁老師講故事的時候仔仔細細的打量了一下孫老師。孫老師中等身材,個子偏高,,披著長發(fā)。一雙水靈靈的大眼睛,小巧的鼻子上掛著一副可愛又迷人的小,而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對耳朵,這,就是我們的孫老師。
孫老師不會打人,甚至連罵都很少。不過,學(xué)生犯錯誤時,不會懲罰,只會講道理。如果無可奈何時,就會當(dāng)面批評。還經(jīng)常給學(xué)生表揚和鼓勵。
唉!但是,每一個班級都難免會有幾個調(diào)皮蛋的,而我們班級就是其中之一。
在那天,調(diào)皮蛋又把孫老師弄得無可奈何時,老師徹底火山爆發(fā)了。課后,他把那幾個學(xué)生叫到身邊來,說了幾句話(具體什么話我也不知道)那幾個學(xué)生的成績竟然直線上升,并且,他們也不在捉弄同學(xué)了。對了,現(xiàn)在不能再叫他們“調(diào)皮蛋”了。他們算得上一個好學(xué)生了吧。我想:他們之所以會有這么大的轉(zhuǎn)變,全都是孫老師的教學(xué)有方的成果吧!
還記得一件事情,那件事我到現(xiàn)在,我還記憶猶新呢!我剛剛?cè)雽W(xué)的時候,經(jīng)常說一個帶小眼鏡的同學(xué)“四眼狼”,孫老師發(fā)現(xiàn)了之后,嚴(yán)厲的制止了我,對我說:“老師帶著眼鏡,你也敢叫老師‘四眼狼’嗎?那同學(xué)和老師都是人,你不敢叫老師,那為什么叫同學(xué)呢?”我聽完之后,臉紅了紅點了點頭。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是五年級的高年級學(xué)生了。在這里,我要向您說句話:“老師,您辛苦了!”
實用的老師寫人作文3
老師是母親,這話一點也不假,陳老師就是這樣一位對學(xué)生既像園丁又像母親的人,她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個老師,就是我親愛的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級時教我的老師。我們相處的時間雖然不長,但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮,披肩長發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅定的目光,嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對我好,對所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個學(xué)期快期末考試的時候。同學(xué)們都早早來到學(xué)校上自習(xí)課??善綍r第一個到的郭老師快到上課了卻一直沒有來。同學(xué)們都議論紛紛。這時數(shù)學(xué)老師來了,說:“陳老師病了,今天可能來不了了?!睌?shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時議論聲遍地。老師敲了敲桌子,“安靜,安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請打開書101頁……”
就在這時,教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來,用手抹了一下頭上的汗說:“對不起,同學(xué)們。老師來晚了。現(xiàn)在開始上課?!崩钐煸酒饋泶舐曊f:“老師,你不是病了嗎?您還是回去休息吧,我們會乖乖復(fù)習(xí)功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手,教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了,我是不會讓你們落下功課的。我只是有點發(fā)燒,沒什么大礙的。再說,你們是我的孩子??!”老師的話讓懵懂的我很感動。
課講得好好的,但出了一個岔子:郭老師昏了過去!“120!快叫120!”教室里響起了這樣的聲音。后來我們才知道,那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課!
郭老師,您就是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一生。為了我們,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠。郭老師,我們不會令你失望的!
實用的老師寫人作文4
如果彩虹是雨過天晴后亮麗的風(fēng)景,那么我的七位老師則是七條美麗的射線。
紅色代表如火一般嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅可是除了名的,要想看見她笑,你可得等上“五百年”。她最邊總是掛著一句話:“怎么都這么不聽話,不好好學(xué)習(xí),怎么能對得起你們的父母”雖然她很嚴(yán)肅,但她也是為了我們,還是可以理解的。
橙色代表和藹可親的歷史老師。她的聲音非常動聽,為我們深情講述著幾百年前的事,顯得十分親切。
黃色代表陽光活潑的語文老師。和她在一起我覺得無比開心,因為她就像于我同齡的孩子一樣,她的臉上總是掛著笑容,看起來特別溫暖。我們和她之間從來沒有什么秘密,完全把她當(dāng)成一個可以說心里話的朋友。
綠色代表為我們開始“新生命”的政治老師。她為我們講述著做人的基本準(zhǔn)則,為我們?nèi)松拈_始奠定了良好的基礎(chǔ)。
青色代表永遠給人留下懸念的生物老師。他除了上課講課以外,其余的都用手語來表示,讓人永遠琢磨不透。
藍色代表安靜祥和的英語老師。在上他的課時,不管同學(xué)怎么吵,他都會安靜的坐在前面,可能他是想讓我們自己意識到哪里是不對得吧!
紫色代表神秘的地理老師。她嘴里總是念叨著這個球,那個球,這個島,那個島的。只要一見到她就會有一種神秘的感覺。
怎么樣!我這七位如同彩虹般的老師別有一番風(fēng)味吧!
實用的老師寫人作文5
我有一位音樂老師,她姓孫,是一位女教師。接下來,我就來向大家介紹一下她吧!
孫老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),一陣微風(fēng)吹來,就像波浪在歡快地跳舞一樣;孫老師有一雙水汪汪的大眼睛,散發(fā)出智慧的光芒;孫老師有一個高高的、挺挺的鼻子,好看極了;孫老師還有一張櫻桃小嘴,紅紅的,笑起來可甜了……
我和孫老師相處三年了,打開記憶的閥門,一件件往事浮現(xiàn)在我的腦海中,其中有一件事覺得孫老師特幽默。
記得那天我們幾個女孩在孫老師那學(xué)彈琵琶。休息的時候我們閑著沒事干,孫老師見了,把我們聚集在一塊說要講鬼故事給我們挺。我們一個個坐得端端正正,等著孫老師開講。只見她神情夸張,聲音時輕時重,娓娓動聽地講述著。我們沉浸其中,仿佛身臨其境。
故事講完了,我們吵著、鬧著要再聽一個鬼故事。孫老師開玩笑地說:“孫老師肚里沒鬼故事了,如果你們希望我再講一個,那就給我吃一塊故事蛋糕吧!”我們聽了都哈哈大笑起來。孫老師幽默地說:“唉,你們這幫孩子呀,才說一個小笑話就笑成這樣。要是再講一個笑話,豈不是要笑破肚皮了?”聽了孫老師的話,我們笑地更歡了……
瞧,這就是我的老師,怎么樣,很幽默吧!你是不是很喜歡她呢?那就來我們班吧!
實用的老師寫人作文6
微微發(fā)黃的頭發(fā)扎成馬尾辮,臉上是小孩子般的笑容,顯出我們小孩子最喜歡的親切。她是誰?不用說了,她當(dāng)然是我們又愛又怕的沈老師。
先說說愛吧,她會盡量給我們擠出玩的時間,有一次隊會課,沈老師在剛打了上課鈴后,說了句:“收拾書包,然后背著書包站到走廊里排隊!”
立刻,全班沸騰了,各種說法都有:“調(diào)座位?”“練走路?”“”
“下樓玩!”沈老師帶著我們像出籠的的鳥兒一樣“飛”下了樓。
我們一個個都甩開壓力到處玩,經(jīng)過別的班,我看見他們都用一種羨慕的眼神看著我們,我覺得好幸福啊!再看沈老師,早已沒了以往的嚴(yán)肅,臉上完全都是小孩子那種欣喜的笑容。
這樣的老師,叫我怎么不愛?
再說說怕,每當(dāng)老師看見我們哪里寫的不好,哪里字不認(rèn)真都會恨鐵不成鋼的大吼。
有一次寫課堂作業(yè),我正心不在焉的往本子上抄著古詩,忽然,沈老師那震耳欲聾的聲音傳進了我的耳膜:“不要因為下課就趕時間!字寫得漂亮點!”然后,我聽見了更可怕的聲音:“字太難看,重寫!”緊接著“刺——”一聲,這是本子被撕掉的聲音,我忍不住看了一眼老師。
天哪!這是帶我們玩的沈老師嗎?只見她眼睛瞪得老大,好像隨時會冒出火來,頭發(fā)也好像要豎起來。我嚇得趕緊埋頭寫作業(yè),一點也不敢再抬頭看一眼,幸好我寫得慢一點,吸取了教訓(xùn),不然的話...
把字寫得很認(rèn)真,其他同學(xué)也一樣,我們害怕自己的本子也“遭遇不幸”。
這樣的老師,我怎能不怕?
老師,我那我們又愛又怕的沈老師,請收下我對您深深的感激之情!
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