下面是范文網(wǎng)小編收集的最后一課中小學(xué)讀書筆記年3篇(《最后一課》讀書筆記)，供大家參閱。
最后一課中小學(xué)讀書筆記年1
初中語(yǔ)文第二冊(cè)選編的法國(guó)小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，用第一人稱的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛學(xué)習(xí)，也不明白什么是國(guó)家命運(yùn)、民族尊嚴(yán)的男孩形象----小弗郎士，經(jīng)過(guò)上最終一堂法語(yǔ)課，他認(rèn)識(shí)到普魯土軍隊(duì)不僅僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng)，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)力實(shí)行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上精神上受到了極大的震動(dòng)。在最終一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自我的悔恨、有對(duì)侵略者的憎恨，心境久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開講義又講法語(yǔ)課時(shí)、小弗郎士對(duì)自我平時(shí)最厭煩的語(yǔ)法，居然“全都懂”，覺得韓麥爾教師“講的似乎挺容易、挺容易。”讀完這篇充滿愛國(guó)主義活力的小說(shuō)，對(duì)于我們這些從事教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，難道從這個(gè)故事中能不有啟示嗎?
因?yàn)槭亲罱K一堂法語(yǔ)課，韓麥爾先生包括阿爾薩斯小鎮(zhèn)上的村民，都懷著極大的民族義憤來(lái)到課堂上，參與到這莊嚴(yán)而神圣的活動(dòng)中來(lái)、使得課堂氣氛凝聚在一個(gè)前所未有的焦點(diǎn)上。韓麥爾先生應(yīng)對(duì)這些平常不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的只顧自我干活村民們和這些活潑可愛的孩子們----今后再?zèng)]有權(quán)力學(xué)習(xí)自我語(yǔ)言的孩子們，激動(dòng)的情緒就像火山一樣噴發(fā)出來(lái)了。雖然小說(shuō)中沒有詳細(xì)的描述，但能夠想象得出，他最終一課的講解是充滿了對(duì)法國(guó)、對(duì)法語(yǔ)的真摯的熱愛之情，飽含著對(duì)民族語(yǔ)言深深的眷戀之情，必須是感人至深的。
因?yàn)槭亲罱K一堂法語(yǔ)課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動(dòng)，他應(yīng)對(duì)的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)是他始料不及的，這突如其來(lái)的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來(lái)，他已經(jīng)敏銳地感覺到，他不但花失去生養(yǎng)他的這塊再熟悉可是的土地，并且格失去一個(gè)民族賴以共同生存下去的紐帶----本民族的語(yǔ)言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的復(fù)雜情緒，一股腦兒涌上了他的心頭。應(yīng)對(duì)如此不可抗拒的如此冷酷的現(xiàn)實(shí)，小弗郎士突然開始感到祖國(guó)的一切都是那么完美，他悔恨自我沒有好好學(xué)習(xí)，愛國(guó)之心在此時(shí)此刻也表現(xiàn)的那么強(qiáng)烈，他一下子成熟了，懂事了，過(guò)去厭惡的東西一下子變得那么可愛了，他眼里的一切都跟“祖國(guó)”兩個(gè)字緊緊地不可分開了。這時(shí)的小弗郎士恨不得一下子把所有該學(xué)的祖國(guó)語(yǔ)言知識(shí)都學(xué)好。
從小弗郎士思想行為都發(fā)生了巨大變化的情節(jié)之中，我們應(yīng)當(dāng)從中受到一點(diǎn)怎樣的啟迪呢?我們常說(shuō)學(xué)生是學(xué)的主人，是主體。學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。這就要求我們教師不只要講好每一節(jié)課，更重要的是啟迪學(xué)生心靈深處的活力，使他們樹立遠(yuǎn)大的志向，把學(xué)習(xí)與國(guó)家，人民的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一齊，鼓足上進(jìn)的風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪不斷向著新的高峰攀登。
最后一課中小學(xué)讀書筆記年2
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《最后一課》的短篇小說(shuō)，我感觸很深。
《最后一課》是由法國(guó)作家都德所作，主要寫了同學(xué)們及村民一起上了最后一堂法語(yǔ)課。文中沒有一處地方寫到“愛國(guó)”二字，卻每個(gè)字里都流露出了師生們的愛國(guó)情懷。《最后一課》中沒有寫重重硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，也沒有寫到處槍林彈雨的斗爭(zhēng)，而是著重描寫老師學(xué)生及村民們的感情變化，這種感情聚集在一起，生發(fā)出一種無(wú)比崇高的情感，那就是愛國(guó)之情。當(dāng)韓麥爾先生拿起一截粉筆在黑板上寫了“法蘭西萬(wàn)歲”五個(gè)大字時(shí)，這平平凡凡的五個(gè)字，卻有了驚人的震撼力，所有人的愛國(guó)情懷就在這時(shí)油然而生。
讀完這本書后，我被他們的愛國(guó)之心深深感動(dòng)了。他們不過(guò)是再普通不過(guò)的老師、學(xué)生及村民，卻每個(gè)人心中都有一顆愛國(guó)心。而我呢，也不過(guò)是一個(gè)普通的小學(xué)生，但也懷著一顆愛國(guó)心。愛國(guó)，并不需要什么豪言壯語(yǔ)，也無(wú)需驚天動(dòng)地的事跡，一言一行，一舉一動(dòng)，皆可體現(xiàn)愛國(guó)之心。
記得我讀二年級(jí)時(shí)，一個(gè)星期六的中午，我同小伙伴一起在小區(qū)里比賽跑步。跑著跑著，我發(fā)現(xiàn)一棵樹下有幾顆黑乎乎、圓溜溜的種子。雖不知是什么種子，但年幼的我心中很快萌生出一個(gè)念頭，那就是將這些種子種下，為我們小區(qū)增添一分綠意，為美化環(huán)境做出一份貢獻(xiàn)。我趕緊召集小伙伴，開始了這次的綠化行動(dòng)。
我們先用鏟子挖一個(gè)坑，因?yàn)橥恋睾苡?，一不小心還會(huì)摔個(gè)仰面朝天。費(fèi)了九牛二虎之力后，我們終于將洞挖好了，挖好后，我們將種子小心翼翼地放進(jìn)洞里，再把土填滿，用手抹平。這時(shí)正是中午一點(diǎn)，太陽(yáng)最強(qiáng)，炙熱的太陽(yáng)烘烤著我們，很快汗水浸濕了我們的衣服，豆大的汗珠不停從我們的臉頰落下。種好種子后，我們將水桶灌滿水，倒進(jìn)種好種子的土地里，工作全部完成。我和小伙伴都互相對(duì)視了一眼，心里比吃了蜜還要甜。
幾天后，天上正下著毛毛細(xì)雨，我們穿著雨衣走到了昨天種種子的地方，我們發(fā)現(xiàn)土里萌生出了一株嫩芽，小芽貪婪地吸取著雨水，我們看到后，別提有多高興了，相信過(guò)不了多久，這棵苗很快就變成一棵樹，我們既自豪，又高興。
那天，我們的歡呼聲一直在小區(qū)上空回蕩。因?yàn)槲覀円矠榫G化小區(qū)的環(huán)境盡了一份力。
讀了《最后一課》使我感觸很深，它讓我懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人都有一顆愛國(guó)心，無(wú)論是沖鋒陷陣的勇士，還是早出晚歸的清潔阿姨，還是平凡的老師、學(xué)生。
最后一課中小學(xué)讀書筆記年3
讀了《最后一課》這篇課文，我的心靈受到了極大的震撼!我深刻地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)給無(wú)辜的人民帶來(lái)了什么!或許，有一點(diǎn)還“不錯(cuò)“，就是戰(zhàn)爭(zhēng)能讓一個(gè)人瞬間成長(zhǎng)。但我想，誰(shuí)都不喜歡這種”成長(zhǎng)“方式吧!?
普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后，從白發(fā)老人到年幼小童，都是那樣地愛國(guó)!這，使我感動(dòng)。
我不盡想起了，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此，為了祖國(guó)，不惜一切代價(jià)。雖然地域不一樣，種族不一樣，時(shí)代不一樣，可是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者，該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，無(wú)恥的叛國(guó)賊，他們是對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母，更對(duì)不起自我的罪人!
他說(shuō)：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確。”又說(shuō)，“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！笨吹椒▏?guó)人是這么地愛護(hù)自我的語(yǔ)言文化，我不禁心有戚戚：中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。
天空，流動(dòng)歲月的云。那場(chǎng)火還在燒嗎?美得心痛的風(fēng)景固化為刺，哽在你的咽喉，紅腫、發(fā)炎、結(jié)痂。之后，成了不堪回首的恥辱。飛濺的血淚濕透你顫動(dòng)的靈魂。風(fēng)輕輕地，翻越沉重的黃袍。看，記憶之外的笑容，沒有了資料。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。
你用含淚的聲音，一千次一萬(wàn)次地嗚咽，輾轉(zhuǎn)于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上，憂傷難訴。中國(guó)的文化，絕版的文化，我們來(lái)遲了。
我覺得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是不可分割的一部分，是禮貌的承傳載體。如果母語(yǔ)沒了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通，就是一盤散沙。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì)，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué)，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了。此刻連幼稚園都開設(shè)英語(yǔ)課了。English成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占，最終一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要?！八麄?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！?/p>
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