大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對工作進行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)3篇 小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié)，供大家參考。
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
金太陽幼兒園暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)
劉紅梅
一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施：
（一）加強教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞2012重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學(xué)向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。
在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。
（二）提升教師教育教學(xué)實踐能力
1、加強學(xué)習(xí)，完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如：我園重點加強對教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。
2、加強自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書
推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓教師學(xué)會自學(xué)，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐，完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。
（三）加強指導(dǎo)，營造科研氛圍
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識，提升教師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo)，不斷推進科研工作。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。
3、依托課題研究成果，有效推進辦園特色工作開展。
4、積極開展園級課題的研究。
5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討，使我們的研
究與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
（四）關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開展
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：
（一）幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時更要關(guān)注到每一次研修的實效性。
例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年前必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
（二）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距
因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實效性。
（三）科研工作要加強
本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶領(lǐng)教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。
（四）師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠
例如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好。
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)
2010年暑期，學(xué)校共舉辦了8個中小幼教師培訓(xùn)班：中小學(xué)語文教師培訓(xùn)班、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)英語教師培訓(xùn)班、民辦幼兒園園長培訓(xùn)班、新上崗教師培訓(xùn)班。整個培訓(xùn)，規(guī)格高，內(nèi)容豐富，容量大，組織嚴(yán)密，參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)熱情飽滿，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果?，F(xiàn)將暑期培訓(xùn)總結(jié)如下：
一、基本情況
培訓(xùn)時間、內(nèi)容及管理人員安排 培訓(xùn)時間 培訓(xùn)班級 培訓(xùn)內(nèi)容 管理人員 教研室 縣進校 20-24/7 初中數(shù)學(xué)
課堂教學(xué)評價的思考、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及中小學(xué)教學(xué)銜接、中考命題與教材觀、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理、教改經(jīng)驗介紹、教科研課題的選定申報與結(jié)題、有效開展學(xué)科競賽的策略、集體備課與交流 陽炳申 闕中優(yōu) 小學(xué)數(shù)學(xué) 陽雙 謝啟萍 27-31/7 初中語文
初中語文教材編排體系及務(wù)年級知識點解讀、教學(xué)目標(biāo)的制訂與中考復(fù)習(xí)、教科研課題的選定申報與結(jié)題、教改經(jīng)驗介紹、對新課標(biāo)下語文教學(xué)的理性思考、如何進行系統(tǒng)的寫作教學(xué)交流課、集體備課與交流 羅新民 謝培選 小學(xué)語文
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教材觀、課堂教學(xué)設(shè)計策略、教科研課題的選定申報與結(jié)題、如何寫好教科研論文、教改經(jīng)驗介紹、對新課標(biāo)下語文教學(xué)的理性思考、如何進行系統(tǒng)的寫作教學(xué)交流課、集體備課與交流 孫俊良 張玉春 3-7/8 初中英語
新課改理念下的備課與課堂教學(xué)有效設(shè)計的理論與實踐、中考命題策略與英語教材觀、新課程理念下的小學(xué)英語教學(xué)的特點、新課程理念下英語課堂教學(xué)改革與教學(xué)方式的變化、如何寫好英語教科研論文、教改經(jīng)驗介紹、有效開展學(xué)科競賽的策略、教科研課題的選定申報與結(jié)題、集體備課與交流 成文輝 朱麗敏 小學(xué)英語 李春亭 幼兒園長
幼兒園教師專業(yè)成長、淺談幼兒園管理、幼兒園教材教法 李光紅
何世國張國民楊清萍 25-28/8 新教師
教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改理念下的教材觀與課堂教學(xué)設(shè)計、教育政策法規(guī)、新教師應(yīng)處理好的幾個關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展、如何當(dāng)好班主任、教育教學(xué)常規(guī) 何世國 張國民謝培選 到訓(xùn)情況一覽表 初中數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 初中語文 小學(xué)語文 初中英語 小學(xué)英語 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 蘆溪二中 3 3 3 3 2 3 3 蘆溪鎮(zhèn)中 3 4 3 3 3 3 宣風(fēng)鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 銀河鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 銀河二中 3 3 3 3 3 3 上埠鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 上埠二中 3 3 3 3 3 3 南坑鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 妙泉學(xué)校 3 3 2 2
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
教學(xué)總結(jié)
時間過的很快，一眨眼，2017年暑假就過去了。結(jié)合暑假里教學(xué)的心得與以前的經(jīng)驗粗略的談點個人感想與工作的總結(jié)。
第一點：我們要解決什么？
在一所教育培訓(xùn)機構(gòu)教書與在公立學(xué)校教書區(qū)別其實挺大。公立學(xué)校判斷優(yōu)秀教師一般就兩點：一是解題能力強，二是課講得好。但在教育培訓(xùn)機構(gòu)這兩點不完全夠。我們接觸的學(xué)生優(yōu)秀的相對少?；蚨嗷蛏儆羞@樣或那樣的問題，雖然問題表現(xiàn)在成績上，但根源卻多在性格或不良習(xí)慣上。這個需要我們?nèi)ふ?，并且解決。知識點上的學(xué)習(xí)，也許多練幾次就能夠解決，但學(xué)生性格與習(xí)慣上的問題發(fā)現(xiàn)不易和解決需要時間，而且我們未必能夠解決。這個是我們的短板，需要補齊。畢竟每個學(xué)生都來之不易。這里我建議準(zhǔn)備幾套應(yīng)對常見心理或習(xí)慣缺陷的的方法或模版。譬如：針對于心理焦慮問題的學(xué)生，尤其是高三的女生最常見。針對粗心大意的學(xué)生，記憶能力差的學(xué)生。缺乏主觀能動性的學(xué)生。各采取什么樣的教學(xué)方法或引導(dǎo)策略。
我個人覺得，解決性格與習(xí)慣的問題對學(xué)生學(xué)習(xí)雖沒有直接幫助，但補齊短板方能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松，也更容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第二：我們要教給學(xué)生什么？ 一節(jié)數(shù)學(xué)課，常規(guī)教法是教給學(xué)生基礎(chǔ)知識，常見題型及常用解法。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。數(shù)學(xué)思想的核心是思維。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。思維的具體表現(xiàn)就是策略.數(shù)學(xué)中的換元法。構(gòu)造法.轉(zhuǎn)化思想。這些思維的方法才是我們傳授的重點?！敝R點”是物，”方法”是船。想要學(xué)到知識點首先要教他如何駕馭”方法”這條船。其次學(xué)習(xí)過程中，態(tài)度要虛心，審題要耐心，分析要細(xì)心，書寫不粗心。做學(xué)問又有如做人，做人也是這樣，態(tài)度要虛心，待人要耐心，做事要細(xì)心，處理問題不粗心。這一點往往又是學(xué)生最缺少的。如果在教學(xué)中能滲透這種觀點，同時能讓學(xué)生真正接受，這種記憶將是刻骨銘心的。老師不光課講得好，更重要的是他把解題的方法和做人的道理有機結(jié)合起來，讓人終生受益。
時常聽到學(xué)生說起，喜歡一門課，往往是從喜歡這門課的任課老師開始的。當(dāng)然我并不完全認(rèn)同這一觀點，但在現(xiàn)在考分為導(dǎo)向的體制上來說，很多時候確實是如此。這對我們的要求其實挺高：教學(xué)水平、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、表達(dá)的技巧、幽默的語言.有激情，很有渲染力.其實能達(dá)到這個要求的就已經(jīng)是一個非常優(yōu)秀的教育工作者了。
看看自己，做的還不夠，謹(jǐn)以自勉！
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