下面是范文網(wǎng)小編整理的書籍伴我成長作文5篇 關(guān)于書籍伴我成長的作文，供大家參閱。
書籍伴我成長作文1
書籍伴我成長
像小鳥飛過森林，像河水流進(jìn)大海，我每回憶起我的讀書生活，就禁不住涌起愉悅之感。
在小時(shí)候，那時(shí)我還不會(huì)讀書，就只能吵著外婆給我講故事。那個(gè)時(shí)侯我聽得津津有味。讓我學(xué)到了許多故事。
漸漸的我上小班了，那些外婆給我講的故事已經(jīng)不能使我滿足了。這事我也學(xué)會(huì)了一些字，我拿起一本《小紅帽》開始讀，好多字都是我不認(rèn)識(shí)它，它卻認(rèn)識(shí)我。這時(shí)我看不下去了，只得吵著媽媽一邊手指著書，一邊給我念。媽媽還告訴了我不要隨便與陌生人說話。
慢慢地我上了中班，好奇心也跟著緊追不舍。于是我拿起《小紅帽》讀起來，雖然還是有些字不認(rèn)識(shí)，但心中非常開心，我還記得好多媽媽給我念過的地方。這次讀這本書又讓我學(xué)會(huì)了好一些字！
這時(shí)我上大班了，心愛的《小紅帽》還跟著我，這個(gè)時(shí)候我發(fā)現(xiàn)字的上面有像字母一樣的東西，這是什么呢？我搔著頭皮想。于是我把《小紅帽》又丟到了一邊。
這次我上小學(xué)一年級(jí)了，因?yàn)闊o聊有白《小紅帽》翻來看，這時(shí)我想起當(dāng)年我對(duì)這拼音發(fā)愁的場面我就非常愉快，因?yàn)楝F(xiàn)在我認(rèn)識(shí)這像字母一樣的東西——拼音。
現(xiàn)在我上五年級(jí)了，在這XX年里我看過許許多多的書，而這本《小紅帽》更是翻看過許多遍?，F(xiàn)在，我看見了這本書就想起了它從小到大陪伴我的過程。在這樣的生活中是離不開書的，讓書籍伴我們成長吧！
成都市泡桐樹小學(xué)境界校區(qū)
五年級(jí)一班 楊佳
書籍伴我成長作文2
像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,每當(dāng)回想起和書在一起的時(shí)候,我就禁不住涌起愉悅之情。在我成長的路上，讀書的場景恰似一幅流光溢彩的畫頁，又似一闋跳躍著歡快音符的樂章。愛讀書的好習(xí)慣給我?guī)砹藷o窮的樂趣和益處。
小時(shí)候讀的是那種圖文并茂的小故事書之類的，其實(shí)也談不上讀，就是聽爸爸念念而已，因?yàn)樾r(shí)候不識(shí)字嘛！記得我擁有第一本這樣的書的時(shí)候，就纏著爸爸一遍又一遍的念，一直念到我自己能講出來為止。在一次親戚朋友的聚會(huì)的時(shí)候,我就洋洋得意的站在長輩們面前,一邊繪聲繪色地講著故事,一邊不時(shí)配上些許動(dòng)作.我幼稚可愛的表演,贏得了長輩們的喝彩,我心里比吃了蜜糖還甜.以后,我更加對(duì)讓爸爸講故事感興趣,更加喜歡在長輩們面前說故事了.
長大一點(diǎn)兒,我就能自己看書了.爸爸媽媽給我買了好幾冊(cè)短篇童話書,我看得如癡如醉:《七色花》引得我浮想連篇，《天鵝公主》讓我明白了什么叫正義。還有什么《竹林公主》啦，《三只小豬》啦，《桃太郎的故事》等等……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，我上了小學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，小故事，短篇童話一類書已經(jīng)不能使我滿足了，我有發(fā)現(xiàn)了長篇童話，作文書，科普書籍這一大塊“綠洲”。每天放學(xué)一回家，我就捧起書來看。長篇童話中各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。作文書和科普書籍就更是功不可沒了，它們不僅讓我了解了更多的課外知識(shí)，還增加了我的詞匯量。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣喜歡書的人，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償，從小學(xué)二年紀(jì)開始，我的作文便常常得到老師的好評(píng)。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，看著變化多端的云朵，我會(huì)認(rèn)為那是蘭藍(lán)天雕塑家在樂此不疲的工作；偶然見到風(fēng)拂楊柳，我也會(huì)認(rèn)為那是受懲罰的綠衣仙子在為自己悲慘的命運(yùn)哀禱……記得有一次，老師讓我們寫家里的綠色，我寫了奶奶家的小菜園，寫了菜園里長長的絲瓜，紅紅的辣椒，老師給了我高分，并當(dāng)堂念給同學(xué)們聽，我更加喜歡閱讀了。后來，我又喜歡上了看小說。多愁善感的《紅樓夢》，俠膽忠腸的《水汻傳》，還有羅琳寫的《哈里波特》，都是我的最愛。這時(shí)，我也學(xué)會(huì)了記筆記，把書中的優(yōu)美詞句記下來。記筆記鍛煉了我的記憶力，也加快了讀書的速度。漸漸的，我越來越喜歡在寫作文時(shí)把讀書讀到的好詞句用上了，老師也經(jīng)常把我的文章當(dāng)范文，同學(xué)也說我的文章象杯飲料，好喝有滋味。
列夫托爾斯泰曾說過：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”哦，書是一雙彩色的翅膀，書是一頁窄窄的小舟，它帶著我飛翔，載著我航行，把我從一個(gè)小天地帶到了五彩斑斕的大千世界。讀書不僅提高了我的寫作水平，更開闊了我的眼界，它將永遠(yuǎn)陪伴我在人生的旅途上勇攀高峰！
書籍伴我成長作文3
都說書籍是全世界的營養(yǎng)品，不吃飯則饑，不讀書則愚，我牢記著.
小時(shí)候，夜深人靜了，月亮也掛上了樹梢.常常賴著媽媽給我講故事.像什么<睡前好故事>，<小豬希哩呼嚕>，使我聽得全神貫注，兩眼發(fā)直.困了，累了，躺在床上,蓋著被子，繼續(xù)聽，直到完全入睡為止.
我漸漸長大了，上了小學(xué),也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，便自己開始閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就跳過去或看著像什么字就讀什么字，經(jīng)常弄得牛頭不對(duì)馬嘴，搞得我腦子里一塌糊涂.之后，媽媽教我查字典，于是，閱讀書籍時(shí)附加一本<新華字典>，便能使我輕松快樂地閱讀.就這樣，我認(rèn)識(shí)了許多漢字，書柜上的是也越來越多了，我看書從故事書變成了許多文學(xué)書籍.
書讓我懂得了許許多多老師給不了的知識(shí).<熱帶雨林>使我知道了亞馬遜一帶的珍奇動(dòng)物；<豬,你快樂>讓我品味了人間真情；<世界自然奇觀>讓我打開眼界，世界各地的自然奇觀讓我大飽眼福.
現(xiàn)在，我看的書越來越多了，書像朋友一樣陪伴著我.讀書，使我的視野變得廣闊.
書籍伴我成長作文4
書，是每個(gè)人都喜歡的東西，同樣我也不例外，在我的書架上擺著各種各樣的書——小說，名著，包括連環(huán)畫，這些書都是我成長的見證。
連環(huán)畫是我小時(shí)候第一個(gè)接觸到的書在我小時(shí)候，我就被里面漂亮的圖畫，精彩的故事所深深吸引，就這樣，我喜歡上了讀書，同樣也是它把我?guī)蛄?ldquo;書的王國”。
隨著我年齡的增長，我又開始喜歡故事書例里面記錄著一個(gè)個(gè)精彩的童話故事——在《海的女兒》中我曾為海的女兒凄涼的命運(yùn)而流下惋惜的眼淚，我曾為《灰姑娘》圓滿的結(jié)局不禁拍手稱快，我也曾為《格列佛游記》中格列夫的命運(yùn)而捏一把汗……也正是這些精彩的故事讓我見識(shí)到文學(xué)城堡中一座座壯麗的里程碑。
隨著時(shí)間的推移，我漸漸迷上了小說，一本本小說是一個(gè)個(gè)世界，我喜歡精彩而有懸念的《福爾摩斯》，我也喜歡《簡·愛》中簡·愛的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)愛不求回報(bào)的精神。小說是文學(xué)史上一段段美麗的風(fēng)景線。
袋子小說的魅力，我開始讀名著，我喜歡《水滸傳》里的梁山好漢，我也喜歡《三國演義》中一條條讓人意想不到的計(jì)策，我還喜歡《紅樓夢》里賈寶玉和林黛玉凄美的愛情故事。名著也許就是文學(xué)中一朵朵艷麗的奇葩。
在從小到大的成長中，我見識(shí)了文學(xué)的古老和魅力，同樣，文學(xué)也見證了我從小到大成長的變化。
一年級(jí):鐘關(guān)田
書籍伴我成長作文5
我是一個(gè)愛讀書的小女孩,自我識(shí)字起，書好象是我形影不離的好朋友。我對(duì)“她”有一種愛不釋手的感覺。
從我還是一個(gè)咿呀學(xué)語的小毛娃時(shí),爸媽就經(jīng)常給我講那些讓我難忘的、開心逗樂的故事。雖然我有些還聽不太懂,但一個(gè)個(gè)鮮明的故事人物就記在我的腦海里，當(dāng)時(shí)好象使我受益非淺。
自我開始上學(xué)的時(shí)侯,就十分喜歡看書,我無意的看了一下我的書柜,那一騾一騾的書,堆的就像小山似的。好象我的閱讀量十分廣泛,不知還是我的書柜布置比較散漫呢！不過我還是經(jīng)常喜歡讀一些國內(nèi)外的兒童小說,讓我最感興趣的那就是名人勤學(xué)的故事，那些故事真是讓我感到驚嘆不已，那些故事“同時(shí)”也激勵(lì)了我。讓我感到：我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí),天天向上。
有時(shí)下課的時(shí)候,我總想拿著一本書做在位子上靜靜地看。頗有一番“兩耳不聞窗外事”一心只讀“圣閑”書的架勢。為此，在學(xué)校同學(xué)們“賜了”我綽號(hào)“小書呆子”。聽到這個(gè)稱呼，我心里正是百思不得其解?？?！書呆子這三個(gè)字是有一定份量的。不過我還是暗自心樂，是我虛偽嗎？還是……
書籍的確是伴我成長，讓我懂得更多的知識(shí)，讓我知道了什么真正是棟梁之才，怎樣才能為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，讓我們大家的生活更加和諧、美好。
如果有人要問我：我的志愿是什么,我想我會(huì)“大膽”地說:發(fā)奮讀遍人間書,努力識(shí)盡天下字。將來用我們所學(xué)的書本理論發(fā)揮到社會(huì)的實(shí)踐。
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