德育科研工作獎勵制度

　　在當今社會生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編收集整理的德育科研工作獎勵制度，希望對大家有所幫助。

　　為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動，通過舉行講座、教研組學習、印發(fā)學習資料、網(wǎng)絡、參加上級組織的有關德育活動以及進行校內(nèi)外的交流形式，組織教師學習先進的教育教學理念，轉變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學規(guī)律，促進我校的教育改革，特制定以下德語科研工作獎勵制度:

　　一、學校不定期舉行各種講座。通過講座進行教育新理念的學習、科學育人方法、教科研經(jīng)驗的推廣等。

　　二、教研組學習活動。

　　各教研組每月組織一次學習，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。

　　三、校內(nèi)交流。

　　每學期進行一次全校性的德育教科研交流，對我校的德育課題研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流，使大家在交流活動中互相學習、互相啟發(fā)、有所認識、不斷提高。

　　四、對外交流。

　　積極參加地區(qū)級及以上教科研活動，加強德育信息和德育工作交流。經(jīng)常走出去或通過網(wǎng)絡，學習先進教科研經(jīng)驗，以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學、深入的萬向健康發(fā)展。

　　五、充分利用學校德育網(wǎng)站進行教科研工作的指導和交流。

　　六、每學期收集優(yōu)秀德育論文、案例進行匯編，便于學習交流與推廣。

　　七、德育教科研成果歸檔制度。

　　凡我校的德育教科研成果材料，如獲獎論文、發(fā)表的論文、開發(fā)的校本課程等須及時向德育室申報歸檔。一方面作為學校檔案保存;另一方面也用于作為獎勵的依據(jù)。

　　凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予獎勵。注重自身修養(yǎng)嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經(jīng)常地教師，且周圍群眾對其都有一致好評的`教師可作為師德先進個人向上級推薦。被評為校、市、地區(qū)級德育先進工作者，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

　　八、評選辦法

　　先進年級組和優(yōu)秀年級組長，由政教處組織評定，政教處、教務處提供材料，同意報有關會議審批。優(yōu)秀班主任及先進班集體由各年級初步評定，政教處、教務處提供相關材料；學生先進個人根據(jù)有關文件精神、評選條件和分配名額，由班級民主初步評定，年級組同意，報學校德育處審批。凡受國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰的先進個人不再受校級重復表彰，凡受校級表彰的不再受年級組重復表彰。

　　九、表彰方式

　　校級評選的先進集體或個人每年在畢業(yè)典禮或開學典禮上表彰一次。年級組評選的先進在年級組進行表彰。國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰按上級要求進行。

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