下面是范文網(wǎng)小編分享的見習(xí)總結(jié)3篇，供大家閱讀。
見習(xí)總結(jié)1
東北師范大學(xué)附屬中學(xué)見習(xí)總結(jié)
這次的見習(xí)我們在附中僅僅呆了只有短短的三天時(shí)間，時(shí)間過得很快，我們也就聽了四節(jié)課而已，三節(jié)化學(xué)課外加一節(jié)英語的公開課！
雖然只有三節(jié)化學(xué)課可是收獲很大，終于明白了準(zhǔn)教師和真正的教師的差別，或者說明白了一名好老師的一些必備的條件！
第一節(jié)課的化學(xué)課—————《化學(xué)能與熱能》
劉老師用她的經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備闡釋了什么才是真正的化學(xué)學(xué)，我們現(xiàn)在所學(xué)的都只是一些皮毛，那些師資課所講的東西我們用得太死，根本不知道如何去在教學(xué)之中合理的適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用！從她進(jìn)入課堂的那一刻起，她就把整個(gè)班級的氛圍帶動(dòng)起來了，是一個(gè)學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍：雖然只有幾個(gè)試劑瓶外加幾個(gè)滴管和藥品，但是那種氛圍是無法用語言烘托出來的！她的情景創(chuàng)設(shè)的高度把握在了一個(gè)高中學(xué)生的位置：雖然那個(gè)例子使我們學(xué)習(xí)化學(xué)的基本常識之一，但是她所引出來的那些東西是我們至少是我所不知道的！在那個(gè)鎂條和鹽酸反應(yīng)測量熱量的實(shí)驗(yàn)中，尤其是在計(jì)算熱量的時(shí)候她提醒同學(xué)們金屬溫度的變化可以忽略不計(jì)，這一個(gè)細(xì)節(jié)真正使我意識到了：細(xì)節(jié)決定成敗以及千里之行始于足下的道理，化學(xué)更是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，一切以事實(shí)為依據(jù)！老師的總結(jié)也很到位，能涵蓋的她都包含于其中，做到了面面俱到！在接下來的吸熱反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，她更是考慮了更多的因素：尤其是安全的問題！只是那個(gè)實(shí)驗(yàn)中老師可能太注重實(shí)驗(yàn)的安全性而忽略了一些客觀的因素：錐形瓶的底部是凹進(jìn)去的，水不能和錐形瓶的底部接觸，所以很多同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象沒有成功！但是老師要求同學(xué)們觀察玻璃片上的水的相態(tài)的變化卻起到了很好的彌補(bǔ)作用！最后她的四點(diǎn)總結(jié)更是體現(xiàn)了觀察的細(xì)致性，做學(xué)問的態(tài)度：嚴(yán)謹(jǐn)！在解釋熱量變化實(shí)質(zhì)的時(shí)候她用水的降落和上升過程更是體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)并非沒有意思的一門枯燥的知識學(xué)科而是一門與我們息息相關(guān)我們只要善于觀察就可以很好運(yùn)用的課程！新課標(biāo)的要求這位老師比我理解得更為深刻做的更加的出色！她最后幾個(gè)舉例和類比更是使得那些難于解釋的東西變得簡單化：從買東西再到人的站立位置再到能量的變化，她不是一味的灌輸著什么知識而是在引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)自我發(fā)現(xiàn)！坐在我兩側(cè)的同學(xué)乃至整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍格外的好，那個(gè)班級雖非重點(diǎn)班但是卻不比我高中的實(shí)驗(yàn)班差，老師的引導(dǎo)使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣有了質(zhì)的飛躍，畢竟他們才高一，第二個(gè)年頭接觸化學(xué)就有如此之高的興趣，并且這種興趣不是處于分?jǐn)?shù)或者考試而是真正的處于自己的愛好！能夠做到這一點(diǎn)真的是一個(gè)好老師的標(biāo)志，雖非全部但是卻是必備條件之一！那節(jié)課那位老師再次讓我這個(gè)大學(xué)生真的有重新好好學(xué)習(xí)高中化學(xué)的想法，這也是我以前師資課中對老師所提的那個(gè)怎么可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣問題的答案！這節(jié)課的收獲不僅僅是那些簡單的知識而是對我個(gè)人在以后教師生涯中最想找到的答案的一部分！
第二節(jié)課---《苯》
其實(shí)這節(jié)課沒想到是一位男老師—袁老師，高一一班他們說是重點(diǎn)班，學(xué)生的素質(zhì)以及學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)體現(xiàn)得很明顯！這節(jié)課中老師所講的已經(jīng)遠(yuǎn)高于高中課本的那一頁半，尤其是碳原子軌道的雜化部分！他上課不是按部就班的那種教學(xué)：現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景再引出問題之類的教學(xué)方法！而是在告訴你開始需要你自己主動(dòng)積極思考，回顧以前知識的的一個(gè)思維，如果你第一次學(xué)習(xí)，想認(rèn)真的學(xué)習(xí)好這節(jié)課的知識不僅僅是你注意的問題，而是你對知識的掌握以及穿插能力的綜合應(yīng)用，沒有社么只是是你不知道的，但是有些知識你以前可能沒有注意過，細(xì)節(jié)性的東西涵蓋其中，尤其是有機(jī)化學(xué)之中的反應(yīng)方程式的條件，無論是苯的取代還是硝化更或是磺化反應(yīng)！這個(gè)老師給我的最大的感受是他對課本的熟悉程度，他從上課到下課沒有看過書本，但是他所講的比課本的要深，要具體，并且順序沒有一點(diǎn)差錯(cuò)，再者他所掌握的知識遠(yuǎn)比我多，真的從他講雜化那部分開始給我的感覺是震撼:我個(gè)人感覺那位老師在三四十歲，但是他的知識的深度和廣度是我所不能觸及的，以前接觸過一些進(jìn)修的教師，放假的時(shí)候還和我的高中化學(xué)老師談過新課改的事情，她給我的建議是好好學(xué)習(xí)，很多年齡偏大一點(diǎn)的教師很難接受這些東西，化學(xué)變得不好教了！但是這位老師給我一種新的認(rèn)識，新課改之后優(yōu)秀的化學(xué)教師比比皆是，尤其是在附中這種頂尖的高中里，對他和我的高中化學(xué)老師我是一種欽佩。記得師資課周老師說過人的觀念是最難改變的，我同意但是我現(xiàn)在相信周老師的話人的觀念是一定可以改變的！袁老師上課對于細(xì)節(jié)的提示還有知識點(diǎn)的引導(dǎo)啟發(fā)是恰到好處，他能夠很好的把握學(xué)生的基礎(chǔ)和心里還有思維方式，繁雜的有機(jī)化學(xué)知識他講的很簡單，至少在我聽起來很簡單，是那么的有條理，對于任何一個(gè)新人我相信這節(jié)課他們也學(xué)習(xí)到了很多知識和思維方式！只是袁老師在上課的時(shí)候提醒學(xué)生的方式我有些不太贊同：用粉筆頭砸那些睡覺或者走神的同學(xué)！我可以理解他的初衷但是我不贊成這種方式，教育不僅僅是關(guān)于知識的傳授更是做人處事的一個(gè)過程，我們可能做不到最好但是我們要努力做到最好，我個(gè)人認(rèn)為他的這種方式有些傷同學(xué)的自尊，可能這些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了老師的這種方式，我覺得老師應(yīng)該體諒一下學(xué)生，畢竟高中的學(xué)生很累，有的時(shí)候提醒一下我想他們就會(huì)注意的，沒必要用這種方式！
英語課和化學(xué)習(xí)題課不如前兩節(jié)課那么有感覺了，一個(gè)原因是：英語不是我們的主修課，另一個(gè)是習(xí)題課更多的反映的是同學(xué)們的掌握程度！所以簡單說一下：
英語課：基本全英的教學(xué)方式，高一的學(xué)生就進(jìn)行全英教學(xué)，我想只有師大附中這種好學(xué)校才有能力和條件進(jìn)行，同學(xué)們和老師也都很努力，只是我有些不太適應(yīng)，我個(gè)人的節(jié)奏有點(diǎn)慢！
化學(xué)習(xí)題課：怎么說呢，這是一節(jié)化學(xué)習(xí)題課，中心思想也就圍繞著蓋斯定律來展開，還是關(guān)于能量的哪一部分，只能說明同學(xué)們的掌握情況，不過看得出老師還有同學(xué)們都很認(rèn)真的準(zhǔn)備了！
在附中總共就聽了四節(jié)課，并且有兩節(jié)課是基本對我們沒有多大幫助的，或者說對我個(gè)人沒有多大啟示的課，不是老師講的不好，而是我沒有領(lǐng)會(huì)其中的內(nèi)涵吧！那節(jié)化學(xué)公開課最后還給取消了，其實(shí)很期待那節(jié)公開課的，師大附中老師給我們的不僅僅是一堂化學(xué)課怎么教，而是教會(huì)了我們怎去教化學(xué)，至少在很多方面給了我們這群沒有經(jīng)驗(yàn)的孩子一個(gè)啟示，一些建議，他們用實(shí)際行動(dòng)告訴我們什么事真正的化學(xué)教師，什么是優(yōu)秀的化學(xué)教師！我有好長的路要還要走，我與他們的差距不是一點(diǎn)點(diǎn)而是很多，不僅僅是缺少經(jīng)驗(yàn)更重要的是一種教學(xué)思維！就像那句俗語:看起來容易做起來難！
在這三天的過程中最大的感受還有一個(gè)：那就是累，每天早上六點(diǎn)多起床，走路過去！剛開始不覺得遠(yuǎn)后來的幾天尤其是中午有事回來的還要趕過去的時(shí)候特別的累！不過想想附中的老師和學(xué)生比我還要累，他們都能夠堅(jiān)持，這或許正如他們的校訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，學(xué)求博深！這正是師大附中在吉林省有這么好的口碑的原因之一吧！
不過我們的感覺之一確實(shí)是附中給的課太少，負(fù)重確實(shí)不怎么希望我們?nèi)ヂ犝n，我們的教育見習(xí)被人戲稱為：打醬油！有些惋惜，這本是一次屬于我們的機(jī)會(huì)可是最后我們有種被“醬油”的感覺，有時(shí)候覺得這就是一個(gè)幌子！可能我個(gè)人的感覺太過于偏激，不過與區(qū)別的學(xué)校的同學(xué)相比真的是這種感覺！我希望我們的見習(xí)不僅僅是像附中這么有質(zhì)量也要像別的學(xué)校那樣有質(zhì)量！我們其實(shí)每一個(gè)人都很珍惜我們的這次機(jī)會(huì)的，可是、、、、、、就這樣錯(cuò)過了，唯一的欣慰使我們努力的把握了我們已有的這些機(jī)會(huì)，其實(shí)更期待著下半年的教育實(shí)習(xí)，不希望再次被醬油！我想自己試試，我想得到更多，無論是好的還是不好的，至少那是一種收獲我有更多的選擇有更多的思考，那樣我想我會(huì)對教育和教師有更加深刻的理解！
見習(xí)總結(jié)2
見習(xí)總結(jié)
從2012年8月3日至今，我們?yōu)槠诎肽甑囊娏?xí)期就要結(jié)束了。在此見習(xí)期間，我們親身經(jīng)經(jīng)歷了從專業(yè)知識到實(shí)做操作的轉(zhuǎn)變。
按照規(guī)定，每批新工來之前都要進(jìn)行三級安全教育。安全大于天，在進(jìn)行段級安全教育時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)都是親身授課，一再強(qiáng)調(diào)著安全的重要性！并且講述了段了的歷史和輝煌，教育我們要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，驕傲的做為一個(gè)安機(jī)人，奉獻(xiàn)安康機(jī)務(wù)段，奉獻(xiàn)全路！在完成了鐵路日常安全規(guī)章制度的培訓(xùn)基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了鐵路日常工作人身安全的學(xué)習(xí)和考試?？荚嚭细裰?，我們分成三個(gè)實(shí)習(xí)組，分別去了設(shè)備車間，檢修車間和運(yùn)轉(zhuǎn)車間報(bào)道。我們70多男生被分到了運(yùn)轉(zhuǎn)車間。在進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)車間教育時(shí)，車間領(lǐng)導(dǎo)是時(shí)結(jié)合實(shí)際和歷史事件，讓我們把安全放在第一位，一次次血淋淋的事件被領(lǐng)導(dǎo)們回放，這些血的教訓(xùn)則深深刻在我們的腦子里，讓我們再以后的工作中變的更加認(rèn)真與細(xì)致。車間的教員則對我們進(jìn)行了專業(yè)知識的培訓(xùn)，首先是對《技規(guī)》的學(xué)習(xí)，技規(guī)是鐵路的最高法律，如果違反了它，也就觸犯了法律?！都家?guī)》對全路各個(gè)工種都有規(guī)定，所以教員們選擇了機(jī)務(wù)系統(tǒng)的規(guī)定對我們進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《技規(guī)》，讓我們了解了鐵路工作的嚴(yán)謹(jǐn)，不許出一絲的差錯(cuò).。在對規(guī)章學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們還對和諧D1型機(jī)車的技術(shù)參數(shù)，車體構(gòu)造，故障處理進(jìn)行了簡單學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之于，教員們帶著我們登上和諧D1型機(jī)車，熟悉了車上的各個(gè)部件和電器擺放。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了規(guī)章和理論的考試檢測，然后完成了車鉤更換和走行部檢查的實(shí)做演練。要開始了最后一級的安全教育，班組教育。車間給我們安排了見習(xí)陪帶師傅，簽定了師徒合同之后，緊接者我們就開始了跟車見習(xí)。跟著師傅，我開始學(xué)習(xí)乘務(wù)員一次作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們跟著師傅學(xué)習(xí)待班。在受到待班計(jì)劃后，我們要在待班前10分鐘到待班樓報(bào)道，打指紋，吹酒，然后按時(shí)休息！待班是為了讓乘務(wù)員有很好的精神狀態(tài)，這一讓我們覺機(jī)車乘務(wù)員工作的嚴(yán)肅性。在休息夠四個(gè)小時(shí)后，我們被通知叫班了。然后就是出勤，出勤時(shí)需要機(jī)車乘務(wù)員寫行車手帳，司機(jī)報(bào)單。寫完后要認(rèn)真比對運(yùn)行揭示，讀卡比對等。再一次吹酒后，答完考試題，機(jī)車乘務(wù)員便可出勤了。這一系列的出勤程序時(shí)為了讓乘務(wù)員了解行車路線的狀況，行車注意事項(xiàng)等，讓行車跟有安全保障。在出勤時(shí)領(lǐng)完信號旗，對講機(jī)，銅接線后我進(jìn)入二場接車。上車后師傅進(jìn)行巡檢，輸入列車信息，然后進(jìn)行仔細(xì)比對，副司機(jī)進(jìn)行走行部檢查，在一切開車前作業(yè)完成后，就要等信號樓的開車信號了。信號開放后，師傅開始啟動(dòng)列車，向達(dá)州駛?cè)ァＲ宦飞蠋煾嫡J(rèn)真駕駛機(jī)車，不間斷瞭望，認(rèn)真執(zhí)行呼喚應(yīng)答，標(biāo)準(zhǔn)立崗，用著標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)教育著我。再到達(dá)達(dá)州后，我跟著師傅學(xué)習(xí)了如何退勤。就這樣，我跟著師傅一趟趟學(xué)習(xí)著機(jī)車乘務(wù)員的工作。親身感受了機(jī)車乘務(wù)員的實(shí)際工作。
這次見習(xí)，是對我們理論知識的一次考驗(yàn)，也讓我們了解了實(shí)踐的重要性。在以后的工作中我們更要努力學(xué)習(xí)師傅的工作經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，做好機(jī)車乘務(wù)員的工作，為鐵路奉獻(xiàn)一份自己的力量。
見習(xí)總結(jié)3
總的概括起來，我們的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分：
一、見習(xí)階段
從9月20日到9月30日是我們的見習(xí)階段，因此這期間我們的主要工作是聽課，做一些聽課記錄。那幾天趙老師上的主要是文言文。對于文言文的教學(xué)趙老師主要采用了朗誦法和講解法。在趙老師的課堂上我們絲毫感覺不到文言文的晦澀與枯燥。相反，趙老師聲情并茂的講解更讓文言文的課堂妙趣橫生，其樂融融。我也曾在心里暗暗遐想，要是能夠選擇，我真想在趙老師的課堂上當(dāng)一年學(xué)生。
二、教案準(zhǔn)備及試講
見習(xí)期間我們就開始了教案的準(zhǔn)備。我的第一課是
這篇課文。我初步設(shè)想是用三個(gè)課時(shí)來完成，雖然三個(gè)課時(shí)我自己也感覺有點(diǎn)緊巴巴的。但看到小組里其他同學(xué)幾乎都是花兩到三個(gè)課時(shí)來完成這篇課文的教學(xué)的。我開始有點(diǎn)不太自信自己的教法，懷疑自己這樣安排是不是效率低下、沒能很好地給文章提取重點(diǎn)的表現(xiàn)。后來經(jīng)過與趙老師的聯(lián)系請教之后，趙老師建議用至少四課時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)。因?yàn)轸斞傅奈恼抡Z言頗為含蓄，而且邏輯十分嚴(yán)密。只有在老師的細(xì)心點(diǎn)撥下，學(xué)生們才能掌握它的言外之意，味外之旨。這時(shí)我意識到課時(shí)多少并不是最主要的，讓學(xué)生掌握文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力才是根本。就這樣，我開始堅(jiān)定自己的教法，開始了第一篇課文教案的準(zhǔn)備。
由于自己沒有多少實(shí)際的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖然以前在學(xué)校也有許多上臺陳述的機(jī)會(huì)，但我深知中學(xué)課堂的靈活性。孩子們的想象力與創(chuàng)造力是十分豐富的。所以我只有嚴(yán)格把好自己這關(guān)，熟練掌握文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，廣泛涉獵相關(guān)知識，才能以不變應(yīng)萬變，才能更自如地去引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，國慶假期我們都放棄了休假的機(jī)會(huì)，忙于資料的整合，教案的準(zhǔn)備。
教案的準(zhǔn)備是一個(gè)逐漸完善，精益求精的過程。每細(xì)讀一遍總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，這樣的感覺很好，也讓我絲毫沒有感到忙碌的疲憊，而仿佛自己全然一探險(xiǎn)家，每一次旅行都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的寶藏。
三、正式上課
上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，我微笑著走上講臺，學(xué)生們鼓掌表示歡迎，只聽班長響亮的一聲“起立”命令，全班同學(xué)齊刷刷地站了起來，高聲喊道：老師好。這一聲老師好完全打消了我的緊張。我第一次深切的感受到自己肩膀上的重量，我決心要給這群可愛的孩子以最多的知識與關(guān)懷。第一堂課如期有條不紊地完成了。自我感覺良好。、這一堂課使我認(rèn)識到，課堂最重要的并不是老師能傳授給學(xué)生多少不變的知識，更重要的是如何通過自己的課堂去激發(fā)學(xué)生對語文的興趣與熱愛，讓他們因?yàn)閻壅Z文而去主動(dòng)學(xué)語文，而不是為了學(xué)語文而學(xué)語文。所以在之后的語文課堂中我非常注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，盡量給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而我更多的是引導(dǎo)他們，在給予他們充分的肯定的基礎(chǔ)上去糾正他們的缺點(diǎn)與不足。
四、班主任工作 班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作。從我們9月20日進(jìn)校到今天為止，我們始終都沒有脫離班主任工作。雖然到今天我們還沒有正式組織班會(huì)，開展學(xué)生教育工作，但是在前段時(shí)間我們在課堂教學(xué)之余還批改了學(xué)生的作文和試卷，尤其在批改學(xué)生作文時(shí)，我都是將每一篇作文作為學(xué)生的心靈的窗戶，透過作文我看到了大多數(shù)孩子們在思想上已經(jīng)逐漸成熟起來了。他們已經(jīng)能夠明辨是非，已經(jīng)能夠懂得去熱愛生活，珍愛身邊的每一位親人和朋友。但是有個(gè)別同學(xué)還是有幾分年少的沖動(dòng)，對生活持
有一定的偏激、不滿的心態(tài)。在改作文的時(shí)候，我除了對他們在作文內(nèi)容上的點(diǎn)評指導(dǎo)之外還通過自己的評語對他們進(jìn)行思想上的引導(dǎo)，糾正他們在思想上的偏激之處，鼓勵(lì)他們樹立積極的生活信念。對于個(gè)別同學(xué)我還在課下做了單獨(dú)交流。
總的說來通過這次實(shí)習(xí)，我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐，感觸頗深。趙老師除了幾天因?yàn)槭聞?wù)繁忙沒能去聽我的課之外，其余時(shí)間都去了，而且課下也給我提了不少中肯的建議，讓我意識到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，教師只是個(gè)帶路者。不過是否能帶著學(xué)生走好這條路就是對教師素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。作為一名教師，首先必須自己擁有豐富的知識儲備。用一句非常熟悉的話來說就是，要想給學(xué)生一杯水，教師必須自己擁有一桶水，而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。當(dāng)然光有滿腹詩書而不能將它很好地表達(dá)出來傳授給學(xué)生也是不行的。所以說，教師的語言表達(dá)能力也非常的重要。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn)，那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力，才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，只有自己興趣廣泛，了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話題，才能更好地走近他們的世界去了解他們，去引導(dǎo)他們。當(dāng)然，這一切都離不開對學(xué)生的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的關(guān)愛。因?yàn)檎嬲\的力量是巨大的，它甚至是不需要用語言去表達(dá)就可以自然地流露出來，滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。這一點(diǎn)也是我在趙老師身上深切感受到的。我相信，精誠所至金石為開。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過，我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我會(huì)努力
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué),使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué).近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的活,感覺可以說不錯(cuò),真的很不錯(cuò).當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好.”“老師好”的感覺真好,我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了.我實(shí)習(xí)的班級是二年級4班,一大群八,九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮.記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我.我非常感動(dòng).實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是語文教學(xué)、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實(shí)習(xí)教師，語文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一篇“處女作”.當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等.針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn).幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談.為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力.八,九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果.為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好.以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了.俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者.”興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的.我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí).無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充,糾正.因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式.激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的.我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之.對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明.我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識了錯(cuò)誤并改正為止.對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤.身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來.整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷.由于二年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差.這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做.我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高.在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥.制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的.學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了.從中我深深體會(huì)到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥.時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了.這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識."知識是永
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