下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)生題目我身邊的好教師作文3篇 身邊的好老師作文題目，供大家品鑒。
小學(xué)生題目我身邊的好教師作文1
我是一個(gè)膽子較小的男生，我看見(jiàn)陌生人一般都是在爸爸媽媽的提醒下才開(kāi)口喊人。大家都說(shuō)，小學(xué)生最怕的就是教師了，這話一點(diǎn)都不假。我的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂紀(jì)律、平時(shí)表現(xiàn)等等都是經(jīng)過(guò)班主任教師這個(gè)渠道散發(fā)出去的，然后爸爸媽媽就全明白了，所以我最怕的就是班主任教師。
我升入三年級(jí)時(shí)，我在的班來(lái)了一位新的女教師，她就是我的班主任――言教師：她個(gè)子不高，微胖，笑起來(lái)兩只眼睛彎彎的，鼻梁上架著一副金絲邊眼鏡，頭發(fā)扎成一根馬尾辮，說(shuō)話慢條斯理挺和藹的樣貌，沒(méi)有我想象中的威嚴(yán)，總的來(lái)說(shuō)，看上去蠻溫柔的。
言教師教我們語(yǔ)文課，她上課十分認(rèn)真，有自我的一套教學(xué)方法，每一篇課文都仔細(xì)的分析給我們聽(tīng)，然后把文章中優(yōu)美的句子以及字詞讓我們劃下來(lái)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)和解釋?zhuān)缓螅盟鶎W(xué)的字詞和優(yōu)美的句子寫(xiě)一篇小作文。我感覺(jué)這樣學(xué)到的知識(shí)很扎實(shí)，并且不容易忘記。言教師十分注重作文的質(zhì)量，為了讓我們寫(xiě)好作文，不僅僅經(jīng)常給我們朗讀好的文章，并且還親自挑選和閱讀了很多兒童讀物向我們推薦。
記得有一次，在課堂上，我的右鼻孔突然留起了鼻血，上課教師發(fā)現(xiàn)后立即讓同學(xué)陪同我到醫(yī)務(wù)室用棉球止了血。下課后，言教師來(lái)了，她了解了情景后，叫我舉起左手，頭向后面仰，她說(shuō)這樣能夠更快的止住鼻血。并且，還告訴我許多如果在外面不細(xì)心淌鼻血應(yīng)當(dāng)怎樣做的生活常識(shí)和小竅門(mén)。這時(shí)的言教師眼中充滿了對(duì)我的關(guān)愛(ài)，講話的語(yǔ)氣和動(dòng)作，使我第一次感覺(jué)到教師其實(shí)就像自我的媽媽一樣。
我開(kāi)始漸漸的喜歡我們的班主任教師了，只要是言教師的課我都上的十分認(rèn)真，考試成績(jī)和作文水平也提高了很多，這其中的原因當(dāng)然跟她的表?yè)P(yáng)和贊許是分不開(kāi)的，慢慢地我也不怎樣害怕她了。
有一次課間休息，班上幾個(gè)女生在玩一種“丟沙包”的游戲，言教師就站在走廊上看，看著看著我就發(fā)現(xiàn)她笑了，看到她笑我也笑了，我想她這會(huì)兒也許在懷念她的少年時(shí)光，忽然間我感到她就是我們中的一員，開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)教師的可愛(ài)。這個(gè)笑對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了，我好像從此以后就不再害怕教師了，這件事后我心里越來(lái)越尊敬這位教師，或許不僅僅是尊重，更多的喜愛(ài)?？赡芎芏嗄暌院螅任疑狭酥袑W(xué)、大學(xué)我都會(huì)記住這個(gè)笑。
新的學(xué)期就要開(kāi)始了，我也將升入四年級(jí)了，我真盼望再看見(jiàn)言教師在我們的課堂上抓著粉筆用力寫(xiě)下橫豎撇捺的背影。教師節(jié)也快到了，我想對(duì)她說(shuō)一句最普通的話：教師，祝您教師節(jié)歡樂(lè)!
小學(xué)生題目我身邊的好教師作文2
仰望藍(lán)天，我在心里問(wèn)自我：我心目中的好教師究竟是什么樣的?答案有很多種：一絲不茍?平易近人?幽默風(fēng)趣?和藹可親?……在經(jīng)過(guò)5年的師生相處之后，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語(yǔ)文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì)說(shuō)話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝;課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是教師鼓勵(lì)的眼神，聽(tīng)到的是教師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……所以，同學(xué)們都很喜歡她。在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳教師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著，可是，陳教師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳教師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳教師坐在電腦前，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料。望著陳教師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳教師還不放過(guò)任何一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)。記得有次期末測(cè)試的時(shí)候，我的成績(jī)很不夢(mèng)想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，并且對(duì)我說(shuō)：“你基礎(chǔ)不差，只是這次字寫(xiě)得不夠認(rèn)真，還不認(rèn)真看題，該鉤的地方?jīng)]鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽(tīng)了以后有些不服，但心里又不得不承認(rèn)教師是對(duì)的。這時(shí)，教師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個(gè)學(xué)生是粗心還是細(xì)心。我們必須重視這些細(xì)節(jié)，留意生活中的一點(diǎn)一滴，這樣才能把事情做好?！蔽腋械浇處熣f(shuō)的話很在理，便照教師所說(shuō)的去做。果然，我以后再也沒(méi)有因字寫(xiě)而扣卷面分了，漸漸地，我還養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣，作文水平也所以有所提高。
講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學(xué)，您和我們班家長(zhǎng)們?cè)谛ｉT(mén)口說(shuō)話，每說(shuō)到一個(gè)名字，對(duì)他學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，您都如數(shù)家珍地向他的媽媽反映，家長(zhǎng)們聽(tīng)得是連連點(diǎn)頭，說(shuō)的最多的就是“對(duì)呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽(tīng)著好感動(dòng)，因?yàn)槲易晕叶纪浟?，未想到教師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細(xì)心的教師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的提高!
這樣的教師，我們?cè)醪幌矚g呢?
陳教師永遠(yuǎn)是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的教師。
小學(xué)生題目我身邊的好教師作文3
新學(xué)期又開(kāi)始了，我們換了新的班級(jí)，也換了許多新的教師。其中，曾教師是我們班同學(xué)最喜歡的教師。
曾教師教我們語(yǔ)文。她很年輕，長(zhǎng)得不高，瘦瘦的，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，整個(gè)人散發(fā)著青春與活力。她剛調(diào)到我們學(xué)校工作，有的同學(xué)說(shuō)她長(zhǎng)得漂亮，有的同學(xué)說(shuō)她和藹可親，有的同學(xué)說(shuō)她教書(shū)認(rèn)真，可不是嗎?
記得上第一堂課的時(shí)候，同學(xué)們顯得很緊張，不敢發(fā)言，有幾個(gè)膽子較大的，悄悄地舉起了手，但環(huán)顧四周后，又悄悄地把手縮回去了。教室里一片沉寂。這時(shí)，教師走到我們中間，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)試試，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系?！薄拔覀儼嗟耐瑢W(xué)是很棒的，教師相信你們，不怕，試試好嗎?”……在教師的一番鼓勵(lì)下，我怯怯地站了起來(lái)，用比蛟子哼哼還小的聲音回答了問(wèn)題。沒(méi)想到教師竟伸出了大拇指夸道：“第一個(gè)敢吃螃蟹的人是勇敢的，而你是第一個(gè)敢發(fā)言的同學(xué)，你也是勇敢的，來(lái)，為勇敢的同學(xué)鼓鼓掌?！苯淌依镯懫鹆藷崃业恼坡?。教室里的氣氛開(kāi)始活躍了起來(lái)。教師的笑容更燦爛了。
還記得有一次，教師在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，很生氣，點(diǎn)名叫他們站了起來(lái)。但當(dāng)了解到這些同學(xué)是剛從山區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)的，他們只會(huì)講客家話，普通話聽(tīng)不大懂時(shí)，教師的臉由陰轉(zhuǎn)晴，竟用一口地道的客家話親切的對(duì)他們說(shuō)：“山里的孩子來(lái)那里讀書(shū)真是太不容易了，你們可要認(rèn)真，聽(tīng)不懂的多問(wèn)教師，教師會(huì)幫你們的，好嗎?”這親切的家鄉(xiāng)話有如一股暖流流進(jìn)了山里孩子的心田，他們仿佛在異地碰到親人似的，激動(dòng)得熱淚盈眶。我們也感動(dòng)極了，班長(zhǎng)站起來(lái)，說(shuō)：“教師，我們會(huì)建立“一幫一”的手拉手活動(dòng)，讓他們和我們一齊提高的。”教室里響起了熱烈的掌聲。
我們的教師不但和藹可親，如姐姐般疼愛(ài)我們，并且也是我見(jiàn)過(guò)的最會(huì)創(chuàng)新的教師。她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)“聽(tīng)書(shū)的呆子”。這不，竟讓我們自我當(dāng)小教師，學(xué)習(xí)閱讀課文。這可是第一次，我們都期望過(guò)過(guò)教師癮。于是和小組的同學(xué)認(rèn)真地讀書(shū)、分析、思考，然后選代表上臺(tái)講給同學(xué)們聽(tīng)。而教師則站在一旁用心地聽(tīng)著，聽(tīng)到同學(xué)們講到精彩的地方時(shí)，教師會(huì)眉梢一揚(yáng)，露出贊許的微笑。不知不覺(jué)，一節(jié)課就過(guò)去了，我們?cè)?0分鐘內(nèi)也嘗到了閱讀的歡樂(lè)。
這就是我們可親又可敬的教師。天天守著三尺講臺(tái)，默默地耕耘著。我們真誠(chéng)地想對(duì)她說(shuō)：“教師，我們愛(ài)您!”
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