下面是范文網(wǎng)小編整理的贈從弟其二古詩閱讀答案3篇 翻譯贈從弟其二這首古詩的詩意，以供參考。

贈從弟其二古詩閱讀答案1

　　雙線索的好處

　　模板:指出線索，從情節(jié)、人物形象、主題考慮。

　　構(gòu)思特色

　　結(jié)構(gòu)-伏筆巧妙，前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。情節(jié)-一波三折。-結(jié)尾耐人尋味，給讀者留下想象空間。

　　開頭、結(jié)尾妙處

　　主題-點明主旨，開篇點題。人物形象-(出現(xiàn)人物)突出人物形象，烘托人物心情。環(huán)境-(出現(xiàn)環(huán)境描寫)渲染氛圍，交代事件發(fā)生環(huán)境。結(jié)構(gòu)-引出下文，(鋪墊、對比)伏筆，設(shè)懸念。情感-奠定情感基調(diào)。內(nèi)容-暗示故事結(jié)局。

　　題目

　　提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)攝全文。(雙關(guān)的手法)揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態(tài)度。強化藝術(shù)張力……

贈從弟其二古詩閱讀答案2

　　亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!

　　冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性!

　　1.詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點?(2分)

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【答案】“一何盛”突出了風(fēng)之大，“一何勁”突出了松柏的雄健挺拔(堅韌)。

【解析】本題考查煉字。“一何”，“多么”的意思，分別修飾“盛”和“勁”，突出的是風(fēng)“大”和松“勁”。

　　2.全詩主要運用了什么寫作手法?表達(dá)了作者怎樣的情懷?(3分)

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【答案】象征手法。全詩借松柏挺立風(fēng)中而不倒、歷經(jīng)嚴(yán)寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵堂弟做一個堅強不屈的人。

【解析】本題考查詩歌寫作手法和作者情懷。詩歌的內(nèi)容是吟松，但寫作目的是贈堂弟，借贊松樹的精神達(dá)到勸勉堂弟的目的，很自然會想到象征手法。作者情懷是勸勉堂弟要做松樹一樣品格的人。解題的基本思路：手法十結(jié)合句意分析手法十情感或效果。

贈從弟其二古詩閱讀答案3

　　關(guān)于古詩文閱讀，一定要對古詩文進(jìn)行分類再結(jié)合其對應(yīng)的特點答題這樣會容易很多，所以要熟記古詩文的類別以及相關(guān)的特點。如山水田園詩，大多是對鄉(xiāng)村生活的贊美，對勞動人民的贊頌，表達(dá)自己想要歸隱的情感......如果感覺這是山水田園詩那么情感就很容易知曉了。

　　有一點十分重要就是知人論世，我想這點估計都被說爛了，但是是真的很重要。還有古詩文下的注釋一定要看，有可能注釋里就有詩人的寫詩背景，而且一些詞語的意思也可以幫你理解文章，如果不重要的話它為什么要特意標(biāo)注出來呢。一些特殊的意向和意境也要知道，這樣可以更好地幫助你理解文章所表達(dá)的情感與主題。

古詩閱讀答案

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