下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)生描寫小學(xué)的作文6篇 描寫小學(xué)生的句子，以供借鑒。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1
書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。給我最大感觸的一本書就是《魯濱遜漂流記》，這本書就是我的營養(yǎng)，我的陽光，我的翅膀。這本書的作者是丹尼爾。笛福，他是和魯濱遜有著相似經(jīng)歷的人，跌倒了都會(huì)站起來的優(yōu)秀典范。
這個(gè)故事講了以為遭遇海難的幸存者魯濱遜在一個(gè)偏僻荒涼的小島上度過了二十八年的故事，他的伙伴是"星期五".他在這個(gè)荒島上種莊稼、蓋房子，歷盡了磨難，經(jīng)過一次次努力和失敗，他成功地回到了英國。
在沒有讀過這個(gè)故事之前，我不能體會(huì)到魯濱遜自己一個(gè)人獨(dú)自待在那個(gè)凄涼的小島上，是如何渡過了二十八年的漫長時(shí)光，是如何將日子越過越快樂。忍受著孤獨(dú)，忍受著寂寞，他面對(duì)苦難并沒有輕生，而是目視前方，勇往直前。有一次，他生病了，在沒有人照顧的情況下，他不能選擇依賴，而是自己幫助自己，渡過難關(guān)，那種堅(jiān)忍不拔的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。還有一次，魯濱遜的干糧緊缺，在荒島上沒有人能幫助他，他只能自己做吃的，渡過余生。現(xiàn)在我們都是衣來伸手飯來張口，根本就體會(huì)不到勞動(dòng)的艱辛，我們應(yīng)該多勞動(dòng)，不要懶惰。在生活中，我是一個(gè)知難而退的人，總是躲避困難，但是讀完這本書，我學(xué)會(huì)了勇于探索，勇往直前，我終于長大了。
魯濱遜的精神令我感動(dòng)，生活就像一道應(yīng)用題，喜歡簡單的，越過越難，就像越過困難一樣。我們應(yīng)該勇于探索，勇往直前。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文2
在十一長假時(shí)，我讀了這樣一本書，它是羅貫中寫的，它就是四大名著之一—《三國演義》。
故事講了東漢末年，群雄紛爭，形成蜀漢、曹魏、東吳三國頂立的形勢(shì)，但最終還是落入司馬昭之手的情節(jié)。
我對(duì)這本書所描繪的人物中最欣賞的就是諸葛亮，因?yàn)樗麨楸揪退ヂ涞膭鋿|山在起，又爭回了三分之一的天下。什么“舌戰(zhàn)群儒”，“草船借箭”，“火燒赤壁”無不處處體現(xiàn)出他機(jī)智勇敢，這些故事都已經(jīng)成為了現(xiàn)在人們從小就聽得故事了。《舌戰(zhàn)群儒》體現(xiàn)了諸葛孔明的能說會(huì)道。試想東吳境內(nèi)可是文人杰出，都是飽讀詩文的人，諸葛亮一個(gè)人憑借三寸不爛之舌就能說服他們改變?cè)瓉淼南敕ㄔ撌嵌嗝吹牟蝗菀装。 恫荽杓繁憩F(xiàn)了他的神機(jī)妙算和膽識(shí)，除了他，有誰會(huì)想到在大霧天向百萬雄師的曹操借那十萬多只箭呢？《火燒赤壁》更體現(xiàn)了他的飽讀兵書諸葛亮料準(zhǔn)了黃蓋詐降必會(huì)使曹操急急地想大舉進(jìn)攻，可是曹操又怎么會(huì)想到這是諸葛亮和周瑜的計(jì)策呢？于是，曹操的百萬雄師就因此而喪生于一片火海之中。這些故事情節(jié)中又有哪一個(gè)情節(jié)不是再稱贊諸葛亮的諸多優(yōu)點(diǎn)呢？
我想，我們更要向諸葛亮學(xué)習(xí)。我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)。從而，不斷地進(jìn)行自我優(yōu)化，總有一天，雖然我們不一定是第二個(gè)“諸葛亮”，但是我們卻可以和他一樣，擁有許多的知識(shí)，為國家獻(xiàn)出自己的一份力。
啊！《三國演義》你為我?guī)淼牟粌H是文學(xué)上的知識(shí)，更為我樹立了我心中的一個(gè)榜樣——諸葛亮。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文3
牽掛，是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記，是聯(lián)結(jié)親情、聯(lián)結(jié)友情、聯(lián)結(jié)愛情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。
牽掛是一種生命形態(tài)，是所有人都要尋找，都會(huì)珍愛的精神場所和心理磁場。鑒別感情深淺的最好方法是牽掛的長短。“孔雀東南飛”的美麗傳說，“孟姜女哭長城”的千古絕唱，“梁山伯與祝英臺(tái)”的悲歡離合，“思君如滿月，夜夜減清輝”的妙句佳章，都描述著因牽掛終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。
牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的般般祝福。父母對(duì)子女的牽掛，就像一片云，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越千山萬水，縈繞在子女心頭。兄弟姐妹之間的牽掛，有如山間小溪，清澈透明，只要表山不老，它就會(huì)淙淙流淌不息，喝一路歡歌，澈一路浪花。夫妻之間的牽掛卻似一首婉約的詞，纏綿幽遠(yuǎn)，相思常使淚沾巾。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量和勇氣。
牽掛，是人與人之間一種珍貴的情感。它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩。牽掛，是慷慨的給予無私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福和默默的祈禱。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。買一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，是牽掛的表現(xiàn)；問一聲“早上好”，道一聲“晚安”是牽掛的表達(dá)；一張賀卡、一封家書、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。
牽掛是靈魂絮語，是心靈對(duì)話。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文4
潺潺流淌的運(yùn)河水呀，孕育了一代又一代的武清人，并造就了他們勤勞樸實(shí)的性格。這此，我就帶著無比崇敬的心情拜訪了這條美麗的'河流。
走進(jìn)四月的運(yùn)河，映入眼簾的大片還是隆冬時(shí)節(jié)的枯黃，但是細(xì)心的人一定能發(fā)現(xiàn)，枝頭不覺中已添了不少新綠。最引人注目的，要數(shù)那一樹樹潔白的玉蘭了，每一朵都是那么圣潔高雅、清新嫵媚。上前仔細(xì)地觀察，玉花雖然細(xì)弱卻不失穩(wěn)重，細(xì)嫩鵝黃的紋路均勻地分布在每一片花瓣上，輕松活潑也有秩序。玉蘭樹邊，灑落點(diǎn)點(diǎn)粉紅，那是睡了一冬的桃樹小心地掀開花苞的青色外衣哩。滿岸的白玉翡翠，讓微風(fēng)把清香徐徐送出?！斑\(yùn)河花開兩岸香”，此話真是不假呀！隨著香氣鉆入我的鼻孔，我不禁想摘一朵花細(xì)細(xì)品味，但我遲疑了，我不敢去碰它們，我擔(dān)心我會(huì)打擾它們的寧靜和諧。
俯那運(yùn)河，顏色即能給人以絕妙的視覺享受。那么多的藍(lán)色，深的、淺的、明的、暗的，讓人感到十分清爽。各種各樣的藍(lán)色，隨著波浪的拍子，交織著、連續(xù)著、變換著、波動(dòng)著，此起彼伏的浪花映出了河中的小魚，一望無際的藍(lán)天更顯出河面的壯麗。
坐在河邊，望著徐徐流淌的運(yùn)河，我想了許多。她曾有過風(fēng)光，是我國古代偉大的工程之一，串聯(lián)了五大水系，為人們運(yùn)載貨物整整六百年，也是著名的世界文化遺產(chǎn)；她也有過失落，清澈得捧在手里能飲的運(yùn)河水，也曾被各種垃圾所玷污。今天，在武清人努力下，她，又踏著輕快的步伐，微笑地走在我們面前。這個(gè)含辛茹苦的母親，終于得到了兒女的回報(bào)！
大運(yùn)河啊，雍陽的母親，歲月的滄桑并未奪去你的容顏，相反，在人們的不斷努力下，你變得更加光彩奪目了。你像是一條玉帶，蜿蜒穿過雍陽；你更像一顆明珠，載著人們的憧憬，流向未來！
當(dāng)我平靜下來，將眼睛從水面上抬開，無意中地看見了今年春天的第一對(duì)燕子。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文5
每一個(gè)人，都會(huì)有一個(gè)過去，我們稱之為曾經(jīng)。它或許是快樂的，或許是傷悲的，或許是精彩的，或許是平淡的。但正是這些悲喜交加的組合，才讓我們存留下那些逝去的曾經(jīng)。
而我的曾經(jīng)，更讓自己感慨萬分。
記得小時(shí)候，我總是幻想著離開父母，一個(gè)人無拘無束的去闖蕩世界。想過去大海里與鯊魚搏斗；想過去孤島跟魯濱遜一樣亡命生活；更想過有一天自己能站在明星的舞臺(tái)上閃耀。這些大膽而可笑的夢(mèng)想，沒有決對(duì)的成功，也沒有絕對(duì)的失敗。但這也是自己在曾經(jīng)的偉大理想。
小學(xué)的生涯更是讓我難忘。因?yàn)樵谶@六年里，真的讓人刻骨銘心。我曾經(jīng)從二年級(jí)起，學(xué)習(xí)成績不好，于是同學(xué)漸漸的疏遠(yuǎn)我，使我感到難過和從未有過的挫敗感。而在這時(shí)，我卻得到一份難能可貴的友誼和感動(dòng)。記得有一次，我因?yàn)槭懿涣诉@樣的打擊，而一個(gè)人躲在學(xué)校的一角，被我們班的一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，她知道我難過的原因。便什么也不說，靜靜的陪坐在我的身旁。奇怪的是我走到哪兒她就走到哪兒。“你為什么要跟著我?。渴且次倚υ拞?？”我終于忍不住了，便厲聲問起來，像審問犯人一樣。“每個(gè)人失敗的時(shí)候，總有那么一位天使在身旁。請(qǐng)問，我可以當(dāng)你的天使嗎？”一句話，便讓我不知如何作答，此刻的自己早已熱淚盈眶。就這樣，我接受了一份友誼也收獲了一次感動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)生涯里，我和她形影不離，勝似親人。我們一起努力，并且有老師的幫助，一個(gè)學(xué)期下來，我的成績突飛猛進(jìn)，真是喜上加喜。
曾經(jīng)的許多事，在腦海中早已定型，是我永生難忘的紀(jì)念品。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文6
我身邊有一位對(duì)我好的人，他有著一個(gè)高高的鼻梁，兩粒黑豆般的眼珠子，還一個(gè)燦爛的笑臉，時(shí)時(shí)刻刻的對(duì)我微笑，讓我感到陣陣暖意，他雖然跟我經(jīng)常見面，但他為我付出得太多了。他就是--我家出了名的有膽有識(shí)的爸爸。
在五年級(jí)的時(shí)候，正是夏天的季節(jié)，我肚子響不停，好像饑腸轆轆地說：“我餓了，給我點(diǎn)食物吧！”我心想：媽媽一定做了許多好吃的。我便迫不及待地回了家，這才知道媽媽臨時(shí)加班家里只剩下個(gè)另我半信半疑的爸爸，我不知道他會(huì)不會(huì)煮飯可我這肚子……
我下定決心去幫爸爸，可到廚房我便啞巴吃黃蓮--有苦說不出。爸爸早已做好飯等著我了，哪知爸爸攻無不克，一瞬間連續(xù)強(qiáng)喂了我八勺，我上吐下泄，終于逃出了爸爸的魔爪，我為了我的肚子只能再次應(yīng)戰(zhàn)我悄悄地走進(jìn)廚房，看著爸爸那做飯的姿勢(shì)我看得又想吐了，我冥思苦想終于想出了個(gè)好點(diǎn)子，便走到了爸爸背后，給爸爸來個(gè)突如其來，我大聲說道：“爸爸，不如不做飯了叫外賣吧！”爸爸抓耳撓腮地說：“可是這些菜怎么辦，浪費(fèi)了多可惜??！”我裝著可憐巴巴的樣子說道：“不嘛，我要吃外賣?！卑职滞蝗灰庵緢?jiān)定地說：“我做的飯不好吃嗎，今天不能叫外賣。”我垂頭喪氣地走出了廚房過了一會(huì)兒，我聞到了一絲香噴噴的味道，那味道比山珍海味好，那就是我們家鄉(xiāng)的扁食。
我狼吞虎咽地吃了起來。我感到了溫暖，感到了一陣陣愛意，童年重臨于我的心頭。
五年級(jí):優(yōu)勢(shì)在前方
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