下面是范文網(wǎng)小編整理的線上教學(xué)的感受13篇(線上教學(xué)的體會和感受)，以供借鑒。

線上教學(xué)的感受1

　　新冠肺炎肆的橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。

　　災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

　　正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

　　我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。

　　為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時(shí)開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達(dá)對他們的慰問與深情厚意。

　　溫情的時(shí)刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的.隔離老人送來了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時(shí)被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護(hù)品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動青春匆匆的背影……

　　有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。

線上教學(xué)的感受2

　　前不久寫的，估計(jì)有很多同行看到而且很熱心地補(bǔ)充了我的盲點(diǎn)。今天把近期的收獲分享下，歡迎批評指正。

　　用什么APP實(shí)質(zhì)上是由我們的需求與現(xiàn)狀共同決定的。

　　業(yè)外人士以為線上教學(xué)僅僅指的是網(wǎng)上授課，其實(shí)那最多占60%，還有很多的授課支持任務(wù)。

　　網(wǎng)上授課主要看人數(shù)，我們年級近一千人的大課，那得專業(yè)的軟件。有技術(shù)積淀，比方說我們正用的POLYV，時(shí)不時(shí)都會出點(diǎn)問題。

　　授課支持任務(wù)有小班答疑，這個(gè)任務(wù)很多APP都可以完成，只要有會議功能就行。目前我選擇了釘釘。因?yàn)樗幸徽捉鉀Q方案，雖然算不上量身定做，但是相對專業(yè)。

　　簽到可以通過打卡實(shí)現(xiàn)，不刷屏，還可以順帶提交學(xué)習(xí)計(jì)劃，不為簽到而簽到。

　　交作業(yè)可以通過打卡、收集表、家校本實(shí)現(xiàn)。最令人稱道的地方是收集表的抄送功能。可以抄送給科任老師，班主任與科代表，分工協(xié)作，提高效率。

　　溝通可以ding一下、語音、視頻隨你所需，可以指定人員，非常方便。

　　還有很多，不一一道來?？傊k公與班級管理契合點(diǎn)還是很多，就看個(gè)人的想象力。

　　都開始線上教學(xué)好幾天了。

　　目前授課使用POLYⅤ，通信使用QQ群，班級會議及小班答疑使用云視訊，提交作業(yè)使用QQ群作業(yè)，簽到使用群接龍，收集信息使用收集表、問卷及投票。

　　湊合用著，但很多痛點(diǎn)沒解決。

　　硬件的問題:

　　1.手機(jī)并不適合成建制的線上教學(xué)，長時(shí)間使用，視力會有影響。

　　2.部分同學(xué)家中無WiFi，流量吃不消。

　　3.并非每個(gè)同學(xué)都有數(shù)位板，提交作業(yè)靠手抄，然后拍照上傳。

　　軟件的問題:

　　1.功能分散，沒有一款軟件能解決所有需求。

　　2.授課軟件交互能力差，有的學(xué)生端不能分享屏幕，只能文字提問，這對數(shù)學(xué)課特別不友好。

　　3.老師線上批改作業(yè)只能寫簡單評語，而不能直接批在作業(yè)上，反饋不精準(zhǔn)。

　　4.沒有定時(shí)簽到功能，定時(shí)布置作業(yè)功能，自動化體驗(yàn)很差。學(xué)生端信息爆炸，時(shí)間碎片化。

　　5.人與知識的連接還湊合，人于人的連接還有點(diǎn)欠缺，也就是少了那么點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍。

　　管理的問題:

　　1.當(dāng)學(xué)生自律性不強(qiáng)時(shí)，缺乏他律介入的工具。

　　個(gè)人感受及未來展望：

　　線上教學(xué)應(yīng)該不是線下教學(xué)的機(jī)械遷移，而是適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)與人的需求的全新模式。

　　線上教學(xué)將逐漸替代線下，這種趨勢不因?yàn)榫€上暫時(shí)的體驗(yàn)不佳而改變。

　　未來的線上課堂應(yīng)該是沉浸式的，比方說3D眼鏡，全息投影等。

　　未來的線上教學(xué)，AI將做AI擅長做的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)反饋，而教師將從機(jī)械的事務(wù)中解脫出來，關(guān)注人的個(gè)性化x成長。

　　以上，其它再補(bǔ)充。

線上教學(xué)的感受3

　　這是在一個(gè)尋常的春節(jié)之前，當(dāng)人們依然綻放著喜悅的容顏、當(dāng)孩子們還沉浸在寒假的快樂中的時(shí)候，當(dāng)河流漸漸變得柔軟、當(dāng)萬物開始復(fù)蘇的時(shí)候，一場人類的災(zāi)難正無聲無息的蔓延開來。新型冠狀病毒就這樣肆無忌憚的傳播、肆虐......

　　20__年的春天注定會被永遠(yuǎn)銘記。春暖花開、艷陽高照總會如期而至，但孩子們呢?來勢洶洶的病毒就這樣無情的阻斷了他們無比向往、無比懷念的那條通往校園的路。在這樣的危急時(shí)刻，黨中央緊急部署，采取一切有效措施，保障人民生命安全，爭取把損失降到最低。就在醫(yī)護(hù)人員用生命和死神搏斗時(shí)，就在所有人民公仆將生死置之度外，維持社會安定、保障人民安全時(shí)，我們能做的就只能是居家隔離，不給病毒以可乘之機(jī)。

　　面對這樣無限延長的寒假，秉承著“停課不停學(xué)”的教育宗旨，_鎮(zhèn)第二小學(xué)的全體師生行動了起來，身臨不一樣的課堂，也收獲了不一樣的精彩。我校制定了合理的教學(xué)工作計(jì)劃，在全體教師的充分準(zhǔn)備下，線上教學(xué)如期進(jìn)行。

　　每天早上7;00，釘釘學(xué)習(xí)群里準(zhǔn)時(shí)會響起一連串清脆的打卡聲音，那是孩子們爭先恐后的利用早讀時(shí)間開啟一天的美好?？粗⒆觽円廊粓?jiān)定地眼神，聽著他們熟悉、清脆、稚嫩的聲音，莫名的感動沉醉著每一位老師。

　　依照每天的課程表，我們的網(wǎng)上學(xué)習(xí)有條不紊地進(jìn)行著。孩子們，你們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人動容，你們這種充滿求知欲的狀態(tài)定將為自己創(chuàng)造更加絢麗的未來。

　　抗擊疫情的特殊時(shí)期改變了我們面對面的授課方式，改變了我們互相激勵、攜手奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，但它不可能改變我們的初衷，也不可能止住我們勇往直前的步伐。在各位家長的積極配合下，同學(xué)們都能保質(zhì)保量的完成當(dāng)天的作業(yè)，并按時(shí)呈現(xiàn)給老師。面對一件件“藝術(shù)品”，老師們認(rèn)真批改、就優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評、對當(dāng)天的題目進(jìn)行總結(jié)。

　　為切實(shí)加強(qiáng)新冠肺炎疫情的防控工作，保證疫情期間“停課不停學(xué)”，讓“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”順利開展，保障教學(xué)有序、有效進(jìn)行。我校積極響應(yīng)號召，周密部署相關(guān)事宜，落實(shí)教材發(fā)放工作。

　　在努力學(xué)習(xí)、增加自身文化素養(yǎng)之余，孩子們還進(jìn)行了豐富多彩的課余活動，他們積極向上，他們陽光美好，他們充滿了希望和力量。相信這個(gè)“加長版的寒假”，會令他們更懂善良、更知美好、終身難忘。

　　孩子們每天積極鍛煉身體，增強(qiáng)身體素質(zhì)，保衛(wèi)他們所愛的人和事。

　　他們用精美的手工作品來裝點(diǎn)課余生活。令人賞心悅目的作品、洋溢在臉上自豪的神情，正是“心靈手巧”在他們的身上淋漓盡致的體現(xiàn)。

　　3月12日植樹節(jié)來臨之際，這群可愛的孩子們不忘在疫情居家期間，用自己的獨(dú)特方式，表達(dá)對節(jié)日的尊重。

　　面對這可怕的、日益肆虐的疫情，在這舉國上下，萬眾一心的攻堅(jiān)時(shí)刻，無數(shù)催人淚下的感動瞬間一次次觸碰我們的心弦。它教會我們善良、堅(jiān)持和勇敢，也令我們感受到了教科書上不曾教授予我們的溫暖。孩子們采取了保持衛(wèi)生、積極消毒、洗手、錄制小視頻、辦手抄報(bào)等等多種方式，為醫(yī)護(hù)人員喝彩，為武漢加油，為中國加油!

　　遵循上級的指導(dǎo)，每天晚上孩子們在家長的陪伴下，準(zhǔn)時(shí)收看山東教育頻道的“開學(xué)前疫情防控規(guī)范培訓(xùn)特別節(jié)目”，實(shí)時(shí)了解教育動態(tài)，做好自我防護(hù)。努力把他們迫切想返回課堂的希望，一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會到來。我們堅(jiān)定信念，我們逆“疫”而行，完成蛻變。期待山花爛漫時(shí)，我們校園相見!

線上教學(xué)的感受4

　　在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動總結(jié)如下：

　　一、計(jì)劃先行，宏觀調(diào)控。

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學(xué)計(jì)劃細(xì)化線上授課計(jì)劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動，有實(shí)效，有趣味。

　　二、形式多樣，學(xué)必有得。

　　1、利用微信的時(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動。

　　2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點(diǎn)設(shè)計(jì)等多種教學(xué)視頻資源，并及時(shí)推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，及時(shí)借助資源反芻知識點(diǎn)。

　　3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

　　“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。

　　5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評。在釘釘班級圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　三、家校合力，云課落地。

　　因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級。在教育教學(xué)時(shí)，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)時(shí)“著校服，坐端正”。鼓勵家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時(shí)今日的“以家為校”。

　　四、實(shí)時(shí)反饋，即時(shí)修正。

　　線上教學(xué)的本身局限性，讓我喪失了對學(xué)生成長發(fā)展的第一手資料。針對這個(gè)難題，我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷，以普遍找特殊，深入調(diào)查。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題，及時(shí)修正教學(xué)活動，給每位學(xué)生提出針對性的整改建議。

　　線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人，廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵，也同時(shí)為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場，作為教師，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航。

線上教學(xué)的感受5

　　隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級在線直播。

　　二、簽到情況

　　直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。

　　三.教學(xué)過程心得

　　這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

　　在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力也下降了一個(gè)等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

　　四、作業(yè)檢查

　　每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。

　　五、今后措施

　　1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

　　2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況

　　3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵性的語言,鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。

　　總之，我會克服困難，做好線上教學(xué)工作。

線上教學(xué)的感受6

　　狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感觸。

　　一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。

　　接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。

　　再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對知識的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。

　　最后，無論困難多大，我都會積極應(yīng)對爭取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識。

線上教學(xué)的感受7

　　響應(yīng)教育局“聽課不停教不停學(xué)”的號召，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這項(xiàng)活動應(yīng)運(yùn)而生，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們的面前，撐起來我們教師與學(xué)生的交流橋梁。接下來，我來談?wù)勎以谑褂眠^程中的一些感受和體會。

　　由于比較突然，在各種局限下，我抱著手機(jī)只想找到網(wǎng)絡(luò)找到電腦。沒有電腦沒有教材沒有資料，只有一部手機(jī)，甚至沒有一支筆。心慌了!怎么辦，我要怎么才能學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，我要怎么才能教給家長來學(xué)習(xí)這個(gè)軟件，家人體諒，只好緊急找車，開了證明，去借一臺筆記本，心情無比忐忑!

　　今天進(jìn)行了第一次網(wǎng)絡(luò)直播，直播內(nèi)容為“六年級語文第一課”。起初，我很忐忑，因?yàn)?，什么資料都沒有，連課本書都沒有，在點(diǎn)開直播的瞬間，第一感覺，不習(xí)慣，與平時(shí)上課的那種特定環(huán)境特定氣氛下有太大的差距，我看不到學(xué)生的反應(yīng)，看不見學(xué)生的狀態(tài)，是否在聽，是否在跟著老師在思考，我不知道，有一絲不安在心中，只能看到學(xué)生發(fā)的文字，在與學(xué)生互動交流的時(shí)候，學(xué)生有的沒有入鏡，但是可想而知，應(yīng)該在床上，沙發(fā)上，躺著坐著。而不是像課堂上一樣。就這樣完成了第一節(jié)課，效果還不錯(cuò)。

　　我覺得這種網(wǎng)絡(luò)授課的形式有利也有弊，因?yàn)檫@種形式可以解決像今天這樣由于特殊的情況而不能去學(xué)校集中學(xué)習(xí)的困境，讓學(xué)生在特殊情況下可以進(jìn)行學(xué)業(yè)的不停止，當(dāng)學(xué)生面對著視頻中的老師時(shí)，他所產(chǎn)生的第一感覺就是:我將要用它來學(xué)習(xí)了，我必須自己干了。這實(shí)際上是促使學(xué)生確立自己在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。但是這種學(xué)習(xí)形式我認(rèn)為應(yīng)該僅限于特殊時(shí)期，因?yàn)殡娔X背后的小學(xué)生千差萬別，小學(xué)生所處的學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，面對誘惑的抵御能力有所欠缺，同時(shí)，學(xué)生對于電子產(chǎn)品的自控能力尤其是我們小學(xué)生來說，有一點(diǎn)欠缺。在電腦背后的教師是無法及時(shí)管束學(xué)生的。

　　以上是這幾天個(gè)人的一些心路歷程，很匆忙也很充實(shí)，同樣也看到了我們教育行業(yè)的同仁們?yōu)榱藢W(xué)生不停課不停學(xué)也是盡自己最大的努力去行動，教師行業(yè)也是一只召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!我相信有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚!

線上教學(xué)的感受8

　　疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升！長期以來，對教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對知識的獲得一般都要經(jīng)過主動探究，小組合作，主動建構(gòu)過程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂趣，真正做高中化學(xué)的小主人，然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的學(xué)生能夠主動地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對今后的學(xué)習(xí)會起到至關(guān)重要的作用。

　　一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識的接受，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　二、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)，共同提高

　　教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。

　　三、課內(nèi)重視聽講，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

　　高中新生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽課效率下降。因此，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生思考

　　化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，通過新舊知識之間的聯(lián)系，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對獨(dú)立地完成。因此，在教學(xué)過程中老師對學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)：使學(xué)生達(dá)到融會貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納；

　　五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。

　　要想學(xué)好化學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生記憶。

　　教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識，對學(xué)生來說是很有益處的。高中新生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求。

線上教學(xué)的感受9

　　有幸參加了這次培訓(xùn)，雖然平時(shí)很忙碌，但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來再學(xué)習(xí)，在剛開始的時(shí)候，還不適應(yīng)，覺得好累，但是堅(jiān)持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時(shí)間來，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺特別的充實(shí)，有一種幸福感，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

　　這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線交流學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配，平臺互動性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和具體。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行教師請教，從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識，真正把學(xué)到的知識應(yīng)用到了具體的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和幫助。比如，我學(xué)會了非常有價(jià)值的VCT的制作，VCT能把一堂課的所有知識都集合起來，方便交流和共享，對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的，我不但學(xué)會了使用VCT模板，而且對模板進(jìn)行了研究，對模板進(jìn)行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)部分，對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用，在學(xué)習(xí)之前，我就想過嘗試對課本內(nèi)容進(jìn)行整合，規(guī)劃，主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合，對我的想法是一個(gè)非常好的指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì)，我對教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì)，課堂效果更好了，更受學(xué)生的歡迎了，這得益于我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)的知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，效果很好。在教學(xué)評價(jià)方面，傳統(tǒng)教學(xué)評價(jià)缺乏評價(jià)意識、評價(jià)理論和科學(xué)的評價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動的價(jià)值性判斷。它們只是對教學(xué)活動(一節(jié)課、一次測試)的事實(shí)描述，得到的認(rèn)識是片面的、不科學(xué)的。例如：觀摩課，它的主要目的是交流經(jīng)驗(yàn)，也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)δ骋粚ｎ}做深入的探討，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評價(jià)，對教學(xué)不能做出準(zhǔn)確的、科學(xué)的價(jià)值判斷，它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側(cè)面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足，提醒教師改正，不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達(dá)到應(yīng)試的目的，或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較?，F(xiàn)代教學(xué)評價(jià)的類型比較多，有診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等，各類評價(jià)的目的清晰，主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題;通過對教學(xué)事實(shí)的了解，讓師生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn);各類教學(xué)評價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向，用現(xiàn)代教學(xué)評價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過對教學(xué)事實(shí)的描述，進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷，即判斷出這節(jié)課的知識價(jià)值，智力價(jià)值和教育價(jià)值。在學(xué)習(xí)之后，使我不再簡單的對我的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，而是展開豐富多彩的評價(jià)，學(xué)生們上課熱情更高漲了，通過學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問題，我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教，我認(rèn)識了不

　　少新的同行，不但交流課程內(nèi)容，也交流教學(xué)過程中的困惑，這次培訓(xùn)，給我們展開交流搭建了一個(gè)很好的平臺。

　　通過這種形式的培訓(xùn)，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識與方法。其次，通過這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺是全新，更是無價(jià)的，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識保障。

　　在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了培訓(xùn)對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時(shí)代性，具有創(chuàng)新性，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課。我在學(xué)習(xí)中注意到，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識，我們通過學(xué)習(xí)，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí)，而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的。

　　要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會。通過運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、鼓勵小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來新的變化。讓學(xué)生體會“知識來源于生活”，“知識服務(wù)于生活”。

　　總之，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動是一次內(nèi)容非常充實(shí)，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓(xùn)對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，無論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價(jià)，都感覺自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了，我非常的開心。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變，對我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過學(xué)習(xí)，我對這個(gè)平臺也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流，感覺自己像是加入了一個(gè)大家庭，非常好。培訓(xùn)結(jié)束了，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣，在這里學(xué)習(xí)，收獲。

線上教學(xué)的感受10

　　最近，因新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去學(xué)校上課，就連出門，也要戴上防護(hù)口罩。但是，我們沒有因?yàn)椴《?，而停下學(xué)習(xí)的腳步。我們積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，在家里學(xué)習(xí)!風(fēng)，毫無預(yù)兆地席卷整片曠野，撩動人的思緒萬千。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)十分有趣，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。老師通過錄播的方式，給我們傳授知識。我們不僅可以認(rèn)識新的老師，還能走近其他學(xué)校，學(xué)習(xí)別人的長處……線上學(xué)習(xí)也十分方便，不用出門就可以上課。

　　線上學(xué)習(xí)雖然好處多多，但也存在不足之處：一、身邊沒有“同桌的你”，缺失同伴集體生活的成長環(huán)境;二、不是直播，而是錄播，降低了課堂互動的趣味性;三、課程較少，無法綜合性學(xué)習(xí)，不夠充實(shí);四、長時(shí)間盯著屏幕，對我們的視力可能會有影響;五、老師不在現(xiàn)場監(jiān)督，無法及時(shí)了解學(xué)生的思維動向，同學(xué)們也容易走神，不夠自覺……

　　我覺得，線上即好也壞，其實(shí)更重要的還是在于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，你有多自律，就有多優(yōu)秀!相信自己!非常時(shí)期，大家一起攻堅(jiān)克難!為你我加油、為武漢加油、為中國加油!寒冬必將過去，靜待春暖花開!

線上教學(xué)的感受11

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

　　根據(jù)教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動起來，投入到開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。我們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒回復(fù)信息的也要單獨(dú)聯(lián)系上，直到確定家長為孩子們做好聽課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

　　為了能夠順利開展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒有接觸過此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。但是，面對困難，我們二年級六位數(shù)學(xué)老師沒有一人有怨言，通過多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí)，依然戰(zhàn)斗在一線，給我們樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù)，每人準(zhǔn)備一節(jié)課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會，能應(yīng)用……

　　第一天，全體學(xué)生坐在了電視機(jī)或手機(jī)平板的面前，認(rèn)真聽了本期的第一節(jié)課，但我們二年級的數(shù)學(xué)老師很快的就發(fā)現(xiàn)教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數(shù)據(jù)收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節(jié)課就是《除法豎式》。通過微信群里討論，我們慶幸我們二年級數(shù)學(xué)組準(zhǔn)備的還算充分，不是只有這一種方案。通過微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們?nèi)绻袉栴}，只要在微信群里發(fā)問，我們隨時(shí)在群里答疑解惑?？傊?，讓孩子們通過多種方式、多種渠道去學(xué)習(xí)到新知識。

　　通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式。每天忙碌在教學(xué)一線，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導(dǎo)讀書，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)。我們要做的另一項(xiàng)重要工作就是看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習(xí)的情況，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，針對多數(shù)人出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要及時(shí)錄上一節(jié)講解的視頻，讓孩子明白錯(cuò)誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復(fù)。

　　為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線，不能像英雄白衣戰(zhàn)士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。停課不停學(xué)，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!

　　沒有哪個(gè)冬天不會過去，沒有哪個(gè)春天不會到來!讓我們一起加油!

線上教學(xué)的感受12

　　昨天2月4日，某某市教體局黨組書記李某某在“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作”會以上發(fā)表了講話，會議提出了“停課不停教，停課不停學(xué)”的偉大決策。

　　我認(rèn)為“停課不停教，停課不停學(xué)”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，停課不停學(xué)，就是讓我們清楚地認(rèn)識到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，過去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。

　　同時(shí)停課不停，挑停課不停學(xué)也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。

　　總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。堅(jiān)決配合黨中央的各種工作部署要求。一定要做好停課不停教，停課不停學(xué)這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國家添亂。

　　武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會知難而退，消失殆盡的，加油，中國!

線上教學(xué)的感受13

　　20__年2月14日，是我校線上教學(xué)的第四天，全校25個(gè)班級，60多位教師在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真在家備好課，上好課，扎扎實(shí)實(shí)做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，在特殊的時(shí)期更體現(xiàn)出我們城際教師的愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

　　線上，有些家長不懂怎么播放課程，題目不知道如何給孩子講明白;有些家長使用手機(jī)流量，播放視頻卡頓......我們都在第一時(shí)間給予了解答和解決。我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫€上“主播”，甚至有老師自嘲為自己是一天工作十幾小時(shí)的“客服”，盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲倦，因?yàn)槲覀冎榔聊荒穷^等待我們的是可愛的孩子們......

　　14日下午，全校25個(gè)班級同上一堂課——《防護(hù)疫情，從我做起》。班主任們給全體學(xué)生上了一堂有意義的線上班會課，讓孩子們了解了防疫知識，增強(qiáng)了防疫責(zé)任感。

　　20__年2月15日，是我校線上教學(xué)開課一周的日子，從接到教育部關(guān)于疫情防控工作的有關(guān)部署和要求文件，到落實(shí)開展工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子迅速反應(yīng)精心組織，通過全體教師的全力準(zhǔn)備，各位教師充分利用信息技術(shù)手段全面鋪開了線上教學(xué)課程。

　　一周的時(shí)間，學(xué)校各部門通力合作，老師們各顯神通，找教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全校老師面對新事物，新要求、新挑戰(zhàn)，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線上教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，積極做好線上開課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過建立多個(gè)信息群，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個(gè)，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。

　　通過一周的正常運(yùn)行，學(xué)校線上課堂穩(wěn)步進(jìn)行，學(xué)生、家長、老師也初步適應(yīng)了這種新型的上課模式，這離不開學(xué)校家長們的全力配合，對于我們來說這次大規(guī)模的在線教學(xué)是一次挑戰(zhàn)、是一次擔(dān)當(dāng)、更是一次檢驗(yàn)。

　　接下來我們?nèi)w教師會嚴(yán)格按照疫情防控相關(guān)工作積極推進(jìn)線上課程，努力使學(xué)生輔導(dǎo)達(dá)到全覆蓋，讓孩子們知道雖然我們暫時(shí)因?yàn)橐咔殡x開了校園，但老師仍在他們身邊。在這段日子里，雖有不少困難，但更多的是收獲，在國家有危難的時(shí)候，作為一名教師，我們應(yīng)該更加用心守護(hù)祖國未來的花朵!

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