下面是范文網(wǎng)小編分享的觀看《我的人生我的課》有感范文3篇 我的人生一課作文，供大家參考。
觀看《我的人生我的課》有感范文1
在這個(gè)紀(jì)錄片里我認(rèn)識(shí)了一位中學(xué)教師馬小平，他告訴學(xué)生，如何充實(shí)自己?閱讀，誰閱讀了，誰的世界就會(huì)遼闊。在他的課堂上，他讓學(xué)生看電影，聽音樂，欣賞詩歌……，雖然面對(duì)考試壓力，雖然面對(duì)家長的指責(zé)，但他依然堅(jiān)持著在學(xué)生心中播撒著一粒閱讀的種子。
北師大何克抗教授進(jìn)行了教學(xué)改革。一節(jié)課前20分鐘講解教材，剩下的一半時(shí)間讓學(xué)生閱讀與教材相關(guān)的10篇文章，另一半時(shí)間學(xué)生自由寫作。
學(xué)生的閱讀習(xí)慣需要培養(yǎng)，需要激勵(lì)，特別是養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。作為班主任，我一定努力并堅(jiān)持著，讓閱讀成為學(xué)生的生活習(xí)慣。
觀看《我的人生我的課》有感范文2
《我的人生我的課》是最近看的一部紀(jì)錄片，講述了對(duì)現(xiàn)行教育體制的反思與改革中初見的成效體會(huì)。其中的很多觀點(diǎn)與案例給予了我啟示，《語文課》中關(guān)于閱讀的重視與思考，教育改革教師馬小平老師的感人事跡與他病重時(shí)寫下的遺作《叩響命運(yùn)的門》，都揭示了閱讀與閱讀數(shù)量、閱讀質(zhì)量的重要性。第二節(jié)《數(shù)學(xué)課》提示了培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣與奧數(shù)的關(guān)系，要想學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵所在是興趣，不僅僅是數(shù)學(xué)，無論哪門功課，興趣都是中心。印度教學(xué)中以游戲開始培養(yǎng)起了孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，看似枯燥復(fù)雜的心算題，對(duì)于印度的學(xué)生來說，答案是每個(gè)人可以脫口而出的。蒙特梭利在引導(dǎo)興趣，幫助孩子找到自己的興趣點(diǎn)的過程中，發(fā)揮了很大的優(yōu)勢。在美國，6歲就要進(jìn)行職業(yè)能力規(guī)劃測評(píng)，幫助他們的學(xué)生了解自己的興趣所在，以便可以為自己選擇不同的學(xué)業(yè)道路職業(yè)道路做好鋪墊?！队⒄Z課》的主旨和前面所述類似，不要簡單的將英語好的人等同于國際化人才，然后英語仍然是重要的工具之一，只不過不要機(jī)械化的應(yīng)試，而要將其融入生活，融入學(xué)習(xí)，融入孩子的語言體系中去。《體育課》毫無疑問著重說明了一個(gè)人身體素質(zhì)的重要性，片中提到了伊頓公學(xué)的宗旨：運(yùn)動(dòng)第一，學(xué)習(xí)第二。的確，很多在體育草場體育競技中培養(yǎng)的品格習(xí)慣，會(huì)對(duì)一個(gè)孩子今后的人生產(chǎn)生重要的積極的影響。這點(diǎn)我也深感同意，因此強(qiáng)健的體魄，真心擅長某項(xiàng)或某幾項(xiàng)體育特長，不是為了加分，而是為了他的人生更加豐富精彩?！渡钫n》用了假如這個(gè)詞，是因?yàn)槟壳爸袊鴮?duì)待這門并沒有特別重視，這方面，國外無論歐美還是亞洲的相當(dāng)一部分國家又一次走在了我們前面，從9個(gè)月起的生活家務(wù)能力，動(dòng)手能力，生存能力，安全意識(shí)等等其實(shí)都與日后成為完整的“人”關(guān)系密不可分。
片中種.種提到的觀點(diǎn)很多都與我的想法不謀而合，只不過它更加系統(tǒng)，更加成熟也相對(duì)全面。上面提到的幾門課程不僅是學(xué)校的課程，更是孩子受用一生的課程，要讓他們真正發(fā)自內(nèi)心的感興趣，喜歡上他們，結(jié)合孩子天生的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)起一代快樂陽光、身心健全的孩子們。真希望國家重視教育改革的這道列車可以加速前行，滲透到各大幼兒園、小學(xué)、初中乃至高中，希望我們這一代的孩子們可以搭上他的車次，載著眾多家長的期望!
觀看《我的人生我的課》有感范文3
《我的人生我的課》是學(xué)校在書香周二統(tǒng)一組織觀看的，我們看的是其中一期《如果有門生活課》所有的教育家，所有的數(shù)據(jù)資料，所有的教學(xué)案例都不約而同指明語文的魅力呈現(xiàn)在于“閱讀”。而閱讀對(duì)于幾十年都是在學(xué)校度過的孩子來說，他們的生命質(zhì)量顯然就和我們學(xué)校的教育緊密聯(lián)系。因此法國作家羅曼羅蘭說：“大部分人在二三十歲上就死去了，因?yàn)檫^了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過，日復(fù)一日，更機(jī)械，更裝腔作勢地重復(fù)他們?cè)谟猩甑乃魉鶠?，所思所想，所愛所恨。”如果的確是這樣的話，每一個(gè)人的前十幾年人生都是非常的重要，而每一個(gè)人的前幾十年都是在學(xué)校度過的，他們的生命質(zhì)量顯然就和我們學(xué)校的教育緊密聯(lián)系。
新教育認(rèn)為，一個(gè)人的成長發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動(dòng)，新教育將“營造書香校園”列于六大行動(dòng)之首，并已經(jīng)將它細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級(jí)、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。
改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興致，讓他們?cè)谡n堂上找到語文的魅力，只能致力于閱讀。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來踐行這個(gè)理念，相信種子，相信歲月。我們播撒下閱讀的種子，只在長長的歲月里靜靜的等待。
因?yàn)椤@將承載一個(gè)民族的希望。
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