下面是范文網(wǎng)小編整理的物理教學常規(guī)檢查總結(jié)16篇(初中物理常規(guī)教學檢查)，供大家賞析。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)1

　　教學常規(guī)工作是教學工作的重要組成部分，10月29日，教導處對全體老師的教案、精品課件、交流課件、聽課筆記、學習筆記進行了全面的檢查，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、總體情況

　　本次檢查，發(fā)現(xiàn)老師們的常規(guī)工作做得細致認真，，比上學期有很大的改觀，教案整齊，教學過程詳細，板書設(shè)計合理，反思恰當?shù)轿唬薷耐晟聘魇慵阂?，聽課筆記詳實，并有點評，學習筆記寫得認真，能摘錄與本學科有關(guān)的內(nèi)容，篇幅也較多。特別是課件部分，老師們確實下了一定的功夫，精品課件做得很有價值，交流課件數(shù)量多，內(nèi)容豐富，起到了互相借鑒，互相促進的作用。

　　二、不足之處

　　1、教案部分：個別老師題目部分數(shù)學沒有寫明章節(jié)，語文沒有寫第幾課。

　　2、修改完善部分：內(nèi)容少，數(shù)量少，只有個別老師寫得較詳實，有自己獨到的見解。新來的老師做得不夠到位，沒有明白學校的意圖，希望你們很快適應我校的教學常規(guī)工作，把工作做精、做細、做實。

　　3、教學計劃和反思部分：個別老師有復印、雷同現(xiàn)象，希望老師們引起注意。

　　4、聽課筆記部分：語、數(shù)老師做得很好，音樂老師做得也不錯，其他科目的老師數(shù)量不足，沒有達到15個標準，希望今后在聽課時能跨學科，跨學段進行。另外聽課筆記要把表頭填寫完整。

　　三、今后打算

　　以后的教案仍按本學期的方法執(zhí)行，只是一律采用手寫教案，教學反思和修改完善部分要用紅筆書寫。交流課件老師們要名副其實的利用好，不要白白浪費了資源，辜負了學校的一番苦心。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)2

　　本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　好的方面：

　　1、備課方面：絕大多數(shù)教師能認真?zhèn)湔n，教學設(shè)計規(guī)范，過程詳實，目標明確。能夠?qū)⑿抡n程理念融入到課堂教學設(shè)計中，備寫教案時不僅僅關(guān)注教師的教，同時更多地轉(zhuǎn)向了關(guān)注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據(jù)不同層次學的需求，構(gòu)思教學環(huán)節(jié)，凸現(xiàn)教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設(shè)計教學活動，條理性強，教學資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

　　2、課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，對后繼教學有指導意義。

　　不足之處：

　　1、個別教師設(shè)計教學過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

　　2、作業(yè)設(shè)計還需精心，形式多樣，體現(xiàn)實效，能有效激發(fā)學生的學習興趣。3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

　　4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。

　　總之，希望教師在今后備課中，要根據(jù)教師自身的教學特長，教學風格，根據(jù)自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調(diào)整，讓備課能扎實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)3

　　隨著新學期的開始，管理制度逐步建立健全。本學期對教師的教學常規(guī)實行“周清、月結(jié)、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：

　　1.備課情況：

　　能夠超前備課，集體備課中能及時地針對教學內(nèi)容和教學實際補充個案，教后反思有針對性。

　　存在的問題：書寫應加強；個別項目填寫不全，如：使用人、課時序號、時間等，有的個案補充、教后反思應付了事；有的教師備課數(shù)量與應備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學科沒有單元備課。

　　2.作業(yè)情況：

　　作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時批閱，有鼓勵性評價和批語，有復批，個別學科有特色作業(yè)。

　　存在的問題：收交不全，有的年級未交美術(shù)、作文、科學等作業(yè)。

　　3.業(yè)務筆記情況存在的問題：

　　部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達十幾次，少的只有一次。

　　望全體教師和各年級組針對以上問題進行整改，注重細節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)4

　　教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學近一個月來的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查?，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。

　　本次教學常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。

　　一、備課力求規(guī)范

　　從檢查情況看，老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關(guān)細則，認真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照EEPo的模式，認真地備好共案，做到重點突出，內(nèi)容詳實，任課老師也能結(jié)合本班學生的學情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續(xù)、補。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：

　　這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細致的修改，完善了復續(xù)補，并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實際。這些細節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細致認真，反思比較有針對性。

　　備課之不規(guī)范

　　有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級和時間，復補續(xù)案簡單籠統(tǒng)，不清晰；有一些共案，探究問題的設(shè)計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內(nèi)容。

　　接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規(guī)歌：

　　xx縣第二小學備課常規(guī)歌

　　課標教材要熟悉，本段要求需牢記；

　　目標確定應合適，重點難點講實際；

　　環(huán)節(jié)流程逐推進，問題設(shè)計有情境；

　　師生行為看得見，內(nèi)容方法并出現(xiàn)；

　　板書設(shè)計不能少，作業(yè)設(shè)計分層巧；

　　共案復案還補案，案案在心心頭安。

　　二、作業(yè)的規(guī)范批改。

　　作業(yè)的批改是我們的又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先，批改要及時，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時進行批改，這樣既能及時地發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導的作用，如果我們批改不及時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價。評價的方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵學生為目的。作文的評價要注意評語是否有針對性和指導意義。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)5

　　9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。

　　一、備課情況

　　從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：

（一）好的方面：

　　1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。

　　2、備課體現(xiàn)了三維目標。

　　3、備課的數(shù)量大部分達標。

　　4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。

　　5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。

（二）存在問題。

　　個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：

　　1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。

　　2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。

　　3、個別教師書寫比較潦草。

　　4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。

　　5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。

　　6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。

　　備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

　　二、建議：

　　1、認真鉆研教材，結(jié)合學生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。

　　2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。

　　3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。

　　4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。

　　5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。

　　三、聽課情況分析。

　　大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。

　　四、作業(yè)情況：

　　作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。

　　作業(yè)批改建議：

　　1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導。可多采用當面批改形式，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。

　　2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。

　　3、教師要重視指導學生寫字。

　　4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。

　　5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。

　　6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。

　　7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

　　五、方法與措施

　　1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。

　　2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。

　　3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。

　　4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格。 總而言之，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

　　知市坪中學教導處 9月30日

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)6

　　學校于20xx年9月29日對全體教師的作業(yè)、教案、教研記錄、聽課記錄，由教導主任具體負責進行檢查，對所檢查內(nèi)容進行了展示查閱，并對被檢查人員的各項情況做了逐項打分，最后對照匯總，上報存檔。

　　一、教案

　　大部分同志節(jié)次足、格式正確、書寫符合要求、內(nèi)容充實。有的一課時多達四頁，充分體現(xiàn)了教案備寫認真、詳實。特別好的有王彩、韓書果、賈艷麗、胡會輕等教師。

　　二、作業(yè)

　　很多教師批改作業(yè)次數(shù)多、認真細致、評語恰當，有針對性批語、有糾錯、批改日期規(guī)范。相應較好的教師有：趙玉枝、張二英、楊曉哲等。

　　三、聽課記錄、教研記錄

　　按要求每周聽課，教研次數(shù)足、格式規(guī)范、書寫認真、記錄詳實、有評價意見，個人見解深刻，均有500字以上的教研總結(jié)，特別突出的有：范峰娜、范高紅、趙玉枝等教師。

　　四、工作表現(xiàn)

　　學校依據(jù)考評細則，班級量化細則，教師簽到情況等表現(xiàn)，對每位教師進行了公平、公正的打分。

　　學校把本次常規(guī)檢查情況及時匯總，進行公布，讓全體教師進行了評議監(jiān)督，并把優(yōu)秀的教案、作業(yè)，記錄進行了展示，相互取長補短，對下一步的工作起到了督促作用。通過此次檢查，學校發(fā)現(xiàn)了存在的問題，并提出了糾正意見，有效地促進了工作的開展。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)7

　　由中心校組織的201x年元月5日——元月7日歷時三天的檢查，現(xiàn)將各校研究活動，數(shù)理化作業(yè)檢查情況總結(jié)如下：

　　一、建章立制

　　1、各校的各種計劃、制度都比較規(guī)范、完善。學校實行教師簽到制。

　　2、XX小學制訂的對教師的考評方案措施得力，能調(diào)動教師的教書育人的積極性，操作性強，切實可行。

　　3、各校都制訂有提高教學質(zhì)量的`若干措施，內(nèi)容具體。

　　4、XX的學生體育活動也形成了制度，常抓不懈。

　　5、個別學校的考評方案千篇 一律，方案不夠完善。

　　二、課程開設(shè)情況

　　1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程計劃。教案齊全，批改認真。XX的信息技術(shù)課教案書寫認真、XX的體育教案多達30個課時，XX音樂教案符合書寫格式要求，書寫認真；XX音樂教案24次，教學后記書寫比較具體認真；XX美術(shù)教案能從實際出發(fā)，符合格式要求，并采用了師生問答形式，有學生動手實踐等環(huán)節(jié)，實用價值較高。

　　2、新華小學、體、音美教案齊全，但無作業(yè)。

　　3、其他學校體、音、美既無教案又無作業(yè)。

　　三、校本研修情況

　　一街小學校本研修工作有計劃、總結(jié)經(jīng)驗交流、讀書筆記，反思材料、有教師論壇材料、學校對每位教師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。

　　四、教學常規(guī)學習情況：

　　xX學習的比較好，學校進行了集體學習，領(lǐng)導不斷檢查提問，在檢查中發(fā)現(xiàn)教師對教學常規(guī)內(nèi)容掌握的比較牢固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。

　　五、安全信訪檢查結(jié)果：

　　各學校計劃、制度健全，具體使用操作中XX等校工作做的比較好，都能結(jié)合實際開展各種各樣的安全活動，值得借鑒的有XX把安全教育常識資料收集起來編成讀本天天都有日報告記錄，XX校開展的“百日安全”活動競賽，安全活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把安全信訪工作做的更細更具體些。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)8

　　教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對近期來我校所有教師的教學常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、課外輔導情況、聽課、作業(yè)批改登記；學生的作業(yè)及成績冊等常規(guī)材料。

　　一、好的方面

　　1、備課方面。

　　總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書寫教案，能將教材、教參綜合起來應用。

　　教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

　　2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。

　　3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、各種資料都能及時上交、如反思、總結(jié)、論文、試卷等。

　　二、存在的問題

　　1、備課方面。個別教師反思過簡，個別教師沒有按課時寫教學目標和反思。個別教師計劃簡單，存在兩個學期的計劃一樣的情況。

　　2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、部分學生在作業(yè)本上亂涂亂畫，部分學生作業(yè)本脫頁、爛頁。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。

　　3、課外輔導本、作業(yè)登記本雖然教師都有，但大部分教師不能按時記錄，都是臨時補寫，應付檢查，存在相互抄襲，記錄過簡、內(nèi)容空洞的情況。

　　4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，就相互抄襲聽課筆記，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)9

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個學期已經(jīng)過去了。為了全面掌握教學動態(tài)，及時了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。

（1）均有超前備課。

（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳細、具體。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。

　　2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。

　　4、作文方面做都能按進度寫作，批改也很細致。

　　二 、存在的問題

　　1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。

　　2、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。

　　3、作文批改多數(shù)都是學生互批，比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。低年級的寫話批改也比較簡單，只有等級和日期。

　　4、個別班級學生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對各類作業(yè)本數(shù)進行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。

　　5、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

　　6、個別班級出現(xiàn)學生的作業(yè)有互改，但教師沒有及時評價，也就是沒寫出等級和日期。

　　7、錯改錯批現(xiàn)象嚴重。每個年級抽查學習輔導兩課，都不在不通過知識方面出現(xiàn)錯改現(xiàn)象，特別是看拼音寫詞語題目出現(xiàn)的最多。

　　三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價要及時。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。

　　4、改進課堂教學，提高效率..

　　教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)10

　　教學常規(guī)檢查情況小結(jié)1

　　為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教導處對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查。現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、 檢查時間：10月8日

　　二、 檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。

　　三、主要情況：

　　1、教學計劃

　　本次檢查中，教師上交教學計劃30多份，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中習周靜、吳啟平、文香老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。文小花、黃麗華、彭麗等幾位老師不僅制定出了主要擔任學科的教學計劃，還對所擔任的負課以及綜合實踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細的計劃，做到了對自己的各項工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

　　當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

　　2、備課：

　　從本次備課情況檢查中了解，除老教師文翠珍為手寫教案意外，其他教師均為打印教案，老師們基本上做到了超前備課。

　　對使用電腦備課的教師重點抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等。

　　另外，關(guān)于電子備課的問題，可以這樣說，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？這應該是個值得探討的問題。因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃，希望以后加以改進。

　　3、 作業(yè)：

　　作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

　　1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

　　2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。

　　3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

　　希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。

　　第二次教學常規(guī)檢查情況小結(jié)2

　　一、檢查時間：月3日

　　二、檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。

　　三、主要情況：

（一）教案檢查：

　　1、優(yōu)點：絕大多數(shù)老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，能提前備課，部分教師已經(jīng)備到第三單元，大多數(shù)有教學反思。

　　數(shù)學組大部份教案能體現(xiàn)新課標理念，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面設(shè)計合理的教學環(huán)節(jié)，選擇有效的教學方法。部分老師能根據(jù)學情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高。部分教師能認真地分析每一單元的教材及重難點，更好地把握單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。部分教師能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行詳實具體的教后反思。個別教師能布置具體的預習作業(yè)，讓學生帶著問題去預習，有針對性。

　　2、存在問題：數(shù)學組個別教師教學環(huán)節(jié)的設(shè)計過于簡潔，教后反思不夠及時或太簡單，缺乏針對性。

　　作業(yè)檢查：

　　1、優(yōu)點：

　　作業(yè)上交齊，作業(yè)都能按時批改，有問題時會當面講解或集體訂正。有的教師運用了很有特色的考評方法，例如彭愛云老師用五個五角星獎勵，既讓所有的學生得到五角星，又從中反映了學生的作業(yè)情況。

　　2、存在問題：數(shù)學作業(yè)檢查中有的教師的練習本作業(yè)次數(shù)很少，學生訂正的作業(yè)在原題上涂改，個別教師沒有及時進行回批，有的教師對學生錯誤的題目打的叉太大了，作業(yè)批改改記錄總體上過于簡單。

　　第三次教學常規(guī)檢查情況小結(jié)3

　　一、檢查時間：年12月1日

　　二、檢查內(nèi)容：

　　本次檢查重點為教師備課、作業(yè)批改情況。

　　三、主要情況：

　　今天中午教導處對全校的語文數(shù)學老師的備課、改作進行了詳細檢查，從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧?，F(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。

（一）、值得肯定和學習的地方：

　　大部分數(shù)學老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。教學反思也寫得比較詳細，有幾位語文老師不僅有詳細的教學過程，還認真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學習。

　　二、需要改進的地方：

　　1．部分教師備課缺少教學重難點、板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。有的老師教案不是很規(guī)范。還有的數(shù)學老師沒有備練習課。

　　2．教學反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結(jié)。

　　3．從這次的備課檢查中發(fā)現(xiàn)老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入

　　思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　4、有個別教師沒有做到超前備課。

　　另外，在改作的時候也有一些問題需要我們及時改進，極少數(shù)教師批改比較隨意，學生書寫比較潦草，我們提倡將作業(yè)作為培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣的重要途徑來抓。每課的批改要有等第和日期，統(tǒng)一寫在課題的右上方。建議1-3年級可以用☆和△批示，4-6年級可以用優(yōu)、良、合格、不合格批示。

　　總之，通過這次教學常規(guī)檢查，希望我們能看到自己的一些不足，以便在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，真正把教好書的口號落到實處。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)11

　　11月2-4日，我校教務處組織各年級備課組長對全體教師10月份教學常規(guī)工作進行了檢查。下面，我就本次常規(guī)檢查的情況進行反饋。

　　本次檢查的內(nèi)容包括備課、作業(yè)、聽評課三個方面。從總的情況反饋看，各位老師的常規(guī)工作都非常扎實、規(guī)范。

　　一、備課亮點。

　　檢查發(fā)現(xiàn)，各位老師的共案均做到內(nèi)容詳實，有預習指導，有學習方法的指導。每位教師都能結(jié)合本班的實際情況認真書寫復案，教學后都能及時完成續(xù)案和補案的書寫。均做到五案齊全，書寫工整。特別是以下老師的備課值得大家學習，這些老師是：。

　　二、作業(yè)亮點

　　1、高年級教師做到依據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況精心設(shè)計課后作業(yè)。如六年級的老師。

　　2、大部分教師都注重了學生書寫習慣的養(yǎng)成。表現(xiàn)突出的有以下教師：。

　　3、作業(yè)批改認真細致。所以老師都做到課堂作業(yè)全批全改，都注重了二次批改。高年級語文老師作文批改注重細節(jié)，有眉批、旁批、總批。

　　4、作業(yè)評價有特色。低年級的教師作業(yè)評價富有童趣，形式多樣。大多老師采用孩子喜愛的圖示評價，每位老師為孩子準備印章和表揚信激勵孩子們完成作業(yè)的興趣。中高年級的老師作業(yè)評價都采用星級加分制激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。四年級熊惠珍老師在作業(yè)批改時采用便利貼與學生溝通的方式提醒學生及時訂正錯誤答案，提醒組長監(jiān)督并輔導學困生訂正錯題，通過便利貼交流的學生及時掌控學生的作業(yè)情況。

　　三、聽課亮點。

　　大部分教師的聽課記錄詳實，有點評，有總評。

　　不足之處：

　　1、個別老師的共案表頭填寫不完整。

　　2、個別老師的作業(yè)布置過于簡單，沒有明確的作業(yè)要求。

　　3、少數(shù)學生的作業(yè)沒有及時訂正錯誤答案。

　　4、個別教師存在連續(xù)幾次作業(yè)沒有批改的現(xiàn)象。

　　請各位教師再次查漏補缺，規(guī)范地完成各項常規(guī)工作，將常規(guī)工作做細做好。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)12

　　教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、理論學習筆記、聽課筆記及作業(yè)批改；學生的作業(yè)及糾錯等常規(guī)材料。

　　一、好的方面

　　1、 備課方面。

　　總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真修改教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。

　　教師寫的教學后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

　　2、理論學習筆記方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，不僅篇幅足，而且字跡工整。說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。

　　3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學相長。

　　4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。采用雙等級加激勵性語言的評價。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　二 、存在的問題

　　1、備課方面。個別教師反思過簡，部分教師沒有按課時寫反思。有的沒有二次備課。環(huán)節(jié)仍不齊全，尤其是備注欄內(nèi)沒有進行必要的說明。

　　2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師評語過簡針對性不強，對指導學生幫助不大。

　　3、理論學習方面。部分教師不能按時學習記錄，有的記錄過簡、反思不深入。

　　5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。這些都有待改進。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)13

　　為進一步規(guī)范教師教學行為，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，教務處安排語文科組長對教學常規(guī)工作進行了第一階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、教師教案方面：

　　優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，備課要素齊全，內(nèi)容詳實。

　　不足：個別教師課時不足。教學思路不清晰。教學反思填寫不全，有的雖填寫了，但過于簡單。

　　教案方面做得比較優(yōu)秀的有：曾超群、李凱琳、曾映莉等書寫工整，過程詳細，環(huán)節(jié)齊全；曾秋萍主任課后記針對性較強，結(jié)合課堂學生實際情況進行反思。

　　二、作業(yè)批改方面

　　優(yōu)點：大部分老師能能夠做到全批全改。作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)；有等級有激勵的語言；學生作業(yè)中的錯題能及時更改；多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范，基本達到了學校要求。

　　缺點：對學生書寫要求不嚴，導致學生書寫潦草，作業(yè)凌亂，模糊；個別教師沒有作業(yè)批改日期，對于錯題的更正不到位；部分教師作業(yè)批改不細致，有錯批現(xiàn)象。三、聽課情況

　　聽課節(jié)數(shù)較多，有些新教師經(jīng)常互相聽課、互相學習，聽課記錄詳細，有評語。但也有個別教師聽了課，對授課教師無評價無建議

　　四、單元測試方面

　　二年級以上教師進行了第一單元測試，并由成績冊記錄測試成績，及時做好質(zhì)量分析。

　　五、重視對差生的輔導。從教師補差記載來看，全部教師補差人次較多，補差內(nèi)容記載詳細。

　　六、幾點建議：

　　1、高度重視課后反思，反思是教師提高教學水平的重要過程，認真反思就是對學生負責，就是對自己負責。

　　2、高度重視學生書寫，批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細改。批閱后及時做好批改記錄，并根據(jù)學生作業(yè)中的錯誤做法及時調(diào)整教學措施。

　　3、多數(shù)班級教輔批閱還沒有趕上同步，后段時間應抓緊點?？偟膩碚f，我們語文科組在教學常規(guī)工作方面做的比較出色，我相信今后語文科組的老師一定會做得更好。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)14

　　十月，我校有條、有理、有序地開展了學校教學常規(guī)工作，做到活動扎實、檢查落實，形成了一定的教學工作格局。

　　一、落實教學常規(guī)工作

　　1、吸取教訓，規(guī)范常規(guī)上課。9月份，有些教師業(yè)務考核成績不太理想，因為送孩子升學等原因造成了缺課、漏課等現(xiàn)象。這是教學管理上的失誤，也有我們教師對常規(guī)教學缺乏重視的因素。因此，10月份，我校在業(yè)務考核中加入一條：代課加分項。即因個人原因請假的教師，由同年組同學科教師代課，每代課一節(jié)，代課教師加0.1分，請假教師扣0.1分。一個月來，嚴格按照方案執(zhí)行工作，缺課、漏課現(xiàn)象杜絕了，教室上課規(guī)范了。

　　2、進一步規(guī)范教學常規(guī)管理，繼續(xù)從備、教、輔、改、考、評、研等環(huán)節(jié)對教師的教學常規(guī)作出了明確規(guī)定和檢查。 我們按常規(guī)對教師的備課、課堂教學、作業(yè)批改、業(yè)務學習等工作進行了檢查。檢查結(jié)果表明：教師的學習意識濃厚，工作責任感強，工作作風踏實，工作能力也正日益提高。具體表現(xiàn)為：嚴格按要求開展備、教、輔、改、考、評等相關(guān)工作。

　　備課、課堂教學均注意學習目標的有效達成和“六步六性”的靈活落實，注重教法創(chuàng)新和學法指導，輔導學生上注意做到培尖與輔差兼顧，注重學生的均衡發(fā)展。作業(yè)批改認真、及時。

　　3、本月，我校還舉行了一次常規(guī)檢測，備課組長出檢測題，年組分學科統(tǒng)一檢測、流水批改，及時檢查了學生開學以來的學習情況，教導處進行了檢測質(zhì)量分析，希望各科任教師認真對照查找問題，制定改進措施，加強輔導，以保證教學質(zhì)量不斷提高。

　　4．抓實聽評課活動。除教師間的互聽、互評外，本月的聽評課活動扎實開展。從幾位教師的課中均可以看出：“六步六性”課堂教學模式已經(jīng)常態(tài)化，教師的教學方式、學生的學習方式均已發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，都做到了以學生為主體，讓學生自主、合作、探究學習，不僅讓學生掌握了知識，而且重視了學生能力的培養(yǎng)，做到讓每一位學生體驗一次成功的快樂，獲得一次情感的體驗。稍感不足的是：少數(shù)課堂合作學習流于形式，未能真正發(fā)揮合作學習的功效。

　　二、其它活動的開展

　　1、常規(guī)驗收課的課堂效果明顯好轉(zhuǎn)。常規(guī)驗收采取的是

　　不通知隨時聽課的驗收方式，就是要看看我們教師的常態(tài)化課堂教學。驗收課活動已經(jīng)結(jié)束了，從整個活動看，本月的10節(jié)被驗收的老師能做到:

①準確理解教材,教材知識都是由基本概念和基本原理組成的知識結(jié)構(gòu),而這種知識結(jié)構(gòu)又往往隱藏于教材背后,多數(shù)情況單憑學生難以獨自把握,這一點很多教師做得比較好，能結(jié)合學生的實際，挖掘整體，形成層次化，系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)。

②能把握教材的度，這里指教材的深度，如果對教材挖掘過于淺顯，學生就不會真正理解教材的豐富內(nèi)涵，而挖掘過深，引導學生的認知基本上實現(xiàn)預想的教學效果。

③做到了內(nèi)容的準確性，知識點突出，知識分化合理問題設(shè)計符合學生的認知規(guī)律。 ④教學目標明確，表述準確，有可測性、可評性，能夠圍繞目標設(shè)計問題，目標達成效果好。

　　2、教案作業(yè)檢查。經(jīng)過兩個月的完善、改進，各學科的集體備課初見成效，電子教案經(jīng)過反復修改后，實用性增強，各備課組組長認真負責，及時組織資源上傳。作業(yè)批改也很有特色，除了作業(yè)本之外，各學科都有各種形式的單篇作業(yè)，理科有錯題本，文科有積累本、日記本，都有助于學生能力的培養(yǎng)。而且，作業(yè)及時批改，學生完成得很好。

　　3、開展了衛(wèi)生教育和各方面的安全教育，除制度、措施保障外，學校要求每班利用班會時間對學生進行生動形象的安全教育，讓學生認識危險，不制造危險，遠離危險。

　　4、開展秋季運動會：9月19日，在團委、政教處、總務處、體育組及相關(guān)老師的精心組織下，經(jīng)過全體工作人員、裁判員的勤勞工作和全體運動員的奮力拼搏，圓滿地完成了我校的秋季運動會。

　　四、存在的問題及改進措施：

　　1、部分學科的學習目標不夠具體，行為動詞不準確，備課過于簡單，沒有深入研究教材、研究學生、研究教學大綱，過于依賴參考資料，要求相關(guān)教師結(jié)合教學實際改進。

　　2、部分教師的課后反思不夠深刻具體，只求數(shù)量，不求質(zhì)量。要求教師認真總結(jié)教學的得失，真正有感而發(fā)，對今后教學有指導作用。

　　3、活動課教學應進一步的規(guī)范，體育活動中要加強安全防范。

　　4、實驗課班主任跟班，保證紀律和安全。

　　5、串課、上課遲到、請假有課的教師，課前或課后上報到教導處。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)15

　　10月22日，教導處對我校的教學常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學常規(guī)工作，對教師的備課、作文教案、作業(yè)、作業(yè)批改、聽課記錄、業(yè)務學習、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方?，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

　　一、備課

　　較突出的教師備課：黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、趙會芳、高會等幾名教師；三年級、科學組、英語組整體備課較好。

　　大部分教師的備課都能體現(xiàn)出各自的特色，并為課堂教學服務。大部分教師都有備課日期，石祝詞、趙會芳、梁敏、侯海濤等幾位教師備課本內(nèi)都附有教學計劃和教學進度表用以指導教學；一年級數(shù)學、科學組部分教師、英語組部分教師、美術(shù)組部分教師在備課中配有插圖、簡筆畫，高會教師的個性化設(shè)計尤為突出；四年級語文、五年級語文備課每節(jié)課都很詳細、具體；黨卿、趙立、趙亞欣、單曉輝、梁敏、四年級語文、孟立萍等幾名教師的教學反思很詳細，能對教學做出較深刻的反思并用以指導今后的教學工作；張茹、焦彥喬等幾名教師的備課中有習題設(shè)計。

　　存在的問題：

　　部分教師的備課課時不夠，書寫較亂，備課過程較簡單、粗略，課后反思簡單，存在應付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，還有個別教師仍在使用“教學附記”這個詞語，個別年級中同年級、同學科教師備課有雷同現(xiàn)象，極個別教師有使用舊備課現(xiàn)象。個別非考試科目沒有上交備課。

　　建議：

　　備課要很好的為課堂教學服務，要先備課，再上課，做到超周備課。課后要做出針對本節(jié)課得失的課后反思，用以提高自己今后的課堂教學水平，指導今后的教學工作。要做到課課有備課，盡量做到課課詳備，個別課可以簡單備課，但要能體現(xiàn)教學過程，教學目標和教學重難點，不能不備課就上課。提倡集體備課，但在具體備課中要體現(xiàn)自己獨特的個性，不能千篇 一律，照搬照用。非考試科目必須有備課，不能不備課就上課。

　　二、作業(yè)：

（一）檢查標準：學生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

　　1、學生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

　　2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

　　3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

（二）優(yōu)點：

　　作業(yè)量布置合理，學生作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學生要求嚴格，學生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。英語、科學教師作業(yè)題精心設(shè)計，題型多樣，有鼓勵性批語，注重實效性。

（三）存在問題和建議：

　　1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）

　　2、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。可從作業(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。

　　3、個別班級的作文有讓學生批閱的現(xiàn)象，學生批改作文只是作文評改方法的一種嘗試，但教師不能完全放手，篇篇讓學生去評。學生水平畢竟有限，對作文的要求、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不能全面評價，甚至一些錯字也不能看出。為了提高作文批改的有效性，教師要做到收放結(jié)合，嚴格把關(guān)，以教師自己評改為主。比如五（1）班、五（4）班的作文是學生批改后教師再進行批改。

　　4、學生錯題要及時改正，訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

　　三、業(yè)務學習：

　　大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務學習，所學內(nèi)容都能為教學服務，書寫認真，內(nèi)容豐富、具體。尤其科學組和英語組，所學內(nèi)容學科性強，與本學科內(nèi)容緊密聯(lián)系，為課堂教學提供了有利的依據(jù)。

　　不足之處：部分教師沒有記錄學習時間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個別教師存在使用舊業(yè)務學習本現(xiàn)象。

　　四、教研記錄：

　　大部分教研組按時進行教研，記錄較詳細，尤其是科學組教研六次。建議：教研記錄應該每周都教研，隔周學校集體教研，其它時間教研組自主教研。教研內(nèi)容要和實際教學相聯(lián)系，要注重實效性。

　　五、聽課記錄：

　　大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù)。

　　不足：部分教師教學過程記錄簡單，沒寫日期，教學評價與建議太少，學生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。

物理教學常規(guī)檢查總結(jié)16

　　教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此11月26日我們組織了由業(yè)務校長、教導主任和教研組長組成的檢查小組，對近期來我校所有教師的教育教學情況做了全面檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改、單元檢測。

　　一、基本情況

　　從檢查情況看，老師們都能嚴格按照上級文件精神和教學常規(guī)管理有關(guān)細則，認真做好各項工作。多數(shù)教師都能認識到：備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分，能將教學反思做為課堂教學改革的突破口。絕大多數(shù)老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，教學重難點突出，有板書設(shè)計，附有作業(yè)設(shè)計；大部分教師撰寫的教學反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　二、好的方面

　　1、備課方面：這次檢查發(fā)現(xiàn)很多教師都能認真?zhèn)湔n，書寫規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，教學目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學

　　法的指導。這些老師能根據(jù)學情分層設(shè)計課后作業(yè)，讓不同層次的學生得到不同的提高，能從單元整組設(shè)計出發(fā)，研究重點，突出難點，更好地把握了單元中每個課時之間的前后聯(lián)系。

　　教學反思多數(shù)老師都能認真完成，在每一課授完后書寫反思。大部分教師的反思有很多值得學習的地方。老師的反思總結(jié)很到位，能夠針對班級出現(xiàn)的問題進行詳實具體的教后反思。

　　2、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　3、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了15節(jié)左右，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點、不足又有建議，做到了教學相長。

　　4、單元檢測方面。多數(shù)老師能根據(jù)進度進行檢測，并且做到了認真批改與講評，學生也能及時改正錯誤。

　　三、存在的問題

　　1、個別教師存在抄教案的現(xiàn)象，沒有自己的觀點。備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學反思質(zhì)量不高。很多教師的教學反思只是簡單地抄教學用書，或是簡單的幾句話，沒有進行真正的反思。個別教師的書寫應注意。

　　2、有的未超前一周備課，有的作文未批改。

　　3、有的教師教案封面都沒寫姓名及年度。

　　4、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。個別班級作文次數(shù)不足。

　　5、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，不能虛心向他人學習。大部分教師聽課次數(shù)不足，除賽課聽課外，不能主動學習、觀摩同學科教師講課。

　　6、單元檢測方面。個別教師缺少單元講評。

　　以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請領(lǐng)導們批評指正。

　　教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是老師們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

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