小學(xué)朗讀比賽方案6篇小學(xué)朗誦比賽方案及總結(jié)

時(shí)間：2023-01-07 19:15:00 工作總結(jié)

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)朗讀比賽方案6篇小學(xué)朗誦比賽方案及總結(jié)，供大家參閱。

小學(xué)朗讀比賽方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為豐富校園文化生活，營造學(xué)生讀書的氛圍，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性才華，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

　　二、比賽目的

　　首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高；其次，檢查學(xué)生課外朗讀的成效，引起學(xué)生對(duì)朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　三、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)（每班推選兩名同學(xué)）。

　　四、比賽時(shí)間：

　　10月15日（周五）附：（請(qǐng)各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導(dǎo)處）。

　　五、比賽地點(diǎn)：多媒體教室

　　六、比賽規(guī)則：

　　1、朗讀內(nèi)容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內(nèi)容健康真實(shí)，感染力強(qiáng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時(shí)代精神。

　　2、朗讀必須使用普通話。

　　3.朗誦時(shí)間：不超過4分鐘。

　　4.能夠讀出真情實(shí)感。

　　5.賽后由評(píng)委負(fù)責(zé)評(píng)分及公布獲獎(jiǎng)班級(jí)工作。

　　七、評(píng)委：

　　劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　九、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　全校按高中二個(gè)年級(jí)組，每組評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，優(yōu)秀獎(jiǎng)3名。

小學(xué)朗讀比賽方案2

　　一、指導(dǎo)思想:

　　首先，通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀課文的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平的提高;其次，檢查課堂朗讀教學(xué)的成效，引起教師對(duì)朗讀教學(xué)的重視，不斷提升自我朗讀教學(xué)的水平;最后，通過比賽活動(dòng)發(fā)展學(xué)生語言能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

　　二、參賽對(duì)象：一至六年級(jí)每班隨機(jī)抽取3人參加比賽

　　三、比賽時(shí)間：20xx年11月12日(星期三)下午第二節(jié)課

　　四、地點(diǎn)：多媒體

　　五、評(píng)委：許麗紅、許怡玲、蘇錦雯、姚雅君、吳婷婷

　　統(tǒng)分：吳雅紅

　　六、評(píng)比方法：

　　評(píng)委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效數(shù)字到小數(shù)點(diǎn)后2位。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　分低、中、高三段，各設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)四名。

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　低年級(jí)：

　　1、使用普通話，吐字清晰。

　　2、朗讀正確流利，讀準(zhǔn)字音, 不丟字，不添字，不破句，停頓適當(dāng)。

　　3、朗讀聲音洪亮、不拖聲。

　　4、朗讀時(shí)感情豐富，聲情并茂。

　　5、精神飽滿，姿態(tài)大方。

　　中年級(jí)：

　　1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰。

　　2、朗讀正確流利，不重讀，不添字,不減字，語速適中，輕重緩急合理。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意。

　　4、要有感情朗讀。感情飽滿真摯，能夠表達(dá)課文中的語言情境，富有激情。

　　5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　高年級(jí)：

　　1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，節(jié)奏感強(qiáng)。

　　2、朗讀正確、流利順暢。不漏字、添字和錯(cuò)字，語速適合文章體裁的需要。

　　3、聲音清楚響亮，能有效地表情達(dá)意，情感真實(shí)，聲情并茂。

　　4、要有感情朗讀。情感充沛細(xì)膩，引人入勝，感染力強(qiáng)，能看出對(duì)課文內(nèi)容準(zhǔn)確而深層的感悟。

　　5、儀表端莊大方，表情豐富自然。

　　九、其它事項(xiàng)：

　　1、朗讀的內(nèi)容從學(xué)生所學(xué)的課文中選三篇抽簽。

　　2、比賽以抽簽的形式抽順序號(hào)和所要讀的內(nèi)容，比賽時(shí)即抽即讀。

小學(xué)朗讀比賽方案3

　　一、活動(dòng)意義：

　　誦讀經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要。我們把經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　三、總體目標(biāo)：

　　1 、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　2 、誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。

　　3 、培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

　　三、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀的內(nèi)容為現(xiàn)行教材中的`優(yōu)秀篇目。

　　四、時(shí)間安排和活動(dòng)措施：

　　1 、每天利用早自修時(shí)間組織學(xué)生誦（本文來自，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）讀。

　　2 、以語文課作為主陣地進(jìn)行有效的朗讀訓(xùn)練。

　　3 、在教室里開辟誦讀角，營造濃濃的書香氛圍，讓學(xué)生徜徉在書香的海洋。

　　4 、每天回家與家長一起誦讀十分鐘。

　　五、檢測(cè)方式：

　　1 、每天對(duì)各班早自修的朗讀情況進(jìn)行檢查、記錄

　　12 月初對(duì)各班的朗讀情況進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出早自修星級(jí)朗讀班：

　　一星級(jí)： A 級(jí) 12 次以上（包括 12 次）。

　　一（ 1 ）、二（ 1 ）、二（ 2 ）每周安排了 3 次朗讀，次數(shù)有所調(diào)整， A 級(jí)要求 18 次以上（包括 18 次）。

　　沒有達(dá)到的班級(jí) 不能評(píng)星級(jí)。

　　2 、 12 月份對(duì)各班各層次學(xué)生的朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，以個(gè)別抽讀的方式進(jìn)行。

　　將各班三名同學(xué)的所得分（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，不取舍評(píng)委的最高分和最低分）進(jìn)行合計(jì)，按合計(jì)分高低評(píng)出個(gè)別抽讀星級(jí)朗讀班：

　　一星級(jí)：一般為 27名學(xué)生中排名10—18名的9個(gè)學(xué)生。

　　二星級(jí)：一般為 27名學(xué)生中排名1—9名的9個(gè)學(xué)生。

　　備注：每個(gè)學(xué)生的最高分為 10 分，得分相同或者非常接近的學(xué)生可被評(píng)為同一星級(jí)，獲得這個(gè)星級(jí)的人數(shù)可以增加。

　　3 、 12 月份對(duì)各班的集體朗誦能力進(jìn)行檢測(cè)，舉辦一次校集體朗誦賽。

　　以段作為單位，按各班所得分高低（取評(píng)委合計(jì)分的平均分，去掉評(píng)委的一個(gè)最高分和最低分）評(píng)出集體誦讀星級(jí)朗讀班：

　　一星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名4—6名的3個(gè)班級(jí)。

　　二星級(jí)：一般為 9個(gè)班中排名1—3名的3個(gè)班級(jí)。

　　排名后 3名的班級(jí)不評(píng)星級(jí)。

小學(xué)朗讀比賽方案4

　　為切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)各班學(xué)生整體朗讀水平和能力的提升，展示學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、蓬勃向上的精神風(fēng)貌，經(jīng)學(xué)校研究決定舉行我校整班朗讀比賽。為落實(shí)好此次朗讀比賽任務(wù)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)布置如下：

　　一、參賽對(duì)象：學(xué)校1～6年級(jí)共31個(gè)班級(jí)

　　以班級(jí)為單位，人人參與。由各班語文教師負(fù)責(zé)落實(shí)朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀水平，展示班級(jí)風(fēng)采。

　　二、比賽時(shí)間： 20xx年1月15日（周四）

　　三、參賽內(nèi)容：比賽篇目由評(píng)委當(dāng)場(chǎng)抽取

　　在1～6年級(jí)蘇教版語文教材中各選取6篇課文備選，朗讀比賽時(shí)分年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)抽簽選取其中1篇為參賽朗讀內(nèi)容，同年級(jí)各班朗讀同樣的內(nèi)容，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗讀。

　　注：整班朗讀比賽備選課文

　　一年級(jí)：《5 家》《6 東方明珠》《7 秋姑娘的信》《 9大海睡了》《11 冰花》《13 小河與青草》

　　二年級(jí)：《1 秋游》《10 狼和小羊》《14 梅蘭芳學(xué)藝》《15大禹治水》《20美麗的丹頂鶴》《23 夕陽真美》

　　三年級(jí)：《4 做一片美的葉子》《5 北大荒的秋天》《7 拉薩的天空》《10哪吒鬧海》

　　《16 石榴》《18小稻秧脫險(xiǎn)記》

　　四年級(jí)：《 4 秋天》《 9 泉城》《10 九寨溝》《11田園詩情》《13開天辟地》《23 霧凇》

　　五年級(jí)：《4 去打開大自然綠色的課本》《13在大海中永生》《16黃山奇松》《18 莫高窟》

　　《14 高爾基和他的兒子》《25 黃鶴樓送別》

　　六年級(jí)：《3 把我的心臟帶回祖國》《7 船長》《9 小草和大樹》《12 姥姥的剪紙》

　　《15 青海高原一株柳》《 16 草原》

　　四、評(píng)比辦法：組織全體語文老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層參與做評(píng)委，根據(jù)朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按年級(jí)評(píng)選出整班朗讀水平優(yōu)秀的班級(jí)，按年級(jí)各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干。

　　評(píng)委老師安排：六年級(jí)評(píng)四年級(jí) 五年級(jí)評(píng)三年級(jí) 四年級(jí)評(píng)二年級(jí)

　　三年級(jí)評(píng)一年級(jí) 二年級(jí)評(píng)六年級(jí) 一年級(jí)評(píng)五年級(jí)

　　附：整班朗讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　1. 讀音正確，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

　　2. 朗讀時(shí)不添字、不漏字、不改字，能正確讀出停頓、重音、輕聲、變調(diào)、兒化等地方。

　　3. 音量適中，吐字清晰；語速得當(dāng)，有快有慢；停頓自然，語言流暢。

　　4. 認(rèn)真投入，感情真摯，不矯揉造作；能把握文章的情感基調(diào)，讀出自己的理解；能根據(jù)朗讀內(nèi)容，選擇不同的語氣、語調(diào)和語速。

　　5. 讀書姿勢(shì)正確，雙手執(zhí)書，眼睛離書本約一尺遠(yuǎn)。

　　6. 學(xué)生之間合作協(xié)調(diào)，整體效果好。

　　港大中心小學(xué)教務(wù)處

小學(xué)朗讀比賽方案5

　　一、活動(dòng)目的：

　　示范朗讀是課堂教學(xué)不可分割的一部分，教師朗讀能力高低直接影響著朗讀教學(xué)的有效開展。為了鍛煉我校教師的朗讀基本功，提高教師普通話朗讀水平，提升教師的綜合素養(yǎng)，使教師們能夠在緊張的工作之余充分展示自己的風(fēng)采，借以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，我校特舉行“朗讀課文展我風(fēng)采”教師朗讀課文比賽。

　　二、活動(dòng)安排：

　　1、時(shí)間：20xx年5月20日

　　2、地點(diǎn)：永勝路小學(xué)校

　　3、參賽人員：所有教師

　　4、比賽內(nèi)容：在選定的課文中選擇。

　　5、評(píng)委名單：付敏、李欣、李智慧

　　三、比賽方法：

　　1、抽取參賽文章。（在提供的朗讀課文中）

　　2、比賽順序由教師抽簽決定。

　　3、比賽分語文組：郝玉榮、趙艾梅、李娜、李姝程；數(shù)學(xué)組：趙艷波、于亞輝、具春紅、劉渭

　　4、評(píng)分方法：本次比賽采用現(xiàn)場(chǎng)打分，滿分為了100分，取平均分。

　　5、設(shè)獎(jiǎng)情況：語文組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名；數(shù)學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)2名。

　　四、比賽要求

　　1、評(píng)委要做到公平、公正、公開。

　　2、參賽人員要認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，按時(shí)參加比賽。

　　3、參賽人員要遵守比賽紀(jì)律，尊重評(píng)委意見。

　　五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　語言（40分）：

　　1、教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，表達(dá)準(zhǔn)確（不重讀，不錯(cuò)讀，不添字，不減字）?！?0分）

　　2、聲音效果好，悅耳動(dòng)聽，富有節(jié)奏感?！?0分）

　　3、語速適合文章體裁的需要，因不熟練，每停頓一次扣1分?！?0分）感情：（40分）

　　1、感情豐富，聲情并茂，能再現(xiàn)課文情境，感情真摯，正確體現(xiàn)課文的思想感情?！?0分）

　　2、表達(dá)自然得體，。—（10分）

　　儀態(tài)：（10分）

　　教師精神飽滿，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言，表情、態(tài)度自然。

　　效果：（10分）

　　整體效果好，有感染力，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。

小學(xué)朗讀比賽方案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，提高學(xué)生朗誦水平，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在我校開展一次朗誦比賽活動(dòng)。

　　二、朗誦比賽要求：

　　1、以班級(jí)為單位，各班班主任負(fù)責(zé)，語文老師認(rèn)真配合，每位老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，根據(jù)評(píng)分規(guī)則進(jìn)行精心指導(dǎo)每位學(xué)生朗讀，推薦最優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。

　　2、各班參加活動(dòng)人數(shù)1——2名。

　　3、朗誦內(nèi)容：各班從本年級(jí)本學(xué)期語文課本中任意挑選，體裁不限。

　　三、比賽評(píng)分規(guī)則：

　　1、分基礎(chǔ)和提高兩部分。

　　2、基礎(chǔ)部分分普通話標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢和感情充沛這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)；提高部分分儀表得體、臺(tái)風(fēng)自然和脫稿朗誦這三個(gè)評(píng)分點(diǎn)。各評(píng)分點(diǎn)分值見附表。

　　3、評(píng)委公平公證打分，班主任不參加本班的打分。

　　4、分一到三年級(jí)和四到六年級(jí)兩個(gè)組別進(jìn)行評(píng)比，每組評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)各一名，未獲獎(jiǎng)的參賽學(xué)生均發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)。對(duì)榮獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生所在的班級(jí)頒發(fā)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

　　5、獎(jiǎng)品設(shè)置：獎(jiǎng)狀及學(xué)習(xí)用品。

　　四、評(píng)委組織：

　　1、打分：全體教師

　　2、統(tǒng)計(jì)與核算：李麗郭翠

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　11月30號(hào)（第13周周五）下午

　　六、其他：

　　音響功放：鄧群

　　拍照錄音：王存強(qiáng)

　　獎(jiǎng)狀填寫：潘合朗

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