為了讓我們的社會實踐工作不斷發(fā)展、前進,總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的,定期做好工作總結(jié),會讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校教育科研工作總結(jié)最新范文4篇(教學(xué)教科研工作總結(jié)),供大家品鑒。
學(xué)校教育科研工作總結(jié)最新范文1
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?!懊嫦蛉w學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機制,使學(xué)生生動活潑自主地進行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識,以下是我校教科研工作總結(jié)。
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:
教學(xué)目標應(yīng)有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標,提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,根據(jù)教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)課,根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個教學(xué)的案例研究,每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進行的。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,積累反思的`素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
五、今后工作的設(shè)想
全組走出去聽課;利用本校的資源,即信息技術(shù),每位老師上一節(jié)錄像課,通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;每個備課組搞一個課例研究;青年教師多上公開課,機會留給年青人;初一搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學(xué)生的成績;休息日開提高班、補差興趣班等。
學(xué)校教育科研工作總結(jié)最新范文2
學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障到位
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,中心教研組具體組織實施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計劃,落實責(zé)任,有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構(gòu)。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。xx等規(guī)模學(xué)校建有教科室,其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設(shè)備,外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足,中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
二、制定計劃,落實方案
1、制定計劃,有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前,都能根據(jù)教研室的工作總結(jié),結(jié)合中心校實際,制定切實可行的教科研工作計劃,在寒暑假的教育工作會議上宣讀,詳細安排每月的教研活動,使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案,督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計劃的落實,中心校每學(xué)期都要在開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進行督導(dǎo)檢查,每次檢查都制定有考核標準,要求學(xué)校先自查,撰寫工作總結(jié),保證計劃的落實。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查,做到全員檢查,詳細記錄。
三、活動助推,注重過程
聯(lián)片教研活動。每學(xué)期,中心校都要在教研協(xié)作區(qū)開展活動,每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動,發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、團隊建設(shè),注重實效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“xx學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機,把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合,組建名師團隊,發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能,中心組全體成員為服務(wù)團隊。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,組建了中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動,教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進教研協(xié)作區(qū)。
五、校本研修,扎實有效
1、完善校本研修標準和手冊。結(jié)合xx區(qū)校本研修學(xué)時認定標準和研修手冊范本,中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標準和手冊,積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動,校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學(xué)時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終,各校通過教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進行認定。
六、質(zhì)量監(jiān)測,認真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作,做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報成績的同時提交試卷分析,實行集中考試、流水閱卷,公正評估。
2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署,我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測組織工作,中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師,高質(zhì)量完成任務(wù),取得了良好的效果。
七、存在的問題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了xx的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠,離學(xué)校的期望還有差距,自我提升的空間很大。
學(xué)校教育科研工作總結(jié)最新范文3
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。因此,在“用明天的眼光辦今天的學(xué)校,用理想的教育創(chuàng)美好的未來”的發(fā)展理念下,我校在發(fā)展規(guī)劃中明確提出:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路——兩因:“因人因材施教”;兩真:“真心真情育人”。
全力做好學(xué)校的教育科研工作,為達成學(xué)?!叭巳擞邪l(fā)展,個個能成功”的辦學(xué)目標而服務(wù)。一年來,學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標,教育科研工作發(fā)展較為迅速,成果較為顯著,現(xiàn)將主要工作作自我總結(jié)。
一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園為先導(dǎo),營造濃厚的教科研氛圍
學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位,決定因素是思想,是人的精神狀態(tài)。因循茍且,猶豫無為可以一時,而不可曠日持久。面向未來,為學(xué)生提供充分滿足發(fā)展需要的教育,我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”,從辨證統(tǒng)一的觀點來看:個人的自我超越可以促進學(xué)校的自我超越,學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越。,我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”!讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力。
1、率先垂范,校長成為首席學(xué)習(xí)官。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教科研,校長都有自己負責(zé)的各級課題,并擔(dān)任主持人或研究組組長,親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的操作實施以及階段小結(jié)、論文撰寫等各項工作。校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,極大地帶動和促進了教科研工作的開展。
2、創(chuàng)設(shè)文化,營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,要求教師每人每月寫兩篇以上的教學(xué)隨筆,每學(xué)期交一篇論文。這學(xué)期起,還專門完善了教師閱覽室,要求教師加強學(xué)習(xí),作好摘錄,寫好讀后感與案例分析。對行政人員和有稱號教師的要求還要上升一個臺階。并在每學(xué)期結(jié)束時,對教師的學(xué)習(xí)研究情況進行總結(jié),按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進的教師激勵。特別是在本學(xué)期,我校特意完善了教師圖書閱覽室與閱覽制度,為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、以校為本,搭建教師學(xué)習(xí)的平臺。我們是從以下幾方面搭建學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺的。首先建立系統(tǒng)的學(xué)習(xí)組織,以校長為中心的行政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)系統(tǒng),以教研組為單位的教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)。以獲最高稱號教師為中心的骨干教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。這些組織又相互聯(lián)系、溝通,交融。其次大力加強校本培訓(xùn)。以提高全體教師的素質(zhì)為目標,立足于學(xué)校的現(xiàn)有條件,開展各種形式的校本培訓(xùn)活動。有每兩周一次交叉進行的骨干教師講座和案例研。有備課組開始前十分鐘的組員輪流主講制。有專題研討活動,有結(jié)合課堂實踐的“一課三議”“三課一評”活動。我們認為,學(xué)習(xí)一定要為實踐服務(wù),從實踐抓住學(xué)習(xí)的契機。
而學(xué)?!板N煉”師資的“四大工程”——龍頭工程、名師工程、青藍工程、夕陽工程,都把教師的教科研能力的培養(yǎng)與提高放在最重要的地位。尤其是前三個工程,要求骨干教師和青年教師從最基本的行為研究入手,從課堂中搜集研究案例,提煉理論;又從課堂中檢驗研究成果,凸現(xiàn)研究亮點。依托師資工程建設(shè),極大的地推動了學(xué)校教科研工作的發(fā)展。
現(xiàn)在,一個人人參與教科研的濃厚氛圍已在我校形成。
二、點線面有機結(jié)合,積極有序地開展教科研工作
所謂點、線、面,分別指具體的立項課題、教科室常規(guī)工作、學(xué)校教科研工作思路規(guī)劃三個層面。在教科研工作實踐中,我校注意做好點、線、面的有機結(jié)合,積極有序地展開教科研工作。根據(jù)學(xué)校教科研工作規(guī)劃和目標,教科室制訂了《呂良中學(xué)教科室主任工作職責(zé)》、《呂良中學(xué)教師學(xué)習(xí)制度》、《課題研究組織機構(gòu)》,并認真組織實施。教科研室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進行宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo),加強過程管理。教科研室制訂了“立項課題研究階段情況報告制度”,要求課題承擔(dān)者嚴格按照研究計劃,做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作,確保在預(yù)定的時間內(nèi)拿出研究成果,并一月一匯總,上報課題研究月報表。
我們積極組織教師外出參觀考察,參加學(xué)術(shù)活動,了解教改動態(tài)。對縣教研室或片中心組織的每次教研活動我們都是踴躍參加。我們要求各課題組成員、教研組長、年級組長等帶頭博覽群書,不斷提高自己,使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進步。并把這一要求納入教師考核范疇。推行撰寫“教學(xué)筆記”制和學(xué)習(xí)摘錄,并有感即發(fā),及時記下心中所感、所惑。要求45周歲以下的教師,必須每月寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并按要求打印成稿由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查,給出評語。
學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動和組織工作,舉辦各種講座或經(jīng)驗交流會,及時總結(jié)和借鑒教科研究成果,在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次,每次校長盧鋒率先帶頭主講,內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門實驗小學(xué)校長顧青山上示范課《分數(shù)的初步認識》,作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》;市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會及教學(xué)經(jīng)驗,例子真實生動,講解深入淺出,使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項活動中得到提高。
在三年的實踐中,全校教科研工作立足科學(xué),講究規(guī)范。省級立項課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究,在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上。結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法,通過教研組子課題研究的開展、研討課活動、案例評析等途徑進行實驗研究,收集整理成文30余篇。在縣教科室的具體指導(dǎo)下,各課題組嚴格按照科學(xué)性、規(guī)范性原則,克服盲目性、隨意性,切實按照各子課題研究方案和計劃展開研究,從而保證了立項課題研究的有序展開。
學(xué)校認識到,教學(xué)改革的深入推進需要理論與實踐的全面結(jié)合,需要教師用全新的教育理念,改革課堂教學(xué),因此,教研與科研必須緊密結(jié)合,才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校提出了“教研科研一體”,并積極實施。
學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來,各課題組活動時間與教研組活動有機結(jié)合,避免活動量過大而影響活動實效。每次活動要做到了有專題,有課例,有小結(jié)。每次活動前,課題組長作好充分的準備,圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題,組織本組的教師開展討論和研究,同時,認真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實驗課,比較有活動質(zhì)量。
三、以教科研為載體,走特色辦學(xué)之路
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中,明確制訂了“長遠構(gòu)想,立足校本,健全機制,科研引領(lǐng)”的實施策略,重視教育科學(xué)課題研究的孵化作用,把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題,圍繞特色建設(shè)組織科研活動,提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,強化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深入展開課題研究,加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認真實踐、積極總結(jié),深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進行改革和研究。促進學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展。學(xué)校的特色建設(shè)可以成為“亮點”,切實拉動學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面也化了大力氣,下了大工夫,努力耕耘,具體探索了以下做法
制定了行動計劃:緊緊圍繞特色辦學(xué)目標,構(gòu)建“一個系列”:按循序漸進的原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,形成一個由易到難,由簡單到復(fù)雜,由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”:學(xué)生的全員參與,教師的全員參與。開辟“三個渠道”:1、主攻課堂教學(xué);2、延伸其他學(xué)科;3、抓好延伸拓展。優(yōu)化“四個結(jié)合”:1、明確目標與分層要求相結(jié)合;2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動相結(jié)合;4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實施“五育并舉”:以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。
在課堂這個主陣地上,結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,從學(xué)校實際出發(fā),力抓課堂教學(xué)這個重點,改革考試評價制度,制定課堂教學(xué)評價方案。
(1)建立了優(yōu)秀生、后進生學(xué)習(xí)檔案;繼續(xù)實施等級評價制度,以激勵為目的,取消劣等評價,把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,重視考查學(xué)生的實驗操作能力。
(2)根據(jù)《新課程標準》下的評價新要求,我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標和評價標準——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教,更注重評價學(xué)生的學(xué),而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系,促進了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
四、追求實效,教科研工作初見成效
在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,通過教科室的認真組織實施,經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合,我校教科研工作已初見成效,已取得了一定的階段成果。
兩年來,我校教科研工作立足科學(xué),注意創(chuàng)新,追求實效。積極主動響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢,有力地促進了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
促進教師隊伍整體素質(zhì)提高,骨干教師隊伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高,并在教育教學(xué)改革實踐與科研實踐中不斷取得新成績、新成果。我校現(xiàn)有蘇州市級學(xué)科帶頭人一名,市教學(xué)能手一名,市教壇新秀六名。今年,又將有2名教學(xué)能手,3名教壇新秀被命名。一年來,學(xué)校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐摹咐?、教學(xué)設(shè)計等25篇。師生在各競賽中獲獎58人次,片以上評優(yōu)課8人次獲獎。
目前,“教科興校”“在教科中成長”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說,教科研工作是一項艱苦的工作,但它絕不寂寞。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到,有了上級部門的鼎力支持,傾力襄助;有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻;有了大家實際行動上的真正參與,我校的教科研工作,會越走越好。
學(xué)校教育科研工作總結(jié)最新范文4
本學(xué)年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學(xué)的過程管理為指導(dǎo),我校的教學(xué)教研工作從四個方面手,通過一年的運作,經(jīng)過充分反思,有以下成功之處和不足之處:
一、常規(guī)教學(xué)方面
一是抓實學(xué)生“一日常規(guī)”的落實。學(xué)校按學(xué)生年齡特點,分別制定各年級段學(xué)生的“xx小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)”和“李各莊小學(xué)課堂常規(guī)”,使每一個學(xué)生明確要求,知道怎么做是對,怎么做是錯,從而,強化紀律這一學(xué)習(xí)的保障。
二是注重習(xí)慣培養(yǎng)。通過落實“xx小學(xué)課堂常規(guī)”,使學(xué)生明確上課習(xí)慣、遵守課堂紀律習(xí)慣,專心聽講的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、動腦鉆研的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣、有條理、快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等要求,實現(xiàn)行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)入手,抓實學(xué)生的養(yǎng)成教育。
三是強化教學(xué)的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
一抓學(xué)生的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)以“三階梯訓(xùn)練”為主。第一階梯以鞏固練習(xí)為主;第二階梯以復(fù)習(xí)穿插相結(jié)合練習(xí)為主;第三階梯以綜合加查缺補漏練習(xí)為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學(xué)知識砸實、練熟,使每一個單元的知識在學(xué)生的腦海中達到融會貫通。二抓實了教學(xué)中的單元監(jiān)測。每個學(xué)科都要建立單元監(jiān)測檔案,教師的單元教學(xué)要做到底碼清楚,哪些學(xué)生能順利過關(guān),哪些學(xué)生能勉強過關(guān),哪些學(xué)生不能過關(guān),建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案,有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進生,使全體學(xué)生都能通過每一個單元知識的學(xué)習(xí),讓每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高,做到不讓一個學(xué)生掉隊。三抓實了學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。教師做到了每天都為學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生都要準備預(yù)習(xí)作業(yè)本,做到了提前了解教材,預(yù)設(shè)自己的疑點和難點問題,有準備的進入新知識的學(xué)習(xí),提高了教學(xué)效率。四加大學(xué)生的閱讀量,增加學(xué)生知識的積累。各學(xué)科尤其是語文、英語學(xué)科都要求學(xué)生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學(xué)生推薦課外閱讀的書籍和材料,學(xué)生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來,教師經(jīng)常督促檢查,使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。五抓表彰,凡在學(xué)校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學(xué)生,獎勵的比例在班級人數(shù)的10%,并獎勵超名次學(xué)生,打造學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生明白努力學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學(xué)生勇于爭先,敢做人先的精神。六是在學(xué)生中開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。班級和學(xué)校定期競賽、評比,讓學(xué)生充分的展示自己,發(fā)現(xiàn)自己,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)的高效率打基礎(chǔ)。
二、校本教研方面
1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案
網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客,以學(xué)校博客為基礎(chǔ),對教師的博客進行鏈接,業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學(xué)反思、教育敘事、學(xué)科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學(xué)生評價。
四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子,協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實,但基本框架已經(jīng)形成。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):上學(xué)期繼續(xù)沿用20xx年的做法(每人一個學(xué)習(xí)小本),規(guī)定好日期,教師能夠堅持經(jīng)常,學(xué)校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)(新課改)去學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中提高了自己的教育教學(xué)能力,下學(xué)期為了加強過程性管理,讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更有針對性,采取了兩個月為一個周期,由學(xué)校指定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容,月末上交評比。
3、校本培訓(xùn):選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內(nèi)容,搞好培訓(xùn),下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容。
4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課,尤其是每周的空中課堂,通過錄像機錄下來,教師反復(fù)研究,聽評,提高教師的教育教學(xué)能力,在實踐中學(xué)習(xí),在反思中得到了提高。5、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學(xué)年課題是《如何開展有效的小組合作學(xué)習(xí)》,教師從中自選小課題進行研究。目前內(nèi)容過半。
5、名師研究,教師自己確立一位名師,學(xué)校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料,教師自主研究。6月份,教師們通過觀看和收聽魏書生的報告,深受啟發(fā)。
本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學(xué)生,通過以上幾方面的開展,總結(jié)出了從設(shè)計問題、小組合作學(xué)習(xí)、師生、生生相互評價、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學(xué)生,調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性。
三、主題活動方面
語文誦讀:每兩周搞一次誦讀的交流,利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,分為低年級、中年級和高年級,并且作為一種制度堅持下去,要求讓學(xué)生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀。可以是挑戰(zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學(xué)期達到了每月一次。
數(shù)學(xué)口算(估算):本著從基礎(chǔ)入手,扎實開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則,通過開展低年級數(shù)學(xué)口算比賽,促進學(xué)生口算能力的全面提高,為學(xué)生后續(xù)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。為了更好的促進學(xué)生的數(shù)學(xué),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,選拔優(yōu)秀的數(shù)學(xué)好苗子。
英語活動:繼續(xù)開展豐富多彩英語主題活動,在原來的基礎(chǔ)上拓展內(nèi)容,英語書法比賽、英語習(xí)作比賽、辦英語小報(英語辦報展覽)、表演英語短劇、自制英語卡片比賽、主題對話等形式。數(shù)學(xué)活動:平時訓(xùn)練,老師將口算題目制成口算卡片,利用數(shù)學(xué)課開始前23分鐘進行口算和估算訓(xùn)練。競賽活動,學(xué)校根據(jù)年級不同,安排不同的內(nèi)容的比賽。英語活動開展了兩次。
養(yǎng)成教育:以培養(yǎng)學(xué)生的六個好習(xí)慣為主,一年級(良好的寫字習(xí)慣);二年級(查字典的習(xí)慣);三年級(預(yù)習(xí)的習(xí)慣);四年級(讀書的習(xí)慣);五年級(背誦的習(xí)慣);六年級(自己支配學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣),要求各年級在本學(xué)期與主題活動相結(jié)合進行,班主任設(shè)計出活動方案,經(jīng)過實踐,然后逐步推開。
明顯的問題和解決辦法:
多年來,由于以單一的教學(xué)成績作為評價教師和學(xué)生的影響(現(xiàn)在仍是),教師對主題活動的開展始終處于被動的局面,學(xué)校不抓不催,就不會主動去做,期中、期末的統(tǒng)考讓教師認為,主題活動的開展會耽誤時間,還認識不到活動對學(xué)生發(fā)展的潛移默化的影響。下學(xué)期需要認真斟酌,把主題活動搞得有聲有色。
四、開發(fā)課程資源方面
地方課程:能夠按照教材上課,由于教材《可愛的樂亭》內(nèi)容不多,本學(xué)期又增加了《輝煌六十年》或《學(xué)生安全教育》方面的內(nèi)容,任課教師對教材上面較為難懂的內(nèi)容做簡單解釋,主要以學(xué)生讀為主,然后讓學(xué)生進行了交流感受。
綜合實踐活動課有骨干教師擔(dān)任,由于是創(chuàng)新性的課程,采取了邊學(xué)習(xí)、邊上課、邊探索的方法,重視團體合作開發(fā)。《我是菜農(nóng)》、《我與小樹共成長》、《參觀蔬菜大棚》等活動,緊密結(jié)合農(nóng)村小學(xué)的實際開展。尤其是《我是菜農(nóng)》這個主題,教師指導(dǎo)到位,學(xué)生在校園內(nèi)親身實踐,比種菜、比管理、比收益,學(xué)生興趣濃厚,個別老師已經(jīng)買到了學(xué)生種的菜了,有的小組還把菜拿到村里的小市場上去賣,這個活動鍛煉了學(xué)生的各個方面的能力,有的非任課教師也不由自主的加入進來,參與到本課程的開發(fā)建設(shè),很有成效,是一門朝陽課程。
校本課程:在去年編制了校本課程《可愛的樂亭》的基礎(chǔ)上,今年編制《學(xué)會生活——家用電器》教材,以后逐步編制《交通工具》、《通信工具》、《勞動工具》、《家庭的其它用品》等方面的內(nèi)容,教材力求做到圖文并茂,能夠吸引學(xué)生的興趣,通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在家庭生活中成為“小明白人兒”“小能人兒”,這門課程采取集體編寫,有一半教師要分工合作共同編寫,現(xiàn)在家用電器中的《電視機》、《電飯鍋》、《洗衣機》等內(nèi)容,已經(jīng)截稿,通過這一形式,提高了教師的團體合作意識。下學(xué)期一位年老教師開發(fā)出了《三字經(jīng)》存在問題:開發(fā)課程資源是一個長期的任務(wù),需要全體教師通力合作,才能逐步完善,任務(wù)是艱巨的,但樂趣是無窮的。
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