為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗(yàn)，我們有必要對自己的工作進(jìn)行總結(jié)。那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的剪紙折紙教學(xué)工作總結(jié)3篇(折紙教案總結(jié))，以供借鑒。

剪紙折紙教學(xué)工作總結(jié)1

　　折紙活動教學(xué)總結(jié)

　　折紙活動是美術(shù)活動中的一部分，也是學(xué)生非常喜歡的藝術(shù)活動。通過折紙活動，能鍛煉手的觸感和動作的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的注意力；通過紙張的千變?nèi)f化，可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力。

　　在實(shí)際的教學(xué)過程中，一開始學(xué)習(xí)折紙的時(shí)候我們班的孩子興趣是很濃厚的，但是掌握的還不是很好，因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生都是一年級的孩子，所以折紙對他們來說是沒有嘗試過的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，對他們還是有難度的。比如：

　　1、角和角邊對邊對不齊。

　　2、折紙活動難度大，費(fèi)了很大的功夫，可最后往往只有幾個(gè)孩子能掌握，達(dá)不到預(yù)期的效果，到最后，孩子和老師都失去了信心。

　　3、折紙不靈活，過分依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo)。在折紙過程中教師的示范是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。有一部分的學(xué)生在我上課示范的過程中思想不集中，東張西望，導(dǎo)致我示范之后還是不會折。因此，在折紙的教育過程中要找到一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。那怎么樣才能使學(xué)生喜歡上折紙，愿意折紙，并且能一步一步的把它折好呢？

　　在多次的觀察和積累中，讓我感覺到折紙不是一朝一夕能練的，必須以激發(fā)孩子折紙的熱情為目的，采取一些有針對的措施。

　　學(xué)習(xí)前我會讓學(xué)生先看著我折一個(gè)作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀看和感受，然后激起幼兒的興趣。在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足，促進(jìn)學(xué)生動腦、動手以及對他們探索能力的發(fā)展。在學(xué)生在折出漂亮美觀的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出來了，我折出來了。”面帶喜色的跑過來向我報(bào)喜，這時(shí)候我也為他們高興。

　　在這學(xué)期的折紙活動課中孩子們相互學(xué)習(xí)鞏固經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。我讓學(xué)會了的學(xué)生就可以做小老師，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興致，希望通過他們自己的努力而成為“小老師”,從而鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。有時(shí)我會用競賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生對折紙的積極主動性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為最滿意的作業(yè)貼在墻上展示，大家來找一找，評一評，說說自己最喜歡的作品，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對作品的欣賞水平。

　　總之，折紙能夠通過各種感官，讓學(xué)生親自動手動腦去嘗試、探索并發(fā)現(xiàn)各種問題，享受活動的快樂和成功的樂趣。孩子心目中都有一個(gè)美好的世界，而我們老師就是引導(dǎo)他們?nèi)サ竭@個(gè)美麗世界的人，愿我們教育工作者一起努力，以孩子為本，在美術(shù)教學(xué)活動中細(xì)致的觀察、總結(jié)、探索，找到適合孩子的教育方法。讓他們找到心中那片美好的世界，并創(chuàng)造出更美好的的天空。

　　指導(dǎo)教師：高潔

　　2012年1月3日

　　101班

　　郎睿陽

　　103班

　　秦成悅

　　101班

　　金玉涵

剪紙折紙教學(xué)工作總結(jié)2

　　折紙與剪紙

　　一，教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用不同的手法剪出窗花。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。二教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點(diǎn)：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計(jì)。三．教具準(zhǔn)備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。四．教學(xué)過程： 1，組織教學(xué)

　　2，提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）

　　剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一 你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日?；顒印?/p>

　　今天我們就學(xué)習(xí)這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術(shù)：《剪紙》

　　一、情境創(chuàng)設(shè)：

（掛圖）出示紅“雙喜”字。

　　師:這個(gè)字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個(gè)“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個(gè)字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時(shí)間,最巧的手, 把這雙喜剪下來,好嗎?(學(xué)生剪,老師巡視指導(dǎo))（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個(gè)情境,激起學(xué)生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學(xué).）

　　師:剪好的同學(xué),請把雙喜舉起.(看一下)很多同學(xué)都已剪好,而且很漂亮!誰愿意說說你是怎么剪的?

　　老師歸納步驟：:對！可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因?yàn)橄惨彩禽S對稱圖形, 對折一次,畫上一個(gè)喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

　　板書：剪紙的折法：1.對稱折）（通過教師演示雙喜的折疊過程,形象生動,一開始就緊緊抓住學(xué)生。）探索活動: 仿例制作

　　師:下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶）,按照剛才的三個(gè)步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個(gè)蝴蝶的圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示.(師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作)。作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（很好!這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）

　　二、體會設(shè)計(jì)思路:

　　師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊(yùn)涵著不平凡.我教同學(xué)們幾種折法： 板書：2.三角折

：3.四角折

　　4.五角折

　　5.六角折）

（如：五角折 ①將方形色紙對角或?qū)厡φ郏壅R。②把折好的紙?jiān)倨骄治宓确终邸Ｒ⒁膺@樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。

　　小結(jié)：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎(chǔ)上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學(xué)的思路更獨(dú)特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)

(生上講臺講述并展示自己的作品）師:沒想到同學(xué)們有這么多種不同的剪法!真了不起!剪紙可以有多種剪法,折疊的次數(shù)多,要畫的線、要剪的線就會少一點(diǎn).但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類 ： 1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。（出示掛圖

　　北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構(gòu)圖繁茂，精巧秀美聞名。）2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）3.剪紙按色彩表現(xiàn)分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）

　　三、了解“窗花“很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點(diǎn)綴和美化著生活。咱們總是到過年時(shí)，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上，俗稱“貼窗花“。這就是剪紙迎春的風(fēng)俗，它寄托著對生活的美好愿望?！按盎ā钡膱D案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。（掛圖：這些剪紙還都有它獨(dú)特的意蘊(yùn)在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結(jié)晶，充分表現(xiàn)了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。

　　四、創(chuàng)作設(shè)計(jì):（刻紙練習(xí)）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習(xí)一下刻紙好不好！下面同學(xué)們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準(zhǔn)備好刻紙樣稿工具）師:好！老師期待著更多精彩的作品！每位同學(xué)還要給作品起個(gè)名稱！開始?。ㄉ僮?，師放音樂，巡視指導(dǎo)。）

　　師講評:刻完的同學(xué)把作品舉起來，我們一起來感受一下同學(xué)們創(chuàng)作的喜悅!(略停)大家最喜歡哪一幅作品?老師都喜歡!我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么? 師總結(jié)：藝術(shù)是博大精深的，在簡單中呈現(xiàn)了美，更多的是呈現(xiàn)了美的深度，讓我們一起走進(jìn)剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）

　　五、課堂拓展 ：同學(xué)們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？(學(xué)生答：

　　1、因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎

　　2、更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實(shí)用物，又可美化生活。

　　3、剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊(yùn)著民族的社會深層心理，所以剪紙能成為民間廣為流傳的藝術(shù)。

　　4、需要的材料和工具簡單，容易搞到；產(chǎn)品有實(shí)用性；傳授和學(xué)習(xí)具有隨時(shí)性；不耗費(fèi)體力。

　　5、因?yàn)槟鞘莻鹘y(tǒng)的手工藝術(shù)。)

　　老師總結(jié)：關(guān)于剪紙的歷史，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代（西漢）紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。

　　宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。

　　中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

　　剪紙不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，而且也為人們帶來了美的享受。寄托著人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。

　　這些極普通的剪紙作品，雖不象珍珠翡翠那樣華貴輝煌，卻牽連著每個(gè)人的心靈，伴隨著千家萬戶的生活，具有牽心動魄的藝術(shù)魅力。希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)有一個(gè)更深入的了解，并把我國的民間藝術(shù)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。課后反思：

　　一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學(xué)生們了解我國民間藝術(shù)有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

　　二、情境創(chuàng)設(shè)：我創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"字這樣一個(gè)情境,是為了激起學(xué)生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學(xué)。（師生也有互動，生生有互動）

　　三、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個(gè)環(huán)節(jié)是對上個(gè)知識點(diǎn)的鞏固，和延伸）（這里運(yùn)用了練習(xí)法）

　　四、體會設(shè)計(jì)思路:學(xué)生根據(jù)老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨(dú)特、有創(chuàng)意的作品就出來了，）（這里運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、探究法：以引導(dǎo)探究為主）

　　五、了解窗花：這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次知道了，原來窗花還有這么多獨(dú)特的、意蘊(yùn)深長的含義。（用陶冶法：以欣賞為主的教學(xué)方法）

　　六、刻紙練習(xí)：讓學(xué)生了解剪紙制作方法有兩種：剪紙和刻紙（并對刻紙親自動手嘗試）（這里運(yùn)用了練習(xí)法：以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法）

　　七、課堂拓展：剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術(shù)？原因是什么？（師生互動）（這運(yùn)用了講授法、討論法：以語言傳遞信息為主，讓學(xué)生對剪紙的歷史演變有了更深的了解）我把剪紙教學(xué)引入課堂，是為了喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感；進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。剪紙可以使學(xué)生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進(jìn)課堂不僅促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶，而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力，更重要的是保護(hù)并繼承了我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

剪紙折紙教學(xué)工作總結(jié)3

　　折紙教學(xué)，幸運(yùn)草1 CLOVER Valentine's gift 情人節(jié)禮物

　　幸運(yùn)草 CLOVER 用拆字法解釋CLOVER

　　COVER(覆蓋)+ LOVE(愛)=CLOVER 覆蓋愛 = 愛情幸運(yùn)草

　　幸運(yùn)草，其實(shí)就是「酢漿草」，酢漿草是愛爾蘭的國花，童軍也以它做徽章。

　　在草中偶而會發(fā)現(xiàn)罕見的四片葉者，俗謂遇之是吉祥的兆頭，因此是國際公認(rèn)為幸運(yùn)的象征。

　　在草中偶而會發(fā)現(xiàn)罕見的四片葉酢醬草者，能使愿望成真。

　　因此稱四片葉的酢醬草為「幸運(yùn)草」，其實(shí).....四片葉純粹是突變而來。

　　Four Leaf Clover 幸運(yùn)草

　　每片葉子都有著不同的意義 第一片葉子代表 真愛(love)

　　第二片葉子代表 健康（health）第三片葉子代表 名譽(yù)(glory)第四片葉子代表 財(cái)富(riches)

　　紙張大小： cm x cm 正方形 1張

　　作品大?。? cm x c 依----谷折線(虛線)Valley fold 向內(nèi)凹 ￣ 山折線(實(shí)線)Crease line 向外凸

　　小建議 1 : 先用大張紙折，清楚步驟之后再縮小尺寸，會更完美。

　　小建議 2 : 送給情人時(shí)，告訴對方四片幸運(yùn)草的意義，讓對方對你許一個(gè)愿望，也盡可能讓愿望實(shí)現(xiàn)

? 第1集

　　天佑一行人于太平縣獲邀參加烏向陽娶妾之宴。夜里，向陽與新娘小鳳向妻子心蓮請安，赫見烏員外與其同床，向陽惱怒之極。五味一行欲離開之際，得知烏員外昏迷未醒，五味為其診治，不料哈縣令竟將四人以殺人之罪關(guān)進(jìn)大老，后卻盛情款待，原來他是欲要其中一人開價(jià)頂罪。所幸烏員外已有喘息，哈縣令連忙向私人賠罪。午時(shí)已過，向陽竟也昏迷不醒，家人恐其亦中毒，經(jīng)五味診斷，證實(shí)向陽為飲酒過量、酒毒未退所致。向陽醒來后，見到心蓮，情緒頗為激烈。因哈縣令為官行事詭異，天佑疑其為官不正，命珊珊與趙羽前去探察。

? 第2集

　　心蓮想向向陽解釋，但遭向陽辱罵。五味認(rèn)為烏員外應(yīng)是遭人下毒，心蓮將其錯(cuò)當(dāng)向陽，因羞憤而毒害烏員外。哈縣令頒布公告針對烏員外案，若是破案、自首有賞。珊珊為察哈縣令背景，故意說出侮辱哈縣令的話，孰知卻激起民憤，遭圍毆。趙羽也查證得知哈縣令家財(cái)萬貫，官位亦是開糧倉賑災(zāi)而來，雖做事糊涂，卻本性不壞，上任后太平縣百姓安居樂業(yè)。天佑施計(jì)派五味假扮欽差大人，意在協(xié)助哈縣令查案。哈縣令對五味的欽差身份毫不懷疑，拿出銀票極力討好，正中愛財(cái)?shù)奈逦断聭?。心蓮羞愧之下，欲殺昏迷的烏員外，但感念其養(yǎng)育恩情無法下手。

? 第3集

　　五味以活雞試驗(yàn)，確定是有人于解酒湯種下了砒霜之毒。而此時(shí)心蓮也遭人下毒，妾室小鳳迷惑，以為是向陽恨他，見不得她活于人世。在五味懷疑向陽并下令捉拿他之時(shí)，心蓮?fù)蝗还┱J(rèn)她因嫉恨公公讓向陽納妾而對公公下毒。心蓮被收監(jiān)，五味以為大功告成，但天佑認(rèn)為仍有諸多疑點(diǎn)待查證，探問心蓮，但心蓮不肯吐實(shí)。五味堅(jiān)信心蓮，一心認(rèn)定是心蓮殺了自己的公公，認(rèn)為案件告破，披著待天巡狩錦帶耍官威。

? 第4集

　　珊珊負(fù)責(zé)監(jiān)視烏家，意外發(fā)現(xiàn)一黑衣人從烏家竄離，看見黑衣人的腰牌上寫著“天合”二字。天佑和珊珊深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)一鏢局名為“天合”，跟隨而去，簡鏢局二當(dāng)家邢龍等人將女子小倩放入木箱運(yùn)送，以為其販賣人口，繼續(xù)跟蹤。烏夫人探視心蓮，表示一定要救出心蓮，心蓮怕牽出向陽，只好道出那夜之事，并告知向陽乃下毒之人，烏夫人震驚。烏夫人為保護(hù)兒子，并救心蓮出獄，便上縣衙自首，稱自己因?yàn)鯁T外欲納青樓女子為妾而懷恨下毒。五味讓心蓮與烏夫人對質(zhì)，但兩人都堅(jiān)稱自己下毒，五味憤而下令用刑，兩人不支倒地。

? 第5集

　　五味一心想要快點(diǎn)查明案情，好炫耀自己的能力，遂假造欽差寶典，騙心蓮說出實(shí)情，但心蓮一口咬定自己記恨公公，才下毒害死公公，五味即判心蓮為兇手。五味夢見心蓮成冤鬼，醒來覺得錯(cuò)判心蓮，又覺向陽行為可疑，認(rèn)定其因父親要拆散他和心蓮，才狠下毒手殺了父親。向陽卻被判為兇手，將之收押，不料夜里，五味再度夢見向陽成冤鬼向他索命。烏夫人為了保住烏家血脈，命管家不計(jì)一切代價(jià)要救出向陽。天佑二人跟蹤邢龍而去，被一男子阻攔，雙方發(fā)生纏斗，珊珊中箭。天佑讓姍姍回客棧療傷，并通知趙羽前來協(xié)助，自己繼續(xù)跟蹤邢龍而去。

? 第6集

　　五味感覺也許向陽真是無辜之人，便連夜審問烏夫人，得知其與烏員外分房多年，疑向陽乃其與奸夫所生，又因謀財(cái)欲害員外之命。五味又覺烏管家與夫人接觸甚密，認(rèn)定二人通奸，便佯裝烏員外已醒，向?yàn)豕芗姨讍?，告知已?jīng)知道他和自己老婆的勾當(dāng)，烏管家深覺受冤而自殺未遂。珊珊擔(dān)心天佑的安危，帶傷隨趙羽趕來救援，只見邢龍將小倩送至父母手中，黑龍發(fā)現(xiàn)，出來阻攔，原來這是邢龍從妓院救出的女子，雙方搶奪，黑龍以迷煙襲擊，邢龍等人受傷，幸天佑三人相助邢龍脫困。珊珊傷病復(fù)發(fā)，邢龍邀天佑等人入住鏢局療傷。

? 第7集

　　五味又一次做夢，夢到管家自盡而驚醒。連番地噩夢讓五味深思，也覺案情不單純。五味無意發(fā)現(xiàn)烏員外湯藥遭調(diào)包，禍?zhǔn)诪踬F已畏罪潛逃，下令除婢女小云外，烏家全部看押起來。哈縣令因?yàn)楹闷嫱悼礆J差寶典，發(fā)現(xiàn)寶典是假的。而五味左思右量，覺得哈縣令心里有鬼，下令將其抓入大牢。文師爺為救哈縣令，煽動百姓大鬧縣衙，五味無力阻擋，只好放了哈縣令。珊珊于天合鏢局內(nèi)養(yǎng)傷，天佑探知邢龍義父邢問天正閉關(guān)練功，便夜探問天閣。邢龍此時(shí)已經(jīng)知曉天佑二人身份，留下他們，其目的就是想將他們留在天合鏢局，好讓他放手去烏家報(bào)仇，然烏家小鳳那里遲遲無消息傳來。

? 第8集

　　天佑夜探問天閣，驚動了正在閉關(guān)的邢問天，只能中途折回。邢問天覺得此事可疑，詢問邢龍，但邢龍隱瞞了復(fù)仇的事情。邢問天提前出關(guān)，與天佑套招切磋，天佑方知其乃同門師兄司徒追日，追日也知眼前人就是國主、其師弟司馬玉龍。經(jīng)過五味料理，烏員外終于清醒，五味試圖查出下毒之人，但烏員外對下毒之事一無所知。公堂之外，鼓聲響起，原來是逃逸在外的烏貴自首，并坦言是看不慣老爺欺凌兒媳才換掉五味開給員外的湯藥，全場震驚。此時(shí)，小鳳出面指證，并說出向陽痛恨烏員外亂倫，并痛下毒手。向陽駁斥，被刑杖，員外護(hù)之，五味判二人有罪收押，烏夫人和心蓮因隱瞞實(shí)情也與烏管家收押牢中，小鳳和烏貴因知情不報(bào)同樣被暫時(shí)收押。哈縣令為救烏家上下決定劫獄，然邢龍出現(xiàn)。

? 第9集

　　邢龍放出邢鳳、烏貴，并要當(dāng)著烏員外的面殺了向陽。原來烏員外真名慕容飛雪，邢龍查得其行蹤以報(bào)殺爹娘之仇，怕追日知道，所以提前動手。向陽性命攸關(guān)之際，追日出現(xiàn)，喝退了邢龍等人。追日表示，要報(bào)仇就要光明正大，原來飛雪是追日師弟，當(dāng)年飛雪為重病嫂子湘琴療傷，被追日誤會其偷情，割袍斷義，豈料追日率部居然被敵軍殺光，僅剩他們幾人。追日認(rèn)為一定是飛雪出賣了他們，所以以死相逼，要天佑成全報(bào)仇之事。天佑在烏夫人湘琴與飛雪解釋之下，方知誤會一場。決斗之日，飛雪棄劍領(lǐng)死，烏夫人說出一切誤會之實(shí)情。追日追悔莫及，悲痛自刎，師父無相及時(shí)制止。天佑感念追日護(hù)國忠心，免其死罪，命其與邢龍、邢鳳至邊關(guān)護(hù)國贖罪，待與無相大師回天山醫(yī)治的飛雪痊愈，一家團(tuán)圓。天佑密旨令哈縣令勤讀圣賢書，方可治縣。

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