下面是范文網(wǎng)小編整理的教師從教感言6篇(關于教師的感言)，歡迎參閱。
教師從教感言1
各位評委大家好，我的從教感言是“愛與教育”
2007 年我稱為了一名人民教師，從我走上講臺的時候起我就喜歡上了這份職業(yè)，我喜歡他，并不是 因為他有多么的神圣，僅僅是以為我喜歡和孩子們在一起。我喜歡他們認真的看我表演時候的樣子，我喜歡和他們一起開心的玩耍，我更喜歡和他們一起聊天，在聊天中我發(fā)現(xiàn)：沒有一個孩子甘居人后，沒有一個人生來就是為了做差生！他們當中個別的成績差，也就是因為在他們成長的道路上沒有被正確的引導和認可罷了。我很榮幸，在這個時期，我遇到了他們，我愿意成為他們 休息的驛站,成長道路上的風向標。這或許就是愛吧！
從教十幾年，我懂得了：沒有愛，就沒有教育。在我班上的每一個孩子都是一個家庭的全部，作為從教者的我們，應該有一顆愛與責任兼?zhèn)涞男?，并把它毫不保留的投入到工作中，這樣的教育才是成功的教育。
教師從教感言2
從教感言
自從踏上“教師”這個崗位以后，我常常在想，我要怎么做才能算的上是好老師？優(yōu)秀教師的標準是什么？通過多年的教學工作，我明白了：教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為新時代的普通教師，自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。
記得著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德?！坝讼扔?，育己重育德。”教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
一、熱愛學生
愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。對于學生來說，如果老師能再細心一些，能夠尊重學生、信任學生、關心學生、公平對待每一位學生，對他們多一些愛心，那么，我們的學生將會學得更快樂，能在我們的學校更加健康地成長。
做為教師更應當關心那些學困生。品學兼優(yōu)的學生誰都喜歡，但切不可讓學生看出老師的偏愛。偏愛是當老師的大忌之一。你和孩子相處時間長了，會感到每個孩子都有可愛的地方。
我們要學會賞識孩子。讓學生感到你賞識他的辦法很簡單———主動地和他們說說話；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩；和他們一起玩；請他們替老師做點事———如收作業(yè)本等。
二、為人師表
“教師是學生的榜樣”，我在踏入這個崗位后才發(fā)現(xiàn)，教師的一言一行的確能深深影響著學生，如教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。因為青少年模仿能力強，他們往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生?！币虼?，教師更應起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，給學生做個好榜樣。
上面兩點只是我對自己在師德方面的簡要剖析，這也是在工作實踐和此次學習中所領悟的。教師道德是一種職
業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。
最后，我想用一句話來總結(jié)：各位教師，讓我們帶著愛和責任走下去吧！
從教感言
（二）
愛是一種體驗，是一種成長，更是一種責任，愛和真誠是世界上最美的語言，愛學生就是愛自己。我愿意用心去聆聽學生的心聲，用愛去感染學生的心靈，用真情去激發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力，使每一個孩子都健康快樂地成長。
作為教師，去欣賞學生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠色的快樂。作為教師，有純真高尚的人品，踏實勤勉的態(tài)度和寬容豁達的心態(tài)，有成功的一批批學生，這是一生的幸福與驕傲。
教師不但要有淵博的知識和精湛的教學技巧，而且要在各方面成為學生身心健康成長的引導者、幫助者和知心人，教師工作的點點滴滴都要體現(xiàn)對社會和學生的愛與責任。
二十九年風雨兼程，歷盡為人之師的艱辛，也飽嘗桃李芬芳的歡樂。教師的生命在課堂，面對那一雙雙滿含期待和信任的目光，絲毫不敢馬虎。于是，生動、親和、嚴謹、求精的教風是我一直以來的追求。教育的真諦在于愛，于是，愛之愈深，收獲愈豐。
教師的一言一行，一舉一動，甚至風度，習慣，性格，小至語言表達，板書，對學生都有深刻影響，教師本身就是榜樣。教師對學生的尊重、理解、鼓勵和寬容，將使課堂處處充滿真誠的信任和友好的合作。
在與歲月拔河的過程中，愛就是系在繩子中間的那一片紅絲帶，搖曳著，燃燒著每一雙焦渴的眼睛。因為愛，教書這一平凡的生活才變得如此不平凡。因為愛，我們才可以對每一個迷惘的靈魂說：給我一份信任，我必將刷新你的視野。
關注學生的學習習慣和行為習慣，就是關注他的一生，就是給他插上了翱翔的翅膀。臉上有笑容，體中有活力，心中有陽光，胸中有理想，學習有動力，生活有快樂，這才是健康的學生生活。
既然選擇了教育這一行業(yè)，自然也就應該忠誠于這一行業(yè)，無悔地去為之奉獻一切。教書育人是個良心活，她需要我勤奮學習，勤奮工作，需要我起早貪黑，得花功夫仔細地琢磨工作方法，全面了解研究學生。
自己當老師的時間越長，對老師這個角色越敬仰，也就更加熱愛這份工作，更加離不開這份工作，讓自己累并快樂著，讓學生學并幸福著。所渴望的，不過是經(jīng)年之后學生回來對我說一聲：老師，您辛苦了！當老師---此生，足矣！
教師從教感言3
從 教 感 言
作為一名教師，從教20年，我有太多的感慨，特別是在學陶師上，我處處以身作則，以一顆陶老般的紅心，對待我所摯愛的崗位——以陶行知先生捧來的那顆奉獻紅心！學陶行知思想中的教育智慧！
初讀 “捧著一顆心來，不帶半根草去”這句話，便為之深深震撼，閱讀有關其著作，看著這位“中國近代教育史上的一代巨人”之雕像，看著那一張張黑白照片，一句句至理名言，讓我更深刻地理解陶先生“去時候，兢兢不帶半根草；來時候，懇懇高擎一顆心。汗和血，滴滴獻給老百姓；熱和光，分分傳與小先生”的偉大之處。
從“小先生”一步一步走來，我深深體會到，既然為人師，就要以陶老一樣的紅心與智慧，開展教育事業(yè)。尤其是新課程改革的春風中，更是滲透了陶老的思想精髓。我們每一位教師，要為人師，便為陶老所提倡的人師。
我為人師，便是照自己所理解的陶學精華努力于實踐的：
為人師，我和學生寬容平等。不以“權威”自居，不搞“一言堂”，與學生共同探討真理，共同進步；我們應“眼睛向下”，放下架子，以豁達的心胸，真誠的態(tài)度，熾熱的情感，公正地對待每一個學生。為了不犯“教鞭待瓦特，冷眼對牛頓，譏笑送愛迪生”的錯誤，讓我們積極營造民主平等的氛圍，尋找并欣賞每一位學生的閃光點。讓我們將學生作為學習的主人，教學的一切活動，都以強調(diào)學生主動性，積極性為出發(fā)點。引導學生主動探索，積極思索，自主實踐，生動活潑地發(fā)展。
為人師，我恪守“生活教育”的理念。給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上而教育。為生活而教育，在生活中進行教育，給生活以教育，讓學生們現(xiàn)在、將來有健康的生活、勞動的生活、科學的生活、藝術的生活、改造社會的生活。我們應以陶行知敢想敢為的精神，認真學習陶行知先生的務實作風和辦事態(tài)度。
為人師，我做到“教學做合一”。“實踐出真知，教育為人民”。我們要在做上教，在做上學?！笆略鯓幼霰阍鯓咏?。教而不做，不能算是教，學而不做，不能算是學，教與學都以做為中心”，因為，“行是知之始”，行是一切知識之根本。
以上幾點，只是教育中所需的一兩點智慧，而作為教師，更重要的是要有紅心，有崇高的師德。
為人師，我熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠為教育，教書育人的信念，真正能“捧著一顆心來，不帶半根草去”，熱愛學生，待學生親如子弟，以充滿藝術的愛對待學生。
為人師，我應勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。自律自愛，持之以恒，力學苦練，聞道在先，尊重科學，遵循規(guī)律，認真負責，勇于創(chuàng)新。
為人師，我應樂于合作、善于合作，以高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度塑造出當代教師的美好形象，造就一代新師魂。
讓我們每一位教師都能紅心如陶老，智慧伴教育，以一顆智慧的心去解讀陶行知先生的偉大教育思想，以一顆無私的心去實踐陶行知先生思想下的光輝教育！
教師從教感言4
我的職業(yè)
我喜歡
——從教幸福感言
衢州市衢江區(qū)廿里鎮(zhèn)中心小學 姜曉燕
1996年，我從師范學校畢業(yè)被分配到了一個村完小工作。從家到學校有15 里路。路程是不遠，可中間要穿過我們的鎮(zhèn)街道，兩條馬路，兩片田野和兩個村莊，還要過一條河面寬約五十來米的大河。最麻煩的是我才剛剛學會騎自行車呀！，這一路上都是泥路和石子路，還有小橋和田埂。每天我都搖搖晃晃、膽戰(zhàn)心驚、手心滿是汗的才會到學校。為了能按時到校上課，我必須在5：30起床，6點左右出發(fā)，才能在7：30左右趕到學校。要是碰上梅雨季節(jié)漲洪水，不光道路泥濘，河面也會增寬好幾倍，我得自己把自行車搬上搖擺不定的船板。弱小的我只得咬緊牙關，搬動五六十斤的自行車。常常不是一只腳踩到水里就是連車一起摔倒河里。冬天的早晨，天陰沉沉的，剛蒙蒙亮，路上一個人也沒有，空曠的田野中只有我一路騎著車，四周一片寂靜。我，一個女孩子，只有咬著牙，拼命往前蹬。到校時常常是全身衣服濕透，喘著粗氣······這些我都不怕，因為有一股力量在支持著我，吸引著我——我的學生。
早晨，只要睜開眼，眼前就是一張張小臉。
我只有一個目標，騎，朝前騎，孩子們還在學校等著我呢，不能因為我而耽擱了他們的學習！
開學初經(jīng)過所教的村莊，家長們看著我一個小姑娘天天騎著車經(jīng)過，都很驚奇，不知這是誰？
而我，課間與孩子們一起游戲；中午帶他們到學校邊上的小山坡上找春天、摘野果；放學后護送他們回家······不知不覺中，我這樣與他們相處了將近一個多月。一天，我騎到渡口，河水太淺，船停在離河面十幾米的地方，這么遠，我怎么把自行車搬上去呢？怎么辦？ 正當我著急時，“姜老師，我來幫你搬吧！”耳邊響起一個親切的聲音。我回頭一看，一位三十來歲的大姐推著一輛自行車停在我身邊。只見她先把自己的自行車搬上船，回來又搬上了我的自行車。我連聲說“謝謝！謝謝！”她說：“謝什么？我家文賓說最喜歡姜老師了。天天回家念叨著：這是我老師說的——這是我老師叫我們這么做的——現(xiàn)在都知道幫我掃地、做家務了，晚上連電視都不看，說是改看課外書······”奧，原來是班中有名的“小油條”周文賓的媽媽。這位家長滔滔不絕的說著，說得我都不好意思了，可心里暖暖地。
慢慢的，路上與我打招呼的人愈來愈多了。秋天，辦公桌上時時有桔子、胡柚、甘蔗······大雨磅礴的天氣趕到學校時，早有干衣服在等著我；春夏之際河水泛濫時，家長留我在家中過夜······
為了提高我們新老師的專業(yè)水平，中心小學時時有領導下來聽課。那時不知什么是怕，按照自己的想法，上吧！沒想到，領導們說：“看不出，新老師課上的還不錯?！蹦且荒辏冶煌扑]參加區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課評比，憑著對教材的粗淺理解和自己的上課風格，我獲得了新教師優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的好成績。第二年，我被評為鎮(zhèn)先進教師。在全鎮(zhèn)
三、四百人的教師表彰大會上，校長說：“我們的教師隊伍中有些老師很不錯，工作一年就有成績了——”手拿“紅本本”，我高興，我興奮，我對自己說：當老師，真幸福！
而今，我已是一位有著十多年教育教學經(jīng)驗的教師，所教的學生有的已大學畢業(yè)，有的已走上社會，可我常常收到他們的問候。這，更堅定了我對所從事職業(yè)的熱愛。
我想說：我的職業(yè)，我喜歡！我會用心做好她！
教師從教感言5
從教三十年感言
三十年的從教之路，彈指一揮間。昨日的我還曾青春年少，如今已兩鬢染霜，回顧過去，感慨萬千。一路走來，夢想與現(xiàn)實交織，辛苦與快樂同行，不管世事如何變遷，自己始終保持著一顆平常心，低調(diào)做人，執(zhí)著做事。我深深地體會到，教師作為太陽底下最光輝的職業(yè)，決定了我們的工作每時每刻不敢有絲毫懈怠。三十年來我不以功利而耕耘，不因平凡而郁悶，而是用真誠和熱情、愛心和寬容鑄就學生飛翔的翅膀。我每天蘸著辛勤的汗水，書寫春夏秋冬寒來暑往的教師生活，默默奉獻，永保堅守教育崗位的那份執(zhí)著，做一名人民滿意的教師。
朱娟花
2019年3月
教師從教感言6
從 教 感 言
尊敬的評委老師大家好！
不知不覺間，在教育這片沃土上已走過了13年的歷程，回首這些年，從懵懂到清醒，從青澀到成熟，一路留下了深深淺淺的腳印，有彷徨，有迷惑，有失意也有埋怨，但當一名老師最大的感受卻是另外兩個字----幸福！
有人說，世界上有兩種職業(yè)角色最重要，一種是醫(yī)生，他的工作掌握著個人的生死；另一種是教師，他的工作關乎著一群人的命運。當我踏上工作崗位的那一天開始，我便深知自己肩上的重擔。面對那一雙雙真誠，渴望求知的眼睛，我暗下決心，一定盡自己所能，傾心付出，我照此做了，并無怨無悔。
教學工作繁瑣而清苦的，想想吧，教師一天的工作怎能用八小時來衡量？從備課到上課，到批改作業(yè)，從日常事務到班隊活動，從補習功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水幾分操心，哪一處不讓你口干舌燥筋疲力竭呢？然而，我不遺余力的堅守在這三尺講臺，笑著說：每天，我面對的是一個個心靈純凈的孩子，駕馭的是變化多端的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文，都會使我怦然心動，樂從中來。所有的苦，所有的不快，在孩子們的一聲聲“老師”聲中煙消云散了，剩下的只有幸福和感動！當教過的學生下課跑來我的班級，幫我干這干那；當我走在大街上被熱情的家長大聲叫住“王老師”，然后旁若無人的熱絡幾句，想著這些，心中是滿滿的幸福。大慶幸福謠唱道：“對事業(yè)敬業(yè)是?！?，作為一名老師，我愛我的教育事業(yè)，并為之努力奮斗，所以我是幸福的！
我們可以不完美，但我們努力；我們可以不富有，但我們幸福。在茫茫的教育星河中，我算不上最亮的一顆，但我愿以螢火之光，終身為孩子閃爍！
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