下面是范文網(wǎng)小編收集的結題申請報告3篇 結題申請報數(shù)要求，歡迎參閱。
結題申請報告1
尊敬的區(qū)教科所：
20xx年10月，我校 “提高課堂有效性課題研究”從確立項到現(xiàn)在已經(jīng)歷時六個學期的研究。目前我校課題研究已經(jīng)進入末期結題階段。
在過去的六個學期里我們先后制定并落實了《萬店鎮(zhèn)中心學校如何提高課堂教學有效性課題研究實施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學?！慈绾翁岣哒n堂教學有效性〉課題實施細則》(第一階段)《萬店鎮(zhèn)中心學?！疤岣哒n堂有效性課題研究‘分層目標教學’”實施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學?！坝行哉n堂”行動方案》《萬店鎮(zhèn)中心學?！坝行哉n堂”教學模式示范班級、達標班級評選辦法》《萬店鎮(zhèn)中心學校“有效性課堂”課題研究中期方案》《萬店鎮(zhèn)中心學校有效性課題研究驗收方案》。依據(jù)以上方案或計劃已經(jīng)完成各項工作并形成比較成熟的教學理念和課堂模式。
為此，我們認為“有效性課堂”課題研究已達到預期的目的，現(xiàn)特申請結題。
萬店鎮(zhèn)中心學校
XX年4月30日
結題申請報告2
尊敬的區(qū)教科所：
XX年10月，我?！疤岣哒n堂有效性課題研究”從確立項到現(xiàn)在已經(jīng)歷時六個學期的研究。目前我校課題研究已經(jīng)進入末期結題階段。
在過去的六個學期里我們先后制定并落實了《萬店鎮(zhèn)中心學校如何提高課堂教學有效性課題研究實施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學?！慈绾翁岣哒n堂教學有效性〉課題實施細則》（第一階段）《萬店鎮(zhèn)中心學?！疤岣哒n堂有效性課題研究‘分層目標教學’”實施方案》《萬店鎮(zhèn)中心學?！坝行哉n堂”行動方案》《萬店鎮(zhèn)中心學?！坝行哉n堂”教學模式示范班級、達標班級評選辦法》《萬店鎮(zhèn)中心學?！坝行哉n堂”課題研究中期方案》《萬店鎮(zhèn)中心學校有效性課題研究驗收方案》。依據(jù)以上方案或計劃已經(jīng)完成各項工作并形成比較成熟的教學理念和課堂模式。
為此，我們認為“有效性課堂”課題研究已達到預期的目的，現(xiàn)特申請結題。
XXX
20xx年XX月XX日
結題申請報告3
淮南市毛集區(qū)實驗中學于20xx年4月向淮南市教育科學研究所申請了《農村中學優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的制約因素研究》課題，20xx年11月通過審批立項，正式開題研究。經(jīng)過課題組成員近1年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年10月本課題研究已到期，現(xiàn)向淮南市教育科學研究所申請結題驗收。
一、研究思路、過程、方法：
?。ㄒ唬┭芯康乃悸罚?/p>
1、課題組會同教務處確立課題研究的總體目標，設計研究初步方案，然后在校內發(fā)動教師共同參與，廣泛征集教師們的意見，進一步修改完善課題方案。申報立項后，建立對參與課題研究者的獎勵制度，再課題的研究者。
2、成立課題研究小組，明確分工，強化課題的流程管理，定期開會分析研究，及時掌握課題實施進程，以便不斷總結，做到經(jīng)?？己?，獎勤罰懶，不斷提高課題研究效果；
3、將課題組分解，落實分工，人人有責，骨干帶動，認真定位，有計劃、有考核開展研究；
4、發(fā)揮學校教師的群體力量，樹立良好的校風、教風、學風，形成愛黨愛國、關心集體、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好氛圍。
?。ǘ┭芯康倪^程：
第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點，理論研究與實踐運用的結合點，在學習前人理論的基礎上，積極探究工作中出現(xiàn)的新問題，找到解決問題的新方法，及時總結經(jīng)驗形成新理論。
20xx年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學研究所批準列為淮南市市教育科學立項課題。
第二階段：20xx、10——20xx、10，為課題立項后的論證、研究實施、中鑒階段。20xx年7月邀請專家進行了課題中期成果鑒定。
第三階段：20xx、10——20xx、11。課題研究評估、總結及成果推廣階段，
?。ㄈ┭芯康姆椒ǎ?/p>
實驗法、調查法、對比法、總結法、個案研究法、行動研究法等研究方法。
二、課題研究取得的主要成果：
本課題研究所要達到的預期結果是三個方面：促進教師的專業(yè)成長，促進學校的品質和辦學水平的提高，促進學生的發(fā)展。我們認為，研究結果基本上達到了預期的目標。
（一）課題研究促進了教師的專業(yè)發(fā)展
1、提升了教師的教育觀念作為策劃中心的課堂教學，教師不再是“傳授學科知識的專家”，而是學生學習活動的啟動組織者、指導調控者以及學生活力和生命力的激發(fā)者。
2、強化了教師的專業(yè)發(fā)展意識。通過課題研究，教師不斷地對自己的教學進行診斷和反思，對教學過程和自己的教育生活進行規(guī)劃和設計，教師們取得了一致共識，即：把自己的生命價值與教育創(chuàng)新相結合，把自己的精神與學生的全面發(fā)展相結合。
3、教師自身獲得了長足的發(fā)展。工作即研究，研究即工作，課題研究促進了教師的專業(yè)化成長，實踐反思鋪就了教師的成功之路。
?。ǘ┱n題研究促進了學校的品質和辦學水平的提高
課題被確定為市級課題以后，課題本身就成為了激勵全校每一個人的教育資源。課題研究不僅成為學校推進教育改革的強大動力，而且得到了社會的廣泛認可。因為課題名稱地體現(xiàn)了絕大多數(shù)教師要求進步的愿望，所以，它大大提高了學校的聲譽，而更為重要的是，課題研究極大地豐富了學校的內涵。
?。ㄈ┱n題研究促進了學生的學習能力、學習方法、學習效果、學習習慣以及學習品質的整體性提升。
三、課題組教師自勉：
課題研究的結題，并不意味著課題研究的結束，我們會繼續(xù)研究和實踐下去，期待著把全新的教育教學理念，落實在教育工作中。也懇切希望得到更多專家的指導和支持！
結題申請報告3篇 結題申請報數(shù)要求相關文章：
★ 教育考核表工作自我總結報告3篇 教育考核表工作自我總結報告文章
★ 設計師工作總結報告精選范文4篇 設計師工作總結報告精選范文作品