想要讓自己的實踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編收集的20212022學(xué)年第一學(xué)期教師個人工作總結(jié)（2021年度教師工作總結(jié)），歡迎參閱。

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期教師個人工作總結(jié)

時光飛逝，又一個學(xué)期即將結(jié)束；一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在教師的崗位上工作了一年，也由剛開始的束手無策、彷徨無助變得更加自信，更加得心應(yīng)手。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二6班的語文教師兼班主任一職。在校長、主任和同組老師的悉心幫助和耐心指導(dǎo)下，我順利地完成了所有工作，在這里真心地說一聲：“感謝！”現(xiàn)在回過頭來想一想，我很慶幸在20年畢業(yè)時選擇當(dāng)一名小學(xué)教師，又幸運地加入了人北大家庭，成為了6班小可愛們的老師。剛剛走上工作崗位一年，我有很多地方做的不夠出色，但我相信只要兢兢業(yè)業(yè)育人、踏踏實實教書，未來的我一定會成為一個更加優(yōu)秀的人民教師。接下來我將從班主任工作和語文教學(xué)工作兩個方面對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、班主任工作

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲強的二年級學(xué)生，所以一個學(xué)期下來我最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性，工作更要細(xì)致地落實到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、新冠疫苗接種工作

在新冠疫情形勢依然十分嚴(yán)峻的今天,疫苗接種是控制新冠疫情傳播的有效手段。為抓好常態(tài)化疫情防控工作，切實保障學(xué)生生命健康與安全，筑起校園安全免疫屏障，根據(jù)上級部門的指示精神，我校本學(xué)期多次在校園內(nèi)組織了新冠疫苗接種工作。接到通知后，我積極響應(yīng)國家號召，在家長群內(nèi)進(jìn)行新冠疫苗接種宣傳工作，讓學(xué)生及家長在知情自愿的前提下“應(yīng)種盡種”，保證我校凡是符合條件者都能夠按時有序接種。截至目前，二6班全體同學(xué)已經(jīng)完成了新冠疫苗第二針的接種。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部地優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅持

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！

二、語文教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，探索課堂教學(xué)改革之路，具體工作如下：

（一）不斷學(xué)習(xí)，積極教研

本學(xué)期我在北部研修中心組織的“北部學(xué)科研修工作室課堂教學(xué)及交流活動”中承擔(dān)研究課《霧在哪里》。在此期間，我和同組教師積極籌備，先后在11月18日、11月25日以及12月2日進(jìn)行了三次組內(nèi)教研活動，就《霧在哪里》一課的教學(xué)活動設(shè)計、板書設(shè)計以及課件設(shè)計等多方面進(jìn)行了充分討論；胡主任也多次參加了二年級組的教研活動，對本課的教學(xué)進(jìn)行了全方面地指導(dǎo)。

受疫情影響，北部備課教研方式改為線上進(jìn)行。12月1日，海淀北部小語工作室的韓燕燕老師通過騰訊會議的形式重點從單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、單元學(xué)習(xí)者分析以及單元整體教學(xué)思路等方面對我進(jìn)行了指導(dǎo)。韓老師指出，我們備課時要圍繞“想象”這一人文主題和語文要素，充分挖掘“想象之趣”，使學(xué)生能夠展開想象，獲得初步的情感體驗。在做單元分析時，要有意識地結(jié)合語文園地中的內(nèi)容，將本單元的課文進(jìn)行橫向比較，明確《霧在哪里》一課在二上第七單元中的位置。

在認(rèn)真聽取了同組教師、胡老師以及學(xué)區(qū)韓老師的指導(dǎo)后，我先后進(jìn)行了8次試講，其中包括兩次試錄。每次試講后，全組都會根據(jù)課堂教學(xué)的效果再次對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化。在整個二年級組的努力下，最后我們明確了“教-扶-放”的整體教學(xué)思路，力求盡可能多地給學(xué)生留下自由想象的空間。本次教研的《霧在哪里》一文運用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟悉的自然現(xiàn)象用生動有趣的語言，形象地展現(xiàn)在孩子們的眼前。因此，我們在設(shè)計時全文圍繞霧的“淘氣”和“藏”來設(shè)計。抓住霧怎樣“淘氣”，霧把什么“藏”了起來等問題，引導(dǎo)學(xué)生采用不同的形式來進(jìn)行朗讀。讓學(xué)生邊讀邊思考，在讀中悟，在讀中加深對課文的理解。通過本次研修活動，我對部編版語文教材有了更加深刻的理解，在單元整體教學(xué)設(shè)計方面也有了一些心得。

(二)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(三)調(diào)動學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(四)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3.真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

總之，這一學(xué)期，干了一些工作，也取得了一些成果；對于未來發(fā)展來說更重要的是總結(jié)工作中的不足，在今后的工作中，要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取取得更好的成績。

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