下面是范文網(wǎng)小編整理的提高小學生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑3篇 小學美術(shù)培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)有哪些，供大家賞析。

提高小學生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑1

　　教師是教學過程的組織者、調(diào)控者，是良好教學情境的創(chuàng)設(shè)者。美術(shù)課時間短、任務(wù)重、難度高，更應(yīng)該強調(diào)教師對教學情境的創(chuàng)設(shè)，在教學四年級《游樂場》一課時，我先讓學生說一說自己玩過的最好玩的東西，由于貼近學生的生活感受，學生們七嘴八舌地說了好多，我一一板書出他們喜歡的東西，一下子把要表現(xiàn)的繪畫內(nèi)容基本上說出來了，這時我加以引導(dǎo)： 如果把你們所說的這么多好玩的東西都集中在一個地方，好不好?那肯定是非常熱鬧的，請你想想怎么安排才能表現(xiàn)這種熱鬧的氣氛呢?讓學生說出自己的構(gòu)思，學生們?nèi)收咭娙剩钦咭娭?，最后再讓他們互相比較，看書比較，進一步豐富學生的想象內(nèi)容，通過這種方式的交流，使學生能畫出自己理想中的游樂場，這樣，學生畫出的畫，主題突出，布局合理，有思想，有內(nèi)容。

　　此外，現(xiàn)代媒體的廣泛運用，也給小學美術(shù)展現(xiàn)了一塊新天地，它可以大大節(jié)省教學時間，從而把有限的時間用在重點技能的教授上，在情境的創(chuàng)設(shè)上有了更為廣闊的天地，在教學四年級《參觀和旅游》一課時，我準備了幾段風格不同的音樂放給學生聽，讓學生選一選哪段音樂最與畫面相配，從而另一側(cè)面幫助學生理解風格與內(nèi)容的關(guān)系，加深學生對美術(shù)的理解。

　　雖然小學美術(shù)本身有形有色，生動形象，但從提高學生的繪畫技能，提高繪畫的內(nèi)容質(zhì)量這一方面著眼的話，良好情境的創(chuàng)設(shè)是非常必要的，從更高的角度來看，技能的掌握最終是為了更好地表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)思想。因此，要讓學生的畫有看頭，有想法，就要在平時教學中創(chuàng)造條件讓學生去想，鼓勵學生張揚自己的個性。

提高小學生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑2

　　臨摹，就是照著范畫描繪。教給學生正確的臨摹方法，提高對事物的表現(xiàn)力，這也是教學中的重要一環(huán)，通過對一些繪畫作品甚至于大師的作品的臨摹，學生會從發(fā)現(xiàn)問題―嘗試探索―解決問題的過程中學到新技法，領(lǐng)悟新知識，這不同于教師演示、示范教授給學生的方法，而是學生通過親身實踐、摸索、總結(jié)出來的方法，它會比其他知識記憶得更牢固，理解得更深刻，掌握得更扎實。“有一千個觀眾，就有一千個哈姆雷特”，一些優(yōu)秀的作品往往需要多次臨摹才能逐漸吃透，同時，在臨摹的過程中，學生的理解能力和繪畫水平也會得以同步提升，此外，也可以嘗試著對原畫加以改造?？梢宰寣W生嘗試按自己的色彩學和形體認識去進行改造，讓學生將自己的美學觀表現(xiàn)出來，以滿足其內(nèi)心的自我價值的實現(xiàn)。

提高小學生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑3

　　藝術(shù)貴在創(chuàng)造。教師要利用多種材料和手段，啟迪學生的思路，引發(fā)其聯(lián)想、想象，從而創(chuàng)造性地表現(xiàn)出主題。如“深山藏古寺”的典故，就很能啟發(fā)我們。

　　一幅畫，在繪畫技能差不多的情況下，就要看作者的想象能力和構(gòu)思水平，這是一幅畫的靈魂所在。

　　雖然對小學生這方面的要求不高，但也要注意滲透培養(yǎng)學生的這種能力，我經(jīng)常采取的方法是： 提供給學生多種不同的素材，讓學生從提供的素材中任選取幾種組合成一幅有意義的畫面，時間充裕的話，還會請幾位學生說一說自己這樣構(gòu)思的原因，這樣不同的學生想法不同，大家集思廣益，其中還不乏新奇而有內(nèi)涵的想法。通過這樣的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學生利用素材、組織素材為主題服務(wù)的能力。

　　有些教材要求學生畫記憶畫、想象畫，這也是培養(yǎng)學生想象力、表現(xiàn)力的比較好的方式，或以現(xiàn)實事物為依托進行再造想象，或純粹的創(chuàng)造想象，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。 當學生真正能將自己的想法或多或少地自己的畫中實現(xiàn)時，學生才算是真正領(lǐng)悟了繪畫的精髓，進入了美術(shù)的世界，才會對美術(shù)產(chǎn)生長久的興趣。

　　提高小學生美術(shù)綜合素養(yǎng)，要注重多種能力的滲透、培養(yǎng)。當學生擁有了表現(xiàn)能力，擁有了理解能力，擁有了創(chuàng)造美的能力，他才能更用心地去深入了解它、鉆研它、熱愛它、擁抱它。

提高小學生美術(shù)素養(yǎng)的基本途徑3篇 小學美術(shù)培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)有哪些相關(guān)文章：

★ 小學生美術(shù)趣味活動方案3篇(適合小學生的美術(shù)活動)

★ 小學生美術(shù)課程教學計劃2篇 中小學美術(shù)教學計劃

★ 小學生美術(shù)作業(yè)評語3篇(美術(shù)作業(yè)評語簡單)

★ 少兒美術(shù)班活動方案_小學生美術(shù)活動實施方案3篇(小學美術(shù)班級活動設(shè)計方案)

★ 小學生美術(shù)活動實施方案3篇 學校美術(shù)活動方案

★ 英語教師提高文化素養(yǎng)的途徑有哪些2篇 提高文化素養(yǎng) 英語

★ 小學生公民道德素養(yǎng)的演講4篇(公民素質(zhì)與社會道德演講)

★ 快樂的美術(shù)節(jié)-小學生記事作文整理24篇(小學美術(shù)在快樂的節(jié)日里)

★ 小學生美術(shù)活動總結(jié)共14篇(小學生美術(shù)興趣小組活動總結(jié))

★ 小學生美術(shù)活動方案4篇 小學美術(shù)繪畫活動方案