下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3篇 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案模板，供大家賞析。

有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案1

　　一、 開(kāi)課原由：

　　我校部分同學(xué)有不按時(shí)就餐而到校外購(gòu)飯的習(xí)慣，不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對(duì)學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個(gè)體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購(gòu)買(mǎi)食品。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo) ：

　　通過(guò)開(kāi)展本次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康。學(xué)習(xí)飲食與健康、健康與飲食的知識(shí)。讓他們知道如何康飲食,通過(guò)健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

　　三、實(shí)踐過(guò)程：

　　1、開(kāi)題報(bào)告。民以食為天，食以潔為先。飲食問(wèn)題直接關(guān)系到自身的身體健康，校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容，引起廣大師生的關(guān)注。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分組。對(duì)學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。

　　3、將調(diào)查研究的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊(cè)。

　　4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營(yíng)秩序，營(yíng)造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營(yíng)環(huán)境，確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件，盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。

　　四、總結(jié)與評(píng)價(jià)

　　通過(guò)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀(guān)察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、與人交往、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來(lái)之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。做到按時(shí)就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。

有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案2

　　一、主題名稱(chēng)：我與蔬菜交朋友

　　二、主要線(xiàn)索和涉及領(lǐng)域：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資料包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。其中研究性學(xué)習(xí)的主題資料包括人與自然、人與社會(huì)、人與人這三條線(xiàn)索。我校本學(xué)期四年級(jí)的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪(fǎng)，透過(guò)各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會(huì)制訂小組活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告。學(xué)會(huì)透過(guò)各種途徑查資料。學(xué)會(huì)進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)鍛煉自己的活動(dòng)潛力。透過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成善于觀(guān)察、樂(lè)于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人一齊合作學(xué)習(xí)，能夠透過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動(dòng)中正確表達(dá)自己的意見(jiàn)，并認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn)的潛力習(xí)慣。學(xué)會(huì)在活動(dòng)中正確評(píng)價(jià)自己與他人。在整個(gè)活動(dòng)中，集教育性、科學(xué)性、知識(shí)性和時(shí)代性于一體，融觀(guān)察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)于一爐，真正到達(dá)各個(gè)領(lǐng)域的統(tǒng)一。

　　三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識(shí)、潛力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我們開(kāi)發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動(dòng)課程，其目的就是讓學(xué)生透過(guò)活動(dòng)了解蔬菜、認(rèn)識(shí)蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，構(gòu)成正確的飲食觀(guān)念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生透過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握潛力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。

　　四、學(xué)生狀況分析：隨著人們生活水平的提高，物質(zhì)越來(lái)越豐富，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。透過(guò)“我和蔬菜交朋友”這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察分析，了解蔬菜的種類(lèi)；透過(guò)咨詢(xún)查閱、收集資料，了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。

　　五、主要潛力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：散文閱讀：

　　1．知識(shí)與潛力:認(rèn)識(shí)市場(chǎng)上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)。學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法；

　　2．過(guò)程與方法:透過(guò)組織主題班會(huì)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的的活動(dòng)設(shè)計(jì)方式，并能對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):透過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。并在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的潛力。

　　六、活動(dòng)形式：

　　1、組織形式:

　　采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合的方式。

　　2、實(shí)踐形式：

　　收集資料和信息。研究、設(shè)計(jì)。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。

　　七、活動(dòng)時(shí)間安排：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：第八周。

　　2、活動(dòng)方案實(shí)施階段：第九周、第十周。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。

　　八、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┍局黝}實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，共分為四個(gè)階段進(jìn)行：

　　１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；

　　２．自主探究、分組合作階段；

　　3、資料匯總、整理階段；

　　4、匯報(bào)、倡議、評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

　　第一階段

　　1、確定主題，制定活動(dòng)方案

　　2、確定研究專(zhuān)題，自主選取伙伴

　　3、制訂活動(dòng)方案，明確研究方法

　　具體做法是：

　　全班48個(gè)同學(xué)就自覺(jué)地分成4大組，并推選出組長(zhǎng)。我針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣特點(diǎn)，于是，分小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問(wèn)題進(jìn)行合并并歸類(lèi)，提煉出調(diào)查研究課題

　?。ɑ顒?dòng)準(zhǔn)備是開(kāi)展活動(dòng)成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)用心性和主動(dòng)探究的熱情。）

　　學(xué)生透過(guò)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出說(shuō)最具合作精神。

　　第二階段：活動(dòng)方案實(shí)施階段

　　1、深入社會(huì)生活，搜集相關(guān)信息

　　2、交流調(diào)查狀況，整理資料

　　3、確定匯報(bào)形式，創(chuàng)作展示作品

　?。ㄈル娔X房查找的同學(xué)上網(wǎng)，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢(xún)方式，活動(dòng)前我們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印）

　　學(xué)生透過(guò)此階段活動(dòng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等可利用資源收集查閱資料。透過(guò)自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、評(píng)選誰(shuí)最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。

　　第三階段：資料匯總、整理

　　“我和蔬菜交朋友”成果匯報(bào)展示會(huì)

　　1、分享成果、互動(dòng)評(píng)價(jià)

　　各小組透過(guò)各自不同的形式，交流活動(dòng)體驗(yàn)，互為評(píng)價(jià)

　　第1小組：蔬菜的種類(lèi)、習(xí)性探秘匯報(bào)

　　第2小組：蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值匯報(bào)

　　第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報(bào)

　　第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報(bào)

　　各個(gè)小組的調(diào)查研究結(jié)束后，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報(bào)。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫(huà)資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過(guò)廣，大都沒(méi)有經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理，應(yīng)對(duì)一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會(huì)茫然所措了。在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按資料的不同進(jìn)行分類(lèi)。透過(guò)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)，評(píng)選優(yōu)勝小組。

　　第四階段：倡議、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)

　　1、整合展示材料，舉辦成果展覽

　　讓學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。

　　2、總結(jié)

　　各小組透過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)，在指導(dǎo)老師的幫忙下，他們各自完成匯報(bào)作品。為了分享各小組的活動(dòng)成果利用活動(dòng)課，組織他們進(jìn)行成果交流。

　　在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備匯報(bào)的同時(shí)，老師給他們出主意、提意見(jiàn)。我想，群眾匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐潛力和心理滿(mǎn)足感

　?。ǘ┏晒A(yù)設(shè)：

　　這一節(jié)實(shí)踐課和以往的主題活動(dòng)一樣，要經(jīng)歷前期準(zhǔn)備、過(guò)程指導(dǎo)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)潛力、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。

　　1、豐富了學(xué)生的知識(shí)資料

　　為了獲取與蔬菜有關(guān)的材料，同學(xué)們往返與圖書(shū)室，到網(wǎng)上搜尋，到市場(chǎng)搜集。活動(dòng)給了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　2、社會(huì)活動(dòng)潛力得到增強(qiáng)

　　生活是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，學(xué)生在市場(chǎng)觀(guān)察、做菜的過(guò)程中感受到了給予的快樂(lè)和社會(huì)大家庭的溫暖。

　　有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動(dòng)的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營(yíng)養(yǎng)；時(shí)入秋季帶給有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會(huì)感到以后必須要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)為了中國(guó)青少年的健康成長(zhǎng)，我們就應(yīng)呼吁全校的小學(xué)生都來(lái)吃蔬菜。

　　終極評(píng)價(jià)：

　　評(píng)價(jià)資料差異評(píng)價(jià)（a、b、c）

　　自評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)師評(píng)（綜評(píng)）

　　參與狀況活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)效果參與熱情

　　交流合作收集整理資料

　　研究匯報(bào)形式

　　觀(guān)察視點(diǎn)

　　探究潛力

有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過(guò)程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)觀(guān)察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.

　　2、策劃觀(guān)察、探究秋葉的小組活動(dòng)方案、走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野、開(kāi)展觀(guān)察探究活動(dòng)、了解葉子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境等情況、記錄自己的觀(guān)察和思考、引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀.

　　3、通過(guò)主題材料的閱讀和觀(guān)察實(shí)踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對(duì)秋天葉子的熱愛(ài)之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過(guò)制作葉子標(biāo)本、葉貼畫(huà)等手工藝品、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.

　　4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流、形成獨(dú)立或小組合作完成研究成果、開(kāi)展展示活動(dòng)的能力.

　　5、借助鳶尾花博客平臺(tái)、提高學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.

　　二、活動(dòng)時(shí)間安排

　　整體時(shí)間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　時(shí)間安排

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　活動(dòng)形式

　　評(píng)價(jià)指標(biāo)

　　第一周

　　1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實(shí)踐活動(dòng)啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開(kāi)展觀(guān)察探究活動(dòng)的興趣.

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實(shí)踐試驗(yàn)組發(fā)出的調(diào)查問(wèn)卷(前測(cè)).

　　1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.

　　2、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷.

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀

　　上交資料

　　閱讀問(wèn)卷、作答

　　網(wǎng)絡(luò)搜集信息及

　　處理信息的能力

　　完成調(diào)查問(wèn)卷的

　　態(tài)度和答題分析

　　第二、三周

　　1、利用《樹(shù)木到了秋天為什么會(huì)落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、產(chǎn)生研究的欲望.

　　2、動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀.

　　1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問(wèn)、共同確定要研究的問(wèn)題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.

　　自主閱讀

　　課堂討論

　　小組合作

　　閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)

　　提出問(wèn)題的能力

　　溝通、交往的`能力(包括網(wǎng)絡(luò))

　　第四周

　　1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案、制作有關(guān)表格.觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)、適時(shí)指導(dǎo)、提供支架.

　　2、在鳶尾花網(wǎng)站觀(guān)察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.

　　1、小組策劃"觀(guān)察探究"行動(dòng)方案.

　　2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.

　　小組討論

　　合作設(shè)計(jì)

　　小組交流

　　小組評(píng)價(jià)

　　交往與協(xié)調(diào)的能力

　　口語(yǔ)交際能力

　　信息處理能力

　　第五周

　　1、發(fā)放"秋天的葉子"觀(guān)察活動(dòng)記錄表.

　　2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、探究活動(dòng)之前的相關(guān)指導(dǎo).

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.

　　1、分組按調(diào)查方案活動(dòng)、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀(guān)察、探究榕樹(shù)葉子.

　　2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀(guān)察、探究結(jié)果.

　　3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.

　　實(shí)地調(diào)查

　　小組課堂合作

　　小組網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

　　跨地域網(wǎng)絡(luò)交流

　　運(yùn)用感官、數(shù)學(xué)計(jì)算、科學(xué)概念等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)、形成能力、習(xí)得解決問(wèn)題的方法.

　　實(shí)踐能力

　　網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

　　第六、七周

　　1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀(guān)察、探究活動(dòng)情況.

　　2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫(huà)等手工藝品.

　　3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果.

　　4、引導(dǎo)開(kāi)展跨地域交流活動(dòng).

　　1、交流觀(guān)察、探究活動(dòng)情況.

　　2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫(huà)等手工藝品.

　　3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果.

　　4、進(jìn)行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(dòng)(互寄"葉"子禮物).

　　小組討論

　　小組合作

　　小組網(wǎng)絡(luò)交流

　　整理各種成果

　　跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流

　　參與活動(dòng)程度

　　交往與協(xié)調(diào)的能力

　　運(yùn)用文字語(yǔ)言、信息技術(shù)、自然科學(xué)、勞技知識(shí)等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構(gòu)建新知、形成實(shí)踐能力

　　網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

　　第八周

　　1、簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過(guò)程.

　　2、指導(dǎo)小組成員匯報(bào)活動(dòng)成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).

　　3、發(fā)放評(píng)價(jià)表、指導(dǎo)開(kāi)展自評(píng)和互評(píng).

　　1、派代表展示、交流活動(dòng)成果.

　　2、欣賞小組及江陰要塞試驗(yàn)小學(xué)的活動(dòng)成果.

　　3、開(kāi)展評(píng)價(jià)、反思活動(dòng).

　　交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)

　　觀(guān)看相關(guān)錄像

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思

　　語(yǔ)言表達(dá)能力

　　參與合作表現(xiàn)

　　成果價(jià)值

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