化學(xué)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用“指導(dǎo)學(xué)生講課法” 論文3篇聯(lián)系中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際,舉例說(shuō)明化學(xué)導(dǎo)課的方法

時(shí)間：2022-08-11 11:27:00 綜合范文

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化學(xué)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用“指導(dǎo)學(xué)生講課法” 論文1

（１）可以訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力：通過(guò)講課，給學(xué)生提供了較多的當(dāng)眾表達(dá)機(jī)會(huì)。由于是講課，學(xué)生不僅要大膽地說(shuō)話，還要清楚、簡(jiǎn)潔、有層次，讓人聽懂。這種登臺(tái)表演極易形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，表達(dá)能力得到極好訓(xùn)練。

（２）可以提高學(xué)生記憶能力：學(xué)生在課堂上“講課”，不僅要有說(shuō)的能力，更要有內(nèi)涵，經(jīng)過(guò)積極預(yù)習(xí)準(zhǔn)備和老師的指導(dǎo)可完全記往書本上的知識(shí)，提高記憶能力。

（３）可以發(fā)展思維能力：學(xué)生講課既要從生活實(shí)際、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、圖表曲線進(jìn)行分析思考，還要對(duì)基本概念、基本原理進(jìn)行比較抽象，對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制取歸納對(duì)比。因?yàn)橛小芭Π颜n講好”的.內(nèi)動(dòng)力，極易形成較強(qiáng)的思維積極性，在對(duì)不同內(nèi)容“講解過(guò)程中，使多種思維方法得到訓(xùn)練。

（４）可以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ阂驗(yàn)橹v課的學(xué)生在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，必須親自動(dòng)手（包括實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備活動(dòng)），自覺不自覺的便增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（５）可以提高學(xué)生自學(xué)能力：實(shí)踐證明，學(xué)生通過(guò)“講課”能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們從起初只會(huì)閱讀、記憶，逐漸做到“備課”能抓住要點(diǎn)，摘錄筆記，進(jìn)而分析歸納，學(xué)會(huì)查閱資料，甚至可以使用儀器實(shí)驗(yàn)等作為學(xué)習(xí)手段，慢慢形成自己的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)心理，提高自學(xué)能力。

化學(xué)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用“指導(dǎo)學(xué)生講課法” 論文2

（１）提出要求：即教師可根據(jù)教材和《大綱》精神向?qū)W生提出本節(jié)課的目的要求。

（２）分組討論：即將學(xué)生按座位分成四人一組進(jìn)行閱讀、討論、老師有重點(diǎn)地指導(dǎo)，討論后抽一組，推選一人上講臺(tái)講課。

（３）學(xué)生講述：學(xué)生在講課中，教師除對(duì)某些實(shí)驗(yàn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)外，最好不要講話，而是注意全班同學(xué)聽課情況、講課同學(xué)的思路和存在問(wèn)題。

（４）補(bǔ)充答疑：教師要及時(shí)補(bǔ)遺答疑，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和要點(diǎn)。