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物理教師教學(xué)工作心得
通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多,在感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開(kāi)闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高自身教育教學(xué)及科研水平,現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念
新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽(tīng)了各位專家的講座,對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。
二、通過(guò)培訓(xùn),提高了我的思想認(rèn)識(shí)
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
三、通過(guò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了新的的理論知識(shí)和專業(yè)技能
通過(guò)這次培訓(xùn),我了解到:初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題;通過(guò)對(duì)物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),優(yōu)化教師的學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu),促進(jìn)其專業(yè)知識(shí)和技能的更新和拓展;通過(guò)對(duì)初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討,提升教師對(duì)物理課程的理解水平以及實(shí)施能力。
四、通過(guò)培訓(xùn),促使我努力提高自身素質(zhì)水平
教學(xué)不是老師以解說(shuō)員的身份把一條一條的理論敘述給學(xué)生聽(tīng),那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。現(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)形的被舊的學(xué)習(xí)理念所誤導(dǎo),認(rèn)為老師在上面講是天經(jīng)地義的,我們作為學(xué)生的任務(wù)就是在下面專心的聽(tīng),這樣就可以進(jìn)行一堂成功的課.
在這種學(xué)習(xí)心理的影響下,一些學(xué)生逐漸的覺(jué)得我在課堂上要是有自己的`意見(jiàn)就是搗亂,就是影響課堂秩序,有自己的觀點(diǎn)也不敢發(fā)表,有不同于書(shū)本上的理解也不敢隨便的說(shuō)出。老師說(shuō)的話和書(shū)本上寫(xiě)的,不管自己理不理解,也不管他為什么,一定是對(duì)的,長(zhǎng)此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物理這門課程上迷失了方向,覺(jué)得學(xué)物理就是解題,會(huì)做題目會(huì)背理論公式就可以了,而忽視了學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的探究與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對(duì)物理的學(xué)習(xí)失去興趣,甚至到后來(lái)越學(xué)越煩。
做為一名教育工作者,我想這就是我們最大的悲哀,因此針對(duì)新教材,我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。
物理教師教學(xué)工作心得
通過(guò)觀摩初三物理《電功》優(yōu)質(zhì)課后,使我深切體會(huì)到講課是一種藝術(shù).他們有許多值得我學(xué)習(xí)的地方.現(xiàn)將聽(tīng)課中的點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)出來(lái)和大家交流.
一、教師很靈活的駕馭教材,合理的處理知識(shí)點(diǎn)。在聽(tīng)課的過(guò)程中,我深切體會(huì)到教師自身素質(zhì)較高,對(duì)教材、教材上的知識(shí)點(diǎn)的處理到位。教材上的明確知識(shí)點(diǎn)很隱藏,表現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的文字很少,但所有的教師都充分挖掘教材,以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實(shí)驗(yàn)中,教師不約而同的把學(xué)生分成兩大組,一組探究電功與電壓的關(guān)系,另一組探究電功與電流的關(guān)系,節(jié)約了課堂的時(shí)間,把更多的時(shí)間放手給學(xué)生自主探究。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中,展現(xiàn)電流做功的多少是通過(guò)觀察在一段時(shí)間內(nèi),燈泡的亮度來(lái)進(jìn)行的,即實(shí)驗(yàn)中,記錄燈泡的亮暗程度,來(lái)得知電功的多少,我認(rèn)為這樣處理欠妥當(dāng),會(huì)給學(xué)生造成燈泡的亮度取決于電功的印象,不利于后面的教學(xué)。
教師在講課中,巧妙的運(yùn)用具有鋪墊性的語(yǔ)言和知識(shí),將前后的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生接受起新知識(shí)時(shí)很自然流暢。這也是我聽(tīng)課時(shí)收獲很大的一面。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來(lái)引入新課,有些是從初三里的功引入的,前者是從生活里折射出物理知識(shí),后者是從理論上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘知識(shí),不管用那種方法,都很自如的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。印象深刻的是賓州的安東老師,采用的是前者的方式引入新課的,在處理完“做一個(gè)合格的電費(fèi)收繳員”的小練習(xí)后,用一句很自然的話語(yǔ):“可見(jiàn),家里的用電量太大,要考慮節(jié)約用電了。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺(jué)中,讓學(xué)生探求下一個(gè)知識(shí)。日照的崔維英老師利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn),表明了電流可以做功,做的功稱為電功后,很自如的問(wèn)學(xué)生:“觀察我們的周圍,有哪些設(shè)備利用了電功?”引導(dǎo)學(xué)生帶著剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)觀察事物,在學(xué)生的積極發(fā)言之后,教師用一句總結(jié)的話語(yǔ):可見(jiàn),生活中離不開(kāi)電流做功。
那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學(xué)生帶入下一個(gè)問(wèn)題的探討之中了。
二、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,使物理貼近學(xué)生生活。在電功這節(jié)課中,有電能表這一知識(shí)版塊,老師都是從詢問(wèn)學(xué)生:你知道你家中的電費(fèi)是依據(jù)什么來(lái)收取的嗎?入手來(lái)引出電能表的有關(guān)知識(shí)。日照的崔維英老師的新課導(dǎo)入是用一個(gè)生產(chǎn)中,人們利用通電的導(dǎo)線發(fā)熱可以來(lái)任意切割泡沫這一小實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的,這些生活里的小問(wèn)題,大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而在課堂中,教師都注重了利用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有物理,使課堂與社會(huì)融為一體。如:在學(xué)生掌握了電功的知識(shí)后,讓學(xué)生分析或者觀察生活中的用電器,是如何利用電來(lái)工作的?在學(xué)生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后,出示一個(gè)當(dāng)?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),并計(jì)算電費(fèi)。課后,讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查:生活中有無(wú)浪費(fèi)電的現(xiàn)象,如果有,商討出好的解決辦法來(lái)。這些做法都讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好物理的重要性,物理是有用的。
三、課堂中充分體現(xiàn)自主、合作、探究。在探究電流做功的影響因素實(shí)驗(yàn)中,教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中電流做功的多少,選擇實(shí)驗(yàn)器材,放手給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路,讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量的物理量,教師展示不完全的表格,讓學(xué)生自主補(bǔ)充,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出是驗(yàn)結(jié)論。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí),但同時(shí)也通過(guò)看到他人的不足之處,來(lái)自我反思和審視自己的教學(xué),認(rèn)為自己在以后的教學(xué)中還有許多有待加強(qiáng)和提高之處。
一是作為教師,在課堂的設(shè)計(jì)上新穎固然重要,但要講求實(shí)效,不能只注重活動(dòng)和新穎,而沒(méi)有課堂內(nèi)涵。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,在設(shè)置引導(dǎo)的問(wèn)題時(shí),要和學(xué)生站在同一高度,問(wèn)題符合學(xué)生的思維習(xí)慣,這樣才能真正讓師生活動(dòng)水乳交融,課堂流暢。課堂上,教師只是一個(gè)引路人,不能因?yàn)榻辜倍鎸W(xué)生解決問(wèn)題。而在引領(lǐng)學(xué)生解決物理概念和實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,但不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生。
二是在工作中,我們要不斷地汲取知識(shí),(從網(wǎng)上、同事、雜志),還要多聽(tīng)、多看、多想,不斷地提高個(gè)人修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力。
物理教師教學(xué)工作心得
一個(gè)學(xué)期以來(lái),初二物理備課組工作進(jìn)展得很順利,全體成員發(fā)揚(yáng)群眾主義精神,互相幫忙,目的明確,圓滿地完成了學(xué)部交給的教學(xué)任務(wù),物理教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階。
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理
為貫徹落實(shí)學(xué)校提出的目標(biāo)明確化,思路清晰化,效益最大化的工作原則,初二物理備課組發(fā)揮群眾的智慧,群策群力,集思廣益,制定了學(xué)期工作計(jì)劃。
備課組根據(jù)學(xué)部教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及學(xué)科實(shí)際狀況制定初二物理的教學(xué)目標(biāo)。科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo),按年級(jí)學(xué)科要求,按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo),從群眾到個(gè)人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,從而保證了學(xué)部的整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、抓好備考工作
貫徹落了初二年級(jí)組“不比穿戴比學(xué)習(xí),不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的工作思路,牢記學(xué)校對(duì)初二年級(jí)提出的“為育才70周年校慶錦上添花”重托,備課組一向以來(lái)將眼光盯在中考上,牢固樹(shù)立一切教學(xué)工作都要圍繞著中考這一中心展開(kāi)的意識(shí)。
協(xié)助班主任加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對(duì)象,定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo),抓好優(yōu)秀率和合格率。
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)工作制度
大力配合學(xué)部,進(jìn)行教學(xué)工作檢查,檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的狀況,檢查教師的課堂教學(xué)狀況,檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等狀況,檢查教師教研工作狀況,檢查科組建設(shè)狀況,檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。
4、完善群眾備課制度
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),科組成員之間資源共享。備課組活動(dòng)做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”,即定時(shí)間、定資料、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試(做好每周的定時(shí)訓(xùn)練)。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究,以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次群眾備課的質(zhì)量,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課資料轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
5、開(kāi)展教研教改活動(dòng)
在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,初二物理備課組用心參加學(xué)校組織的匯報(bào)課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng);利用群眾備課的時(shí)間,學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的教育理念,自覺(jué)參加區(qū)教研室組織的教研活動(dòng),狠練基本功,努力提高全組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。透過(guò)形式多樣的教研活動(dòng),到達(dá)了相互交流,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),共同提高的目的。在研究過(guò)程中,要發(fā)揮備課組的力量,分工合作,共同研討,不斷總結(jié)。
6、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
學(xué)期初,針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)生初學(xué)物理的實(shí)際狀況,組織了物理趣味競(jìng)賽(電路知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)并取得圓滿成功,電視臺(tái)、各種媒體都有所報(bào)道),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,活躍了學(xué)生的課余生活,提高了學(xué)生素質(zhì),為物理教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,在完成任務(wù)的同時(shí),各成員也學(xué)到了很多的東西,提高了自己。
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