下面是范文網(wǎng)小編分享的讀初一作文5篇(初中作文初一)，以供參考。
讀初一作文1
坐在書桌前，窗外如冰雪般冷的風(fēng)凍住我的手，僵硬地放下手中的筆，呆滯地看著霧氣圍繞著的窗。轉(zhuǎn)向那黯然墨黑的天空，依稀有幾點(diǎn)火光在燃燒......
翻開《讀者》，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比較吸引人的題目——《點(diǎn)亮自己的“心燭”》。這是什么意思呢？我不解地說出口。懷著問題，目光追隨著文字瀏覽下去。我驚奇地發(fā)現(xiàn)這一句話震撼了我的心靈——“全世界的黑暗也不能使一支小小的蠟燭失去光輝！”炭火般的語言，仿佛指尖的冰冷，心靈的陰郁立刻溫暖起來。是啊，雖然一句短短的話。沒有華麗詞語，沒有華麗的修飾，但卻有使人心情澎拜的激情。
這句話是寫在墓碑上的，一個(gè)長眠于那個(gè)墓碑之下的人的10少年，不幸在德軍空襲倫敦時(shí)被炸彈炸死。少年的母親懷著悲痛，為自己的兒子做了一個(gè)墓，并立下那塊墓碑。
主人公羅伯特也被這句話所感動(dòng)，提筆疾書，一篇感人至深的文章從他的指尖流淌出來。許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓讀大學(xué)的布萊克讀到這篇文章，從中讀到那句話的雋永與深刻。他放棄幾家企業(yè)高薪聘請(qǐng)，決定去非洲扶貧。那時(shí)鄉(xiāng)親們對(duì)他勸說，而他卻堅(jiān)定地說：“如果黑暗籠罩了我，我也不怕，我會(huì)點(diǎn)亮自己的蠟燭！”經(jīng)過他與同伴的努力，用他們的點(diǎn)點(diǎn)燭光，終于點(diǎn)亮了一片天空。
蠟燭雖纖弱，卻有熠熠的光芒圍繞著它。
抬頭仰望那茫茫無邊的黑夜，但有一絲微弱的光芒一點(diǎn)一滴地照亮著別人，到底是誰呢？其實(shí)我們每個(gè)人都是一支蠟燭，在你氣餒、失敗、絕望時(shí)不妨點(diǎn)燃它，激活自己，創(chuàng)造一片天地。
少年的母親在墓碑上點(diǎn)亮的 “蠟燭”，那是用生命的火、激情的火、希望的火、正義的火點(diǎn)燃的一支“心燭”。
黯然的夜，是什么照亮整個(gè)世界呢？
讀初一作文2
隨著社會(huì)發(fā)展的速度越來越快，碎片化生活也時(shí)時(shí)刻刻地發(fā)生在我們身邊。碎片化的閱讀究竟讓人類社會(huì)發(fā)生了怎樣的改變？
碎片化閱讀讓我們的生活變得更便捷。當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)谏?、下班、上、下學(xué)的過程中，在乘坐地鐵或擠公交的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間的短暫，人們大多使用手機(jī)、電子書等閱讀方式，從而取代了紙質(zhì)閱讀，從表面看來，這改善了我們的生活方式，使其變得更便捷。
但，碎片化閱讀也可以使我們的生活得到更好的改變。
碎片化閱讀的繁多造就了我們難以分辨事情的真?zhèn)巍Ｓ捎谒槠拈喿x，人們大多在網(wǎng)上看到的新聞根本不能確定真假就轉(zhuǎn)發(fā)導(dǎo)致了謠言漫天，最終，錯(cuò)誤信息在網(wǎng)上愈傳愈兇、一發(fā)不可收拾。碎片化閱讀讓我們喪失了辨別真?zhèn)蔚哪芰Γつ哭D(zhuǎn)發(fā)，卻也導(dǎo)致了在點(diǎn)擊量暴增的背后，大筆金錢也隨之轉(zhuǎn)入幕后人的口袋。
碎片化閱讀讓我們?cè)陂喿x文章中阻礙了完整信息的獲取。由于現(xiàn)在人“快”的心態(tài)，為了在短時(shí)間內(nèi)得到更多的信息，通常把文章大致看了一遍，網(wǎng)絡(luò)媒體寫作的“碎片化”讓信息不夠完善，讓信息變得簡(jiǎn)單，粗糙。
碎片化閱讀讓我們對(duì)經(jīng)典、杰作失去了耐性。想象著，一個(gè)人在安靜舒適的環(huán)境下閱讀一部經(jīng)典之作，那該是多么美好。如今，碎片化閱讀已充斥著整個(gè)社會(huì)，人們的快節(jié)奏生活已打破了這靜謐的美好，從而替代的卻是一些城市的喧鬧，人們生活所認(rèn)為好看的小說，不再是經(jīng)典著作，而這些杰作也已無人問津，被擱置一旁了。
碎片化閱讀給我們的生活帶來了便捷，這不可置否，但，也在這便捷中讓我們喪失了許多美好的東西，也讓我們的生活變得不再完整。
讀初一作文3
生活不僅是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。
——題記
當(dāng)你與江最近的接觸時(shí)，閱讀是最靈動(dòng)的飄游；在你與湖最近的相逢時(shí)，閱讀是最詩意的跌落；當(dāng)你與海最近的邂逅時(shí)，閱讀是最堅(jiān)定的騰飛。生活需要閱讀，需要閱讀在漫漫長路上牽引著我們，一路詩情畫意。
生活需要閱讀，書中刻畫的生動(dòng)形象總是吸引著我。
小時(shí)候，總愛在小說里遨游，既為李莫愁的一生而惋惜，又為小蘿卜頭的遭遇所哀嘆，更為郭靖黃蓉幾近波折最終圓滿的愛情喜笑顏開。閱讀似風(fēng)，讓思緒如落葉般盡情飛舞；如陽光，將溫暖撒遍每一個(gè)心靈空間；像細(xì)雨，滋潤心中的不毛之地。愛閱讀，愛字里行間隱藏的千嬌百媚，愛文字眉宇中隱藏的千軍萬馬，愛平靜的表面下的跌宕起伏。
生活需要閱讀，詩人筆下的喜怒哀樂總是感染著我。
南山下，一片濃郁的田園氣息，一位隱者吟唱著“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”，陶淵明的文字清新淡雅，引我在農(nóng)家田園里漫步；長安城中，雖然春天已到卻是物是人非，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，杜甫的文字淳樸厚重，讓我領(lǐng)略國破家亡的滄桑；小溪邊上，蓮花盛開，人美如蓮，“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”，李清照的文字清麗灑脫，耐人尋味，讓我感受到一個(gè)活潑開朗的少女盡興出游的快樂！
生活需要與閱讀為伴。唐詩浩瀚，宋詞婉約，元曲俚俗，明清小說膾炙人口。沒有閱讀，怎會(huì)有“執(zhí)子之手，與之偕老”的感動(dòng)？怎會(huì)有“留取丹心照汗青”的英魂？怎會(huì)有“面朝大海，春暖花開”回味無窮的憧憬？
閱讀也在生活中。庭前花開花落，天上云卷云舒是閱讀；萬物復(fù)蘇，枝頭吐綠也是閱讀；黃沙千里，殘陽如血還是閱讀……
生活需要與閱讀為伴。去閱讀吧，品味書中的大千世界，當(dāng)你腹有詩書之際，筆尖自會(huì)有蕩氣回腸的墨香……
讀初一作文4
扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，簾的起舞，射進(jìn)教室的點(diǎn)點(diǎn)暖陽，映在桌面的斑斑片影，還有那隨風(fēng)飛舞醞釀著書香的青卷。
——題記
我曾看到老人斑白的雙鬢，感嘆人生的易老；我曾經(jīng)歷交際的失敗，感憤人世的冷漠；我曾目睹親人的病逝，感慨生命的脆弱，這都是語文輕輕告訴我的。
人生的種種好與不好，語文會(huì)給我啟迪，我下定決心去學(xué)好它，而閱讀便為我提供了一條捷徑。比起教科書生澀的文字，課外讀物要顯得活潑許多。所以，我選擇去進(jìn)行大量課外閱讀，來填補(bǔ)語文知識(shí)的空缺。
暖陽下的閱讀，是在如詩如畫的景致中拾取朝花，尋找生命的歸屬。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感覺得到在攀登雪峰的過程，像在刺骨的寒風(fēng)中，如青松般屹立不倒，臘梅般孤傲獨(dú)放，雪蓮般遺世獨(dú)立，像在災(zāi)難面前，人可以變得愈發(fā)強(qiáng)大，堅(jiān)韌不屈，感受到活著的真正意義，人生怎甘虛度年華、碌碌無為。
暖陽下的閱讀，是穿越時(shí)空的一場(chǎng)鏡花水月。與李白一起在蜀道之下發(fā)出“蜀道之難，難于上青天”的感慨，與文天祥一起站在漂泊于零丁洋的囚船上，發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁氣節(jié)，與莊周一起入夢(mèng)，去探索是自己化成蝴蝶，還是蝴蝶化成自己的朦朧往事，讀《史記》感受千古人物的不同心境，為語文學(xué)習(xí)增添一筆濃厚的背景色彩。
閱讀還是閑暇無聊時(shí)光的消遣，是彈指間帶給我無窮樂趣的凈土，在強(qiáng)大的故事情節(jié)中，我宛如一只彩蝶，肆意飛舞；宛如一朵閑云，靜看天地風(fēng)云變化；宛如一只野鶴，在萬里碧空的凌霄里無所羈絆，大千世界，任憑我去想象，去鑒賞，將整個(gè)世界的冷暖盡藏于心，無論遇到考試作文題還是閱讀題，都能自然作答。
暖陽下的閱讀，是書籍照亮了我內(nèi)心的空洞地帶，使心靈一片清明，給我溫暖，予我希望，暖陽下的閱讀，讓我內(nèi)心明媚如光。
讀初一作文5
飛翔是自由的一個(gè)關(guān)鍵。從小到大，一句歌詞總是在我的耳旁環(huán)繞：“想要飛得更高~飛得更高~”這就是——飛翔夢(mèng)。而是什么讓我懷揣著這個(gè)夢(mèng)想執(zhí)著向上？是閱讀。
小時(shí)候，認(rèn)為書上的故事生動(dòng)有趣而酷愛閱讀。書上字里行間都很灑脫，里面的字中都在描繪著終生受益的道理。那天我如常去了書店，我用手指輕輕在書面上觸摸著，感覺全身都被這個(gè)充滿意境的書海浸透。書香把這個(gè)海洋籠罩了。我眼前一亮，一本藍(lán)色的書正默默地站在那里，它是在等待著我的召喚，我能感受到，它一定能感受到我對(duì)知識(shí)的渴望，我內(nèi)心的吶喊。
我把它從書架上拿了下來，我小心翼翼的拿著它，它的表面是一個(gè)女孩在海邊無憂無慮的奔跑，很輕松。我的好奇心涌上心頭。這該是一個(gè)怎樣刻骨銘心的故事呢？我輕輕翻開了第一面：《海的呼喚》。
我認(rèn)真地看著這則故事，生怕錯(cuò)過一個(gè)字或者一個(gè)符號(hào)。我像一匹餓狼，而在我手上的是一塊肥美的肉，讓我期待著這美味。我不能用語言來描繪它，因?yàn)樗绖e致，每個(gè)字都像在訴說著什么。而我被它一個(gè)字一個(gè)字的打動(dòng)。自由是每個(gè)人都渴望的，自由是每個(gè)人都可以，但放下那些物質(zhì)上的，得到的才是真正那所謂的自由。這則故事主要想讓我們明白的是，只要放開那些不該想和不該做的，腳踏實(shí)地，那么，你的每一分每一秒都是自由的，不受拘束的。
讀完了這則故事，那些道理在我的腦海里一一浮現(xiàn)，像海邊的貝殼，是那么的`精致是那么的美麗。
我想，自由。我想，自由是那樣的輕快，是那樣的沁心。我想飛翔！我想飛在天空中無憂無慮的看這湛藍(lán)的天空，揮動(dòng)助我飛翔的翅膀，飛向離太陽不遠(yuǎn)的地方。
我懷揣著飛翔夢(mèng)，想象著自由。難道是光憑想嗎？不是，我要努力，才能成就飛翔夢(mèng)，我的飛翔夢(mèng)離不開閱讀，也離不開這顆執(zhí)著的心。
閱讀，讓我明白了真正的飛翔，真正的自由。我愛閱讀，我也愛那刻骨銘心的道理，那永不言敗的道理。
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