大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編收集的暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)3篇 小學(xué)教師暑期培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考。
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)1
金太陽(yáng)幼兒園暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)
劉紅梅
一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:
(一)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞2012重點(diǎn)工作計(jì)劃,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,開展多形式的活動(dòng),營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體,進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽等。
在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長(zhǎng)們的肯定。
(二)提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對(duì)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。
2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書
推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會(huì)自學(xué),并及時(shí)寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實(shí)踐,完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。
(三)加強(qiáng)指導(dǎo),營(yíng)造科研氛圍
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識(shí),提升教師科研能力,形成良好的科研氛圍。做到人人參與課題研究,積極參與縣級(jí)課題的申報(bào),爭(zhēng)取有論文在有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),不斷推進(jìn)科研工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動(dòng)、結(jié)合日?;顒?dòng)的觀摩與研討等,一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,確立研究的方案。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng),幫助教師樹立科研興教的意識(shí),逐步走進(jìn)科研工作,不斷提升科研能力。
3、依托課題研究成果,有效推進(jìn)辦園特色工作開展。
4、積極開展園級(jí)課題的研究。
5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討,使我們的研
究與實(shí)踐緊密結(jié)合,真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。
(四)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展
努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施:
(一)幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。
例如:“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠,下半年前必須調(diào)整,可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到教師們的研討中。
(二)教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距
因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等,如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案,從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。
(三)科研工作要加強(qiáng)
本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn),還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。
(四)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠
例如:觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書面交流等形式進(jìn)行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如:園內(nèi)的相互展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深入,是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像,課后自己再看,自我發(fā)現(xiàn)問題,這樣效果會(huì)更好。
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)2
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)
2010年暑期,學(xué)校共舉辦了8個(gè)中小幼教師培訓(xùn)班:中小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班、民辦幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班、新上崗教師培訓(xùn)班。整個(gè)培訓(xùn),規(guī)格高,內(nèi)容豐富,容量大,組織嚴(yán)密,參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)熱情飽滿,態(tài)度認(rèn)真,學(xué)有所獲,學(xué)有所用。培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將暑期培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、基本情況
培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容及管理人員安排 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)班級(jí) 培訓(xùn)內(nèi)容 管理人員 教研室 縣進(jìn)校 20-24/7 初中數(shù)學(xué)
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的思考、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及中小學(xué)教學(xué)銜接、中考命題與教材觀、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理、教改經(jīng)驗(yàn)介紹、教科研課題的選定申報(bào)與結(jié)題、有效開展學(xué)科競(jìng)賽的策略、集體備課與交流 陽(yáng)炳申 闕中優(yōu) 小學(xué)數(shù)學(xué) 陽(yáng)雙 謝啟萍 27-31/7 初中語(yǔ)文
初中語(yǔ)文教材編排體系及務(wù)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)解讀、教學(xué)目標(biāo)的制訂與中考復(fù)習(xí)、教科研課題的選定申報(bào)與結(jié)題、教改經(jīng)驗(yàn)介紹、對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的理性思考、如何進(jìn)行系統(tǒng)的寫作教學(xué)交流課、集體備課與交流 羅新民 謝培選 小學(xué)語(yǔ)文
新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的教材觀、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略、教科研課題的選定申報(bào)與結(jié)題、如何寫好教科研論文、教改經(jīng)驗(yàn)介紹、對(duì)新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的理性思考、如何進(jìn)行系統(tǒng)的寫作教學(xué)交流課、集體備課與交流 孫俊良 張玉春 3-7/8 初中英語(yǔ)
新課改理念下的備課與課堂教學(xué)有效設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、中考命題策略與英語(yǔ)教材觀、新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)、新課程理念下英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與教學(xué)方式的變化、如何寫好英語(yǔ)教科研論文、教改經(jīng)驗(yàn)介紹、有效開展學(xué)科競(jìng)賽的策略、教科研課題的選定申報(bào)與結(jié)題、集體備課與交流 成文輝 朱麗敏 小學(xué)英語(yǔ) 李春亭 幼兒園長(zhǎng)
幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)、淺談?dòng)變簣@管理、幼兒園教材教法 李光紅
何世國(guó)張國(guó)民楊清萍 25-28/8 新教師
教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改理念下的教材觀與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教育政策法規(guī)、新教師應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展、如何當(dāng)好班主任、教育教學(xué)常規(guī) 何世國(guó) 張國(guó)民謝培選 到訓(xùn)情況一覽表 初中數(shù)學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 初中語(yǔ)文 小學(xué)語(yǔ)文 初中英語(yǔ) 小學(xué)英語(yǔ) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 指標(biāo) 到訓(xùn) 蘆溪二中 3 3 3 3 2 3 3 蘆溪鎮(zhèn)中 3 4 3 3 3 3 宣風(fēng)鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 銀河鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 銀河二中 3 3 3 3 3 3 上埠鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 上埠二中 3 3 3 3 3 3 南坑鎮(zhèn)中 3 3 3 3 3 3 妙泉學(xué)校 3 3 2 2
暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)3
教學(xué)總結(jié)
時(shí)間過的很快,一眨眼,2017年暑假就過去了。結(jié)合暑假里教學(xué)的心得與以前的經(jīng)驗(yàn)粗略的談點(diǎn)個(gè)人感想與工作的總結(jié)。
第一點(diǎn):我們要解決什么?
在一所教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教書與在公立學(xué)校教書區(qū)別其實(shí)挺大。公立學(xué)校判斷優(yōu)秀教師一般就兩點(diǎn):一是解題能力強(qiáng),二是課講得好。但在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這兩點(diǎn)不完全夠。我們接觸的學(xué)生優(yōu)秀的相對(duì)少?;蚨嗷蛏儆羞@樣或那樣的問題,雖然問題表現(xiàn)在成績(jī)上,但根源卻多在性格或不良習(xí)慣上。這個(gè)需要我們?nèi)ふ?,并且解決。知識(shí)點(diǎn)上的學(xué)習(xí),也許多練幾次就能夠解決,但學(xué)生性格與習(xí)慣上的問題發(fā)現(xiàn)不易和解決需要時(shí)間,而且我們未必能夠解決。這個(gè)是我們的短板,需要補(bǔ)齊。畢竟每個(gè)學(xué)生都來(lái)之不易。這里我建議準(zhǔn)備幾套應(yīng)對(duì)常見心理或習(xí)慣缺陷的的方法或模版。譬如:針對(duì)于心理焦慮問題的學(xué)生,尤其是高三的女生最常見。針對(duì)粗心大意的學(xué)生,記憶能力差的學(xué)生。缺乏主觀能動(dòng)性的學(xué)生。各采取什么樣的教學(xué)方法或引導(dǎo)策略。
我個(gè)人覺得,解決性格與習(xí)慣的問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)雖沒有直接幫助,但補(bǔ)齊短板方能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松,也更容易達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
第二:我們要教給學(xué)生什么? 一節(jié)數(shù)學(xué)課,常規(guī)教法是教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),常見題型及常用解法。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。數(shù)學(xué)思想的核心是思維。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。思維的具體表現(xiàn)就是策略.數(shù)學(xué)中的換元法。構(gòu)造法.轉(zhuǎn)化思想。這些思維的方法才是我們傳授的重點(diǎn)。”知識(shí)點(diǎn)”是物,”方法”是船。想要學(xué)到知識(shí)點(diǎn)首先要教他如何駕馭”方法”這條船。其次學(xué)習(xí)過程中,態(tài)度要虛心,審題要耐心,分析要細(xì)心,書寫不粗心。做學(xué)問又有如做人,做人也是這樣,態(tài)度要虛心,待人要耐心,做事要細(xì)心,處理問題不粗心。這一點(diǎn)往往又是學(xué)生最缺少的。如果在教學(xué)中能滲透這種觀點(diǎn),同時(shí)能讓學(xué)生真正接受,這種記憶將是刻骨銘心的。老師不光課講得好,更重要的是他把解題的方法和做人的道理有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓人終生受益。
時(shí)常聽到學(xué)生說(shuō)起,喜歡一門課,往往是從喜歡這門課的任課老師開始的。當(dāng)然我并不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn),但在現(xiàn)在考分為導(dǎo)向的體制上來(lái)說(shuō),很多時(shí)候確實(shí)是如此。這對(duì)我們的要求其實(shí)挺高:教學(xué)水平、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、表達(dá)的技巧、幽默的語(yǔ)言.有激情,很有渲染力.其實(shí)能達(dá)到這個(gè)要求的就已經(jīng)是一個(gè)非常優(yōu)秀的教育工作者了。
看看自己,做的還不夠,謹(jǐn)以自勉!
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