時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的教研室工作總結(jié)3篇 教研室半年工作總結(jié),供大家參閱。
教研室工作總結(jié)1
一學(xué)期來,在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,初中教研室從學(xué)校實際出發(fā),勤抓善管,開拓創(chuàng)新,圓滿地完成了教研的各項工作,實現(xiàn)了預(yù)期的工作目標。
一、主要工作回顧
在工作中,初中教研室以“服從領(lǐng)導(dǎo),服務(wù)教師,踏實工作”為工作準繩,實事求是,科學(xué)求真,圍繞一個工作核心,落實了三項工作,實現(xiàn)了五個提升。
(一)圍繞一個核心
20XX年1月,莊山中學(xué)與電白四中合并。合并之時,新校區(qū)陳舊落后的教學(xué)模式引發(fā)了校長室的不滿,校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間改變落后的教學(xué)觀念,建立嶄新的課堂教學(xué)模式。一年來,教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進行,共舉行了公開課108節(jié),開設(shè)理論培訓(xùn)5期,召開科組長、備課組長工作研討會8次,落實措施12項,解決問題15個。特別是本學(xué)期,為使新課堂教學(xué)得到更好的'推進,舉行了示范課5例,研討課60例,新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學(xué)改革充滿了生機和活力,老教師的寶貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止,初中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學(xué),根據(jù)調(diào)研結(jié)果,學(xué)生對教師的評價檔次都在滿意以上。
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本學(xué)期開學(xué)初,朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”:每月一次示范課,每月一次中考備考研討會,每月一次幫扶總結(jié)。在工作中,初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作,創(chuàng)造性開展“三個一”工作,狠抓落實,推動了教研全面建設(shè),取得了令人滿意的成績,受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。
1、每月一次示范課
在示范課的安排和選擇上,堅持“成熟一個上一個”的原則,決不湊數(shù),側(cè)重不同課題的研討。本學(xué)期,初中教研室共組織了5節(jié)示范課,涉及到數(shù)學(xué)、英語、歷史、化學(xué)等學(xué)科,推動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生合作探究的課堂教學(xué)模式建設(shè)。示范課作用大,效果好,給教師提供了不同層面的思考,引發(fā)了新一輪教學(xué)改革。在示范課的基礎(chǔ)上,大力推行研討課和匯報課,實施跟蹤對比制度,力促年輕教師成熟。本學(xué)期,黃富才老師上了2節(jié)語文公開課,第一次公開課時,大家的評課意見是不滿意,第二次時則是較為滿意,這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學(xué)公開課,每次都有進步,數(shù)學(xué)組全體教師對他的教學(xué)能力均表示肯定,還有黃國清老師、梁志斌老師等,年輕教師對教學(xué)的執(zhí)著追求讓我們看到了學(xué)校的大好未來。
2、每月一次中考備考研討會
在中考備考研討這一點上,教研室突破常規(guī),改變了“教研主任指導(dǎo)中考才叫教研室指導(dǎo)中考”的思想認識,加強了初三備課組的建設(shè),把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)上,加強他們理論學(xué)習(xí),使他們具有指導(dǎo)中考的能力和水平。本學(xué)期,共舉行中考備考研討會5次,備課組長作試卷分析5次,形成了有效的中考指導(dǎo)意見,也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程,形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上,對中考的熱點的探討更是成了主要研究內(nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。
3、一月一幫扶總結(jié)
學(xué)校要發(fā)展,年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學(xué)期,教研室對培養(yǎng)新教師的思路非常明確,步伐也非常堅實。組織召開了專門會議,討論培訓(xùn)計劃,確定幫扶方法。各科組根據(jù)實際確定了3—5名培養(yǎng)對象,選擇教學(xué)經(jīng)驗較豐富的教師負責(zé)幫扶,形成了“一幫一”的幫扶模式,重點指導(dǎo)新教師如何上好一節(jié)課。加強幫扶經(jīng)驗總結(jié)和推廣,每月召開一次幫扶總結(jié)會,力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學(xué)期,共確定幫扶對象23名,幫扶對象上匯報課30節(jié),從匯報課檢驗效果來看,幫扶工作有序推進的,是卓有成效的,到目前為止,有8名培養(yǎng)對象已跨進了骨干教師行列,15名培養(yǎng)對象都已能成功上每一節(jié)課,都能挑起了教學(xué)重擔(dān)。
?。ㄈ崿F(xiàn)了五個提升
1、提升了校本培訓(xùn)內(nèi)涵,渠道多,效果好
?。?)按照校長室的指導(dǎo)意見,初中教研室把教師隊伍的建設(shè)放在第一位,進行了多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期共進行了六項培訓(xùn)內(nèi)容:教材解剖能力,教學(xué)管理,試卷分析能力,復(fù)習(xí)統(tǒng)籌能力,學(xué)困生的管理和研究,中考備考。針對不同的培訓(xùn)內(nèi)容,在不同科組加以實施。
?。?)分解培訓(xùn)任務(wù),把培訓(xùn)的大部分任務(wù)分解到備課組,在調(diào)動備課組工作積極性的同時,夯實了理論基礎(chǔ),提高了教師業(yè)務(wù)能力。實行“以賽促學(xué)、以賽促研”的培訓(xùn)形式,本學(xué)期,結(jié)合縣教學(xué)大賽活動,初中教研室大力開展教學(xué)大賽初賽工作。本次大賽從18周開始,20周結(jié)束,共開展了17場教學(xué)比賽,涉及到所有學(xué)科,分別是:音樂1場,美術(shù)2場,歷史1場,政治1場,語文4場,數(shù)學(xué)4場,英語3場,地理1場。強化賽前集體研討工作,通過教學(xué)大賽增強教師對新課堂的認識,提高他們的理論水平。
?。?)抓好論文撰寫指導(dǎo)工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式,初中教研室認真抓好論文組織和指導(dǎo)工作,從根本上提高教師理論水平。本學(xué)期,教育教學(xué)管理送評論文17篇,代表了備課組的研究成果。
?。?)充分利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源,定期組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例;印發(fā)相關(guān)教研資料,強化學(xué)習(xí),夯實校本培訓(xùn)基礎(chǔ)。
(5)以《洋思之路》為研究藍本,總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗,結(jié)合本校實際,形成校本教研理論體系,在部分科組進行了探討,初見成效。
2、提升了師德內(nèi)涵,感動人,影響人
初中部現(xiàn)有兩個縣級名師,她們分別擔(dān)任了英語教研組長和數(shù)學(xué)教研組長工作。本學(xué)期以來,在她們的帶領(lǐng)下,英語教研組和數(shù)學(xué)教研組的各項工作有序推進,成績斐然。她們親自為全校教師上示范課,取得了較好的成效,促進了教學(xué)新模式的創(chuàng)建。骨干教師在教師隊伍中影響好。本學(xué)期,在學(xué)校經(jīng)濟困難而教研投入相對不足的情況下,像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線,用自己的實際行動表達了對校本教研的理解,也感動了全體教師,一學(xué)期以來,除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外,無一缺席,聽課評課均達到了學(xué)校規(guī)定的量,多的甚至達到了28節(jié),這是有償聽課也不能比擬的,表現(xiàn)最突出的有數(shù)學(xué)科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學(xué)??涨暗哪哿Α9歉山處煼e極幫助新教師,從不計較個人的得失,使得新教師成長步伐大大加快。
3、提升聽課評課質(zhì)量,夯實基礎(chǔ),提高能力
聽課評課是實現(xiàn)教研的主要形式,是提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑,任何時候都不能丟。本學(xué)期,教研室采取有效的措施,強化了聽課評課管理,提升了質(zhì)量。
一是開好動員會。本學(xué)期,學(xué)校對聽課評課制度進行了改革,將聽課評課視為教學(xué)的正常需求,納入了教師常規(guī)工作,不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此,教研室分科組開好動員會,理清發(fā)展思路,明確教育形勢,消除教師思想誤區(qū)。
二是進行了聽課評課培訓(xùn),使教師掌握聽課和評課要領(lǐng),內(nèi)化為指導(dǎo)自身教學(xué)的能力。
三是重在指導(dǎo)意見的形成。通過不同課型的展示和探討,力爭形成有效的指導(dǎo)意見。本學(xué)期,所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討,達到了預(yù)期的教學(xué)目的,推動了教學(xué)的新發(fā)展。
四是開展不同層次的公開課,滿足教學(xué)的需求。本學(xué)期的公開課可謂豐富,有示范課,有研討課,更有匯報課,迎合教師不同口味,滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒,也一般課例的反省。
五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批,向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批,沒經(jīng)審批的公開課杜絕上,且在上課前兩天向教研室提供教案。
六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講(試講次數(shù)根據(jù)實施質(zhì)量而定)。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講,梁學(xué)春老師在教研室進行了2次說課等等,可以說,備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣,也取得了較大的工作成效。
七是狠抓評課。確定中心發(fā)言人,注重公開課的亮點評析,注重問題的解決和指導(dǎo)意見的形成。
八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學(xué)科盡管授課內(nèi)容不同,但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學(xué)期,在每節(jié)公開課里,都能看到其他科目教師的身影,有的還積極地參與了評課。
九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數(shù),提高聽課評課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報制度,備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況,提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數(shù),以督促教師做好聽課評課工作。
4、提升了理論水平,強化素質(zhì),拓寬內(nèi)涵
本學(xué)期初,教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中,較多科組長都能通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑組織教師進行理論學(xué)習(xí)和研究,效果也較為明顯;以外出學(xué)習(xí)帶動理論水平提升,如本學(xué)期組織了26名數(shù)學(xué)教師到電海中學(xué)參加了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí),整體提高了該組教師的理論水平,強化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵教師寫教學(xué)反思,在反思教學(xué)的同時,能在最大程度上提高理論水平,豐富自身教學(xué)內(nèi)涵;加強課題研究指導(dǎo)工作,鼓勵不同科組教師進行教學(xué)交流和理論探討。
5、提升了教學(xué)效能,途徑新,發(fā)展快
教研成果直接指導(dǎo)了年級教學(xué),推動了教學(xué)的發(fā)展。小組合作探究教學(xué)模式在部分班級得到實施,且效果顯著。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學(xué)模式,學(xué)生進步快。該班在本學(xué)期期末考試中,有2人進入全級前20名,平均分和及格率位居B類班第一;“訓(xùn)練式”教學(xué)法在初三一些班級得到有效實施,且卓有成效。如在本學(xué)期期末考試中,三(9)班有2人進入全級前25名,平均分和及格率也僅次于3個重點班,三(8)班也有1人進入了全級前30名,在全級前70名里,這兩個班占了10名,實現(xiàn)了歷史性突破,三(4)、三(5)班、三(6)班保持了昂首挺進的勢頭;學(xué)困生的研究強化了教師班級管理能力,特別是管理中的協(xié)調(diào)能力;課堂教學(xué)改革的不斷探討和強化,健全了新的教學(xué)模式,提高了教學(xué)效益;備課組和教研組的重點建設(shè)也在較大程度提高教師的教學(xué)水平,使得初中教學(xué)發(fā)展步伐加快。
二、工作中存在的問題和不足
1、初中教研視野狹窄,理論水平低,未能在最大程度上實現(xiàn)理論的拓展和延伸,教學(xué)指導(dǎo)不連貫。
2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系,校本培訓(xùn)層面不廣,力度不大。
3、課題少,研究活動少,反思少,總結(jié)少。
4、學(xué)校對教研工作的重視與投入未形成正比。
5、合并時間不長,四中初中教研與莊山教研易于混淆,較多人對初中教研理解不透徹,初中教研缺少喘息的時間和空間。
6、初中教研缺乏歸屬感和安全感,在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈;初中教研主任水平不高,未能使初中教研走出“高墻”,重見“陽光”。
7、走出去的機會少,坐井觀天,孤陋寡聞,也閉關(guān)自守,時時有危機感,時時有挨打的可能。
8、初中教研工作量大,配合提升力量弱,工作的力度和強度不夠。
三、整改措施及努力方向
1、繼續(xù)整理洋思教學(xué)經(jīng)驗,形成適合本校教研實際的理論體系,以有效指導(dǎo)校本教研工作,完善教學(xué)模式。
2、制定詳細具體的校本培訓(xùn)計劃,重新掃描本學(xué)期培養(yǎng)對象,總結(jié)幫扶經(jīng)驗,推廣經(jīng)驗,確定新的培養(yǎng)對象,實現(xiàn)培養(yǎng)目標:縣級名師再多2個,骨干教師再增15%,新教師全部成熟。
3、加強與縣教研室的聯(lián)系,爭取多方面支援,特別是方向上的指導(dǎo);加強與外校教研室領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流,取長補短,推動校本教研的發(fā)展。
教研室工作總結(jié)2
本學(xué)期,教研室在校委會領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)學(xué)校20xx年工作思路及教研室學(xué)期初制定的工作計劃,緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心,以強化科研意識、鞏固科研成果、打造青年明師、加大試題研究為工作思路,充分發(fā)揮教研室“管理、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能,規(guī)范有序地開展了各項教科研工作,現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下:
一、教科研及課題研究
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心,教育科研是提升教師水平的載體,是提高教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)。但教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持,搞教科研的時間就會無保障,所需的教科研經(jīng)費就會無著落,教師的教科研積極性就不會得到激發(fā),教育科研工作就會難以開展起來。我校的教科研工作之所以能夠在起步較晚的情況下,走到許多學(xué)校的前列,這得益于領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持,得益于我校領(lǐng)導(dǎo)始終把教科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分,并納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直在逐年增加教科研工作方面的投入,即:課題研究、論文發(fā)表,購置電腦、購買圖書、征訂刊物、派教師外出學(xué)習(xí)、編輯資料等,為教科研工作的開展廣開綠燈。
2、積極開展教育科研和教研活動,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
20xx年,教研室在課題研究方面努力落實了教研“四個點”,即:教研的重點放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實際的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,主抓了課題結(jié)題、課題申報、學(xué)科教研、取得了較好的成績。
二、青年教師培養(yǎng)
隨著我校青年教師隊伍的不斷壯大,對青年教師,特別是對剛剛走上教育教學(xué)崗位的青年教師的培養(yǎng)日顯其重要,為使他們能早日進入角色,盡快成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量,本學(xué)期教研室將著力做好了如下工作:
1、制定了青年教師培訓(xùn)計劃,建立了青年教師培訓(xùn)檔案。
2、開展青年教師崗位練兵活動。本學(xué)期教研室共安排青年教師校內(nèi)、學(xué)科內(nèi)公開課、展示課38節(jié),說課、評課活動20余人次,聽取了20余位青年教師的課,并給予了說課、出課、評課指導(dǎo)。
3、為提高新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),20xx年9月,教研室主任劉金偉對新上崗的青年教師進行了教案撰寫培訓(xùn),從教案編寫的原則、教案編寫的基本內(nèi)容、教案的優(yōu)化設(shè)計等方面給予了指導(dǎo)。
4、20xx年10月,教研室、教務(wù)處聯(lián)手檢查了42位青年教師的教案,并進行了全面反饋。
5、開展了教學(xué)反思活動。“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)有效的反思可以幫助我們減少遺憾。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。為使青年教師能從經(jīng)驗反思中吸取教益,不斷提高教師教育教學(xué)水平,教研室開展了新教師撰寫教學(xué)反思小論文活動。本學(xué)期教研室從新教師遞交的教學(xué)反思小論文中選取了若干篇,發(fā)表在了校刊上?!敖馃o足赤,人無完人”,我們只有在教學(xué)工作中多多反思,總結(jié)發(fā)揚教學(xué)的成功經(jīng)驗,改正彌補教學(xué)中的缺點與不足,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
三、試題研究
1、建立健全了試題命題規(guī)則、試題命題質(zhì)量反饋制度。
2、20xx年上學(xué)期,教研室出色完成了非畢業(yè)班的期中、期末試題的入庫、出庫、質(zhì)量反饋工作。本學(xué)期,教研室對學(xué)科組的命題在原有基礎(chǔ)上,提出了更為具體的要求,要求命題人員在命題時必須緊扣教材,突出對識記、理解運用能力的考察,以便引導(dǎo)學(xué)生重視對教師在教學(xué)中要求做的事情的注意。
3、充實了試題庫、課件庫、習(xí)題庫。
4、整理了近三年的期中、期末試題資料,并裝訂成冊。
5、為嚴把命題質(zhì)量關(guān),期末對命題人員進行了培訓(xùn)。
6、制定了《命題人員職責(zé)》《命題安全保密制度》。
7、完善課題研究檔案,規(guī)范申報、結(jié)題程序。
8、豐富學(xué)科教研活動內(nèi)容。
回首過去20xx年度的工作,我們無怨無悔;展望新的一年,我們信心百倍。"長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海",我們將踩著新課程改革的鼓點,奏響校本教研的樂章,發(fā)揚與時俱進的精神,再譜寫二中教育科研的新篇章。
教研室工作總結(jié)3
本學(xué)年度我系軟件工程教研室工作在院各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,堅持"教學(xué)科研化,科研課堂化"的教育科研工作思想,積極推動新課程的實施,積極探索新課程背景下數(shù)字化校園的建設(shè)、教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等,繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究,提高教師的科研能力,促進全體教師的和諧發(fā)展。
在全體師生的共同努力下,及時準確地完成了上級布置的各項工作,現(xiàn)將本學(xué)期教研室工作總結(jié)如下:
一、做好學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)
目前本專業(yè)主要有2個方向,分別是軟件服務(wù)外包和WEB與多媒體設(shè)計,為了適應(yīng)社會需求,我們依據(jù)本系學(xué)生的特點制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,培養(yǎng)滿足一線企業(yè)需要的技術(shù)應(yīng)用性人才。
二、加強師資隊伍建設(shè)
在師資隊伍建設(shè)上,加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng),提高教師隊伍水平,堅持"高質(zhì)量、高層次、高水平"的培養(yǎng)原則,使教師的業(yè)務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平、基本技能、應(yīng)用技能、綜合技能達到較高水平。
20xx年度,教研室結(jié)合教師結(jié)構(gòu)年青的特點,加強青年教師的備課態(tài)度,提高教學(xué)藝術(shù),改進教學(xué)方法,認真把好教學(xué)關(guān),鼓勵教師更新知識,并通過老教師"傳、幫、帶"的形式,提高年輕教師業(yè)務(wù)能力。
三、抓好教學(xué)管理工作
為了更好的完成教學(xué)工作,我們做了以下幾個方面的工作:
?。ㄒ唬┙虒W(xué)過程加強監(jiān)督管理,保證教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)年,教研室一共安排了6次課堂教學(xué)觀摩,并組織學(xué)習(xí)交流,各位教師都提出了寶貴的建議。同時安排了對各位教師隨機聽課,在聽課過程中,教師們基本都能遵循教學(xué)體系,運用適當教學(xué)方法,并盡量教學(xué)手段多樣化,吸引學(xué)生注意力。
(二)積極開展課程改革,加強課堂教學(xué)管理
本教研室組織教師學(xué)習(xí)本專業(yè)教學(xué)計劃指導(dǎo)思想及人才培養(yǎng)計劃,讓每位教師都能深入理解,并認真討論,有記錄,有總結(jié)。嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。對所開設(shè)的課程組織教師編寫、修訂大綱,編制課程教學(xué)日歷。并要求教師都能根據(jù)課程教學(xué)大綱和授課內(nèi)容認真編寫教案。教案分電子教案和紙版教案(教務(wù)處提供的模板),并要求每位教師均有不少于兩周的備課提前量。同時,還組織教師以說課形式討論教案編寫的完善性和執(zhí)行的有效性。
?。ㄈ┓e極加強教研與科研活動
教研室在本年度共參與了4項教研立項(其它目前還在進行中),并發(fā)表論文17篇?;颈WC人均每分期0.5篇。
開展網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)本學(xué)年教研室開展了網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè),主要針對專業(yè)課程,由各位專業(yè)教師負責(zé),包括《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《JAVA程序設(shè)計》、《電子技術(shù)基礎(chǔ)》等8門。
總之,本學(xué)年教研室仍以迎評為核心工作,健全管理制度,鼓勵教師專業(yè)發(fā)展,努力提高教師的科研水平、改進教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進課程改革,取得了一定成效。但也存在不少需要進一步完善之處,一是在教改、科研力度不一致,如集體備課不能真正落到實處,走過場,形式化,教研活動未能有效地組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研討。二是尚需增加教研投入,多聘請有關(guān)專家對學(xué)??蒲?、教學(xué)進行指導(dǎo),同時,在技術(shù)、設(shè)備上提供更多保障。
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