班主任的培訓工作總結
xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓。雖然只有短短的兩天時間，但收獲很多，感受很深。xx市教育局周xx副局長告訴我們要增強教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。廣東省繼續(xù)教育指導中心的謝xx主任告訴我們，作為名班主任要在當?shù)匕l(fā)揮示范引領作用，全面調動當?shù)亟處煹墓ぷ鞣e極性及參與精神。通過這次學習，讓我更加迫切地希望自己的班主任工作能上一個臺階，并使之升華。
一、提高自身素質，理論引領實踐。
1、作為班主任，應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。有一句話說得好：一個班級是否團結、是否具有很強的榮譽感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風貌對學生具有強烈的示范作用。我平時對學生要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。下課后和學生們一起聊天，一起勞動，拉近彼此間的距離，讓他們喜歡我、信任我。領導經常夸我們班是全校最舒服的班呢。
2、當然，班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的實踐活動中培養(yǎng)形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。因此，我們要跟上前進的步伐。我們必須學習，樹立自身形象，獲得學生的信任和尊敬。
二、善于因材施教，智慧因勢利導。
教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經深入人心。教育必須有愛，但愛也需要藝術。沒有愛的藝術是危險的，而沒有藝術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧、獨特的工作方法、寶貴的工作經驗是必不可少的。不同的學生不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)事件，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語言和手段。只有通過學習、借鑒和在工作實踐中勤于探究、及時反思，善于總結中得來的.方法才是最智慧的方法，才是班主任管理的智慧。
三、樹立服務思想，善于有效激勵。
我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時時考驗著我們的耐心，要與幾十名學生打交道，操心費力，而這份付出是無私的。而這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。這是一種無私的服務。在服務過程中，引導、發(fā)現(xiàn)、贊賞、鼓勵等會成為自己工作的常態(tài)。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學生在激勵中進步成長，從而樹立正確的人生觀。
總之，作為班主任，我們自身的素質、責任心和使命感，對于班集體建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用。我們用真心、耐心去做好班主任工作，真正把自己塑造成一名經驗型、行家型的班主任。
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