班主任個(gè)人年終工作總結(jié)3篇關(guān)于班主任年終工作總結(jié)

時(shí)間：2023-01-11 03:07:36 工作總結(jié)

　　在日常工作中，認(rèn)真回顧工作情況是避免不了的，而且寫(xiě)工作總結(jié)對(duì)提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任個(gè)人年終工作總結(jié)3篇關(guān)于班主任年終工作總結(jié)，供大家參閱。

班主任個(gè)人年終工作總結(jié)1

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　　2017年班主任個(gè)人工作總結(jié)范文小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié) 九年級(jí)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)格式八年級(jí)學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)

　　時(shí)間流逝，大三的第一學(xué)期就這樣走過(guò)了，在這短短的幾個(gè)月里，我們計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)0502班在班委會(huì)、團(tuán)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全班四十九位同學(xué)的積極努力下，在班級(jí)制度建設(shè)、思想建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、集體活動(dòng)等各方面都取得了優(yōu)異成績(jī)。出色的完成了學(xué)期前制定的班級(jí)工作計(jì)劃。

　　在班委建設(shè)方面，開(kāi)學(xué)時(shí)在班主任楊老師的支持和幫助下，成功的進(jìn)行了新一屆的班委換選。新一屆班委工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，懷著為同學(xué)服務(wù)的熱心，嚴(yán)格要求自己，使得本學(xué)期班級(jí)工作能夠出色完成。

　　在班級(jí)制度建設(shè)方面，我們充分發(fā)揚(yáng)民主集中制，從新制定了班級(jí)考勤制度、班級(jí)管理制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)寢室管理制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，將整個(gè)班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。班委在每周的班級(jí)例會(huì)上公布本周或今段時(shí)間班級(jí)各項(xiàng)考勤和工作以及積極聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)下一段時(shí)間班級(jí)活動(dòng)或工作就方向的意見(jiàn)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作，參加班里的工作，一方面能夠協(xié)助班委搞好工作，另一方面又能培養(yǎng)大家為班集體服務(wù)的責(zé)任心和主人翁精神，同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力。使班級(jí)始終保持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。

　　在班風(fēng)建設(shè)上，我們擬訂了班訓(xùn)：“為自己多想點(diǎn)，為同學(xué)多想點(diǎn)，為班集體多想點(diǎn)?！睂W(xué)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)不多，班委通過(guò)各種形式，使每一位同學(xué)都為自己今后的人生道路進(jìn)行認(rèn)真的思考，確定自己的目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)大家為別人著想，關(guān)心他人的美好品德，并且進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)大家的集體主義精神，關(guān)心集體和增強(qiáng)大家的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在過(guò)去的一學(xué)期里，我班同學(xué)積極努力下，班級(jí)呈現(xiàn)了“相互幫助，關(guān)心他人，熱愛(ài)集體”良好班風(fēng)。

　　在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，同學(xué)們?cè)诮?jīng)歷大【一】大二的迷惘后，開(kāi)始有目標(biāo)地、科學(xué)地、有效地投入到緊張的大學(xué)學(xué)習(xí)中，自我定位、自我選擇、自我培養(yǎng)、自我約束能力都有了一定的提高。大家結(jié)伴上自習(xí)，共同探討問(wèn)題、相互鼓勵(lì)、經(jīng)常交流學(xué)習(xí)心得蔚然成風(fēng)。但其中依存在少部分同學(xué)，懶散、無(wú)目的、逃課厭學(xué)。但總體上，努力學(xué)習(xí)的風(fēng)氣已在班級(jí)中形成了一股風(fēng)氣。

　　在寢室文化建設(shè)方面，班主任楊老師，班委成員，各寢室長(zhǎng)高度重視，成立了寢室管理小組，定期對(duì)各寢室進(jìn)行檢查，對(duì)檢查不合格的寢室在班會(huì)上給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的寢室給予表?yè)P(yáng)。在抓好衛(wèi)生清潔的同時(shí)，還加大對(duì)大功率電器的檢查力度，在每周班會(huì)都強(qiáng)調(diào)。在這一些措施的執(zhí)行下，班里為出現(xiàn)任何不安全事件，寢室除個(gè)別外，衛(wèi)生搞得很好。

　　在知識(shí)競(jìng)賽方面，是本學(xué)期工作弱點(diǎn)。在參加院第三屆英語(yǔ)演講比賽，只有一位同學(xué)進(jìn)入系選拔賽，但最終未進(jìn)入院級(jí)決賽;在計(jì)算機(jī)大賽中也只有一位同學(xué)進(jìn)入了院級(jí)的決賽但未進(jìn)入總決賽;總的來(lái)說(shuō)成績(jī)不理想。在這個(gè)方面是班委工作的失誤，值得每一位班委和同學(xué)深思，同時(shí)也是下學(xué)期班委工作的重點(diǎn)。

　　在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我們也沒(méi)有忽視開(kāi)展課外活動(dòng)。豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，開(kāi)拓視野。班干部定期召集組織全班同學(xué)進(jìn)行多項(xiàng)文體活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)們積極性很高，反應(yīng)也很熱烈。中秋節(jié)班級(jí)組織了中秋晚會(huì);11月中旬，班級(jí)舉辦了一個(gè)具有羽毛球、乒乓球、拔河等豐富多彩的體育周活動(dòng);12月的冬至班級(jí)舉辦了包餃子——這一系列的活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力起到了很大的作用。以后我們還會(huì)堅(jiān)持搞好這些活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義感和班級(jí)的向心力。

　　回顧和總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作歷程，我們深深感到，班級(jí)舉辦的每一項(xiàng)活動(dòng)，每一聲喝彩和每一次微笑，無(wú)不包容著系領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì);無(wú)不凝聚著班委每一位成員的聰明和汗水;離不開(kāi)與我們風(fēng)雨同舟、給我們幫助和指導(dǎo)的楊老師，離不開(kāi)給予我們真誠(chéng)理解與大力支持的同學(xué)，同時(shí)也系學(xué)生會(huì)對(duì)我們工作的關(guān)懷及支持。

　　雖然在過(guò)去的一學(xué)期中，我們經(jīng)歷過(guò)彩虹但也經(jīng)歷了風(fēng)雨，可是我們?nèi)稳粓?jiān)信：在系領(lǐng)導(dǎo)、老師、班主任的關(guān)懷下、系學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)下和支持下，全體班級(jí)同學(xué)的共同努力下，在未來(lái)的日子里，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)0502班一定能夠取得更加出色的成績(jī)，贏得更多的喝彩。小學(xué)六年級(jí)班主任個(gè)人工作總結(jié)2017年班主任個(gè)人工作總結(jié)范文〔2〕|返回目錄

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是六〔1〕班的班主任。我曾教過(guò)幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作：

【一】充分利用宣傳陣地

　　板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

　　原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育

【二】培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如:上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答以下問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

　　不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

【三】發(fā)揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

　　如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

　　六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

【四】把握談心的尺度

　　我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

　　當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心。

　　我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。九年級(jí)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)格式2017年班主任個(gè)人工作總結(jié)范文〔3〕|返回目錄

　　在每天緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我都是這樣對(duì)孩子不厭其煩地教育他們——每天下課，都是重復(fù)地說(shuō)著那句話：“請(qǐng)小朋友們課間休息注意安全!”并要求他們做到以下幾方面： 1、室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

　　2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。

　　3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩、做做小游戲等。

　　4、活動(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

　　可是，有個(gè)別孩子有時(shí)玩得太忘形，早就把“安全”兩個(gè)丟到九霄云外去了。記得那是一個(gè)周二的上午，那天正是我樓道值班，突然，一群孩子向我跑來(lái)，大聲地叫：“老師，不好啦!劉俊的手指斷了!”當(dāng)時(shí)，我也嚇了一跳。當(dāng)劉俊伸著血淋淋的手指給我看的時(shí)候——孩子的中指和無(wú)名指兩個(gè)指甲都快要掉了，并且手指頭上有好幾道口子……真是太可憐了，我的眼淚都流出來(lái)了。頓時(shí)，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：出于責(zé)任心和愛(ài)心，必須在第一時(shí)間把孩子送到醫(yī)院進(jìn)行治療!于是，我打的把孩子送到我們市里面最好的一家醫(yī)院，同時(shí)與孩子的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求他們盡快趕到醫(yī)院。到了醫(yī)院以后，我一邊照顧孩子，一邊忙于聯(lián)系醫(yī)生給孩子照x光。照片的結(jié)果出來(lái)了，盡管孩子的手指沒(méi)有斷，但要馬上進(jìn)行手術(shù)……

　　等手術(shù)完畢以后，我又急匆匆地趕到學(xué)校，找班上孩子了解這起突發(fā)事件的來(lái)龍去脈。原來(lái)是劉俊小朋友與幾個(gè)孩子在塑膠跑道上玩，突然一個(gè)孩子提出來(lái)要搖跑道入口的鐵門。由一個(gè)孩子站在下面推，其余的孩子站在上面搖來(lái)?yè)u去，他們認(rèn)為很好玩，沒(méi)想到，劉俊的小手剛好抓到那個(gè)小鐵門旋轉(zhuǎn)的地方，沒(méi)想到這么一開(kāi)一關(guān)，就把他的兩個(gè)手指頭壓到里面致傷……

　　針對(duì)這一情況，我在班上加強(qiáng)了安全教育的力度，具體的工作措施是：

　　1、豐富學(xué)生的課間游戲活動(dòng)。在我班學(xué)生中流傳的課余游戲活動(dòng)，大多是內(nèi)容單【一】狹窄、不利于身體健康，我依據(jù)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程、步驟適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，充實(shí)和完善，并積極鼓勵(lì)他們自己在原基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革、推陳出新，使活動(dòng)內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義。

　　2、參與學(xué)生課間活動(dòng)。教師與學(xué)生做游戲無(wú)疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時(shí)，教師參與其中，將潛移默化地提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，規(guī)范學(xué)生活動(dòng)的游戲規(guī)那么，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　3、積極倡導(dǎo)游戲體育。請(qǐng)?bào)w育老師教授學(xué)生一些健身益智的體育小游戲。引導(dǎo)小學(xué)生開(kāi)展健康的、安全的課間體育活動(dòng)，來(lái)替代“追逐打鬧”，從根本上規(guī)范學(xué)生的課間行為。

　　總之，安全教育是班主任工作和學(xué)校工作的重頭戲。而同學(xué)們?cè)谡n間活動(dòng)中出現(xiàn)的一些不文明行為，往往就是一個(gè)個(gè)安全隱患。希望能夠通過(guò)我的這些措施讓我們四年二班的孩子們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!八年級(jí)學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)2017年班主任個(gè)人工作總結(jié)范文〔4〕|返回目錄

　　一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，擔(dān)任八年級(jí)〔2〕班的班主任工作。為了能夠在下一學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一學(xué)期來(lái)的班主任工作如下：

　　今年我擔(dān)任的是八年級(jí)〔2〕班的班主任。發(fā)現(xiàn)八年級(jí)的學(xué)生都處于青春期，學(xué)生充滿活力，容易沖動(dòng)，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)和玩樂(lè)，隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心經(jīng)常飛出去了，上網(wǎng)，上課喜歡玩手機(jī)。所以在本學(xué)期的班主任工作中，主要是加強(qiáng)理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展班主任工作。

【一】強(qiáng)化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　作為一個(gè)班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績(jī)，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個(gè)成員，我要求學(xué)生們首先樹(shù)立的是家庭成員觀念，集體榮譽(yù)感。在平常的生活學(xué)習(xí)中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會(huì)立馬給他們撿起來(lái)，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個(gè)小的舉動(dòng)。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對(duì)不起，一聲我會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，像這樣的話語(yǔ)，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谒枷肫返路矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。俗話說(shuō)，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

【二】抓好安全教育，開(kāi)好每一次的班會(huì)。

　　認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。作為一個(gè)學(xué)校，最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧和愛(ài)吃零食，但是要讓他們知道行使自己的權(quán)利時(shí)：不得損害集體和他人的利益。要嚴(yán)格遵守交通法那么，不要到河邊玩耍和游泳，注意個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，不要亂吃零食等。目的培養(yǎng)學(xué)生安全和健康觀念意識(shí)。此外，在班會(huì)上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛(ài)自己的生命。

【三】重視發(fā)揮班干部的先鋒模范作用。

　　班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作那么，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。這就需要有一個(gè)強(qiáng)有力的類似班主任這樣的一個(gè)人物——班長(zhǎng)。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的人。經(jīng)過(guò)民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。班長(zhǎng)每天早上要及時(shí)報(bào)告昨天的情況，出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。再加上定期召開(kāi)班干部會(huì)議，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

【四】學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)

　　在中學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的，這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

【五】抓好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

　　學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是最重要的，但是就目前來(lái)看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期的重點(diǎn)把學(xué)生各門功課趕上來(lái)，提高上一層次，在期中考試結(jié)束之后，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲，而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望。

　　總之，這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，在以后工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在下一學(xué)期做得更好。

班主任個(gè)人年終工作總結(jié)2

　　班主任個(gè)人工作總結(jié)范文_班主任工作總結(jié)

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　　班主任個(gè)人工作總結(jié)1

　　又到歲末年尾，驀地回首，才發(fā)現(xiàn)自我走上講臺(tái)已經(jīng)18年，當(dāng)班主任亦有18載了。都說(shuō)女人的青春很短，我亦眼角細(xì)紋漸深。我把最美的年華獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了我的學(xué)生們。

　　猶記初次擔(dān)任班主任工作，接手的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一群比我只小幾歲的初中生，我背著雙肩包包，像學(xué)生一樣，早晨迎著朝陽(yáng)和他們一齊去學(xué)校，午時(shí)披著霞光邊聊邊回家。我和學(xué)生一齊吃午飯，做值日，談心聊天。有孩子學(xué)習(xí)困難，我異常著急，午時(shí)放學(xué)后單獨(dú)給他們補(bǔ)課;有男孩太頑皮，我把他叫到辦公室，訓(xùn)得他眼淚汪汪，有時(shí)甚至自我也急得直哭。。。那群學(xué)生此刻一個(gè)個(gè)都為人父母了，可每每憶起，我仍為當(dāng)時(shí)的青澀與認(rèn)真而感慨。

　　從初中到小學(xué)，從鄉(xiāng)村到城市，學(xué)生一茬茬地更替。應(yīng)對(duì)不一樣的學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)漸漸豐富，處事變得更圓熟從容，但我的認(rèn)真卻從來(lái)沒(méi)變過(guò)。我始終記得一句話：“你教室里的每一個(gè)孩子，都是某些人的整個(gè)世界?！蔽也桓荫R虎。

　　對(duì)于班主任工作，我有一點(diǎn)點(diǎn)淺顯的看法：

　　一、最要緊處，莫過(guò)“用心”。

　　我只是一個(gè)資質(zhì)很普通的人。工作這些年來(lái)，當(dāng)過(guò)幾回校級(jí)的“優(yōu)秀班主任”，也評(píng)為過(guò)市級(jí)的“優(yōu)秀班主任”。若問(wèn)我有什么異常新穎有效的管理辦法，我還真沒(méi)有。我所憑借的，可是是“用心”

　　二字罷了。都說(shuō)：“只怕有心人”，確實(shí)如此。找不出聰明的辦法，就用最笨的：多花點(diǎn)時(shí)間，早上早點(diǎn)去，午時(shí)稍晚點(diǎn)走，下課多去學(xué)生中轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并及時(shí)相應(yīng)地制訂班規(guī)，或批評(píng)提點(diǎn)。這樣，班級(jí)的許多問(wèn)題或隱患在萌芽期就被扼殺在搖籃之中，管理就會(huì)變得簡(jiǎn)便一些。班主任18年，我任教的班級(jí)從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)重大的安全事故，學(xué)生歡樂(lè)而來(lái)，平安而歸，我想，我的細(xì)心應(yīng)當(dāng)在其中發(fā)揮了必須的作用吧。

　　二、班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孔子：“溫而厲，威而不猛，恭而安”。

　　每個(gè)人都有自我的處事風(fēng)格，我欣賞孔子的這句話。我覺(jué)得做一名班主任，在對(duì)待學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)溫和而嚴(yán)厲，威嚴(yán)而不兇猛，莊重而安詳。即：與人交談，應(yīng)當(dāng)語(yǔ)氣溫和而有禮貌。在溫和而禮貌的同時(shí)，還必須做到嚴(yán)厲。這個(gè)“嚴(yán)厲”，不是語(yǔ)氣和用語(yǔ)的嚴(yán)厲，而是對(duì)原則問(wèn)題的堅(jiān)持。在溫和中透著嚴(yán)厲，威嚴(yán)但并不兇猛，謙恭并且安詳，自然讓人肅然起敬。也就是在學(xué)生面前，既要讓孩子愿意親近，又要讓他堅(jiān)持著對(duì)教師應(yīng)有的尊敬;在他犯錯(cuò)時(shí)，能嚴(yán)格要求，幫其改正;在處理事情時(shí)，力求公平公正，講道理，讓學(xué)生心服口服。

　　有人說(shuō)，班主任工作是否成功，只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見(jiàn)學(xué)生時(shí)，他是否會(huì)微笑著向你走來(lái)。在我們班孩子的作文中，“下課的時(shí)候，劉教師有時(shí)會(huì)有點(diǎn)兒孩子氣，她會(huì)像朋友一樣跟我們開(kāi)玩笑，一齊玩;上課的時(shí)候，她妙語(yǔ)連珠，講得眉飛色舞;可要是你犯了錯(cuò)呀，那你必須不敢看她的眼睛，她的眼睛里似乎能發(fā)射刀子，讓人看了直冒冷汗......”亦師亦友的關(guān)系，能讓我們更和諧地相處。

　　三、多渠道，多角度，多觀察，多關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。

　　班主任工作是一門識(shí)人的藝術(shù)，要認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子的優(yōu)長(zhǎng)與不足，了解每個(gè)學(xué)生的喜好，明白他們的性格特征，并揚(yáng)長(zhǎng)避短，知人善用，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的本事，是一件不容易的事情。作為教師，我們很容易被“光環(huán)”所誤導(dǎo)，或被一些偏見(jiàn)所左右。所以對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生可能會(huì)有更多的包容，對(duì)成績(jī)較差或平時(shí)行為習(xí)慣不太好的孩子產(chǎn)生誤解。

　　記得有一次期末，我讓學(xué)生自我提名選三好學(xué)生，有一位男孩脫穎而出，竟成了一匹讓我詫異的“黑馬”。因?yàn)檫@位男生平時(shí)似乎比較寡言，不愛(ài)生事，成績(jī)也一般，平時(shí)在我眼里不怎樣有存在感，沒(méi)想到在同學(xué)們的心目中，他有那么多的優(yōu)點(diǎn)：大方，愛(ài)幫忙人，脾氣好，異常寬容，勤快，愛(ài)勞動(dòng)，跆拳道練得異常好。。。我突然意識(shí)到，我平時(shí)太過(guò)關(guān)注兩頭，對(duì)這個(gè)成績(jī)不算優(yōu)秀，表現(xiàn)又不突出的男孩關(guān)注得太少了。想必還有許多像他一樣的學(xué)生，我對(duì)他們的認(rèn)識(shí)都只停留在最表淺的層面吧，這真令人汗顏!

　　每個(gè)孩子都不止一面，在不一樣的環(huán)境中，他們會(huì)顯露出自我的不一樣側(cè)面。作為教師，多花點(diǎn)時(shí)間，留心觀察學(xué)生，聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的評(píng)價(jià)，聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，全面地看待每一個(gè)學(xué)生，才能更好地評(píng)價(jià)和指導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

　　要成為一名合格甚至優(yōu)秀的班主任，我們能做的還有很多，比如學(xué)會(huì)控制自我的情緒，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，學(xué)會(huì)借助家長(zhǎng)的力量，多讀書(shū)多學(xué)習(xí)等等，同仁們的經(jīng)驗(yàn)可謂豐厚矣!總之，心中有目標(biāo)，身體有行動(dòng)，我們就會(huì)離優(yōu)秀更近一點(diǎn)。

　　班主任個(gè)人工作總結(jié)2

　　教育需要溫度，只要我們堅(jiān)守初心，只要我們?nèi)σ愿?，我相信只要努力，只要心中有?ài)就能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡!

　　暑假前，我“臨時(shí)受命”，中途接手一個(gè)沒(méi)人愿意擔(dān)任班主任的班級(jí)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生十分鬧騰，紀(jì)律觀念很差，下課總是發(fā)生吵架甚至打架事件。這個(gè)班級(jí)的孩子被大家認(rèn)為是不努力，不上進(jìn)，異常糟糕的一群孩子，成績(jī)總是年級(jí)墊底，一次次的打擊，讓他們變得“一無(wú)是處”?！斑@個(gè)班也許僅有你能拯救，因?yàn)槟阌泻榛闹?.....”應(yīng)對(duì)同事們的調(diào)侃，我有口難辯，只好聚“四海八荒之力”，竭盡所能，想盡不一樣的“招數(shù)”來(lái)挽救這幫孩子。

　　和這幫孩子相處了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他們并沒(méi)有像他人口中所說(shuō)的那樣差，也正是這幫孩子讓我在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，一邊摸索，一邊前進(jìn)，總結(jié)了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。

　　班主任是班級(jí)管理的靈魂。不一樣個(gè)性的班主任，有不一樣的管理思維，這也導(dǎo)致了班級(jí)管理方式的區(qū)別，最終演變成班級(jí)的區(qū)別。能夠說(shuō)，班主任的思維起點(diǎn)，往往決定一個(gè)班級(jí)的終點(diǎn)。

　　規(guī)范意識(shí)

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓，班主任在建班初始，就需要跟學(xué)生共同商定一個(gè)具有約束力的班規(guī)，以此作為學(xué)生行為的參考依據(jù)。學(xué)生對(duì)照約定，糾正自我行為，共同遵守。班規(guī)的資料無(wú)須太復(fù)雜，能夠根據(jù)班級(jí)實(shí)際，以學(xué)生為本，制定學(xué)生能執(zhí)行的規(guī)范，“簡(jiǎn)單、具體、必要，能做到”即可。

　　五一班學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，原班規(guī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)論難易，他們根本做不到。我只能“釜底抽薪”，于是，我和學(xué)生一齊討論從班級(jí)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)擬定了衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三大資料，從最基本、最顯性的規(guī)范開(kāi)始做起剛開(kāi)始，我們的班規(guī)資料僅有“做好自我”的部分。

　　可即使僅有簡(jiǎn)短的3條規(guī)范，學(xué)生也很難適應(yīng)，每一條我都要反復(fù)進(jìn)行行為糾正。執(zhí)行過(guò)程中，仍然有很多學(xué)生因?yàn)橥浺?guī)范而做不到，于是我們編了順口溜以方便學(xué)生記憶。慢慢地，隨著學(xué)生本事的提高，我們不斷深入調(diào)整規(guī)范資料，在“做好自我”的情景下增加“心懷他人和團(tuán)體”的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。

　　引導(dǎo)意識(shí)

　　班主任對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)包括兩個(gè)方面：一是及時(shí)關(guān)注，二是正面引導(dǎo)。優(yōu)秀、負(fù)責(zé)的班長(zhǎng)，保障了班級(jí)的有效運(yùn)行，但不代表班主任能夠撒手不管或不去關(guān)注班級(jí)。因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都有獲得認(rèn)同的期待：班長(zhǎng)期待自我認(rèn)真工作被教師發(fā)現(xiàn);表現(xiàn)好的學(xué)生期望教師能關(guān)注到自我的良好表現(xiàn);表現(xiàn)不夠好的學(xué)生也需要教師的“關(guān)注”，或是個(gè)別談話，或是團(tuán)體引導(dǎo)，予以糾偏。

　　學(xué)生出現(xiàn)一些較大的錯(cuò)誤行為(攻擊同學(xué)、擾亂課堂秩序等)且屢勸不改，班長(zhǎng)不能正常應(yīng)對(duì)時(shí)，則需要班主任及時(shí)介入，進(jìn)行正面引導(dǎo)，幫忙他們朝著更好的方向發(fā)展。

　　有了班規(guī)，就要堅(jiān)持下去，不能“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，說(shuō)一就是一，執(zhí)行力必須要強(qiáng)，否則一個(gè)班主任就沒(méi)有了威力。日復(fù)一日，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，孩子們各個(gè)方面都取得巨大的提高。

　　巧妙利用表?yè)P(yáng)

　　我是一個(gè)班主任，我也是一個(gè)數(shù)學(xué)教師，管理班級(jí)時(shí)，我把孩子們用班規(guī)“圈養(yǎng)”起來(lái)，上課時(shí)我又想把孩子們“放養(yǎng)”，在課堂上我感觸最多是，無(wú)論學(xué)生多么差，我們都要去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，去夸他們。

　　每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。

　　好孩子是被夸出來(lái)的，表?yè)P(yáng)用在誰(shuí)身上都適宜，這種方法我在五一班是百試不爽，表?yè)P(yáng)就像“靈丹妙藥”一樣，我看到了立桿見(jiàn)影的效果。我看到這盤散沙真的凝聚在了一齊，孩子們重新找回了自信，這個(gè)班讓我看到了越來(lái)越多的正能量，看到這些“驚喜”，我感覺(jué)我的付出是值得的。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

　　班主任個(gè)人工作總結(jié)3

　　到底怎樣做才能塑造一個(gè)好教師的形象，讓學(xué)生喜愛(ài)上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜愛(ài)的標(biāo)志之一。王崧舟教師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，務(wù)必有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，并且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個(gè)性是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的這天。因而，我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

　　要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)光給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表此刻教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法。個(gè)性是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

　　我們小學(xué)教師，跟學(xué)生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。熱愛(ài)學(xué)生的教師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅僅是從教師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到教師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查證明，喜愛(ài)淵博知識(shí)型教師的學(xué)生占31%;而喜愛(ài)具有師愛(ài)型的學(xué)生到達(dá)53%，他們期望自我的教師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的教師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的教師更具教師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的教師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近教師，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。

　　他們?cè)敢庀蚪處熖宦秲?nèi)心世界，分享自我的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。所以，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要資料。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做能夠隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些教師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀撸揖茨阋徽?。”所以，教師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而就應(yīng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛(ài)教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。

　　所以在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

　　作為人類靈魂的工程師，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜愛(ài)的教師，并不斷更新、充實(shí)自我的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的教師仍是我努力的目標(biāo)。

　　班主任個(gè)人工作總結(jié)4

　　班主任工作是一項(xiàng)需要極富耐心和細(xì)心的工作，工作中難免會(huì)出現(xiàn)簡(jiǎn)單直接的一些做法，身為班主任應(yīng)盡量減少和避免這種做法。批評(píng)甚至是懲罰并不能增加學(xué)生對(duì)你的信服和支持，相反只能增加學(xué)生對(duì)你的厭煩和憎恨。很多班主任都存在這樣的心理包括我在內(nèi)：我說(shuō)什么，你就做什么，我教你怎樣做，你就怎樣做。儼然一副將軍上戰(zhàn)場(chǎng)指揮千軍萬(wàn)馬把敵人消滅的一干二凈的磅礴氣勢(shì)，孰不知我們做班主任沒(méi)有將軍那樣指哪打哪的權(quán)利，我們應(yīng)對(duì)的是一群活潑天真可愛(ài)的學(xué)生，他們還不明白為什么違反紀(jì)律要扣分，不明白為什么一扣分就會(huì)挨教師的批評(píng)，不明白為什么明明做了一件十分搞笑的事兒竟被教師痛斥一頓......孩子們很痛苦，班主任們很上火。

　　我想告訴大家的是，不要擔(dān)心孩子會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，關(guān)鍵是犯錯(cuò)之后怎樣讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并消化吸收改掉錯(cuò)誤。舉一實(shí)例：一天我?guī)еw同學(xué)在宿舍洗衣服，突然舍長(zhǎng)急匆匆的找我來(lái)說(shuō)，張同學(xué)把曹同學(xué)的暖瓶打破了。張同學(xué)是從不輕易承認(rèn)錯(cuò)誤的一類，經(jīng)常把自我的職責(zé)推的一干二凈，都是別人的錯(cuò)。我問(wèn)張同學(xué)怎樣回事?張同學(xué)立刻反駁道：是王同學(xué)打破。王同學(xué)著急的說(shuō)：是張一推我才打破暖瓶的。我沒(méi)有再和張同學(xué)理論下去，我叫了同宿舍一塊洗衣服的同學(xué)說(shuō)：打破暖瓶這件事和張和王同學(xué)都有職責(zé)，我們來(lái)討論一下誰(shuí)的職責(zé)更大一些。認(rèn)為王同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手，(一個(gè)舉手的也沒(méi)有)認(rèn)為張同學(xué)職責(zé)大的請(qǐng)舉手。(全都舉起了手)結(jié)論：張同學(xué)賠曹同學(xué)一個(gè)暖瓶。張同學(xué)沒(méi)再多說(shuō)什么，我告訴張同學(xué)如果你認(rèn)為教師處理的不公平能夠和你的爸爸媽媽繼續(xù)討論。

　　班主任個(gè)人工作總結(jié)5

　　日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁與悲傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而有些歡樂(lè)和笑靨，卻永遠(yuǎn)留在記憶深處，歷久猶新。一個(gè)學(xué)生，一個(gè)故事，一聲問(wèn)候......20__年秋，因?yàn)閷W(xué)校工作的需要，我成為了一名一年級(jí)班主任，有幸與1409班的孩子相約，成了一位名副其實(shí)的“孩子王”。我深知：作為一名數(shù)學(xué)教師當(dāng)班主任在德勝小學(xué)為數(shù)不多，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一個(gè)機(jī)遇，更是一個(gè)挑戰(zhàn)，我倍感珍惜，不敢怠慢，一向在默默地努力。轉(zhuǎn)眼間，孩子們已漸漸長(zhǎng)大，此刻已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。

　　回想與孩子們一齊走過(guò)的日子，一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭常在心海中翻滾，不能忘懷。

　　鏡頭一：充分準(zhǔn)備換來(lái)得心應(yīng)手

“讓每個(gè)孩子進(jìn)得來(lái)，留得下，學(xué)得好”是我二十多年工作中恪守的信條。為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活，了解每個(gè)孩子及每個(gè)孩子的家庭需要，我利用假期時(shí)間分別給1409班孩子的家長(zhǎng)通了一次電話。經(jīng)過(guò)電訪對(duì)每個(gè)孩子的身體情景、學(xué)前教育、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面有了大致了解，并做好了記錄。從此，我的班主任工作記錄本又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，里面記載著孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以在迎接孩子回校的第一天，才沒(méi)有出現(xiàn)慌亂與茫然，一切都顯得井然有序。

　　鏡頭二：真誠(chéng)關(guān)愛(ài)換來(lái)信任與支持

　　每個(gè)孩子都期望得到教師的關(guān)愛(ài)，1409班的孩子也不例外。因?yàn)榻邮值氖且粋€(gè)全寄宿的班，研究到孩子第一次住校，當(dāng)中必須會(huì)有很多的不適應(yīng)，其中的不適應(yīng)還包括有家長(zhǎng)。于是，在剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，每一天我都跟著孩子進(jìn)食堂與他們一齊進(jìn)餐，跟著孩子進(jìn)睡室，安撫孩子早入睡。伺機(jī)拍些學(xué)生照片發(fā)給家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校情景等等。也許是工作中做到了“細(xì)、實(shí)、活”，家長(zhǎng)們表示贊許與放心。真可謂是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”啊!一個(gè)月的堅(jiān)持換來(lái)了家長(zhǎng)的信任與支持，這對(duì)于我而言無(wú)疑是一筆豐厚的財(cái)富，為以后各方面工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　鏡頭三：用智育人換來(lái)尊重與理解

　　教育是一門藝術(shù)，作為一名一線教師，在教育的道路上若能用大愛(ài)無(wú)疆的情懷，用自我的智慧培育學(xué)生，那將收獲無(wú)比的幸福。這讓我想起了剛接1409班時(shí)的小A。“教師，是不是我不哭鬧你就會(huì)給手機(jī)我打電話給媽媽呀。是的，你是不是想媽媽了。小A回答：嗯，晚上睡覺(jué)的時(shí)候異常想媽媽，有時(shí)候還會(huì)因?yàn)橄雼寢屗恢X(jué)呢!哦，那這樣吧，我送一個(gè)小布娃娃給你，在布娃娃的口袋里裝上媽媽的照片，每一天晚上你抱著布娃娃睡就不會(huì)想媽媽了，好不好?”天真的小A就按照我的提議去做了，漸漸地，孩子適應(yīng)了，不再哭鬧了，此刻的她各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。每一天看到她總是笑瞇瞇地叫“教師好”呢!學(xué)習(xí)成績(jī)更是名列班級(jí)前茅，每次見(jiàn)到她的爸爸媽媽總少不了對(duì)教師道謝。

　　鏡頭四：言傳身教換來(lái)信服與敬佩

“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”相信這句話對(duì)于每個(gè)教師都耳目能詳，它道出了教師的“示范性”和學(xué)生的“向師性”。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以，在日常生活中就應(yīng)當(dāng)從身邊小事做起，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，平日里我要求學(xué)生做到的我會(huì)自我先做好，并邀請(qǐng)學(xué)生監(jiān)督。例如：看書(shū)時(shí)要求學(xué)生安靜，我會(huì)拿著書(shū)坐在講臺(tái)上靜靜地品讀;要求學(xué)生入室即靜，我會(huì)走進(jìn)教室時(shí)靜靜觀察;打掃教室怎樣做到又快又好等我都會(huì)給學(xué)生示范。因?yàn)橛辛私處煹囊I(lǐng)和示范，此刻孩子們各方面的習(xí)慣得到了養(yǎng)成，異常值得一提的是他們搞衛(wèi)生能做到又快又好，不再要我操心了。

　　鏡頭五：適時(shí)放手換來(lái)體驗(yàn)與成長(zhǎng)

　　很久前看了一個(gè)這樣的片段，里面主要是一個(gè)小男孩以書(shū)信的形式向他媽媽陳述了自我心中的一些想法，令我感觸良多。信里的資料大致是這樣的：媽媽，記得我還比較小的時(shí)候，跟你說(shuō)過(guò)我喜歡踢足球，你答應(yīng)過(guò)我，等我再長(zhǎng)大一點(diǎn)你就同意我上足球場(chǎng)?？墒堑任议L(zhǎng)大一點(diǎn)了，你每一天逼著我學(xué)習(xí)，不要說(shuō)去踢足球了，即便是看一場(chǎng)足球賽對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢侈。媽媽，你食言了，我明白，你不讓我踢球是怕我把衣服弄臟，怕我摔跤，怕我交到壞朋友......可是我不怕，你沒(méi)有給我自我去嘗試，我怎樣能學(xué)會(huì)成長(zhǎng)呢?

　　這應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)家庭的真實(shí)寫(xiě)照吧，孩子經(jīng)過(guò)書(shū)信訴出了自我心聲?？梢?jiàn)孩子渴望成長(zhǎng)，更渴望鍛煉的機(jī)會(huì)。信中的孩子給了我警醒，時(shí)刻鞭策我，在實(shí)際教育教學(xué)中，絕不做“包辦型”教師，只要學(xué)生能做的我都放手讓學(xué)生去做，去體驗(yàn)。例如：每次的大掃除安排，秋游活動(dòng)的策劃，小舞臺(tái)節(jié)目訓(xùn)練等等都有學(xué)生參與其中，每一次都能給我?guī)?lái)驚喜。此刻1409班的孩子們無(wú)論大事小事他們都“搶著干”，每一天的晨會(huì)上他們侃侃而談，每日的值日匯報(bào)總結(jié)詳盡，偶爾的班會(huì)課上也成了班干部的主講......他們儼然一個(gè)小教師，工作中分工明確，互相協(xié)調(diào)。看到孩子們的成長(zhǎng)，我慶幸自我能適時(shí)放手。

“三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣;兩米黑板，寫(xiě)不完人生風(fēng)景。”二十多年的工作經(jīng)歷給我留下了完美的回憶，也積累了一些教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)，這些將指引我不斷前行。新的一年，帶上勤學(xué)慎思，實(shí)干巧干再出發(fā)，尋覓更多完美!

班主任個(gè)人年終工作總結(jié)3

　　回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來(lái)說(shuō)，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來(lái)的是我一年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開(kāi)展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因?yàn)槌煽?jī)是醫(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。

　　一。辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，（如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息）爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(zhǎng)。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題。這對(duì)我駕馭語(yǔ)文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書(shū)使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國(guó)通史》、《資治通鑒》《中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)三十年》等書(shū)籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語(yǔ)言，使語(yǔ)文課變的更加生動(dòng)。總之，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。

　　二、自身專業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jī)的不斷進(jìn)步。

　　本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作以及三年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈擔(dān)在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”在初三中考中，我班的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的中等水平躍居到年級(jí)普通班的第二位。同時(shí)我還針對(duì)本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽(tīng)教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對(duì)三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。

　　二、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對(duì)不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教。或者采勸感恩式”的教育方法，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼孝冰冷的心靈；或者采取班長(zhǎng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識(shí)。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。另外三年級(jí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考?jí)毫?，寓教于?lè)，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在，班級(jí)已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我班楊雪考出了分的好成績(jī),其中語(yǔ)文考出了分的喜人成績(jī).當(dāng)然，當(dāng)我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jī)時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師，沒(méi)有你們的幫助與支持，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(zhǎng)的我。

　　總之，過(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲之年?？偨Y(jié)過(guò)去展望未來(lái)，相信未來(lái)的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。

　　班主任個(gè)人月度工作總結(jié)

　　班主任個(gè)人年度工作總結(jié)

　　副班主任工作總結(jié)個(gè)人

　　班主任個(gè)人工作總結(jié)

　　班主任工作總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)

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