下面是范文網(wǎng)小編分享的中班幼兒老師教育隨筆7篇 幼兒園中班老師教育教學(xué)隨筆，供大家參考。
中班幼兒老師教育隨筆1
早晨，我張開(kāi)雙臂，把一只只像小鳥(niǎo)般的孩子擁進(jìn)我的懷里，忽然，它用手在本身和我的頭之間比劃著，驚奇地說(shuō)：“老師和我一樣高！”之后，立刻有好幾名孩子跑過(guò)來(lái)和我量高，我問(wèn)孩子們：“你們喜歡老師比你們高還是和你們一樣高？”“當(dāng)然是一樣高了！因?yàn)檫@樣我可以看到我跑偕老師秋水里了！”“我可以對(duì)老師說(shuō)說(shuō)心里話！”“我可以親一下老師！”
我的心里涌動(dòng)著一股暖流，原來(lái)，孩子的心田世界竟這樣富厚：渴望親密而接近、渴望傾吐、渴望領(lǐng)有老師的愛(ài)，這是每個(gè)孩子的心愿。而只要蹲下來(lái)，就能滿足他們小小的心愿，讓他們的心田豐裕著無(wú)比的歡愉。
老師們，告別居高臨下，告別挺直的腰板，彎下腰，蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子的秋水里，你會(huì)發(fā)明，在每個(gè)孩子的秋水里，你是最美的！
中班幼兒老師教育隨筆2
第一天來(lái)得時(shí)候，也可能是自己長(zhǎng)得比較小巧也比較俊俏的緣故，不一會(huì)兒就有幾個(gè)小姑娘圍過(guò)來(lái)，叫我給她們用紙折烏篷船，無(wú)奈自己手拙，只給她們折了幾個(gè)紙飛機(jī)，她們就高興的跑了。有幾個(gè)小男孩也圍在桌子邊上不吭聲，只生生的看著我。孩子就是孩子，活潑好動(dòng)是他們的天性。在第一天上課的時(shí)候，我看到孩子們都做的歪歪扭扭的，有的還用兩條腿跪在板凳上。我就喊：“一二，坐直，一二坐直，誰(shuí)坐的直，將來(lái)長(zhǎng)大了一定能當(dāng)警察和偵察兵，還有可能開(kāi)宇宙飛船呢！”孩子們聽(tīng)了我的話，個(gè)個(gè)把手背到背后面，身子直直的，高興的揚(yáng)著笑臉望著我。他們雖然只是四五歲的小孩子，但是很能分辨那是好話那是訓(xùn)斥的言語(yǔ)。
幼兒園教育不是學(xué)校教育，以教為輔，以樂(lè)為主，寓教娛樂(lè)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中接受文化和心靈的熏陶。現(xiàn)在正是春回大地之時(shí)，我讓孩子們?cè)诨丶业穆飞峡纯窗l(fā)生了什么變化，他們都能說(shuō)出是春天到來(lái)了，看到燕子從南方飛回來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)了。在背誦賀知章的《詠柳》時(shí)，我叫兩個(gè)小朋友做演員，即當(dāng)垂柳，一個(gè)小朋友當(dāng)詩(shī)人，讓他們做著動(dòng)作，伸出兩個(gè)手指做成剪刀的形狀在剪著樹(shù)葉。結(jié)果，孩子們蹦蹦跳跳的，高興的一邊背著唐詩(shī)一邊做著各種動(dòng)作。他們很快樂(lè)也記得很快。
快樂(lè)是孩子們的天性，也是現(xiàn)在他們的專(zhuān)利，我們沒(méi)有任何理由去剝奪。
孩子像剛開(kāi)始成長(zhǎng)的小樹(shù)苗，雖然天真無(wú)邪，但也表現(xiàn)出一些不好的現(xiàn)象。
有的孩子愛(ài)動(dòng)手打人，有的孩子愛(ài)說(shuō)臟話，有的還撕別人的書(shū)等等。像這些現(xiàn)象，并不能因?yàn)樗麄兪呛⒆泳吐?tīng)之任之。要讓他們知道什么是錯(cuò)的，什么是不應(yīng)該做的。針對(duì)這種情況，我編了一首兒歌，每天都背上一遍，幾天下來(lái)，班里的情況好多了：
小朋友長(zhǎng)高了，不打人，不罵人，不狂跑，不吵鬧，笑聲說(shuō)話講禮貌，愛(ài)護(hù)書(shū)籍要記牢，老師夸我是可愛(ài)的小寶寶。
哪個(gè)孩子對(duì)別的孩子動(dòng)手了或是講臟話了，我就把兩個(gè)孩子叫在一起，叫他們說(shuō)對(duì)不起。
有一件事說(shuō)出來(lái)真是慚愧。竟不如一個(gè)四五歲的孩子。本人對(duì)文字還是比較感興趣，但對(duì)于畫(huà)畫(huà)，自認(rèn)為缺乏細(xì)胞。但畫(huà)畫(huà)又是孩子們喜歡的一個(gè)課目。孩子們畫(huà)的恐龍形態(tài)各異，形象逼真，自己都感到望塵莫及。孩子們始終認(rèn)為老師是無(wú)所不能的，我不會(huì)畫(huà)畫(huà)這句話我始終說(shuō)不出口，怎么辦呢？硬著頭皮上吧！從頭再來(lái)。先從最基礎(chǔ)的簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，天天晚上，中午都在練動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。連老公和女兒都在嘲笑我。
我們大都是男孩，只有幾個(gè)女孩，都非常的聰慧。色彩在他們的手中被運(yùn)用的淋漓盡致。孩子的想象是無(wú)窮的，也是五彩斑斕的。
為了不讓這些孩子失望，我這個(gè)不喜歡畫(huà)畫(huà)的人不得不喜歡上畫(huà)畫(huà)。
中班幼兒老師教育隨筆3
今天下午，我到小學(xué)去取材料，碰到了新入園的一位特殊家長(zhǎng)老師，我問(wèn)起孩子這幾天怎么沒(méi)上學(xué)，這么一問(wèn)不要緊，她哭訴起來(lái)，真拿我老人沒(méi)辦法，孩子說(shuō)累，老人就舍不得讓孩子來(lái)了，這幾天在家玩呢。
旭旭，她兒子今年4歲，是本學(xué)期新入園的孩子。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天集體生活下來(lái)，在老師的精心照看下，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活?？墒牵⒆拥哪棠汤鲜菗?dān)心孫子在園吃不好，玩不好，而且怕他不習(xí)慣沒(méi)有奶奶在身邊照顧的日子，最后逼著孩子的爺爺最后一個(gè)來(lái)送，最早一個(gè)來(lái)接。我把孩子在園的表現(xiàn)和所知道的情況對(duì)她說(shuō)：聽(tīng)他老師說(shuō)：與同齡幼兒比較，思維、語(yǔ)言、動(dòng)手能力發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動(dòng)，但是呢，這兩天，孩子的進(jìn)步特別明顯…我的話還沒(méi)有說(shuō)完，旭旭的媽媽就接著埋怨起來(lái)：還還不是旭旭爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一直跟著他們，老人家對(duì)孩子過(guò)度地關(guān)愛(ài)，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎么得了哦……
最為幼教工作者，不得不提醒家長(zhǎng)，在抓經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也不要忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“孩子能自己帶就自己帶”。
中班幼兒老師教育隨筆4
一個(gè)跟著一個(gè)走是幼兒進(jìn)入園需掌握的最基本的常規(guī)。
常常信步游走，他們即使排隊(duì)也總將隊(duì)伍走得稀稀拉拉，很多老師為了盡快將隊(duì)伍走成型，就讓幼兒一個(gè)拉著一個(gè)排隊(duì)走，即后面的幼兒拉著前面幼兒的衣服走。我認(rèn)為這種做法弊端頗多。首先，剛?cè)雸@的幼兒同伴間互不熟悉，還不善于相互交往，許多幼兒不愿意讓別人拉自己的衣服；互相拉著也是被拽著衣服的幼兒有不適感，于是就經(jīng)常發(fā)生推拉、扯打、哭鬧的現(xiàn)象。其次，幼兒用手拉著前面幼兒的衣服，騰不出手扶欄桿等輔助物，不利于自身平衡，同時(shí)由于是相互拉扯著，幼兒還要顧及整個(gè)隊(duì)伍的平衡（這對(duì)于他們是很難的），一人走快一步，勢(shì)必引起整個(gè)隊(duì)伍的騷動(dòng)，還往往出現(xiàn)一人摔跤，多人跌倒的情況。再次，如此訓(xùn)練，幼兒只能邁著機(jī)械的步伐盲目跟從，束縛了幼兒的手腳，幼兒毫無(wú)自主，不利于幼兒主動(dòng)性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。
建議：教師再引導(dǎo)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，不妨先開(kāi)展小組練習(xí)，然后再進(jìn)行全班練習(xí)。為了幫助幼兒能整齊地排隊(duì)走，教師可要求幼兒現(xiàn)在窄窄的走廊里或沿著地上畫(huà)好的標(biāo)記走，然后再到比較廣闊或復(fù)雜的地帶（如樓梯）練習(xí)，采取這種由易到難的練習(xí)方法有利于提高幼兒排隊(duì)走的速度。
中班幼兒老師教育隨筆5
任奕冰小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛(ài)插嘴。有時(shí)，我剛說(shuō)個(gè)開(kāi)頭，他接過(guò)去嘰里呱啦說(shuō)個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽(tīng)我的話。
這一天，我剛說(shuō)：“小朋友喝水。”他便叫：“一組、二組別去。”可是全班小朋友并不聽(tīng)他的，一起涌到了水杯架跟前。見(jiàn)此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)任奕冰來(lái)當(dāng)小老師。孩子們見(jiàn)狀都覺(jué)得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)仁奕冰大聲喊：“一組去喝水?！苯z毫沒(méi)有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢？老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽(tīng)的見(jiàn)嗎？”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。
針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。
中班幼兒老師教育隨筆6
戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看。”孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開(kāi)了，原來(lái)是一顆蒲公英種子。
我問(wèn)小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B(niǎo)身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說(shuō)：“它像小傘?！薄八前咨摹薄靶∨笥颜f(shuō)的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英?！痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
中班幼兒老師教育隨筆7
我們班的強(qiáng)強(qiáng)小朋友長(zhǎng)得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無(wú)法進(jìn)行。于是，受批評(píng)成了他的家常便飯。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺(tái)了。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來(lái)，編成小故事，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò)。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，漸漸的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再調(diào)皮了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，老師和小朋友越來(lái)越喜歡他了。
其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛(ài)的目光和行動(dòng)去幫助他、改變他，相信他們會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。
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