下面是范文網(wǎng)小編整理的自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面3篇(自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面文章)，供大家賞析。
自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面1
面試自我介紹的禮儀 介紹的順序，位低者先。這一點(diǎn)最重要，就是誰(shuí)先介紹，該介紹時(shí)你不介紹有時(shí)候挺麻煩。
根據(jù)公關(guān)禮儀的慣例，地位低者先介紹。比如，主人要先向客人把自己介紹一下；公關(guān)人員 要把自己向貴賓作一個(gè)介紹；男士要把自己向女士作介紹。晚輩要把自己向長(zhǎng)輩作介紹。位 低者先介紹，這是非常重要的一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)然有的時(shí)候也沒有必要過分地拘謹(jǐn)，如果對(duì)方位 低，但他忘了介紹了，位置高的人，先作個(gè)自我介紹也沒有什么。但是，應(yīng)該位低的人先作 介紹，這是介紹的順序，這一點(diǎn)很重要。這是對(duì)地位高的一種尊重。否則的話，人家不知道 你是誰(shuí)。說(shuō)了半天，不知道你是誰(shuí)，那會(huì)很尷尬的。
在進(jìn)行自我介紹時(shí)， 接下來(lái)你要注意的是什么呢？先遞名片再作介紹， 自我介紹時(shí)先遞名片 為佳。訓(xùn)練有素的公關(guān)人員要養(yǎng)成名片使用規(guī)范化的習(xí)慣。要先遞名片。先遞名片有三個(gè)好 處，其一，少說(shuō)很多話。我什么頭銜，什么職務(wù)，就都沒有必要說(shuō)了，其二，加深對(duì)方印象。
其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時(shí)候，地位低的先介紹，交換名片的時(shí)候，也是地位低 的人先遞名片。
，實(shí)際上也是對(duì)對(duì)方一種尊重，等于說(shuō)了很多話。
進(jìn)行自我介紹時(shí)，然后要注意什么呢？長(zhǎng)話短說(shuō)，語(yǔ)言精練。
在專業(yè)的場(chǎng)合就不同了，公務(wù)介紹含有四個(gè)要素。哪四個(gè)要素？單位，部門，職務(wù)，姓名。
您好， 我是中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院金正昆教授。在此單位、 部門、 職務(wù)、 姓名全出來(lái)了。
但要注意。
父母給你起名是如何浮想聯(lián)翩， 而你的名字跟你坎坷人生如何相關(guān)？這都屬于廢 話，進(jìn)行自我介紹莫談這些。此外，自我介紹時(shí)務(wù)必要使用全稱。當(dāng)你第一次介紹你的單位 和部門的時(shí)候，別忘記使用全稱。有時(shí)候報(bào)單位時(shí)，要報(bào)清楚，該報(bào)全稱的時(shí)候報(bào)全稱，該 報(bào)簡(jiǎn)稱的時(shí)候報(bào)簡(jiǎn)稱，否則很麻煩。自稱的話招人笑，稱別人的話不禮貌。
在公關(guān)交往中， 往往需要介紹別人， 向他人介紹。
介紹別人時(shí)， 比較重要的問題有以下幾個(gè)。
第一，誰(shuí)當(dāng)介紹人呢？家里來(lái)了客人的話，一般是女主人當(dāng)介紹人。家里來(lái)了客人，客人之 間彼此不認(rèn)識(shí)的話， 女主人有義務(wù)把大家作個(gè)介紹。
單位來(lái)了客人一般是誰(shuí)當(dāng)介紹人呢？單 位來(lái)的客人一般是三種人。第一種人，專職人員，公關(guān)，文秘，辦公室主任。第二種人，對(duì) 口人員。
比如我找你銷售部李經(jīng)理， 你李經(jīng)理就有義務(wù)把我跟其他在場(chǎng)的人不認(rèn)識(shí)的人作個(gè) 介紹。同樣的道理。假定你李小平在宿舍，你是學(xué)生，我到你集體宿舍找你去，我是你叔叔 或者你伯伯， 那我找你的話你是不是有義務(wù)把我跟你同學(xué)作個(gè)介紹呀。
叔叔這是我的同學(xué)誰(shuí) 誰(shuí)誰(shuí)， 這是我的好朋友誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
你一定要及時(shí)地介紹一下。
否則我們大眼瞪小眼， 這是誰(shuí)呀？ 都互相猜忌。我找的是你， 你就有義務(wù)介紹。第三種人，本單位的領(lǐng)導(dǎo)。單位來(lái)了貴賓的話， 由誰(shuí)來(lái)作介紹？本單位職務(wù)最高者，比如你是公司董事長(zhǎng)，我是省長(zhǎng)，我省長(zhǎng)到你那兒視察 工作去了， 那你這個(gè)董事長(zhǎng)就有義務(wù)把我這個(gè)省長(zhǎng)和你的員工作介紹， 你就別拿公關(guān)經(jīng)理來(lái) 招呼我。說(shuō)實(shí)話，公關(guān)經(jīng)理認(rèn)識(shí)我，我可不認(rèn)識(shí)他呀。這是對(duì)貴賓的一種尊重?？偠灾?， 誰(shuí)當(dāng)介紹人的問題很重要。
第二，要征得雙方的同意。我當(dāng)介紹人，我介紹雙方認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我得先征得雙方同意，否 則好心不得好報(bào)。我就遇到過這種事：有人說(shuō)老金我跟你介紹一人，可我們倆早認(rèn)識(shí)了，早 認(rèn)識(shí)你來(lái)介紹不是畫蛇添足嗎？ 第三， 要關(guān)注其先后順序。
具體操作時(shí)，你要注意次序問題。就是把誰(shuí)介紹給誰(shuí)。按照禮儀， 標(biāo)準(zhǔn)的做法：是先介紹主人。這種介紹不分男女，不論老幼，也不看職務(wù)高低，這是一種賓 主介紹。
。進(jìn)行賓主介紹要先介紹主人，為什么呢？因?yàn)榭腿藫碛袃?yōu)先知情權(quán)。
，介紹的順序 就是什么呢？客人有優(yōu)先知情權(quán)。換而言之，先介紹的人應(yīng)該是地位低的，比如介紹男人和 女人時(shí)，先介紹男士，后介紹女士。介紹晚輩和長(zhǎng)輩時(shí)，先介紹晚輩，后介紹長(zhǎng)輩。介紹上 級(jí)和下級(jí)時(shí)，先介紹職位低的，后介紹職位高的。介紹主人和客人時(shí)，先介紹主人，后介紹 客人。有時(shí)候，賓主雙方都不止一個(gè)人，那你還要注意，還是要先介紹主人，介紹主人的時(shí) 候，具體應(yīng)該按照職務(wù)高低排序，先介紹董事長(zhǎng)和總經(jīng)理，然后再介紹部門經(jīng)理。介紹客人 時(shí)，也按照職務(wù)高低排序，先介紹職務(wù)高的，后介紹地位低的。
公關(guān)人員在對(duì)外交往時(shí)，往往需要與別人握手為禮。在國(guó)內(nèi)外，目前握手都是最常見的會(huì)面 禮節(jié)。在學(xué)習(xí)有關(guān)握手的禮節(jié)時(shí)，以下幾點(diǎn)必須注意。
首先，要注意握手時(shí)伸手的先后順序。握手前后順序是很重要的，一般做法是地位高者首先 伸手。那么，男士和女士握手，女士先伸手；長(zhǎng)輩和晚輩握手，長(zhǎng)輩要先伸手；上級(jí)和下級(jí) 握手，上級(jí)先伸手。賓主握手有點(diǎn)特殊。賓主握手的一般做法是：客人到來(lái)時(shí)主人先伸手， 主人先伸手表示歡迎。其次，要表現(xiàn)得專心致志。握手時(shí)要專心致志。專心致志一般有具體 要求：其一，要面含微笑地注視對(duì)方。不能敷衍了事。你得看著對(duì)方，而且面含微笑。其二， 要寒暄幾句。屆時(shí)要說(shuō)歡迎光臨，很高興認(rèn)識(shí)你，我們又見面了。對(duì)生人的話，一般打個(gè)招 呼歡迎光臨。跟熟人的話，則可以講：我們又見面了，您今天氣色不錯(cuò)。其三，握手時(shí)要稍 微用力，并握住對(duì)方的手掌。千萬(wàn)不要握人家指尖，這是個(gè)別年輕姑娘愛犯的錯(cuò)誤。只握人 家指尖不合適，顯得很矜持。握手的時(shí)候要稍微停留一下，停留應(yīng)該那么三、五秒鐘左右， 上下晃動(dòng)晃動(dòng)，并且稍許用力，握力為兩公斤左右最佳。也別敷衍了事，一碰人家就跑了。
時(shí)間太短，不用力，不合適。當(dāng)然凡事過猶不及，如果說(shuō)女孩子跟人家握手時(shí)候，容易犯的 錯(cuò)誤是，一碰人手就跑了，那么有的男人就是另外一個(gè)極端，抓住人家的手不放，而且上去 兩只手。第一次見面的客人或者異性客人，切勿與其雙手相握。雙手相握叫手套式握手，有 套近乎之嫌。你是一個(gè)小姐，我跟你不認(rèn)識(shí)，第一次見面，你伸一個(gè)手，我撲上去兩個(gè)手， 等于做一個(gè)漢堡包，似有占小便宜之嫌了，你會(huì)感覺不舒服。
最后，握手四忌應(yīng)當(dāng)予以避免。在與人握手時(shí)，下述幾種表現(xiàn)均為失禮。
第一，忌不注意先后順序。和外人握手時(shí)一定要注意，伸手的前后順序不能搞錯(cuò)了，搞錯(cuò)了 會(huì)很尷尬。
我有一次見到一個(gè)先生， 被介紹給一位女士。
當(dāng)時(shí)人家介紹說(shuō)這位是李先生， 那位是王小姐。
那位李先生一巴掌就出去了，不大懂行，按說(shuō)你要碰到這種人，你也會(huì)跟他握的，頂多心里 想這家伙沒教養(yǎng)。沒想到那個(gè)小姐夠狠，裝沒看見，倆手搭著不吭氣。結(jié)果李先生的手回不 來(lái)了，抗了半天：蚊子，打一個(gè)蚊子。不然退不回來(lái)，挺丟人。
第二， 忌用左手。
要注意握手只用右手，一般不用左手，除非沒有右手。特別在對(duì)外交往中， 有些國(guó)家，有些民族，有特殊的宗教和民族習(xí)慣，他一般是用右手的，你上一個(gè)左手去跟他 握就不合適了。頂多左手起個(gè)輔助性作用，托一托。有些著名的政治家、企業(yè)家，他明明是 左撇子，像克林頓總統(tǒng)，他簽字時(shí)都是用左手的，但是握手用右手，因?yàn)檫@是基本的常識(shí)。 第三，忌戴手套、墨鏡與帽子。握手是一般不戴手套，不戴墨鏡，不戴帽子的。此舉表示一 種尊重。戴帽子的話，把帽子摘下來(lái)；戴手套的話，把手套摘下來(lái)；表示專心致志。公眾場(chǎng) 合，帶著墨鏡不摘的人，不是盲人、警察、保安、便衣，就有黑社會(huì)之嫌。
第四，忌交叉握手。到國(guó)外去，特別到西方國(guó)家去跟別人握手，則要避免交叉握手。基督教 有個(gè)忌諱，十字架這個(gè)圖案不吉利。看過最近一個(gè)片子嗎？The passion of the christ。就是基 督受難記。梅爾·吉布森演的一部影片，講基督在十字架上被釘死的故事。因?yàn)槭旨茚斔?過基督不吉利，所以歐美人對(duì)那個(gè)刀叉放成十字，交叉握手、交叉干杯，都非常忌諱。他們 認(rèn)為：所有類似十字架的圖形，都是不吉利的。改進(jìn)工作作風(fēng)公開承諾書 xx 市科學(xué)技術(shù)局，就改進(jìn)作風(fēng)、提升效能、做好服務(wù)，鄭重作出以下承諾： 一、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，攻堅(jiān)克難，敢于擔(dān)當(dāng)。察實(shí)情、講實(shí)話、用實(shí)招、辦實(shí)事、 求實(shí)效。
二、改進(jìn)科技計(jì)劃管理模式，精簡(jiǎn)審批程序，推行網(wǎng)上受理“一站式”服務(wù)，提質(zhì)提速 提效。實(shí)行“陽(yáng)光審批” ，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目組織與項(xiàng)目評(píng)審分離，實(shí)施項(xiàng)目管理全程監(jiān)督。
三、開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。推動(dòng)“一區(qū)多園”建設(shè)，按一園一特色原則，加快發(fā)展 xx 高新區(qū)各縣(市、區(qū))特色專業(yè)分園，輻射帶動(dòng)各地實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，落實(shí) 改善創(chuàng)新環(huán)境五年行動(dòng)實(shí)施意見。優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，引領(lǐng)新型工業(yè)化。
四、深化產(chǎn)學(xué)研合作，集聚創(chuàng)新資源， ，組織企業(yè)與高校對(duì)接，引導(dǎo)龍頭骨干企業(yè)聯(lián)合 高校共建創(chuàng)新平臺(tái)和創(chuàng)新聯(lián)盟， 引入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)搭建企業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、 工程技術(shù)研究開發(fā)中心、 院士工作站和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。構(gòu)建現(xiàn)代科技服務(wù)體系，實(shí)施科技惠民工程。
五、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。壓減“三公”經(jīng)費(fèi)支出，嚴(yán)守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，建立和完善制度， 嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格簽批報(bào)銷程序。廉潔自律，秉公辦事，全面塑造廉潔、勤政、務(wù)實(shí)、高 效的良好形象。
以上承諾，請(qǐng)廣大干部群眾、社會(huì)各界和新聞媒體予以監(jiān)督。監(jiān)督投訴電話：xxx。
市直機(jī)關(guān)工委改進(jìn)作風(fēng)公開承諾書 我代表肇慶市直屬機(jī)關(guān)工作委員會(huì)，就改進(jìn)作風(fēng)、提升效能、做好服務(wù)，鄭重作出以下 承諾： 一、加強(qiáng)黨建，提高素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、 密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定和 xx 總書記視察廣東重要講話精神，學(xué)習(xí)貫徹省、市委重要會(huì)議 精神。繼續(xù)加強(qiáng)市直機(jī)關(guān)黨務(wù)干部培訓(xùn)，爭(zhēng)取三年內(nèi)輪訓(xùn)一遍。年內(nèi)舉辦 4 期“市直機(jī)關(guān)干 部講座” ，提高黨員干部服務(wù)大局、推進(jìn)工作的能力素質(zhì)。 二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，高效辦事。嚴(yán)格落實(shí)工作職責(zé)，實(shí)行首問負(fù)責(zé)制，凡是基層黨組織請(qǐng)示 的工作或黨員群眾咨詢的事項(xiàng)，做到一次告知，對(duì)符合規(guī)定、資料齊全的辦結(jié)時(shí)限不超過 5 個(gè)工作日。對(duì)黨員群眾的來(lái)電來(lái)訪給予明確答復(fù)，暫未能辦理的說(shuō)明原因。
三、 深入基層， 作出表率。
扎實(shí)深入開展機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)， 引導(dǎo)黨員干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)， 服務(wù)基層、企業(yè)和群眾。工委班子成員帶頭轉(zhuǎn)作風(fēng)，定期到各直屬黨組織調(diào)研指導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng) 建設(shè)，到國(guó)有企業(yè)、 “雙到”扶貧點(diǎn)了解情況，做好服務(wù)。在市直機(jī)關(guān)組織開展“黨委書記 接待日” 活動(dòng)， 把矛盾和問題化解在單位、 基層和一線。
以窗口單位為重點(diǎn)組織開展黨員 “亮 身份、作表率”活動(dòng)，樹立黨員干部好形象。
四、執(zhí)行制度，廉潔從政。堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定” ，嚴(yán)格執(zhí)行“五個(gè)不發(fā)文” 、 開短會(huì)、講短話、接待務(wù)實(shí)節(jié)儉等規(guī)定。堅(jiān)持廉潔自律，不利用職務(wù)之便謀取私利，慎獨(dú)、 慎微、 慎行、 慎友。
嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制， 認(rèn)真執(zhí)行反腐倡廉領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
以上承諾，請(qǐng)廣大干部群眾、社會(huì)各界和新聞媒體予以監(jiān)督。
承諾人：xxx XX 年 3 月 19 日
自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面2
面試中自我介紹禮儀在日常生活和工作中，人與人之間需要進(jìn)行必要的溝通，以尋求理解、幫 助和支持。介紹是最常見的與他人認(rèn)識(shí)、溝通、增進(jìn)了解、建立聯(lián)系的方式。在 社交活動(dòng)中，想要結(jié)識(shí)某人或某些人，而又無(wú)人引見，此時(shí)可以向?qū)Ψ阶髯晕医?紹。面試時(shí)，進(jìn)行自我介紹，要簡(jiǎn)潔、清晰，充滿自信，態(tài)度要自然、親切、隨 和，語(yǔ)速要不快不慢，目光正視對(duì)方。在社交場(chǎng)合或工作聯(lián)系時(shí)，自我介紹應(yīng)選 擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，當(dāng)對(duì)方無(wú)興趣、無(wú)要求、心情不好，或忙于處理事務(wù)時(shí)，切忌去 打擾，以免尷尬。
您可以訪問查看更多與本文《面試禮儀：面試中自我介紹禮儀》相關(guān)的文 章。 20 XX—2 019 學(xué) 年度 第一學(xué) 期生物 教研組 工作 計(jì)劃指 導(dǎo)思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進(jìn)教學(xué) 改革。
努力實(shí) 現(xiàn)教學(xué) 創(chuàng)新， 改革教 學(xué)和學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂教 學(xué)效益 ，促進(jìn) 學(xué)校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。
同時(shí)， 以新課 程理念 為指導(dǎo) ，在全 面實(shí)施 新課程 過程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學(xué) 方法和 學(xué)習(xí)方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學(xué)自如 化教學(xué) 方法和 自主化 學(xué)習(xí)方 式。
主 要工作 一 、教研 組建設(shè) 方面： 1、 深入學(xué) 習(xí)課改 理論， 積極實(shí) 施課改 實(shí)踐。
、 以七年 級(jí)新教 材為“ 切入點(diǎn) ”，強(qiáng) 化理論 學(xué)習(xí)和 教學(xué)實(shí) 踐。
、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進(jìn)理 念學(xué)習(xí) 和教學(xué) 實(shí)踐有 機(jī)的結(jié) 合起來(lái) ，做到 以學(xué)促 研，以 研促教 ，真正 實(shí)現(xiàn)教 學(xué)質(zhì)量 的全面 提升。
2、 強(qiáng)化教 學(xué)過程 管理， 轉(zhuǎn)變學(xué) 生的學(xué) 習(xí)方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學(xué) 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。
（1 ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。
要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。
（2 ）上課 關(guān)。
（3 ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學(xué)生 作業(yè)的 量，本 著切實(shí) 減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān) 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。
（4 ）考試 關(guān)。以 確保給 學(xué)生一 個(gè)公正 、公平 的評(píng)價(jià) 環(huán)境。
（5 ）質(zhì)量 關(guān)。
3、 加強(qiáng)教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團(tuán)結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。
二 、常規(guī) 教學(xué)方 面： 1 加 強(qiáng)教研 組建設(shè) 。興教 研之風(fēng) ，樹教 研氛圍 。特別 要把起 始年級(jí) 新教材 的教研 活動(dòng)作 為工作 的重點(diǎn) 。
2、 教研組 要加強(qiáng) 集體備 課,共 同分析 教材,研 究教法 ,探討 疑難問 題,由備 課組長(zhǎng) 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時(shí)間定 內(nèi)容， 對(duì)下一 階段教 學(xué)做到 有的放 矢，把 握重點(diǎn) 突破難 點(diǎn). 3、 教研組 活動(dòng)要 有計(jì)劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實(shí)效 上下工 夫，要 認(rèn)真落 實(shí)好組 內(nèi)的公 開課教 學(xué)。
4、 積極開 展聽評(píng) 課活動(dòng) ，每位 教師聽 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 4 0 節(jié)， 興“聽 課，評(píng) 課”之 風(fēng)，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽 隨堂課 。
5、 進(jìn)一步 制作、 完善教 研組主 頁(yè)，加 強(qiáng)與兄 弟學(xué)校 的交流 。
我 們將繼 續(xù)本著 團(tuán)結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實(shí)效的 原則， 在總結(jié) 上一學(xué) 年經(jīng)驗(yàn) 教訓(xùn)的 前提下 ，出色 地完成 各項(xiàng)任 務(wù)。
校 內(nèi)公開 課活動(dòng) 計(jì)劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開課 人員擬 開課內(nèi) 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 趙 夕珍動(dòng) 物的行 為 12 月 114 五 4 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 4 朱 光祥動(dòng) 物的生 殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學(xué)生物 教研組 xx- 9 20X X 下學(xué) 期生物 教研組 工作計(jì) 劃范文 20X X 年秋 季生物 教研組 工作計(jì) 劃 化 學(xué)生物 教研組 的工作 計(jì)劃 生 物教研 組工作 計(jì)劃 下 學(xué)期生 物教研 組工作 計(jì)劃 年 下學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 20X X 年化 學(xué)生物 教研組 計(jì)劃 中 學(xué)生物 教研組 工作計(jì) 劃 第 一學(xué)期 生物教 研組工 作計(jì)劃 20 XX—2 019 學(xué) 年度 第二學(xué) 期高中 英語(yǔ)教 研組 工作計(jì) 劃XX —XX 學(xué) 年度第 二學(xué)期 高中英 語(yǔ)教研 組工作 計(jì)劃 一 ．指導(dǎo) 思想： 本 學(xué)期， 我組將 進(jìn)一步 確立以 人為本 的教育 教學(xué)理 論，把 課程改 革作為 教學(xué)研 究的中 心工作 ，深入 學(xué)習(xí)和 研究新 課程標(biāo) 準(zhǔn)，積 極、穩(wěn) 妥地實(shí) 施和推 進(jìn)中學(xué) 英語(yǔ)課 程改革 。以新 課程理 念指導(dǎo) 教研工 作，加 強(qiáng)課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實(shí) 施過程 出現(xiàn)的 問題， 尋求解 決問題 的方 法和途徑 。加強(qiáng) 課題研 究，積 極支持 和開展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。
加強(qiáng)教 學(xué)常規(guī) 建設(shè)和 師資隊(duì) 伍建設(shè) ，進(jìn)一 步提升 我校英 語(yǔ)教師 的英語(yǔ) 教研、 教學(xué)水 平和教 學(xué)質(zhì)量 ，為我 校爭(zhēng)創(chuàng) “三星 ”級(jí)高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。
二 ．主要 工作及 活動(dòng)： 1． 加強(qiáng)理 論學(xué)習(xí) ，推進(jìn) 新課程 改革。
組 織本組 教師學(xué) 習(xí)《普 通高中 英語(yǔ)課 程標(biāo)準(zhǔn) 》及課 標(biāo)解度 ，積極 實(shí)踐高 中英語(yǔ) 牛津教 材，組 織全組 教師進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)、熟 悉新教 材的體 系和特 點(diǎn)，探 索新教 材的教 學(xué)模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動(dòng)，為 全組教 師提供 交流、 學(xué)習(xí)的 平臺(tái)和 機(jī)會(huì)。
2． 加強(qiáng)課 堂教學(xué) 常規(guī)， 提高課 堂教學(xué) 效率。
強(qiáng) 化落實(shí) 教學(xué)常 規(guī)和“ 禮嘉中 學(xué)課堂 教學(xué)十 項(xiàng)要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。
在認(rèn)真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導(dǎo) 、評(píng)價(jià) 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學(xué) 效率。
加強(qiáng)教 學(xué)方法 、手段 和策略 的研究 ，引導(dǎo) 教師改 進(jìn)教學(xué) 方法的 同時(shí)， 引導(dǎo)學(xué) 生改 進(jìn)學(xué)習(xí)方 法和學(xué) 習(xí)策略 。
3． 加強(qiáng)課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強(qiáng)師資 隊(duì)伍建 設(shè)，提 升教師 的教學(xué) 能力。
組 織教師 有效開 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計(jì) 劃、有 研究、 有活動(dòng) 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫教育 教學(xué)論 文，并 向報(bào)刊 雜志和 年會(huì)投 稿。
制 訂好本 組本學(xué) 期的校 公開課 、示范 課、匯 報(bào)課計(jì) 劃，并 組織好 聽課、 評(píng)課等 工作。
三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計(jì) 劃、課 題組工 作計(jì)劃 和本學(xué) 期公開 課名單 。
三 月份：1 、組織 理論學(xué) 習(xí)。
2、 高一英 語(yǔ)教學(xué) 研討活 動(dòng)。
3、 組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評(píng) 卷和總 結(jié)等工 作。
四 月份：1 、組織 好高三 英語(yǔ)口 語(yǔ)測(cè)試 。
2、 高三英 語(yǔ)復(fù)習(xí) 研討會(huì) 。
五 月份：1 、組織 好高三 第二次 模考、 閱卷、 評(píng)卷和 總結(jié)等 工作。
2、 協(xié)助開 展好我 校的區(qū) 級(jí)公開 課。
六 月份：1 、組織 好高考 的復(fù)習(xí) 迎考工 作。
2、 收集課 題活動(dòng) 材料。
20 19 學(xué) 年春季 學(xué)期小 學(xué)語(yǔ) 文組教 研計(jì)劃一 、指導(dǎo) 思想 堅(jiān) 持以《 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要》為 指導(dǎo)， 認(rèn)真學(xué) 習(xí)貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實(shí)施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學(xué)為重 點(diǎn)，以 促進(jìn)教 師隊(duì)伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學(xué)質(zhì) 量為目 標(biāo)，全 面實(shí)施 素質(zhì)教 育。
本 學(xué)期教 研組重 點(diǎn)加強(qiáng) 對(duì)教師 評(píng)課的 指導(dǎo)， 使教師 的評(píng)課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學(xué)沙龍 和“會(huì) 診式行 動(dòng)研究 ”，促 進(jìn)新教 師的成 長(zhǎng)，加 快我鎮(zhèn) 小學(xué)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍成 長(zhǎng)速度 和小學(xué) 語(yǔ)文教 育質(zhì)量 的全面 提高。
結(jié)合區(qū) 里的活 動(dòng)安排 ，開展 各項(xiàng)有 意義的 學(xué)生活 動(dòng)，培 養(yǎng)提 高學(xué)生的 語(yǔ)文素 養(yǎng)，調(diào) 動(dòng)啟發(fā) 學(xué)生的 內(nèi)在學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī) 。
二 、工作 目標(biāo) 1、 以課改 為中心 ，組織 教師學(xué) 習(xí)語(yǔ)文 課程標(biāo) 準(zhǔn)，轉(zhuǎn) 變教學(xué) 觀念， 深入課 堂教學(xué) 研究， 激發(fā)學(xué) 生主動(dòng) 探究意 識(shí)，培 養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新精 神和實(shí) 踐能力 ，努力 提高學(xué) 生語(yǔ)文 素養(yǎng)。
2、 進(jìn)一步 加強(qiáng)語(yǔ) 文教師 隊(duì)伍建 設(shè)，讓 “語(yǔ)文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學(xué)科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團(tuán)隊(duì) 合作智 慧、力 量。開 展“師 徒結(jié)對(duì) ”活動(dòng) ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。
3、 組織教 師開展 切實(shí)有 效的說(shuō) 課沙龍 、評(píng)課 沙龍， 提高教 師說(shuō)課 能力， 和評(píng)課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動(dòng)，對(duì) 典型課 例進(jìn)行 互動(dòng)研 討，開 展教例 賞析活 動(dòng)。
4、 加強(qiáng)教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點(diǎn)課 文，進(jìn) 行文本 細(xì)讀， 交流教 學(xué)心得 。讓備 課不再 是走場(chǎng) ，形式 主義， 而是真 真實(shí)實(shí) 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服 務(wù)。
5、 根據(jù)上 學(xué)期制 定的語(yǔ) 文常規(guī) 活動(dòng)計(jì) 劃，開 展形式 多樣的 學(xué)習(xí)競(jìng) 賽活動(dòng) 、過關(guān) 活動(dòng)， 激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí) 語(yǔ)文的 興趣， 在自主 活動(dòng)中 提高學(xué) 生的綜 合實(shí)踐 能力， 促進(jìn)個(gè) 性和諧 發(fā)展。
6、 加強(qiáng) 學(xué)習(xí)質(zhì) 量調(diào)查 、檢測(cè) 工作， 及時(shí)分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項(xiàng)教學(xué) 指標(biāo)。
三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當(dāng)好“ 領(lǐng)頭羊 ”。
1、 本學(xué)期 ，語(yǔ)文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學(xué)科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團(tuán)隊(duì)合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實(shí)效 性語(yǔ)文 課堂教 學(xué)模式 ”這個(gè) 主題， 深入開 展精讀 課文教 學(xué)有效 性研討 活動(dòng)。
低段（ 1-2 年 級(jí)）則 繼續(xù)進(jìn) 行識(shí)字 教學(xué)的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開展 教研活 動(dòng)，使 教研活 動(dòng)更成 熟、有 效，切 實(shí)提高 我校語(yǔ) 文老師 的專業(yè) 水平。
2、 開展“ 師徒結(jié) 對(duì)”活 動(dòng)，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。
（ 二）年 輕教師 取經(jīng)、 學(xué)習(xí)， 爭(zhēng)取出 成績(jī)。
1、 為了提 高教學(xué) 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長(zhǎng) ，1—5 年教齡 新教師 每一學(xué) 期上 1 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過 觀看名 師的關(guān) 盤、視 頻或者 教學(xué)實(shí) 錄等途 徑，根 據(jù)個(gè)人 教學(xué)需 要，有 選擇性 地進(jìn)行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個(gè)人 的教學(xué) 風(fēng)格 。
20 19 年 高二歷 史第二 學(xué)期 教學(xué)工 作計(jì)劃 范文 1一 、指導(dǎo) 思想 高 二的歷 史教學(xué) 任務(wù)是 要使學(xué) 生在歷 史知識(shí) 、歷史 學(xué)科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價(jià)值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級(jí) 的文科 歷史教 學(xué)打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學(xué)習(xí)潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。
高 考的文 科綜合 能力測(cè) 試更加 強(qiáng)調(diào)考 生對(duì)文 科各學(xué) 科整體 知識(shí)的 把握、 綜合分 析問題 的思維 能力、 為解決 問題而 遷移知 識(shí)運(yùn)用 知識(shí)的 能力。
教師在 教學(xué)中 要體現(xiàn) 多學(xué)科 、多層 次、多 角度分 析解決 問題的 通識(shí)教 育理念 。教師 要認(rèn)真 學(xué)習(xí)和 研究教 材 ,轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀 念，緊 跟高考 形 勢(shì)的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭(zhēng)使 高二的 教學(xué)向 高三教 學(xué)的要 求靠攏 。
按 照《教 學(xué)大綱 》和《 考試說(shuō) 明》的 要求， 認(rèn)真完 成高二 階段的 單科復(fù) 習(xí)工作 。堅(jiān)持 學(xué)科教 學(xué)為主 ，落實(shí) 基礎(chǔ)知 識(shí)要到 位，適 當(dāng)兼顧 史地政 三個(gè)學(xué) 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學(xué) 生學(xué)科 內(nèi)綜合 的能力 。從學(xué) 生的實(shí) 際出發(fā) ，落實(shí) 基礎(chǔ)， 提高學(xué) 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。
二 、教學(xué) 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。
學(xué)生的 數(shù)學(xué)基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學(xué)生 能掌握 所學(xué)內(nèi) 容，少 部分學(xué) 生由于 反映要 慢一些 ，學(xué)習(xí) 方法死 板，沒 有人進(jìn) 行輔導(dǎo) ，加之 缺乏學(xué) 習(xí)的主 動(dòng)性， 不能掌 握學(xué)習(xí) 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學(xué)生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專心聽 講，完 成 作業(yè)認(rèn)真 ，學(xué)習(xí) 比較積 極主動(dòng) ，課后 也很自 覺，當(dāng) 然與家 長(zhǎng)的監(jiān) 督分不 開。部 分學(xué)生 解答問 題的能 力較強(qiáng) ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當(dāng) 的簡(jiǎn)捷 。有的 學(xué)生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點(diǎn) 變動(dòng)的 問題就 處理不 了。個(gè) 別學(xué)生 是老師 怎么教 也 不會(huì)。
二 、教材 分析 本 冊(cè)的教 學(xué)內(nèi)容： （1） 混合運(yùn) 算和應(yīng) 用題； （ 2）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運(yùn)算； （ 3）量 的計(jì)量； （4） 小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ 5）小 數(shù)的加 法和減 法； （6 ）平行 四邊形 和梯形 本 冊(cè)的重 點(diǎn)：混 合運(yùn)算 和應(yīng)用 題是本 冊(cè)的一 個(gè)重點(diǎn) ，這一 冊(cè)進(jìn)一 步學(xué)習(xí) 三步式 題的混 合運(yùn)算 順序， 學(xué)習(xí)使 用小括 號(hào)，繼 續(xù)學(xué)習(xí) 解答兩 步應(yīng)用 題的學(xué) 習(xí)，進(jìn) 一步學(xué) 習(xí)解答 比較容 易的三 步應(yīng)用 題，使 學(xué)生進(jìn) 一步理 解和掌 握復(fù)雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學(xué) 生運(yùn)用 所學(xué)知 識(shí)解決 得意的 實(shí)際 問題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生 檢驗(yàn)應(yīng) 用題的 解答的 技巧和 習(xí)慣。
第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運(yùn)算， 是在前 三年半 所學(xué)的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進(jìn)行復(fù) 習(xí)、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認(rèn)數(shù) 范圍擴(kuò) 展到千 億位， 總結(jié)十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 然后對(duì) 整數(shù)四 則運(yùn)算 的意義 ，運(yùn)算 定律加 以概括 總 結(jié)，這樣 就為學(xué) 習(xí)小數(shù) ，分?jǐn)?shù) 打下較 好的基 礎(chǔ)。第 四單元 量的計(jì) 量是在 前面已 學(xué)的基 礎(chǔ)上把 所學(xué)的 計(jì)量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學(xué)生所 學(xué)的知 識(shí)更加 鞏固， 一方面 使學(xué)生 為學(xué)習(xí) 把單名 數(shù)或復(fù) 名數(shù)改 寫成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準(zhǔn)備 。
三 、教學(xué) 目標(biāo) （ 一）知 識(shí)與技 能： 1、 使學(xué)生 認(rèn)識(shí)自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進(jìn)制計(jì) 數(shù)法， 會(huì)根據(jù) 數(shù)級(jí)正 確地讀 、寫含 有三級(jí) 的多位 數(shù)。
2、 使學(xué)生 理解整 數(shù)四則 運(yùn)算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。
③ 提出教 學(xué)任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會(huì)合 理掌握 練習(xí)與 討論的 時(shí)間， 了解實(shí) 現(xiàn)目標(biāo) 時(shí)可能 遇到的 困難。
在不斷 體驗(yàn)進(jìn) 步和成 功的過 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂 觀開 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認(rèn)識(shí)現(xiàn) 代社會(huì) 所必需 的合作 和競(jìng)爭(zhēng) 意識(shí)， 在武術(shù) 學(xué)習(xí)過 程中學(xué) 會(huì)尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會(huì)需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項(xiàng) 目去了 解一些 武術(shù)名 人并能 對(duì)他們 進(jìn)行簡(jiǎn) 單的評(píng) 價(jià)；加 強(qiáng)研究 性的學(xué) 習(xí)，去 討論與 研究技 能的實(shí) 用性， 加強(qiáng)同 學(xué) 之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。
（3 ）教學(xué) 目標(biāo)： ① 總體目 標(biāo)：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學(xué)生 的健康 意識(shí)和 體魄， 在必修 田徑教 學(xué)的基 礎(chǔ)上進(jìn) 一步激 發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)“ 初級(jí)長(zhǎng) 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 終身體 育意識(shí) ，以學(xué) 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學(xué)生 主體地 位的同 時(shí)關(guān)注 學(xué)生的 個(gè)體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個(gè)學(xué)生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的教學(xué) 理念， 結(jié)合學(xué) 校的實(shí) 際情況 ，設(shè)計(jì) 本教學(xué) 工作計(jì) 劃，以 滿足學(xué) 生選項(xiàng) 學(xué)生的 需求， 加深學(xué) 生的運(yùn) 動(dòng)體驗(yàn) 和理解 ，保證 學(xué)生在 高一年 田徑必 修基礎(chǔ) 上再加 上“長(zhǎng) 拳”來(lái) 引導(dǎo)男 女生學(xué) 習(xí)體育 模塊的 積極性 ，再結(jié) 合高二 年的 “劍” 選項(xiàng)課 的學(xué) 習(xí)中修滿 2 學(xué)分 。加強(qiáng) 學(xué)習(xí)“ 長(zhǎng)拳” 以及“ 劍”的 基本套 路，提 升學(xué)習(xí) 的的興 趣，提 升學(xué)生 本身的 素質(zhì)， 特別是 武德的 培養(yǎng)。
② 具體目 標(biāo)： 運(yùn) 動(dòng)參與 ：a 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習(xí) 慣。b 根據(jù)科 學(xué)鍛煉 的原則 ，制定 并實(shí)施 個(gè)人鍛 煉計(jì)劃 。c 學(xué) 會(huì)評(píng)價(jià) 體育鍛 煉效果 的主要 方法。
運(yùn) 動(dòng)技能 ：a 認(rèn)識(shí) 武術(shù)運(yùn) 動(dòng)項(xiàng)目 的價(jià)值 ，并關(guān) 注國(guó)內(nèi) 外重大 體賽事 。b 有 目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進(jìn)一 步加強(qiáng) 技、戰(zhàn) 術(shù)的運(yùn) 用能力 。c 學(xué) 習(xí)并掌 握社會(huì) 條件下 活動(dòng)的 技能與 方法， 并掌握 運(yùn)動(dòng)創(chuàng) 傷時(shí)和 緊急情 況下的 簡(jiǎn)易處 理方法 。
身 體健康 ：a 能通 過多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。
b 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識(shí) ，并理 解身體 健康在 學(xué)習(xí)、 生活中 和重要 意義。
c 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。
心 理健康 ：a 自覺 通過體 育活動(dòng) 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。b 在 武術(shù)練 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。
c 在具 有實(shí)用 技能練 習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn) 勝困難 帶來(lái)喜 悅。
社 會(huì)適應(yīng) ：a 在學(xué) 習(xí)活動(dòng) 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。b 具 有通過 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識(shí) 和方法 的能力 。
（4 ）教學(xué) 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學(xué)生討 論，練 習(xí)，教 師評(píng)價(jià) ，再進(jìn) 行個(gè)別 指導(dǎo)， 后進(jìn)行 學(xué)生練 習(xí)，最 后進(jìn)行 展示與 學(xué)生的 綜合評(píng) 價(jià)相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學(xué)生的 良好的 學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué) 習(xí)方法 更好地 完成教 學(xué)任務(wù) ，達(dá)到 教學(xué)目 標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu) 扶中輔 差， ，采 用學(xué)習(xí) 小組的 建立， 加強(qiáng)學(xué) 習(xí) 小組的相 互學(xué)習(xí) 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學(xué)習(xí) 的效率 ；加強(qiáng) 多邊學(xué) 科的整 合，特 別是加 強(qiáng)心理 健康的 教育， 加強(qiáng)運(yùn) 動(dòng)力學(xué) 、運(yùn)動(dòng) 醫(yī)學(xué)等 進(jìn)行學(xué) 習(xí)，以 提升學(xué) 生的運(yùn) 動(dòng)自我 保護(hù)意 識(shí)與能 力。
二 、教學(xué) 研究的 計(jì)劃 （1 ）課題 研究： 加強(qiáng)校 本課程 “劍” 、“平 山初級(jí) 長(zhǎng)拳” 的開發(fā) 與教學(xué) ；做好 “趣味 奧運(yùn)會(huì) 進(jìn)入校 園”課 題的開 題準(zhǔn)備 。做為 “青春 期健康 教育進(jìn) 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進(jìn)行 研究， 開展活 動(dòng)。
（2 ）校本 教研： 加強(qiáng)校 本課程 的開發(fā) ，加強(qiáng) 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長(zhǎng)的 我與其 他老師 加強(qiáng)討 論校本 的研究 與開發(fā) ，本次 校本開 發(fā)重點(diǎn) 放在“ 劍”、 “初級(jí) 長(zhǎng)拳” 、“花 樣籃球 ”三個(gè) 項(xiàng)目上 ，有所 側(cè)重。
（3 ）論文 撰寫： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進(jìn)行撰 寫。
（4 ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動(dòng) ：做為 晉江市 兼職中 學(xué)體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開 展的各 項(xiàng)活動(dòng) ，加強(qiáng) 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開展教 研活動(dòng) ；積極 參加教 研組的 各項(xiàng)活 動(dòng)，提 升教研 水平； 做為備 課組長(zhǎng) 的 我，我計(jì) 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時(shí) 間與討 論在備 課過程 中出現(xiàn) 的一系 列問題 ，針對(duì) 選項(xiàng)會(huì) 出現(xiàn)的 問題進(jìn) 行溝通 ，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過 程的評(píng) 價(jià)，協(xié) 調(diào)選項(xiàng) 內(nèi)容的 評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)及認(rèn) 證過程 。
高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 備課組 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期化學(xué) 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)工 作計(jì)劃 關(guān) 于高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃范文 20X X 學(xué)年 高二下 學(xué)期班 主任工 作計(jì)劃 范文 20X X 高二 下學(xué)期 班主任 工作計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期工作 計(jì)劃范 文 20X X 年高 二下學(xué) 期地理 教學(xué)計(jì) 劃 高 二下學(xué) 期物理 教學(xué)計(jì) 劃 2 高 二下學(xué) 期語(yǔ)文 教學(xué)計(jì) 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時(shí) 反饋。
4. 做好后 進(jìn)生的 輔導(dǎo)工 作，實(shí) 施“課 內(nèi)補(bǔ)課 ”的方 法，組 織互幫 互學(xué)。
5. 培養(yǎng)學(xué) 生的分 析、比 較和綜 合能力 。
6. 培養(yǎng)學(xué) 生的抽 象、概 括能力 。
7. 培養(yǎng)學(xué) 生的遷 移類推 能力。
8. 培養(yǎng)學(xué) 生思維 的靈活 性。
五 、課時(shí) 安排 四 年級(jí)下 學(xué)期數(shù) 學(xué)教學(xué) 安排了 7 2 課時(shí) 的教學(xué) 內(nèi)容。
各部分 教學(xué)內(nèi) 容教學(xué) 課時(shí)大 致安排 一 、混合 運(yùn)算和 應(yīng)用題 （11 課 時(shí)） 1、 混合運(yùn) 算 2 課 時(shí) 2、 兩、三 步計(jì)算 的應(yīng)用 題 8 課 時(shí) 3、 整理和 復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運(yùn) 算（18 課時(shí)） 1、 十進(jìn)制 計(jì)數(shù)法 2 課時(shí) 2、 加法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 3、 減法的 意義和 運(yùn)算定 律 3 課 時(shí) 4、 乘法的 意義和 運(yùn)算定 律 4 課 時(shí) 5、 除法的 意義 4 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 三 、量的 計(jì)量（6 課時(shí)） 1、 常用的 計(jì)量單 位 2 課 時(shí) 2、 名數(shù)的 改寫 4 課時(shí) 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （17 課 時(shí)） 1、 小數(shù)的 意義和 讀寫法 2 課時(shí) 2、 小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 3 課 時(shí) 3、 小數(shù)點(diǎn) 位置移 動(dòng)引起 小數(shù)大 小的變 化 4 課 時(shí) 4、 小數(shù)和 復(fù)名數(shù) 3 課時(shí) 5、 求一個(gè) 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時(shí) 6、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （3 課時(shí) ） 小 管家 1 課時(shí) 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（10 課時(shí)） 1、 角的度 量 1 課 時(shí) 2、 垂直和 平行 2 課時(shí) 3、 三角形 2 課時(shí) 4、 平行四 邊形和 梯形 3 課時(shí) 5、 整理和 復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 七 、總復(fù) 習(xí)（6 課 時(shí)） XX 年 2 月 26 日 向縱深發(fā) 展。
6、 做好論 文的撰 寫、參 評(píng)工作 。
活 動(dòng)安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進(jìn)行 子課題 研究交 流。
三 月份： 課例展 示交流。
（姚愛 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進(jìn) 行子課 題研究 交流。
四 月份： 課例展 示交流。
（姚愛 祥）組 織課題 學(xué)習(xí)， 劉華波 、曹輝 、錢蕓 上研究 課；課 題成員 進(jìn)行子 課題研 究交流 。
五 月份： 課題研 究小結(jié) 2、 組織年 輕教師 開展會(huì) 診式課 堂教學(xué) 診斷活 動(dòng)、同 課異構(gòu) 活動(dòng)、 同構(gòu)異 教活動(dòng) ，有效 ，切實(shí) 提高我 校年輕 語(yǔ)文老 師的專 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長(zhǎng)。
3、 選拔教 齡 2— —3 年 新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學(xué)比 賽，并 做好指 導(dǎo)、培 訓(xùn)工作 。
（ 三）教 研形式 穩(wěn)中有 變，踏 實(shí)而生 動(dòng)。
1、 繼續(xù)組 織兩周 一次的 專題學(xué) 習(xí)沙龍 和互動(dòng) 式評(píng)課 沙龍， 結(jié)合教 研活動(dòng) 的主題 組織好 教師學(xué) 習(xí)、交 流。聽 展示課 的教師 對(duì)聽課 內(nèi)容進(jìn) 行精心 、系統(tǒng) 的評(píng)點(diǎn) ，寫成 評(píng)課稿 ，在兩 周一次 的互動(dòng) 式教學(xué) 研討沙 龍中進(jìn) 行交流 、探討 。與往 年不同 的是， 在保證 互動(dòng)評(píng) 課活動(dòng) 開展同 時(shí) ，不影響 正常教 學(xué)，本 學(xué)期安 排 8 次 集體評(píng) 課活動(dòng) ，其他 評(píng)課通 過 qq 群來(lái)交 流、研 討。
自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面3
---------------------------------精選公文范文--------------------------交際中自我介紹禮 儀(精選多篇)第一篇：交際中自我介紹禮儀詳解 第二篇：面試禮儀：面試中自我介紹禮 儀第三篇：禮儀在交際中的規(guī)則第四篇： 口語(yǔ)交際自我介紹第五篇：交際交往中 的禮儀重點(diǎn)更多相關(guān)范文正文第一篇： 交際中自我介紹禮儀詳解 交際中自 我介紹禮儀詳解 注意方法： 進(jìn)行自我介紹， 應(yīng)先向 對(duì)方點(diǎn)頭致意，得到回應(yīng)后再向?qū)Ψ浇?紹自己。如果有介紹人在場(chǎng)，自我介紹 則被視為不禮貌的。應(yīng)善于用眼神表達(dá) 自己的友善，表達(dá)關(guān)心以及溝通的渴望。
如果你想認(rèn)識(shí)某人，最好預(yù)先獲得一些 有關(guān)他的資料或情況，諸如性格、特長(zhǎng) 及興趣愛好。這樣在自我介紹后，便很 容易融洽交談。在獲得對(duì)方的姓名之后， 不妨口頭加重語(yǔ)氣重復(fù)一次，因?yàn)槊總€(gè) 人最樂意聽到自己的名字。
注意內(nèi)容： 自我介紹的內(nèi)容包括 3 ----------------精選公文范文---------------1 ---------------------------------精選公文范文--------------------------項(xiàng)基本要素：本人的姓名、供職的單位 以及具體部門、擔(dān)任的職務(wù)和所從事的 具體工作。這 3 項(xiàng)要素，在自我介紹時(shí)， 應(yīng)一氣連續(xù)報(bào)出，這樣既有助于給人以 完整的印象，又可以節(jié)省時(shí)間，不說(shuō)廢 話。要真實(shí)誠(chéng)懇，實(shí)事求是，不可自吹 自擂，夸大其辭。
自我介紹的形式 工作式： 適用于工作場(chǎng)合， 它包括 本人姓名、供職單位及其部門、職務(wù)或 從事的具體工作等。如“你好，我叫 xx， 是 xx 公司的銷售經(jīng)理。”“我叫 xx，在 xx 學(xué)校讀書。” 應(yīng)酬式： 適用于某些公共場(chǎng)合和一 般性的社交場(chǎng)合，這種自我介紹最為簡(jiǎn) 潔，往往只包括姓名一項(xiàng)即可?！澳愫茫?我叫 xx?！薄澳愫?，我是 xx?！?交流式： 適用于社交活動(dòng)中， 希望 與交往對(duì)象進(jìn)一步交流與溝通。它大體 應(yīng)包括介紹者的姓名、工作、籍貫、學(xué) 歷、興趣及與交往對(duì)象的某些熟人的關(guān) 系。如“你好，我叫 xx，在 xx 工作。我 ----------------精選公文范文---------------2 ---------------------------------精選公文范文--------------------------是 xx 的同學(xué)，都是 xx 人。” 問答式： 適用于應(yīng)試、 應(yīng)聘和公務(wù) 交往。問答式的自我介紹，應(yīng)該是有問 必答，問什么就答什么。
禮儀式： 適用于講座、 報(bào)告、 演出、 慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的場(chǎng)合。
包括姓名、單位、職務(wù)等，同時(shí)還應(yīng)加 入一些適當(dāng)?shù)闹t辭、 敬辭。
如“各位來(lái)賓， 大家好！我叫 xx，是 xx 學(xué)校的學(xué)生。我 代表學(xué)校全體學(xué)生歡迎大家光臨我校， 希望大家???！?第二篇： 面試禮儀： 面試中自我介紹禮 儀 在日常生活和工作中，人與人之 間需要進(jìn)行必要的溝通，以尋求理解、 幫助和支持。介紹是最常見的與他人認(rèn) 識(shí)、溝通、增進(jìn)了解、建立聯(lián)系的方式。
在社交活動(dòng)中，想要結(jié)識(shí)某人或某些人， 而又無(wú)人引見，此時(shí)可以向?qū)Ψ阶髯晕?介紹。面試時(shí)，進(jìn)行自我介紹，要簡(jiǎn)潔、 清晰，充滿自信，態(tài)度要自然、親切、 隨和，語(yǔ)速要不快不慢，目光正視對(duì)方。
在社交場(chǎng)合或工作聯(lián)系時(shí)，自我介紹應(yīng) ----------------精選公文范文---------------3 ---------------------------------精選公文范文--------------------------選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，當(dāng)對(duì)方無(wú)興趣、無(wú)要 求、心情不好，或忙于處理事務(wù)時(shí)，切 忌去打擾，以免尷尬。來(lái)源：21cn 第三篇： 禮儀在交際中的規(guī)則 交際 禮儀 名片是交際場(chǎng)合個(gè)人身份的介紹， 是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的社交工具。借助 小小的名片，可明白無(wú)誤地向?qū)Ψ秸f(shuō)明 自己的姓名、單位、職務(wù)、聯(lián)系方式等， 省卻了初次見面口頭介紹容易造成的遺 忘、誤聽、誤解的麻煩，可避免不便啟 齒的尷尬，加深初交的印象，有利于日 后的繼續(xù)交往。此外，名片也可以作為 簡(jiǎn)單的禮儀性通信往來(lái)，表示祝賀、感 謝、辭行、勸慰、吊唁等。隨著社會(huì)文 明的發(fā)展，小小的名片在人們之間的信 息傳遞中，扮演者一個(gè)不可或缺的角色。
正如一位名人所說(shuō)：“在現(xiàn)代生活中，一 個(gè)沒有名片的人，或是不會(huì)正確地使用 個(gè)人名片的人，就是一個(gè)缺乏現(xiàn)代意識(shí) 的人?！笔煜ず驼莆彰嘘P(guān)禮儀是十分 重要的。
名片能體現(xiàn)一個(gè)人的品位，應(yīng) ----------------精選公文范文---------------4 ---------------------------------精選公文范文--------------------------精心設(shè)計(jì)和富有特點(diǎn)。遞增名片時(shí)，要 雙手遞給對(duì)方，以示尊重對(duì)方，態(tài)度要 從容大方， 可說(shuō)”請(qǐng)多聯(lián)系”、 “請(qǐng)多關(guān)照” 等禮貌言語(yǔ)。與人交換名片時(shí)，要注意 講究先后次序，或先近后遠(yuǎn)，或先尊后 卑。接受他人名片時(shí)，應(yīng)恭恭敬敬，雙 手捧接，并道感謝，并認(rèn)真地閱讀名片 上的內(nèi)容，有時(shí)還可以有意識(shí)地重復(fù)一 下名片上的職務(wù)、職稱、學(xué)位及其他尊 貴的頭銜，以示敬重，然后妥善收好。
切忌漫不經(jīng)心，看都不看就收藏起來(lái)， 或一邊與對(duì)方交談，一邊用手?jǐn)[弄名片， 那是非常失禮的。欲向長(zhǎng)輩、嘉賓或地 位、職務(wù)、聲望高于自己的人索要名片 時(shí)，可以說(shuō)：“今后如何向您指教 ”。欲 向平輩和身份、地位相仿的人索要名片 時(shí)，可以說(shuō)：“今后怎樣與您保持聯(lián)絡(luò)”。
不想給對(duì)方名片，不可以直接拒絕，宜 說(shuō)：“抱歉，我的名片剛發(fā)完?！?鞠躬禮是我國(guó)傳統(tǒng)禮儀之一， 適用 于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、服務(wù)人員 對(duì)賓客以及同級(jí)之間。行禮的規(guī)范：立 ----------------精選公文范文---------------5 ---------------------------------精選公文范文--------------------------正，微笑，雙目注視受禮者，然后使上 身向前傾 15 度左右，視線隨鞠躬自然下 垂，同時(shí)問候。男士在鞠躬時(shí)，雙手放 在褲線稍前的地方，女士則將雙手在身 體下端輕輕搭在一起。行鞠躬禮必須脫 帽。受禮者除長(zhǎng)者、職位高者、賓客、 女士還禮時(shí)可不鞠躬，以欠身、點(diǎn)頭、 微笑回禮外，其他人均以鞠躬回禮，日 本人見面時(shí)一般不握手，而習(xí)慣于相互 鞠躬，我們?cè)诮哟毡镜葒?guó)等友人時(shí)， 要尊重他國(guó)的習(xí)俗行鞠躬禮。
親吻，人們常用此禮來(lái)表達(dá)愛情、 友情、尊敬和愛護(hù)。據(jù)說(shuō)它產(chǎn)生于嬰兒 與母親間的唇舌相呢，也有人說(shuō)它產(chǎn)生 于史前人類互舔臉部來(lái)吃鹽的習(xí)俗。有 人認(rèn) 1 為， 古羅馬人愛嚼香料， 行親吻禮 以傳口中芳香。西方現(xiàn)代的親吻禮，在 歐美許多國(guó)家廣為盛行。長(zhǎng)輩吻晚輩， 只吻前額，反之，則吻下額或貼面。至 親好友、兄弟、姐妹，只是臉頰相貼， 男士對(duì)尊貴的女士可吻手指或手背。法 ----------------精選公文范文---------------6 ---------------------------------精選公文范文--------------------------國(guó)男士親吻時(shí)，常常行兩次，即左右臉 頰各吻一次。比利時(shí)人的親吻比叫熱烈， 往往反復(fù)多次。在當(dāng)代，許多國(guó)家的迎 賓場(chǎng)合，賓主往往以握手、擁抱、左右 吻面或貼面等連動(dòng)性禮節(jié)，以示敬禮。
擁抱禮是流行于歐美的一種見面 禮。其他地區(qū)的一些國(guó)家，特別是現(xiàn)代 上層社會(huì)，亦行有此禮。擁抱禮多行于 官方或民間的送迎賓客或祝賀致謝等場(chǎng) 合。行禮時(shí)，通常是兩人相對(duì)而立，各 自左臂在下，右臂在上，右手撫在對(duì)方 的左后肩，左手撫在對(duì)方右后腰，彼此 將胸部各向左擁抱，頭部相貼，然后在 向右相抱，接著在向右相抱。當(dāng)代，許 多國(guó)家的涉外迎送儀式中，多行此禮。
介紹是一種經(jīng)常使用的社交形式。
它能縮短人與人之間的距離，幫助擴(kuò)大 社交圈子，結(jié)交新朋友，加快彼此的了 解。一般的慣例是將身份低的介紹給身 份高的，把年輕的介紹給年長(zhǎng)的，把男 士介紹給女士，把未婚介紹給已婚的。
把個(gè)人介紹給團(tuán)體。
----------------精選公文范文---------------7 ---------------------------------精選公文范文--------------------------例如，介紹王先生與李小姐認(rèn)識(shí)， 介紹人應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)王先生到李小姐面前， 然后說(shuō)：“李小姐，請(qǐng)?jiān)试S我來(lái)向您介紹 一下，這位是王先生?！奔w介紹時(shí)，對(duì) 于地位、身份大致相似，或者難以確定 被介紹者雙方時(shí)，應(yīng)介紹人數(shù)較少的一 方或個(gè)人。在作具體介紹時(shí)，應(yīng)有禮貌 地平舉右手示意，且眼神要隨手勢(shì)指向 被介紹的對(duì)象。介紹時(shí)，應(yīng)牢記被介紹 雙方的姓名和單位等，否則被認(rèn)為失禮。
作為介紹者，要正面對(duì)著對(duì)方，站起來(lái) 表示敬意，同事雙目注視對(duì)方，不可心 不在焉、羞羞答答，女士和長(zhǎng)者可不站 起來(lái)。如在宴會(huì)、會(huì)議桌上也不必起身， 欠身致意即可。自我介紹一般介紹自己 的姓名、身份、單位，若對(duì)方有興趣， 還可介紹學(xué)歷、專長(zhǎng)、簡(jiǎn)歷等。自我介 紹應(yīng)適時(shí)、清楚，并做到舉止大方。
第四篇： 口語(yǔ)交際自我介紹 口語(yǔ)交 際自我介紹 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自我介紹的基本常識(shí)，學(xué) ----------------精選公文范文---------------8 ---------------------------------精選公文范文--------------------------會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。
2、方法與過程：在自我介紹中學(xué) 習(xí)自我介紹。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交 往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)文課。
教學(xué)策略： 方法設(shè)計(jì)： 采用活動(dòng)教學(xué)， 根據(jù)兩 個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué) 生在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。
教學(xué)過程： 活動(dòng)主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù) 期效果 一、教師自我介紹 真誠(chéng)地介紹自 己 專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意，做好 示范。
二、怎樣介紹自己 剛才老師的自 我介紹，大家覺得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、 評(píng)一評(píng)？ 評(píng)議老師的自我介紹：1、全 面 2、真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養(yǎng) 聽說(shuō)能力和分析能力。
三、學(xué)生自我介紹 要求每位同學(xué) 在 2 分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓名、愛 ----------------精選公文范文---------------9 ---------------------------------精選公文范文--------------------------好、希望，可以表演一下拿手好戲，展 示一下真我風(fēng)采。
蠢蠢欲動(dòng)接二連三上 臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹， 大膽表現(xiàn)。
四 、評(píng)選最 受歡迎的 自我介 紹 3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫 在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交 給小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票?，F(xiàn)在 3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。
講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng) 計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他 學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng) 民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見識(shí)， 感染學(xué)生。
五、 教師最后總結(jié) 通過這次活動(dòng)， 我們學(xué)會(huì)了自我介紹，加深了我們的了 解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮?后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
六、布置家庭作業(yè) 我的自畫像， 要求 300 字以上，寫在隨筆本上，自己 取名字、編目錄。參考文章： 《說(shuō)說(shuō)我自 己》和《這就是我》 。
回家完成 意猶未 ----------------精選公文范文---------------10 ---------------------------------精選公文范文--------------------------盡，課后讀寫。以聽說(shuō)促進(jìn)讀寫。
第五篇： 交際交往中的禮儀重點(diǎn) 擺 正位置，端正態(tài)度學(xué)習(xí)禮儀首先要擺正 位置，端正態(tài)度。如你到國(guó)外，就會(huì)出 現(xiàn)一個(gè)問題，是按照自己國(guó)家的規(guī)矩辦， 還是按照所在國(guó)的規(guī)矩辦？除此以外， 還有人的因素，譬如說(shuō)我是主人，我會(huì) 強(qiáng)調(diào)主隨客便，尊重客人，但如果我是 客人，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)客隨主便。人際關(guān)系 是互動(dòng)的，需要你擺正位置，端正態(tài)度。
舉例如果你有外事經(jīng)驗(yàn)的話，你會(huì)知道 西方人有一個(gè)特點(diǎn)：在商務(wù)交往中，社 交場(chǎng)合喜歡送小禮物，注意“小禮物”這 個(gè)詞，因?yàn)樵趪?guó)際社會(huì)，尤其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 國(guó)家，在接受禮物方面有比較嚴(yán)格的規(guī) 定，收受禮品超過一定價(jià)格就有貪污受 賄之嫌，例如在美國(guó)送禮價(jià)格超過 100 美金，收禮人就必須上交，否則一旦被 舉報(bào)，就會(huì)被撤職。此外，西方人很重 視禮物的包裝，并且必須當(dāng)面打開禮物。
有國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的人都知道包裝意味著鄭重 其事，當(dāng)面打開包裝表示欣賞和喜歡。
----------------精選公文范文---------------11 ---------------------------------精選公文范文--------------------------如果西方人送給你的禮品帶著包裝，而 你沒有當(dāng)面打開，就等于不重視別人， 會(huì)讓對(duì)方感到非常不愉快。正確的接送 禮物其實(shí)就是個(gè)擺正位置、端正態(tài)度的 問題，只有做到擺正位置，端正態(tài)度， 才能在國(guó)際交往中游刃有余。交談包括 兩個(gè)問題，第一個(gè)是說(shuō)什么的問題，即 內(nèi)容問題，語(yǔ)為心聲，你不能信口雌黃； 第二個(gè)問題是如何說(shuō)，即形式問題，同 一個(gè)意思，用不同的形式表達(dá)，對(duì)聽者 而言，有截然不同的感受。一般而言， 交談?dòng)兴募?。交談的禁?1 忌打斷對(duì)方 雙方交談時(shí)，上級(jí)可以打斷下級(jí)，長(zhǎng)輩 可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán) 力打斷對(duì)方談話的。萬(wàn)一你與對(duì)方同時(shí) 開口說(shuō)話，你應(yīng)該說(shuō)“您請(qǐng)”，讓對(duì)方先 說(shuō)。2 忌補(bǔ)充對(duì)方有些人好為人師，總 想顯得知道得比對(duì)方多，比對(duì)方技高一 籌。出現(xiàn)這一問題，實(shí)際上是沒有擺正 位置，因?yàn)槿藗冋驹诓煌嵌?，?duì)同一 問題的看法會(huì)產(chǎn)生很大的差異。譬如你 說(shuō)北京降溫了，對(duì)方馬上告訴你哈爾濱 ----------------精選公文范文---------------12 ---------------------------------精選公文范文--------------------------還下大雪了。當(dāng)然如果談話雙方身份平 等，彼此熟悉，有時(shí)候適當(dāng)補(bǔ)充對(duì)方的 談話也并無(wú)大礙，但是在談判桌上絕不 能互相補(bǔ)充。
3 忌糾正對(duì)方 “ 十里不同 風(fēng)， 百里不同俗。
”不同國(guó)家、 不同地區(qū)、 不同文化背景的人考慮同一問題，得出 的結(jié)論未必一致。一個(gè)真正有教養(yǎng)的人， 是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要 尊重對(duì)方的選擇。除了大是大非的問題 必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的 一般性問題不隨便與對(duì)方 論爭(zhēng)是或不 是，不要隨便去判斷，因?yàn)閷?duì)或錯(cuò)是相 對(duì)的，有些問題很難說(shuō)清誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。舉 例美國(guó)人吃螃蟹習(xí)慣吃鉗子，其余部分 都不要，而中國(guó)人習(xí)慣吃黃吃膏，此時(shí) 你就不能說(shuō)“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃 膏”。在中國(guó)，點(diǎn)頭表示同意，搖頭表示 反對(duì)，但在有些國(guó)家，如馬其頓、保加 利亞、尼泊爾，則正好相反，點(diǎn)頭表示 反對(duì)，搖頭表示同意。所以請(qǐng)大家記住 一個(gè)社交的原則：從心理上接受別人。
每個(gè)人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景 ----------------精選公文范文---------------13 ---------------------------------精選公文范文--------------------------不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做 人必須寬容，不要把自己的是非判斷標(biāo) 準(zhǔn)隨便強(qiáng)加于人。4 忌質(zhì)疑對(duì)方對(duì)別人 說(shuō)的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心 不可無(wú)，質(zhì)疑對(duì)方并非不行，但是不能 寫在臉上，這點(diǎn)很重要。如果不注意， 就容易帶來(lái)麻煩。質(zhì)疑對(duì)方，實(shí)際是對(duì) 其尊嚴(yán)的挑釁，是一種不理智的行為。
人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。
來(lái)源：青島時(shí)尚生活網(wǎng) 我們向您推薦更多精彩范文： 交際 交往中的禮儀重點(diǎn) 口語(yǔ)交際----自我介紹 商務(wù)交際中的稱呼禮儀是什么？ 會(huì)議和日常交際中的手機(jī)使用禮 儀 職場(chǎng)交際中的談吐禮儀知識(shí) 交際中自我介紹禮儀可完全 免費(fèi)閱讀或下載全文。TAOFANWEN 網(wǎng) 為全國(guó)范文類知名網(wǎng)站，下載或復(fù)制全 文稍作修改便可使用，順利完成寫稿任 務(wù)。下載全文： 下載該 doc 格 ----------------精選公文范文---------------14 ---------------------------------精選公文范文--------------------------式 WORD 文檔全文----------------精選公文范文----------------15
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