下面是范文網(wǎng)小編整理的自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面3篇(自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面文章)，供大家賞析。
自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面1
面試自我介紹的禮儀 介紹的順序，位低者先。這一點最重要，就是誰先介紹，該介紹時你不介紹有時候挺麻煩。
根據(jù)公關(guān)禮儀的慣例，地位低者先介紹。比如，主人要先向客人把自己介紹一下；公關(guān)人員 要把自己向貴賓作一個介紹；男士要把自己向女士作介紹。晚輩要把自己向長輩作介紹。位 低者先介紹，這是非常重要的一個細節(jié)。當然有的時候也沒有必要過分地拘謹，如果對方位 低，但他忘了介紹了，位置高的人，先作個自我介紹也沒有什么。但是，應(yīng)該位低的人先作 介紹，這是介紹的順序，這一點很重要。這是對地位高的一種尊重。否則的話，人家不知道 你是誰。說了半天，不知道你是誰，那會很尷尬的。
在進行自我介紹時， 接下來你要注意的是什么呢？先遞名片再作介紹， 自我介紹時先遞名片 為佳。訓練有素的公關(guān)人員要養(yǎng)成名片使用規(guī)范化的習慣。要先遞名片。先遞名片有三個好 處，其一，少說很多話。我什么頭銜，什么職務(wù)，就都沒有必要說了，其二，加深對方印象。
其三，表示謙恭。不僅作自我介紹的時候，地位低的先介紹，交換名片的時候，也是地位低 的人先遞名片。
，實際上也是對對方一種尊重，等于說了很多話。
進行自我介紹時，然后要注意什么呢？長話短說，語言精練。
在專業(yè)的場合就不同了，公務(wù)介紹含有四個要素。哪四個要素？單位，部門，職務(wù)，姓名。
您好， 我是中國人民大學國際關(guān)系學院金正昆教授。在此單位、 部門、 職務(wù)、 姓名全出來了。
但要注意。
父母給你起名是如何浮想聯(lián)翩， 而你的名字跟你坎坷人生如何相關(guān)？這都屬于廢 話，進行自我介紹莫談這些。此外，自我介紹時務(wù)必要使用全稱。當你第一次介紹你的單位 和部門的時候，別忘記使用全稱。有時候報單位時，要報清楚，該報全稱的時候報全稱，該 報簡稱的時候報簡稱，否則很麻煩。自稱的話招人笑，稱別人的話不禮貌。
在公關(guān)交往中， 往往需要介紹別人， 向他人介紹。
介紹別人時， 比較重要的問題有以下幾個。
第一，誰當介紹人呢？家里來了客人的話，一般是女主人當介紹人。家里來了客人，客人之 間彼此不認識的話， 女主人有義務(wù)把大家作個介紹。
單位來了客人一般是誰當介紹人呢？單 位來的客人一般是三種人。第一種人，專職人員，公關(guān)，文秘，辦公室主任。第二種人，對 口人員。
比如我找你銷售部李經(jīng)理， 你李經(jīng)理就有義務(wù)把我跟其他在場的人不認識的人作個 介紹。同樣的道理。假定你李小平在宿舍，你是學生，我到你集體宿舍找你去，我是你叔叔 或者你伯伯， 那我找你的話你是不是有義務(wù)把我跟你同學作個介紹呀。
叔叔這是我的同學誰 誰誰， 這是我的好朋友誰誰誰。
你一定要及時地介紹一下。
否則我們大眼瞪小眼， 這是誰呀？ 都互相猜忌。我找的是你， 你就有義務(wù)介紹。第三種人，本單位的領(lǐng)導。單位來了貴賓的話， 由誰來作介紹？本單位職務(wù)最高者，比如你是公司董事長，我是省長，我省長到你那兒視察 工作去了， 那你這個董事長就有義務(wù)把我這個省長和你的員工作介紹， 你就別拿公關(guān)經(jīng)理來 招呼我。說實話，公關(guān)經(jīng)理認識我，我可不認識他呀。這是對貴賓的一種尊重?？偠灾?， 誰當介紹人的問題很重要。
第二，要征得雙方的同意。我當介紹人，我介紹雙方認識的時候，我得先征得雙方同意，否 則好心不得好報。我就遇到過這種事：有人說老金我跟你介紹一人，可我們倆早認識了，早 認識你來介紹不是畫蛇添足嗎？ 第三， 要關(guān)注其先后順序。
具體操作時，你要注意次序問題。就是把誰介紹給誰。按照禮儀， 標準的做法：是先介紹主人。這種介紹不分男女，不論老幼，也不看職務(wù)高低，這是一種賓 主介紹。
。進行賓主介紹要先介紹主人，為什么呢？因為客人擁有優(yōu)先知情權(quán)。
，介紹的順序 就是什么呢？客人有優(yōu)先知情權(quán)。換而言之，先介紹的人應(yīng)該是地位低的，比如介紹男人和 女人時，先介紹男士，后介紹女士。介紹晚輩和長輩時，先介紹晚輩，后介紹長輩。介紹上 級和下級時，先介紹職位低的，后介紹職位高的。介紹主人和客人時，先介紹主人，后介紹 客人。有時候，賓主雙方都不止一個人，那你還要注意，還是要先介紹主人，介紹主人的時 候，具體應(yīng)該按照職務(wù)高低排序，先介紹董事長和總經(jīng)理，然后再介紹部門經(jīng)理。介紹客人 時，也按照職務(wù)高低排序，先介紹職務(wù)高的，后介紹地位低的。
公關(guān)人員在對外交往時，往往需要與別人握手為禮。在國內(nèi)外，目前握手都是最常見的會面 禮節(jié)。在學習有關(guān)握手的禮節(jié)時，以下幾點必須注意。
首先，要注意握手時伸手的先后順序。握手前后順序是很重要的，一般做法是地位高者首先 伸手。那么，男士和女士握手，女士先伸手；長輩和晚輩握手，長輩要先伸手；上級和下級 握手，上級先伸手。賓主握手有點特殊。賓主握手的一般做法是：客人到來時主人先伸手， 主人先伸手表示歡迎。其次，要表現(xiàn)得專心致志。握手時要專心致志。專心致志一般有具體 要求：其一，要面含微笑地注視對方。不能敷衍了事。你得看著對方，而且面含微笑。其二， 要寒暄幾句。屆時要說歡迎光臨，很高興認識你，我們又見面了。對生人的話，一般打個招 呼歡迎光臨。跟熟人的話，則可以講：我們又見面了，您今天氣色不錯。其三，握手時要稍 微用力，并握住對方的手掌。千萬不要握人家指尖，這是個別年輕姑娘愛犯的錯誤。只握人 家指尖不合適，顯得很矜持。握手的時候要稍微停留一下，停留應(yīng)該那么三、五秒鐘左右， 上下晃動晃動，并且稍許用力，握力為兩公斤左右最佳。也別敷衍了事，一碰人家就跑了。
時間太短，不用力，不合適。當然凡事過猶不及，如果說女孩子跟人家握手時候，容易犯的 錯誤是，一碰人手就跑了，那么有的男人就是另外一個極端，抓住人家的手不放，而且上去 兩只手。第一次見面的客人或者異性客人，切勿與其雙手相握。雙手相握叫手套式握手，有 套近乎之嫌。你是一個小姐，我跟你不認識，第一次見面，你伸一個手，我撲上去兩個手， 等于做一個漢堡包，似有占小便宜之嫌了，你會感覺不舒服。
最后，握手四忌應(yīng)當予以避免。在與人握手時，下述幾種表現(xiàn)均為失禮。
第一，忌不注意先后順序。和外人握手時一定要注意，伸手的前后順序不能搞錯了，搞錯了 會很尷尬。
我有一次見到一個先生， 被介紹給一位女士。
當時人家介紹說這位是李先生， 那位是王小姐。
那位李先生一巴掌就出去了，不大懂行，按說你要碰到這種人，你也會跟他握的，頂多心里 想這家伙沒教養(yǎng)。沒想到那個小姐夠狠，裝沒看見，倆手搭著不吭氣。結(jié)果李先生的手回不 來了，抗了半天：蚊子，打一個蚊子。不然退不回來，挺丟人。
第二， 忌用左手。
要注意握手只用右手，一般不用左手，除非沒有右手。特別在對外交往中， 有些國家，有些民族，有特殊的宗教和民族習慣，他一般是用右手的，你上一個左手去跟他 握就不合適了。頂多左手起個輔助性作用，托一托。有些著名的政治家、企業(yè)家，他明明是 左撇子，像克林頓總統(tǒng)，他簽字時都是用左手的，但是握手用右手，因為這是基本的常識。 第三，忌戴手套、墨鏡與帽子。握手是一般不戴手套，不戴墨鏡，不戴帽子的。此舉表示一 種尊重。戴帽子的話，把帽子摘下來；戴手套的話，把手套摘下來；表示專心致志。公眾場 合，帶著墨鏡不摘的人，不是盲人、警察、保安、便衣，就有黑社會之嫌。
第四，忌交叉握手。到國外去，特別到西方國家去跟別人握手，則要避免交叉握手?；浇?有個忌諱，十字架這個圖案不吉利?？催^最近一個片子嗎？The passion of the christ。就是基 督受難記。梅爾·吉布森演的一部影片，講基督在十字架上被釘死的故事。因為十字架釘死 過基督不吉利，所以歐美人對那個刀叉放成十字，交叉握手、交叉干杯，都非常忌諱。他們 認為：所有類似十字架的圖形，都是不吉利的。改進工作作風公開承諾書 xx 市科學技術(shù)局，就改進作風、提升效能、做好服務(wù)，鄭重作出以下承諾： 一、求真務(wù)實，真抓實干，攻堅克難，敢于擔當。察實情、講實話、用實招、辦實事、 求實效。
二、改進科技計劃管理模式，精簡審批程序，推行網(wǎng)上受理“一站式”服務(wù)，提質(zhì)提速 提效。實行“陽光審批” ，實現(xiàn)項目組織與項目評審分離，實施項目管理全程監(jiān)督。
三、開拓創(chuàng)新，銳意進取。推動“一區(qū)多園”建設(shè)，按一園一特色原則，加快發(fā)展 xx 高新區(qū)各縣(市、區(qū))特色專業(yè)分園，輻射帶動各地實現(xiàn)錯位發(fā)展。實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，落實 改善創(chuàng)新環(huán)境五年行動實施意見。優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，促進轉(zhuǎn)型升級，引領(lǐng)新型工業(yè)化。
四、深化產(chǎn)學研合作，集聚創(chuàng)新資源， ，組織企業(yè)與高校對接，引導龍頭骨干企業(yè)聯(lián)合 高校共建創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新聯(lián)盟， 引入創(chuàng)新團隊搭建企業(yè)重點實驗室、 工程技術(shù)研究開發(fā)中心、 院士工作站和技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。構(gòu)建現(xiàn)代科技服務(wù)體系，實施科技惠民工程。
五、艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。壓減“三公”經(jīng)費支出，嚴守財經(jīng)紀律，建立和完善制度， 嚴格執(zhí)行標準，嚴格簽批報銷程序。廉潔自律，秉公辦事，全面塑造廉潔、勤政、務(wù)實、高 效的良好形象。
以上承諾，請廣大干部群眾、社會各界和新聞媒體予以監(jiān)督。監(jiān)督投訴電話：xxx。
市直機關(guān)工委改進作風公開承諾書 我代表肇慶市直屬機關(guān)工作委員會，就改進作風、提升效能、做好服務(wù)，鄭重作出以下 承諾： 一、加強黨建，提高素質(zhì)。認真學習貫徹黨的十八大、中央政治局關(guān)于改進工作作風、 密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定和 xx 總書記視察廣東重要講話精神，學習貫徹省、市委重要會議 精神。繼續(xù)加強市直機關(guān)黨務(wù)干部培訓，爭取三年內(nèi)輪訓一遍。年內(nèi)舉辦 4 期“市直機關(guān)干 部講座” ，提高黨員干部服務(wù)大局、推進工作的能力素質(zhì)。 二、轉(zhuǎn)變作風，高效辦事。嚴格落實工作職責，實行首問負責制，凡是基層黨組織請示 的工作或黨員群眾咨詢的事項，做到一次告知，對符合規(guī)定、資料齊全的辦結(jié)時限不超過 5 個工作日。對黨員群眾的來電來訪給予明確答復，暫未能辦理的說明原因。
三、 深入基層， 作出表率。
扎實深入開展機關(guān)作風建設(shè)年活動， 引導黨員干部轉(zhuǎn)變作風， 服務(wù)基層、企業(yè)和群眾。工委班子成員帶頭轉(zhuǎn)作風，定期到各直屬黨組織調(diào)研指導機關(guān)作風 建設(shè)，到國有企業(yè)、 “雙到”扶貧點了解情況，做好服務(wù)。在市直機關(guān)組織開展“黨委書記 接待日” 活動， 把矛盾和問題化解在單位、 基層和一線。
以窗口單位為重點組織開展黨員 “亮 身份、作表率”活動，樹立黨員干部好形象。
四、執(zhí)行制度，廉潔從政。堅決貫徹落實中央“八項規(guī)定” ，嚴格執(zhí)行“五個不發(fā)文” 、 開短會、講短話、接待務(wù)實節(jié)儉等規(guī)定。堅持廉潔自律，不利用職務(wù)之便謀取私利，慎獨、 慎微、 慎行、 慎友。
嚴格落實黨風廉政建設(shè)責任制， 認真執(zhí)行反腐倡廉領(lǐng)導體制和工作機制。
以上承諾，請廣大干部群眾、社會各界和新聞媒體予以監(jiān)督。
承諾人：xxx XX 年 3 月 19 日
自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面2
面試中自我介紹禮儀在日常生活和工作中，人與人之間需要進行必要的溝通，以尋求理解、幫 助和支持。介紹是最常見的與他人認識、溝通、增進了解、建立聯(lián)系的方式。在 社交活動中，想要結(jié)識某人或某些人，而又無人引見，此時可以向?qū)Ψ阶髯晕医?紹。面試時，進行自我介紹，要簡潔、清晰，充滿自信，態(tài)度要自然、親切、隨 和，語速要不快不慢，目光正視對方。在社交場合或工作聯(lián)系時，自我介紹應(yīng)選 擇適當?shù)臅r間，當對方無興趣、無要求、心情不好，或忙于處理事務(wù)時，切忌去 打擾，以免尷尬。
您可以訪問查看更多與本文《面試禮儀：面試中自我介紹禮儀》相關(guān)的文 章。 20 XX—2 019 學 年度 第一學 期生物 教研組 工作 計劃指 導思想 以 新一輪 課程改 革為抓 手，更 新教育 理念， 積極推 進教學 改革。
努力實 現(xiàn)教學 創(chuàng)新， 改革教 學和學 習方式 ，提高 課堂教 學效益 ，促進 學校的 內(nèi)涵性 發(fā)展。
同時， 以新課 程理念 為指導 ，在全 面實施 新課程 過程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教學 方法和 學習方 式的研 究。正 確處 理改革與 發(fā)展、 創(chuàng)新與 質(zhì)量的 關(guān)系， 積極探 索符合 新課程 理念的 生物教 學自如 化教學 方法和 自主化 學習方 式。
主 要工作 一 、教研 組建設(shè) 方面： 1、 深入學 習課改 理論， 積極實 施課改 實踐。
、 以七年 級新教 材為“ 切入點 ”，強 化理論 學習和 教學實 踐。
、 充分發(fā) 揮教研 組的作 用，把 先進理 念學習 和教學 實踐有 機的結(jié) 合起來 ，做到 以學促 研，以 研促教 ，真正 實現(xiàn)教 學質(zhì)量 的全面 提升。
2、 強化教 學過程 管理， 轉(zhuǎn)變學 生的學 習方式 ，提高 課堂效 益，規(guī) 范教學 常規(guī)管 理，抓 好“五 關(guān)”。
（1 ）備課 關(guān)。要 求教齡 五年以 下的教 師備詳 案，提 倡其他 教師備 詳案。
要求教 師的教 案能體 現(xiàn)課改 理念。
（2 ）上課 關(guān)。
（3 ）作業(yè) 關(guān)。首 先要控 制學生 作業(yè)的 量，本 著切實 減輕學 生負擔 的精神 ，要在 作業(yè)批 改上狠 下工夫 。
（4 ）考試 關(guān)。以 確保給 學生一 個公正 、公平 的評價 環(huán)境。
（5 ）質(zhì)量 關(guān)。
3、 加強教 研組凝 聚力， 培養(yǎng)組 內(nèi)老師 的團結(jié) 合作精 神，做 好新教 師帶教 工作。
二 、常規(guī) 教學方 面： 1 加 強教研 組建設(shè) 。興教 研之風 ，樹教 研氛圍 。特別 要把起 始年級 新教材 的教研 活動作 為工作 的重點 。
2、 教研組 要加強 集體備 課,共 同分析 教材,研 究教法 ,探討 疑難問 題,由備 課組長 牽頭每 周集體 備課一 次，定 時間定 內(nèi)容， 對下一 階段教 學做到 有的放 矢，把 握重點 突破難 點. 3、 教研組 活動要 有計劃 、有措 施、有 內(nèi)容， 在實效 上下工 夫，要 認真落 實好組 內(nèi)的公 開課教 學。
4、 積極開 展聽評 課活動 ，每位 教師聽 課不少 于 20 節(jié)，青 年教師 不少于 4 0 節(jié)， 興“聽 課，評 課”之 風，大 力提倡 組內(nèi)， 校內(nèi)聽 隨堂課 。
5、 進一步 制作、 完善教 研組主 頁，加 強與兄 弟學校 的交流 。
我 們將繼 續(xù)本著 團結(jié)一 致，勤 溝通， 勤研究 ，重探 索，重 實效的 原則， 在總結(jié) 上一學 年經(jīng)驗 教訓的 前提下 ，出色 地完成 各項任 務(wù)。
校 內(nèi)公開 課活動 計劃表 日 期周次 星期節(jié) 次開課 人員擬 開課內(nèi) 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 趙 夕珍動 物的行 為 12 月 114 五 4 趙 夕珍生 態(tài)系統(tǒng) 的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四 4 朱 光祥動 物的生 殖 鎮(zhèn) 江新區(qū) 大港中 學生物 教研組 xx- 9 20X X 下學 期生物 教研組 工作計 劃范文 20X X 年秋 季生物 教研組 工作計 劃 化 學生物 教研組 的工作 計劃 生 物教研 組工作 計劃 下 學期生 物教研 組工作 計劃 年 下學期 生物教 研組工 作計劃 20X X 年化 學生物 教研組 計劃 20X X 年化 學生物 教研組 計劃 中 學生物 教研組 工作計 劃 第 一學期 生物教 研組工 作計劃 20 XX—2 019 學 年度 第二學 期高中 英語教 研組 工作計 劃XX —XX 學 年度第 二學期 高中英 語教研 組工作 計劃 一 ．指導 思想： 本 學期， 我組將 進一步 確立以 人為本 的教育 教學理 論，把 課程改 革作為 教學研 究的中 心工作 ，深入 學習和 研究新 課程標 準，積 極、穩(wěn) 妥地實 施和推 進中學 英語課 程改革 。以新 課程理 念指導 教研工 作，加 強課程 改革， 緊緊地 圍繞新 課程實 施過程 出現(xiàn)的 問題， 尋求解 決問題 的方 法和途徑 。加強 課題研 究，積 極支持 和開展 校本研 究，提 高教研 質(zhì)量， 提升教 師的研 究水平 和研究 能力。
加強教 學常規(guī) 建設(shè)和 師資隊 伍建設(shè) ，進一 步提升 我校英 語教師 的英語 教研、 教學水 平和教 學質(zhì)量 ，為我 校爭創(chuàng) “三星 ”級高 中而發(fā) 揮我組 的力量 。
二 ．主要 工作及 活動： 1． 加強理 論學習 ，推進 新課程 改革。
組 織本組 教師學 習《普 通高中 英語課 程標準 》及課 標解度 ，積極 實踐高 中英語 牛津教 材，組 織全組 教師進 一步學 習、熟 悉新教 材的體 系和特 點，探 索新教 材的教 學模式 ，組織 好新教 材的研 究課活 動，為 全組教 師提供 交流、 學習的 平臺和 機會。
2． 加強課 堂教學 常規(guī)， 提高課 堂教學 效率。
強 化落實 教學常 規(guī)和“ 禮嘉中 學課堂 教學十 項要求 ”。做 好集體 備課和 二備以 及反思 工作。
在認真 鉆研教 材的基 礎(chǔ)上， 抓好上 課、課 后作業(yè) 、輔導 、評價 等環(huán)節(jié) ，從而 有效地 提高課 堂教學 效率。
加強教 學方法 、手段 和策略 的研究 ，引導 教師改 進教學 方法的 同時， 引導學 生改 進學習方 法和學 習策略 。
3． 加強課 題研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 強師資 隊伍建 設(shè)，提 升教師 的教學 能力。
組 織教師 有效開 展本組 的和全 校的課 題研究 工作做 到有計 劃、有 研究、 有活動 、有總 結(jié)，并 在此基 礎(chǔ)上撰 寫教育 教學論 文，并 向報刊 雜志和 年會投 稿。
制 訂好本 組本學 期的校 公開課 、示范 課、匯 報課計 劃，并 組織好 聽課、 評課等 工作。
三 ．具體 安排： 二 月份： 制訂好 教研組 工作計 劃、課 題組工 作計劃 和本學 期公開 課名單 。
三 月份：1 、組織 理論學 習。
2、 高一英 語教學 研討活 動。
3、 組織好 高三第 一次模 考、閱 卷、評 卷和總 結(jié)等工 作。
四 月份：1 、組織 好高三 英語口 語測試 。
2、 高三英 語復習 研討會 。
五 月份：1 、組織 好高三 第二次 ?？?、 閱卷、 評卷和 總結(jié)等 工作。
2、 協(xié)助開 展好我 校的區(qū) 級公開 課。
六 月份：1 、組織 好高考 的復習 迎考工 作。
2、 收集課 題活動 材料。
20 19 學 年春季 學期小 學語 文組教 研計劃一 、指導 思想 堅 持以《 基礎(chǔ)教 育課程 改革綱 要》為 指導， 認真學 習貫徹 課程改 革精神 ，以貫 徹實施 基礎(chǔ)教 育課程 改革為 核心， 以研究 課堂教 學為重 點，以 促進教 師隊伍 建設(shè)為 根本， 以提高 教學質(zhì) 量為目 標，全 面實施 素質(zhì)教 育。
本 學期教 研組重 點加強 對教師 評課的 指導， 使教師 的評課 規(guī)范化 ，系統(tǒng) 化，定 期舉行 主題教 學沙龍 和“會 診式行 動研究 ”，促 進新教 師的成 長，加 快我鎮(zhèn) 小學語 文教師 隊伍成 長速度 和小學 語文教 育質(zhì)量 的全面 提高。
結(jié)合區(qū) 里的活 動安排 ，開展 各項有 意義的 學生活 動，培 養(yǎng)提 高學生的 語文素 養(yǎng)，調(diào) 動啟發(fā) 學生的 內(nèi)在學 習動機 。
二 、工作 目標 1、 以課改 為中心 ，組織 教師學 習語文 課程標 準，轉(zhuǎn) 變教學 觀念， 深入課 堂教學 研究， 激發(fā)學 生主動 探究意 識，培 養(yǎng)學生 創(chuàng)新精 神和實 踐能力 ，努力 提高學 生語文 素養(yǎng)。
2、 進一步 加強語 文教師 隊伍建 設(shè)，讓 “語文 研究小 組”， 充分發(fā) 揮學科 帶頭人 、骨干 教師的 示范作 用，重 視團隊 合作智 慧、力 量。開 展“師 徒結(jié)對 ”活動 ，以老 帶新， 不斷提 高教師 的業(yè)務(wù) 素質(zhì)。
3、 組織教 師開展 切實有 效的說 課沙龍 、評課 沙龍， 提高教 師說課 能力， 和評課 能力， 能夠結(jié) 合主題 教研活 動，對 典型課 例進行 互動研 討，開 展教例 賞析活 動。
4、 加強教 研組集 體備課 ，每周 以段為 單位組 織一次 集體備 課，分 析教材 ，賞析 重點課 文，進 行文本 細讀， 交流教 學心得 。讓備 課不再 是走場 ，形式 主義， 而是真 真實實 為提高 課堂效 率服務(wù) ，提高 教師的 素質(zhì)服 務(wù)。
5、 根據(jù)上 學期制 定的語 文常規(guī) 活動計 劃，開 展形式 多樣的 學習競 賽活動 、過關(guān) 活動， 激發(fā)學 生學習 語文的 興趣， 在自主 活動中 提高學 生的綜 合實踐 能力， 促進個 性和諧 發(fā)展。
6、 加強 學習質(zhì) 量調(diào)查 、檢測 工作， 及時分 析，尋 找得失 ，確保 完成各 項教學 指標。
三 、主要 工作及 具體措 施 （ 一）骨 干教師 示范、 把關(guān)， 當好“ 領(lǐng)頭羊 ”。
1、 本學期 ，語文 研究小 組成員 繼續(xù)充 分發(fā)揮 學科帶 頭人、 骨干教 師的示 范作用 ，重視 團隊合 作智慧 、力量 。教研 組將圍 繞“探 索實效 性語文 課堂教 學模式 ”這個 主題， 深入開 展精讀 課文教 學有效 性研討 活動。
低段（ 1-2 年 級）則 繼續(xù)進 行識字 教學的 有效性 的探討 。分層 、有 序地開展 教研活 動，使 教研活 動更成 熟、有 效，切 實提高 我校語 文老師 的專業(yè) 水平。
2、 開展“ 師徒結(jié) 對”活 動，以 老帶新 ，不斷 提高教 師的業(yè) 務(wù)素質(zhì) 。
（ 二）年 輕教師 取經(jīng)、 學習， 爭取出 成績。
1、 為了提 高教學 質(zhì)量， 促成新 教師迅 速成長 ，1—5 年教齡 新教師 每一學 期上 1 堂模仿 課和一 堂校內(nèi) 研討課 。上模 仿課的 內(nèi)容可 以通過 觀看名 師的關(guān) 盤、視 頻或者 教學實 錄等途 徑，根 據(jù)個人 教學需 要，有 選擇性 地進行 局部模 仿，從 而使新 教師形 成個人 的教學 風格 。
20 19 年 高二歷 史第二 學期 教學工 作計劃 范文 1一 、指導 思想 高 二的歷 史教學 任務(wù)是 要使學 生在歷 史知識 、歷史 學科能 力和思 想品德 、情感 、態(tài)度 、價值 觀各方 面得到 全面培 養(yǎng)鍛煉 和發(fā)展 ，為高 三年級 的文科 歷史教 學打下 良好的 基礎(chǔ)， 為高校 輸送有 學習潛 能和發(fā) 展前途 的合格 高中畢 業(yè)生打 下良好 基礎(chǔ)。
高 考的文 科綜合 能力測 試更加 強調(diào)考 生對文 科各學 科整體 知識的 把握、 綜合分 析問題 的思維 能力、 為解決 問題而 遷移知 識運用 知識的 能力。
教師在 教學中 要體現(xiàn) 多學科 、多層 次、多 角度分 析解決 問題的 通識教 育理念 。教師 要認真 學習和 研究教 材 ,轉(zhuǎn)變 教學觀 念，緊 跟高考 形 勢的發(fā)展 ，研究 考試的 變化， 力爭使 高二的 教學向 高三教 學的要 求靠攏 。
按 照《教 學大綱 》和《 考試說 明》的 要求， 認真完 成高二 階段的 單科復 習工作 。堅持 學科教 學為主 ，落實 基礎(chǔ)知 識要到 位，適 當兼顧 史地政 三個學 科的綜 合要求 ，培養(yǎng) 提高學 生學科 內(nèi)綜合 的能力 。從學 生的實 際出發(fā) ，落實 基礎(chǔ)， 提高學 科思維 能力和 辯證唯 物主義 、歷史 唯物 主義的理 論水平 。
二 、教學 依據(jù)和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。
學生的 數(shù)學基 礎(chǔ)較一 般，多 數(shù)學生 能掌握 所學內(nèi) 容，少 部分學 生由于 反映要 慢一些 ，學習 方法死 板，沒 有人進 行輔導 ，加之 缺乏學 習的主 動性， 不能掌 握學習 的內(nèi)容 。能跟 上課的 學生， 課上活 潑，發(fā) 言積極 ，上課 專心聽 講，完 成 作業(yè)認真 ，學習 比較積 極主動 ，課后 也很自 覺，當 然與家 長的監(jiān) 督分不 開。部 分學生 解答問 題的能 力較強 ，不管 遇到什 么題， 只要讀 了兩次 ，就能 找到方 法，有 的方法 還相當 的簡捷 。有的 學生只 能接受 老師教 給的方 法，稍 有一點 變動的 問題就 處理不 了。個 別學生 是老師 怎么教 也 不會。
二 、教材 分析 本 冊的教 學內(nèi)容： （1） 混合運 算和應(yīng) 用題； （ 2）整 數(shù)和整 數(shù)四則 運算； （ 3）量 的計量； （4） 小數(shù)的 意義和 性質(zhì)； （ 5）小 數(shù)的加 法和減 法； （6 ）平行 四邊形 和梯形 本 冊的重 點：混 合運算 和應(yīng)用 題是本 冊的一 個重點 ，這一 冊進一 步學習 三步式 題的混 合運算 順序， 學習使 用小括 號，繼 續(xù)學習 解答兩 步應(yīng)用 題的學 習，進 一步學 習解答 比較容 易的三 步應(yīng)用 題，使 學生進 一步理 解和掌 握復雜 的數(shù)量 關(guān)系， 提高學 生運用 所學知 識解決 得意的 實際 問題的能 力，并 繼續(xù)培 養(yǎng)學生 檢驗應(yīng) 用題的 解答的 技巧和 習慣。
第二單 元整數(shù) 和整數(shù) 的四則 運算， 是在前 三年半 所學的 有關(guān)內(nèi) 容的基 礎(chǔ)上， 進行復 習、概 括，整 理和提 高。先 把整數(shù) 的認數(shù) 范圍擴 展到千 億位， 總結(jié)十 進制計 數(shù)法， 然后對 整數(shù)四 則運算 的意義 ，運算 定律加 以概括 總 結(jié)，這樣 就為學 習小數(shù) ，分數(shù) 打下較 好的基 礎(chǔ)。第 四單元 量的計 量是在 前面已 學的基 礎(chǔ)上把 所學的 計量單 位加于 系統(tǒng)整 理，一 方面使 學生所 學的知 識更加 鞏固， 一方面 使學生 為學習 把單名 數(shù)或復 名數(shù)改 寫成用 小數(shù)表 示的單 名數(shù)做 好準備 。
三 、教學 目標 （ 一）知 識與技 能： 1、 使學生 認識自 然數(shù)和 整數(shù)， 掌握十 進制計 數(shù)法， 會根據(jù) 數(shù)級正 確地讀 、寫含 有三級 的多位 數(shù)。
2、 使學生 理解整 數(shù)四則 運算的 意義， 掌握加 法與減 法、乘 法與除 法之間 的關(guān)系 。
③ 提出教 學任務(wù) ：在全 面發(fā)展 體能的 基礎(chǔ)上 ，進一 步發(fā)展 靈敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 養(yǎng)；引 導學生 學會合 理掌握 練習與 討論的 時間， 了解實 現(xiàn)目標 時可能 遇到的 困難。
在不斷 體驗進 步和成 功的過 程中， 表現(xiàn)出 適宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困難 積極向 上，樂 觀開 朗的優(yōu)良 品質(zhì)； 認識現(xiàn) 代社會 所必需 的合作 和競爭 意識， 在武術(shù) 學習過 程中學 會尊重 和關(guān)心 他人， 將自身 健康與 社會需 要相， 表現(xiàn)出 良好的 體育道 德品質(zhì) ，結(jié)合 本身項 目去了 解一些 武術(shù)名 人并能 對他們 進行簡 單的評 價；加 強研究 性的學 習，去 討論與 研究技 能的實 用性， 加強同 學 之間的討 論交流 的環(huán)節(jié) 。
（3 ）教學 目標： ① 總體目 標：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 養(yǎng)學生 的健康 意識和 體魄， 在必修 田徑教 學的基 礎(chǔ)上進 一步激 發(fā)學生 學習“ 初級長 拳”、 “劍” 的興趣 ，培養(yǎng) 學生的 終身體 育意識 ，以學 生身心 健康發(fā) 展為中 心，重 視學生 主體地 位的同 時關(guān)注 學生的 個體差 異與不 同需求 ，確保 每一 個學生都 受益， 以及多 樣性和 選擇性 的教學 理念， 結(jié)合學 校的實 際情況 ，設(shè)計 本教學 工作計 劃，以 滿足學 生選項 學生的 需求， 加深學 生的運 動體驗 和理解 ，保證 學生在 高一年 田徑必 修基礎(chǔ) 上再加 上“長 拳”來 引導男 女生學 習體育 模塊的 積極性 ，再結(jié) 合高二 年的 “劍” 選項課 的學 習中修滿 2 學分 。加強 學習“ 長拳” 以及“ 劍”的 基本套 路，提 升學習 的的興 趣，提 升學生 本身的 素質(zhì)， 特別是 武德的 培養(yǎng)。
② 具體目 標： 運 動參與 ：a 養(yǎng)成 良好的 練武的 鍛煉習 慣。b 根據(jù)科 學鍛煉 的原則 ，制定 并實施 個人鍛 煉計劃 。c 學 會評價 體育鍛 煉效果 的主要 方法。
運 動技能 ：a 認識 武術(shù)運 動項目 的價值 ，并關(guān) 注國內(nèi) 外重大 體賽事 。b 有 目的的 提高技 術(shù)戰(zhàn)術(shù) 水平， 并進一 步加強 技、戰(zhàn) 術(shù)的運 用能力 。c 學 習并掌 握社會 條件下 活動的 技能與 方法， 并掌握 運動創(chuàng) 傷時和 緊急情 況下的 簡易處 理方法 。
身 體健康 ：a 能通 過多種 途徑發(fā) 展肌肉 力量和 耐力。
b 了解 一些疾 病等有 關(guān)知識 ，并理 解身體 健康在 學習、 生活中 和重要 意義。
c 形成 良好的 生活方 式與健 康行為 。
心 理健康 ：a 自覺 通過體 育活動 改變心 理狀態(tài) ，并努 力獲得 成功感 。b 在 武術(shù)練 習活動 中表現(xiàn) 出調(diào)節(jié) 情緒的 意愿與 行為。
c 在具 有實用 技能練 習中體 驗到戰(zhàn) 勝困難 帶來喜 悅。
社 會適應(yīng) ：a 在學 習活動 中表現(xiàn) 出良好 的體育 道德與 合作創(chuàng) 新精神 。b 具 有通過 各種途 徑獲取 體育與 健康方 面知識 和方法 的能力 。
（4 ）教學 措施： 采 用教師 示范與 講解， 學生討 論，練 習，教 師評價 ，再進 行個別 指導， 后進行 學生練 習，最 后進行 展示與 學生的 綜合評 價相結(jié) 合的方 式方法 ，培養(yǎng) 學生的 良好的 學習習 慣、學 習方法 更好地 完成教 學任務(wù) ，達到 教學目 標；實 行培優(yōu) 扶中輔 差， ，采 用學習 小組的 建立， 加強學 習 小組的相 互學習 、相互 討論、 相互研 究的功 能，提 升學習 的效率 ；加強 多邊學 科的整 合，特 別是加 強心理 健康的 教育， 加強運 動力學 、運動 醫(yī)學等 進行學 習，以 提升學 生的運 動自我 保護意 識與能 力。
二 、教學 研究的 計劃 （1 ）課題 研究： 加強校 本課程 “劍” 、“平 山初級 長拳” 的開發(fā) 與教學 ；做好 “趣味 奧運會 進入校 園”課 題的開 題準備 。做為 “青春 期健康 教育進 入校園 ”課題 組的成 員，協(xié) 助課題 組進行 研究， 開展活 動。
（2 ）校本 教研： 加強校 本課程 的開發(fā) ，加強 體育備 課組的 教研能 力，做 為備課 組長的 我與其 他老師 加強討 論校本 的研究 與開發(fā) ，本次 校本開 發(fā)重點 放在“ 劍”、 “初級 長拳” 、“花 樣籃球 ”三個 項目上 ，有所 側(cè)重。
（3 ）論文 撰寫： 結(jié)合課 題研究 的內(nèi)容 進行撰 寫。
（4 ）校際 、教研 組、備 課組教 研活動 ：做為 晉江市 兼職中 學體育 教研員 及校際 組成員 ，積極 參加校 際組開 展的各 項活動 ，加強 提升在 校際組 的教研 水平， 做好兼 職教研 員的本 職工作 ，協(xié)助 教研員 開展教 研活動 ；積極 參加教 研組的 各項活 動，提 升教研 水平； 做為備 課組長 的 我，我計 劃是積 極組織 本組老 師一起 提高高 中的課 改力度 與水平 ，集中 老師的 備課時 間與討 論在備 課過程 中出現(xiàn) 的一系 列問題 ，針對 選項會 出現(xiàn)的 問題進 行溝通 ，加強 學習過 程的評 價，協(xié) 調(diào)選項 內(nèi)容的 評價標 準及認 證過程 。
高 二下學 期語文 備課組 工作計 劃 高 二下學 期化學 教學計 劃 高 二下學 期語文 教學工 作計劃 關(guān) 于高二 下學期 班主任 工作計 劃范文 20X X 學年 高二下 學期班 主任工 作計劃 范文 20X X 高二 下學期 班主任 工作計 劃 高 二下學 期工作 計劃范 文 20X X 年高 二下學 期地理 教學計 劃 高 二下學 期物理 教學計 劃 2 高 二下學 期語文 教學計 劃生積極性 ，要求 作業(yè)在 課堂上 完成， 并及時 反饋。
4. 做好后 進生的 輔導工 作，實 施“課 內(nèi)補課 ”的方 法，組 織互幫 互學。
5. 培養(yǎng)學 生的分 析、比 較和綜 合能力 。
6. 培養(yǎng)學 生的抽 象、概 括能力 。
7. 培養(yǎng)學 生的遷 移類推 能力。
8. 培養(yǎng)學 生思維 的靈活 性。
五 、課時 安排 四 年級下 學期數(shù) 學教學 安排了 7 2 課時 的教學 內(nèi)容。
各部分 教學內(nèi) 容教學 課時大 致安排 一 、混合 運算和 應(yīng)用題 （11 課 時） 1、 混合運 算 2 課 時 2、 兩、三 步計算 的應(yīng)用 題 8 課 時 3、 整理和 復習 1 課時 二 、整數(shù) 和整數(shù) 四則運 算（18 課時） 1、 十進制 計數(shù)法 2 課時 2、 加法的 意義和 運算定 律 3 課 時 3、 減法的 意義和 運算定 律 3 課 時 4、 乘法的 意義和 運算定 律 4 課 時 5、 除法的 意義 4 課時 6、 整理和 復習 2 課時 三 、量的 計量（6 課時） 1、 常用的 計量單 位 2 課 時 2、 名數(shù)的 改寫 4 課時 四 、小數(shù) 的意義 和性質(zhì) （17 課 時） 1、 小數(shù)的 意義和 讀寫法 2 課時 2、 小數(shù)的 性質(zhì)和 小數(shù)的 大小比 較 3 課 時 3、 小數(shù)點 位置移 動引起 小數(shù)大 小的變 化 4 課 時 4、 小數(shù)和 復名數(shù) 3 課時 5、 求一個 小數(shù)的 近似數(shù) 2 課時 6、 整理和 復習 2 課時 五 、小數(shù) 的加法 和減法 （3 課時 ） 小 管家 1 課時 六 、三角 形、平 行四邊 形和梯 形（10 課時） 1、 角的度 量 1 課 時 2、 垂直和 平行 2 課時 3、 三角形 2 課時 4、 平行四 邊形和 梯形 3 課時 5、 整理和 復習 2 課時 七 、總復 習（6 課 時） XX 年 2 月 26 日 向縱深發(fā) 展。
6、 做好論 文的撰 寫、參 評工作 。
活 動安排 ： 二 月份： 課例展 示交流 。王鈞 、李汪 俊、羅 建上研 究課； 課題成 員進行 子課題 研究交 流。
三 月份： 課例展 示交流。
（姚愛 祥）組 織課題 學習， 程中華 、戴輝 文、孫 小娟上 研究課 ；課題 成員進 行子課 題研究 交流。
四 月份： 課例展 示交流。
（姚愛 祥）組 織課題 學習， 劉華波 、曹輝 、錢蕓 上研究 課；課 題成員 進行子 課題研 究交流 。
五 月份： 課題研 究小結(jié) 2、 組織年 輕教師 開展會 診式課 堂教學 診斷活 動、同 課異構(gòu) 活動、 同構(gòu)異 教活動 ，有效 ，切實 提高我 校年輕 語文老 師的專 業(yè)水平 ，獲得 快速成 長。
3、 選拔教 齡 2— —3 年 新教師 參加區(qū) 教研室 組織的 區(qū)新生 代課堂 教學比 賽，并 做好指 導、培 訓工作 。
（ 三）教 研形式 穩(wěn)中有 變，踏 實而生 動。
1、 繼續(xù)組 織兩周 一次的 專題學 習沙龍 和互動 式評課 沙龍， 結(jié)合教 研活動 的主題 組織好 教師學 習、交 流。聽 展示課 的教師 對聽課 內(nèi)容進 行精心 、系統(tǒng) 的評點 ，寫成 評課稿 ，在兩 周一次 的互動 式教學 研討沙 龍中進 行交流 、探討 。與往 年不同 的是， 在保證 互動評 課活動 開展同 時 ，不影響 正常教 學，本 學期安 排 8 次 集體評 課活動 ，其他 評課通 過 qq 群來交 流、研 討。
自我介紹禮儀應(yīng)該做到那些方面3
---------------------------------精選公文范文--------------------------交際中自我介紹禮 儀(精選多篇)第一篇：交際中自我介紹禮儀詳解 第二篇：面試禮儀：面試中自我介紹禮 儀第三篇：禮儀在交際中的規(guī)則第四篇： 口語交際自我介紹第五篇：交際交往中 的禮儀重點更多相關(guān)范文正文第一篇： 交際中自我介紹禮儀詳解 交際中自 我介紹禮儀詳解 注意方法： 進行自我介紹， 應(yīng)先向 對方點頭致意，得到回應(yīng)后再向?qū)Ψ浇?紹自己。如果有介紹人在場，自我介紹 則被視為不禮貌的。應(yīng)善于用眼神表達 自己的友善，表達關(guān)心以及溝通的渴望。
如果你想認識某人，最好預先獲得一些 有關(guān)他的資料或情況，諸如性格、特長 及興趣愛好。這樣在自我介紹后，便很 容易融洽交談。在獲得對方的姓名之后， 不妨口頭加重語氣重復一次，因為每個 人最樂意聽到自己的名字。
注意內(nèi)容： 自我介紹的內(nèi)容包括 3 ----------------精選公文范文---------------1 ---------------------------------精選公文范文--------------------------項基本要素：本人的姓名、供職的單位 以及具體部門、擔任的職務(wù)和所從事的 具體工作。這 3 項要素，在自我介紹時， 應(yīng)一氣連續(xù)報出，這樣既有助于給人以 完整的印象，又可以節(jié)省時間，不說廢 話。要真實誠懇，實事求是，不可自吹 自擂，夸大其辭。
自我介紹的形式 工作式： 適用于工作場合， 它包括 本人姓名、供職單位及其部門、職務(wù)或 從事的具體工作等。如“你好，我叫 xx， 是 xx 公司的銷售經(jīng)理?！薄拔医?xx，在 xx 學校讀書?！?應(yīng)酬式： 適用于某些公共場合和一 般性的社交場合，這種自我介紹最為簡 潔，往往只包括姓名一項即可?！澳愫茫?我叫 xx?！薄澳愫?，我是 xx?！?交流式： 適用于社交活動中， 希望 與交往對象進一步交流與溝通。它大體 應(yīng)包括介紹者的姓名、工作、籍貫、學 歷、興趣及與交往對象的某些熟人的關(guān) 系。如“你好，我叫 xx，在 xx 工作。我 ----------------精選公文范文---------------2 ---------------------------------精選公文范文--------------------------是 xx 的同學，都是 xx 人?！?問答式： 適用于應(yīng)試、 應(yīng)聘和公務(wù) 交往。問答式的自我介紹，應(yīng)該是有問 必答，問什么就答什么。
禮儀式： 適用于講座、 報告、 演出、 慶典、儀式等一些正規(guī)而隆重的場合。
包括姓名、單位、職務(wù)等，同時還應(yīng)加 入一些適當?shù)闹t辭、 敬辭。
如“各位來賓， 大家好！我叫 xx，是 xx 學校的學生。我 代表學校全體學生歡迎大家光臨我校， 希望大家???！?第二篇： 面試禮儀： 面試中自我介紹禮 儀 在日常生活和工作中，人與人之 間需要進行必要的溝通，以尋求理解、 幫助和支持。介紹是最常見的與他人認 識、溝通、增進了解、建立聯(lián)系的方式。
在社交活動中，想要結(jié)識某人或某些人， 而又無人引見，此時可以向?qū)Ψ阶髯晕?介紹。面試時，進行自我介紹，要簡潔、 清晰，充滿自信，態(tài)度要自然、親切、 隨和，語速要不快不慢，目光正視對方。
在社交場合或工作聯(lián)系時，自我介紹應(yīng) ----------------精選公文范文---------------3 ---------------------------------精選公文范文--------------------------選擇適當?shù)臅r間，當對方無興趣、無要 求、心情不好，或忙于處理事務(wù)時，切 忌去打擾，以免尷尬。來源：21cn 第三篇： 禮儀在交際中的規(guī)則 交際 禮儀 名片是交際場合個人身份的介紹， 是現(xiàn)代社會必不可少的社交工具。借助 小小的名片，可明白無誤地向?qū)Ψ秸f明 自己的姓名、單位、職務(wù)、聯(lián)系方式等， 省卻了初次見面口頭介紹容易造成的遺 忘、誤聽、誤解的麻煩，可避免不便啟 齒的尷尬，加深初交的印象，有利于日 后的繼續(xù)交往。此外，名片也可以作為 簡單的禮儀性通信往來，表示祝賀、感 謝、辭行、勸慰、吊唁等。隨著社會文 明的發(fā)展，小小的名片在人們之間的信 息傳遞中，扮演者一個不可或缺的角色。
正如一位名人所說：“在現(xiàn)代生活中，一 個沒有名片的人，或是不會正確地使用 個人名片的人，就是一個缺乏現(xiàn)代意識 的人?！笔煜ず驼莆彰嘘P(guān)禮儀是十分 重要的。
名片能體現(xiàn)一個人的品位，應(yīng) ----------------精選公文范文---------------4 ---------------------------------精選公文范文--------------------------精心設(shè)計和富有特點。遞增名片時，要 雙手遞給對方，以示尊重對方，態(tài)度要 從容大方， 可說”請多聯(lián)系”、 “請多關(guān)照” 等禮貌言語。與人交換名片時，要注意 講究先后次序，或先近后遠，或先尊后 卑。接受他人名片時，應(yīng)恭恭敬敬，雙 手捧接，并道感謝，并認真地閱讀名片 上的內(nèi)容，有時還可以有意識地重復一 下名片上的職務(wù)、職稱、學位及其他尊 貴的頭銜，以示敬重，然后妥善收好。
切忌漫不經(jīng)心，看都不看就收藏起來， 或一邊與對方交談，一邊用手擺弄名片， 那是非常失禮的。欲向長輩、嘉賓或地 位、職務(wù)、聲望高于自己的人索要名片 時，可以說：“今后如何向您指教 ”。欲 向平輩和身份、地位相仿的人索要名片 時，可以說：“今后怎樣與您保持聯(lián)絡(luò)”。
不想給對方名片，不可以直接拒絕，宜 說：“抱歉，我的名片剛發(fā)完?！?鞠躬禮是我國傳統(tǒng)禮儀之一， 適用 于下級對上級、晚輩對長輩、服務(wù)人員 對賓客以及同級之間。行禮的規(guī)范：立 ----------------精選公文范文---------------5 ---------------------------------精選公文范文--------------------------正，微笑，雙目注視受禮者，然后使上 身向前傾 15 度左右，視線隨鞠躬自然下 垂，同時問候。男士在鞠躬時，雙手放 在褲線稍前的地方，女士則將雙手在身 體下端輕輕搭在一起。行鞠躬禮必須脫 帽。受禮者除長者、職位高者、賓客、 女士還禮時可不鞠躬，以欠身、點頭、 微笑回禮外，其他人均以鞠躬回禮，日 本人見面時一般不握手，而習慣于相互 鞠躬，我們在接待日本等國等友人時， 要尊重他國的習俗行鞠躬禮。
親吻，人們常用此禮來表達愛情、 友情、尊敬和愛護。據(jù)說它產(chǎn)生于嬰兒 與母親間的唇舌相呢，也有人說它產(chǎn)生 于史前人類互舔臉部來吃鹽的習俗。有 人認 1 為， 古羅馬人愛嚼香料， 行親吻禮 以傳口中芳香。西方現(xiàn)代的親吻禮，在 歐美許多國家廣為盛行。長輩吻晚輩， 只吻前額，反之，則吻下額或貼面。至 親好友、兄弟、姐妹，只是臉頰相貼， 男士對尊貴的女士可吻手指或手背。法 ----------------精選公文范文---------------6 ---------------------------------精選公文范文--------------------------國男士親吻時，常常行兩次，即左右臉 頰各吻一次。比利時人的親吻比叫熱烈， 往往反復多次。在當代，許多國家的迎 賓場合，賓主往往以握手、擁抱、左右 吻面或貼面等連動性禮節(jié)，以示敬禮。
擁抱禮是流行于歐美的一種見面 禮。其他地區(qū)的一些國家，特別是現(xiàn)代 上層社會，亦行有此禮。擁抱禮多行于 官方或民間的送迎賓客或祝賀致謝等場 合。行禮時，通常是兩人相對而立，各 自左臂在下，右臂在上，右手撫在對方 的左后肩，左手撫在對方右后腰，彼此 將胸部各向左擁抱，頭部相貼，然后在 向右相抱，接著在向右相抱。當代，許 多國家的涉外迎送儀式中，多行此禮。
介紹是一種經(jīng)常使用的社交形式。
它能縮短人與人之間的距離，幫助擴大 社交圈子，結(jié)交新朋友，加快彼此的了 解。一般的慣例是將身份低的介紹給身 份高的，把年輕的介紹給年長的，把男 士介紹給女士，把未婚介紹給已婚的。
把個人介紹給團體。
----------------精選公文范文---------------7 ---------------------------------精選公文范文--------------------------例如，介紹王先生與李小姐認識， 介紹人應(yīng)當引導王先生到李小姐面前， 然后說：“李小姐，請允許我來向您介紹 一下，這位是王先生?！奔w介紹時，對 于地位、身份大致相似，或者難以確定 被介紹者雙方時，應(yīng)介紹人數(shù)較少的一 方或個人。在作具體介紹時，應(yīng)有禮貌 地平舉右手示意，且眼神要隨手勢指向 被介紹的對象。介紹時，應(yīng)牢記被介紹 雙方的姓名和單位等，否則被認為失禮。
作為介紹者，要正面對著對方，站起來 表示敬意，同事雙目注視對方，不可心 不在焉、羞羞答答，女士和長者可不站 起來。如在宴會、會議桌上也不必起身， 欠身致意即可。自我介紹一般介紹自己 的姓名、身份、單位，若對方有興趣， 還可介紹學歷、專長、簡歷等。自我介 紹應(yīng)適時、清楚，并做到舉止大方。
第四篇： 口語交際自我介紹 口語交 際自我介紹 教學目標： 1、了解自我介紹的基本常識，學 ----------------精選公文范文---------------8 ---------------------------------精選公文范文--------------------------會在同學面前主動介紹，大膽表現(xiàn)。
2、方法與過程：在自我介紹中學 習自我介紹。
3、情感、態(tài)度和價值觀：樂于交 往，勇于表達，喜歡上語文課。
教學策略： 方法設(shè)計： 采用活動教學， 根據(jù)兩 個原理、三主模式組織課堂教學，讓學 生在自我介紹中學習自我介紹。
教學過程： 活動主線 教師主導 學生主體 預 期效果 一、教師自我介紹 真誠地介紹自 己 專注地聽會心地笑 吸引注意，做好 示范。
二、怎樣介紹自己 剛才老師的自 我介紹，大家覺得怎么樣？誰來說一說、 評一評？ 評議老師的自我介紹：1、全 面 2、真誠 由學生自己分析出來，培養(yǎng) 聽說能力和分析能力。
三、學生自我介紹 要求每位同學 在 2 分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛 ----------------精選公文范文---------------9 ---------------------------------精選公文范文--------------------------好、希望，可以表演一下拿手好戲，展 示一下真我風采。
蠢蠢欲動接二連三上 臺介紹或者表演 激發(fā)動機，主動介紹， 大膽表現(xiàn)。
四 、評選最 受歡迎的 自我介 紹 3+1=？請大家把你們認識的同班同學寫 在紙上，并在你喜歡的同學上打“√”，交 給小組長統(tǒng)計，再由科代表唱票?，F(xiàn)在 3+1=？發(fā)獎，前三名各發(fā)一顆雨花石。
講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng) 計唱票答案豐富多彩獲獎學生領(lǐng)獎其他 學生鼓掌學生鼓掌 激發(fā)學生興趣，培養(yǎng) 民主意識，發(fā)揮激勵作用。增長見識， 感染學生。
五、 教師最后總結(jié) 通過這次活動， 我們學會了自我介紹，加深了我們的了 解，增進了大家的友誼，希望我們在今 后的日子里相處愉快、學習進步。
六、布置家庭作業(yè) 我的自畫像， 要求 300 字以上，寫在隨筆本上，自己 取名字、編目錄。參考文章： 《說說我自 己》和《這就是我》 。
回家完成 意猶未 ----------------精選公文范文---------------10 ---------------------------------精選公文范文--------------------------盡，課后讀寫。以聽說促進讀寫。
第五篇： 交際交往中的禮儀重點 擺 正位置，端正態(tài)度學習禮儀首先要擺正 位置，端正態(tài)度。如你到國外，就會出 現(xiàn)一個問題，是按照自己國家的規(guī)矩辦， 還是按照所在國的規(guī)矩辦？除此以外， 還有人的因素，譬如說我是主人，我會 強調(diào)主隨客便，尊重客人，但如果我是 客人，我也會強調(diào)客隨主便。人際關(guān)系 是互動的，需要你擺正位置，端正態(tài)度。
舉例如果你有外事經(jīng)驗的話，你會知道 西方人有一個特點：在商務(wù)交往中，社 交場合喜歡送小禮物，注意“小禮物”這 個詞，因為在國際社會，尤其市場經(jīng)濟 國家，在接受禮物方面有比較嚴格的規(guī) 定，收受禮品超過一定價格就有貪污受 賄之嫌，例如在美國送禮價格超過 100 美金，收禮人就必須上交，否則一旦被 舉報，就會被撤職。此外，西方人很重 視禮物的包裝，并且必須當面打開禮物。
有國際經(jīng)驗的人都知道包裝意味著鄭重 其事，當面打開包裝表示欣賞和喜歡。
----------------精選公文范文---------------11 ---------------------------------精選公文范文--------------------------如果西方人送給你的禮品帶著包裝，而 你沒有當面打開，就等于不重視別人， 會讓對方感到非常不愉快。正確的接送 禮物其實就是個擺正位置、端正態(tài)度的 問題，只有做到擺正位置，端正態(tài)度， 才能在國際交往中游刃有余。交談包括 兩個問題，第一個是說什么的問題，即 內(nèi)容問題，語為心聲，你不能信口雌黃； 第二個問題是如何說，即形式問題，同 一個意思，用不同的形式表達，對聽者 而言，有截然不同的感受。一般而言， 交談有四忌。交談的禁忌 1 忌打斷對方 雙方交談時，上級可以打斷下級，長輩 可以打斷晚輩，平等身份的人是沒有權(quán) 力打斷對方談話的。萬一你與對方同時 開口說話，你應(yīng)該說“您請”，讓對方先 說。2 忌補充對方有些人好為人師，總 想顯得知道得比對方多，比對方技高一 籌。出現(xiàn)這一問題，實際上是沒有擺正 位置，因為人們站在不同角度，對同一 問題的看法會產(chǎn)生很大的差異。譬如你 說北京降溫了，對方馬上告訴你哈爾濱 ----------------精選公文范文---------------12 ---------------------------------精選公文范文--------------------------還下大雪了。當然如果談話雙方身份平 等，彼此熟悉，有時候適當補充對方的 談話也并無大礙，但是在談判桌上絕不 能互相補充。
3 忌糾正對方 “ 十里不同 風， 百里不同俗。
”不同國家、 不同地區(qū)、 不同文化背景的人考慮同一問題，得出 的結(jié)論未必一致。一個真正有教養(yǎng)的人， 是懂得尊重別人的人。尊重別人就是要 尊重對方的選擇。除了大是大非的問題 必須旗幟鮮明地回答外，人際交往中的 一般性問題不隨便與對方 論爭是或不 是，不要隨便去判斷，因為對或錯是相 對的，有些問題很難說清誰對誰錯。舉 例美國人吃螃蟹習慣吃鉗子，其余部分 都不要，而中國人習慣吃黃吃膏，此時 你就不能說“你真傻，吃螃蟹應(yīng)該吃黃吃 膏”。在中國，點頭表示同意，搖頭表示 反對，但在有些國家，如馬其頓、保加 利亞、尼泊爾，則正好相反，點頭表示 反對，搖頭表示同意。所以請大家記住 一個社交的原則：從心理上接受別人。
每個人的受教育程度不一樣，職業(yè)背景 ----------------精選公文范文---------------13 ---------------------------------精選公文范文--------------------------不一樣，考慮的問題也不相同，所謂做 人必須寬容，不要把自己的是非判斷標 準隨便強加于人。4 忌質(zhì)疑對方對別人 說的話不隨便表示懷疑。所謂防人之心 不可無，質(zhì)疑對方并非不行，但是不能 寫在臉上，這點很重要。如果不注意， 就容易帶來麻煩。質(zhì)疑對方，實際是對 其尊嚴的挑釁，是一種不理智的行為。
人際交往中，這樣的問題值得高度關(guān)注。
來源：青島時尚生活網(wǎng) 我們向您推薦更多精彩范文： 交際 交往中的禮儀重點 口語交際----自我介紹 商務(wù)交際中的稱呼禮儀是什么？ 會議和日常交際中的手機使用禮 儀 職場交際中的談吐禮儀知識 交際中自我介紹禮儀可完全 免費閱讀或下載全文。TAOFANWEN 網(wǎng) 為全國范文類知名網(wǎng)站，下載或復制全 文稍作修改便可使用，順利完成寫稿任 務(wù)。下載全文： 下載該 doc 格 ----------------精選公文范文---------------14 ---------------------------------精選公文范文--------------------------式 WORD 文檔全文----------------精選公文范文----------------15
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