總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢？下面是范文網小編分享的護理學專業(yè)教學工作總結共3篇 學護理的總結，以供借鑒。

護理學專業(yè)教學工作總結共1

　　護理學專業(yè)實習總結【篇1：護理見習總結】

　　實踐見習小結

　　姓名：xx

　　學號：u2011xxxxx

　　班級：預防班

　　見習時間：

　　見習醫(yī)院：xx市xx區(qū)xx中心衛(wèi)生院

　　在去醫(yī)院之前，我一直在懷疑學校安排我們才剛剛接觸醫(yī)學學習又沒上過護理課程的大二學生做護理見習的正確性，醫(yī)院會認可接納我們嗎？我的不專業(yè)是否會給醫(yī)院帶來不方便？生活環(huán)境將從學校轉為醫(yī)院，接觸的對象將從老師、同學轉變?yōu)獒t(yī)生、護士、病人，怕被帶教老師罵，怕自己做得不好，怕不知從何入手。但同時，我又十分期待，想象著作為白衣天使的一員忙碌在醫(yī)生和病人身邊，想象著在見習過程中學到受用的知識和技能。

　　在衛(wèi)生院護理見習的十多天很快就結束了，不得不說，因為護理見習，我的暑期顯得不似以前那樣純粹打發(fā)時間了。走出校園，走上社會，走進醫(yī)院，盡管這段時間很短，但分分秒秒的眼見耳聞、點點滴滴的學習于我而言都很重要很珍貴，每一天的鍛煉和自我提高的機會珍貴，與帶教老師之間的情誼珍貴，與病人的接觸交流珍貴，在學習與實踐的過程中，有汗水，更有收獲。

　　俗話說“新官上任三把火”，新手上路的這火的確熱到足以燃燒整個沙漠，但同時這火著實不知方向又不懂得燃燒的招式。

　　我在鎮(zhèn)衛(wèi)生院的住院部，只有一層樓，6個病室，沒有分科，每天一名全科醫(yī)生值班，每天一名護士值班，病人多的時候有十幾個，少的時候只有4個。第一天剛到，值班的護士姐姐就拿出一件工作服給我套上，穿上護士服之后感覺整個人的氣勢都不一樣了！她為我介紹病房結構，介紹工作內容，讓我很快地理解了我們住院部的護理工作。能夠盡快地適應醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院見習和實踐打定了良好的基礎，這應該算的上是見習階段的第一個收獲。

　　由于醫(yī)院條件有限，疾病嚴重或者復雜的病人都會轉院到區(qū)醫(yī)院或是市醫(yī)院，住院部住的病人們除了測基本體征之外就只需要輸液，見習手冊上所寫的“導尿插管”之類的東西都見不到。所以呢，早上一直跟在王姐姐屁股后面看她給各種各樣的病人插針——第一個是一名十四歲的小男孩，王姐姐前前后后3次跟他確認姓名信息以保證液體不會掛錯，小男孩聽話乖巧，王姐姐的工作自然進行得非常順利；第二個是六七十歲的老大爺，他的手枯瘦，

　　靜脈明顯地突出而高于手部其他部件，這樣不用綁橡皮管都能順利把針扎進去；第三個是一名四歲的小正太，他一看見護士姐姐走進去就開始哭，一點都不配合，加上他的血管特別細還隱藏得深，王姐姐扎了兩針都沒扎進去，更要命的小正太還死命掙扎，他的爸爸媽媽鉗制住他，那小血管還會滾來滾去，我在旁邊看得真是太揪心了；第四個第五個第??

　　作為一涉世未深的非護理專業(yè)剛剛接觸醫(yī)學學習一年的小白，我給自己定位為專業(yè)打雜工，擅長鋪床和擺藥，每次護士姐姐吩咐我去庫房拿床單被套我就覺得自己還是可以“干大事”的；配藥笨手笨腳，王姐姐教我配藥的時候語速太快，動作太快，我以新手龜速操作一遍之后就被自己嫌棄了；不敢扎針，當然王姐姐也沒給我扎針的機會，但是，她讓我去給病人拔針了。首先，我極其不專業(yè)的手法遭到了老大爺他兒子的超大號白眼，然后我弄哭了那個大眼睛長睫毛的小正太(他從我碰到他的手開始就扯吧著臉嚎啕大哭了)。幸好病人還有家屬好脾氣，不然我肯定我會被投訴的。

　　不知道的時候，就慚愧自己大二的知識沒有認真掌握好了；而看著各種不認識的專業(yè)名詞就會認識到自己的淺薄，認識到作為一名醫(yī)學生要學習的東西還多得多得多；看著王姐姐對著不同的病人說著不同的話，時而像姐姐時而像女兒時而像媽媽的樣子就會感受到一名醫(yī)務工作者需要付出的真誠與熱忱，看著她幾乎連好好坐下來休息的時間都沒有就看到了醫(yī)務工作者的辛苦和不容易??

　　第二天早上，護士交班，換來一名姓劉的姐姐。參加交班才知道，每床病患的情況都不一樣，護士們在交班的時候幾乎都了若指掌，隨口便可道出，讓我很是驚異與敬佩。對于昨天新收進來的病人，王姐姐清楚的交代了他的情況然后才離開。然后劉姐姐開始給每位病人輸液，我端著一盤液體和輸液器之類的跟在她身后，雖然不能動手操作，但是看著護士姐姐一遍又一遍地幫橡皮管、找血管、進針以及用膠布固定的手法，還是頗感收獲的。后來，一名病人液體輸完后沒有及時通知我們，我去換藥的時候發(fā)現(xiàn)管子里有很長一段空氣，不知道怎么處理只能求助劉姐姐。劉姐姐非常淡定的把輸液器前段的小管拔下來，帶空氣流完后又將小管接上，整個過程沒要到十秒鐘。知道怎么處理這種情況之后，之后再遇到管里有空氣的時候我也能非常淡定地處理了。

　　護士們除了護理工作外，還要接受病人及家屬的各種咨詢，開入院證、收費單、入院協(xié)議等各種單子。兩天下來，我也能熟門熟路的接過病人遞過來的藥物，將各種單據歸位，回答諸如某某某病人住哪兒、某醫(yī)生在哪兒什么時候上班、繳費去哪兒、這兒怎么填之類的

　　問題，對于這點，護士姐姐甚是開心。

　　第三天是護士長值班，又迎來了一位見習生，恰好是我多年未見的初中同學。謝姐姐教我們怎樣測血壓。雖然教材上有講過，但是看書和實際操作還是有區(qū)別的，不過，我和同學互相當小白鼠，很快就掌握了，當一名新的病人進來的時候，我們給她測了血壓。

　　一開始我不知道如何自然地和病患交流，但是慢慢的，和病人相處很融洽，主動問安問好，詢問他們的感覺，有時還會拉拉家常，漸漸地，我和病患的交流也越來越多，我告訴他們我是見習，是來學習的，他們很理解我，讓我發(fā)現(xiàn)和病患交流也是一件很開心的事情。

　　一位老奶奶獨自住在醫(yī)院，已經住了很久，不愛說話，我從沒見過他的兒女來看他，也許她的兒女在外吧；有一個老大爺是被兩個高大的兒子送過來的，住了不到半天就轉院了，依舊兩人護送；給我印象最深的是一名胰腺癌肝轉移的大婆，他被兒子媳婦送進來，之后又來了一大群人，擠滿了病房，護士姐姐告訴我是來抽腹水的，一個星期前來過，抽了2500ml。在領胸穿包簽手術協(xié)議的時候，她兒子說：“你們好好治，你們放心，如果出了問題我們絕對不找醫(yī)院麻煩，媽現(xiàn)在也是活天天子，我們只是在盡孝了??”我給抽腹水的醫(yī)生當了助手，在他每次抽滿一管的時候夾住止血鉗。大婆顯得很痛苦，肚子上抽著腹水，手上還要扎針，她的血管脆，一扎就斷了，扎了左手、雙腳都沒成功，最后右手終于不負眾望的接受了針頭。抽到2500ml的時候醫(yī)生問她是否感覺輕松些了，得到肯定回答后，醫(yī)生在3000ml之后收了針。一個星期后，同樣的場景再次上演，只是助手換成了我的同學，在一個星期后，大婆沒有來，取而代之的是打破的喪禮??

　　每天要面對不同的病人，笑著的人、哭著的人、痛苦的人、憂愁的人、欣喜的人，什么事都有可能發(fā)生，新病人住進來、病危轉院、病愈出院、或者有人從這世上離去，也是在面對著不同的故事，父慈子孝的故事，孤獨寂寥的故事，輾轉求醫(yī)不得治的故事，而我，就像只是一個旁觀者，帶著自己的感情，沉默著。有時候我真的覺得一顆愛人之心比什么都重要，而醫(yī)者，仁心也要一顆平靜的心，看透生老病死、悲歡離合。

　　時光飛逝，兩個星期很快就結束了，我發(fā)現(xiàn)見習之前的擔憂都是我自己庸人自擾。這兩個星期，真的是很充實的兩個星期，我所看到的、學到的東西讓我感覺把人都填滿了。這兩周來，在各位老師們的領導下，無論思想上，學習上還是工作上，我都學到了很多很多。

　　見習，顧名思義，就是看為主，順便操作一下的實踐，是我們將理論用于實踐，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少。

　　尊敬領導、團結同事、關心病人、不遲到、不曠工、踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經?；瑢⒗碚撆c實踐相結合，并做到

　　理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施、有記錄，工作期間始終以愛心、細心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，嚴格遵守醫(yī)院制度，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格按照無菌技術，三查七對操作。這些是別人說的護理人員要做到的，在我看來，雖然語言太過于像政治教材上的樣板，但是，字字明確到位，一名合格的護理人員就得做到這樣。

　　通過見習，我們深刻地認識到了護士這個職業(yè)很平凡卻又很偉大，一個好的護士一定要踏踏實實地做好每一項工作，每做一件事都要帶著心做，因為每一個動作、每一件小事都關乎著病人的生命。在工作中時常受氣，受累，所以溝通也尤為重要，主動和病人溝通，使病人得到滿意的護理服務，并能大膽的提出自己的想法。當發(fā)現(xiàn)自己在護理操作中有不規(guī)范的地方時，能及時向老師請教。其實護士這一行是很累的，這兒一個護士要護理十幾個病人，早上八點就要上班，一上就是二十四個小時。交班，觀察病人病情，測體溫，測血壓，配藥，打針，輸液，換藥，當病人有什么需要的時候就要加快腳步趕到病房去，輸液管進空氣排空氣，液體不走要進行處理，液體輸完了我們要換液體或拔針，休息的時間少的可憐，就算睡了，也要隨時準備被叫醒再精神飽滿的面對病人和病人家屬。當有突發(fā)事件新病人來，要立即對病人測體溫血壓，建立入院病歷??有些人看不起護理這一行，認為這是“伺候人”的職業(yè)，我只想說職業(yè)沒有貴賤之分，更何況護士是受過專業(yè)教育，也是勤勤懇懇奉獻社會的。

　　在醫(yī)院里，看到病人痛苦的表情，就像那個抽腹水的大婆，忍著病痛的折磨，身上兩個針頭同時刺，因為血管脆弱易斷而扎了一針又一針，而她從頭到尾都沒吭一聲，所以我覺得她是堅強的，病人是堅強的?？吹讲∪穗x世，覺得人的生命是很脆弱的，所以我們要珍惜眼前的生活，快樂的生活，有意義的生活。

　　行醫(yī)要細心，配藥打針輸液，三查七對很重要，操作前，操作中，操作后，都要校對病人信息，藥品名稱用法濃度用量。配藥戴口罩，無菌操作戴口罩手套，防止藥物交叉感染，醫(yī)院的很多東西都是一次性的，用一次就丟了，若在沒有用時被污染了也丟了。總之，要有時時刻刻的無菌概念。同時，做事講求速度技術和質量，還有分工明確，特別在搶救病人。護士是不應該把懶散拖沓的狀態(tài)出現(xiàn)在工作中的，從某種意義上來說，護士比醫(yī)生更能代表醫(yī)院的形象，因為他們有更多的時間面對病人，我想病人希望自己遇到的是專業(yè)的、素質過硬的護理人員。熟練的護理操作技術是一個優(yōu)秀護士應具備的基本條件，高超的護理技術不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強自己的自信心，給人一種美的享受，掌握急救技術和設備的使用，熟悉急救藥品的應用，能熟練地配合醫(yī)生完成對急癥或危重患者的搶救。

　　醫(yī)者仁心，會愛人、同情人。在見習當中我學會了以良好的品德去對待每一位病人，護士是白衣天使，救死扶傷是我們工作職責，因此應具有良好的職業(yè)道德，及時熱情地接待患者，用同情和體恤的心去傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求，施予人性化的醫(yī)療服務。病人來就醫(yī)，病痛的折磨是很痛苦的應很友善的對待他們，即使他們有情緒也要學會包容。 眾所周知，建立和諧的護患關系首先要做到將心比心，用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛、矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受力量。護士站在病人的角度思考，而病人家屬也應該站在醫(yī)務人員角度思考，病人是很痛苦，家屬擔心焦慮，我們都是在盡最大的力量做事，有時忙不過來有些病人就不理解，真心希望病人和病人家屬能學會站在我們的角度想想。同時，醫(yī)者責任心，具有高度的責任心，嚴守工作崗位，密切觀察患者情況的變化，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程，認真做好查對制度，時刻牢記醫(yī)療安全第一，杜絕醫(yī)療差錯事故發(fā)生具有銳的觀察力，善于捕捉有用的信息，有較強的語言表達力，掌握與人交流的技巧，能根據患者的具體情況靈活運用語言進行心理護理。

　　要主動跟病人交談，擅于與病人溝通，一是我們對病人的關心，二是看看他們是否與昨天或前會意識狀態(tài)一樣。見習時，我很喜歡那名大眼睛小朋友，一有時間就會去找他，他見者我總笑。一次手摸到他額頭特別燙，告訴醫(yī)生后醫(yī)生對他進行了物理降溫。后來有一天我有事沒到醫(yī)院，返回后他媽媽告訴我小朋友老師問那個扎辮子的姐姐怎么不去看他。微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍，每當看到的是笑容的臉孔，都會讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺。如果我是一位病人，我會安心住在這里。因此，我要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持飽滿的精神，保持微笑。

　　在短短十天，能學到的護理知識畢竟只是冰山一角，雖然沒有像護士姐姐們一樣接受過專業(yè)系統(tǒng)的護理教育和實踐，但是我在跟護士、病人、醫(yī)生的接觸當中學到的得到的也不少，而這又不只是單純的有限的專業(yè)知識，更有對待病人、對待工作、對待醫(yī)學的一種態(tài)度：專業(yè)、勤勉、嚴謹、以及不斷超越。

　　這兩周，不僅可以提高我們的專業(yè)水平和技能，同時也能提高我們的社會交際能力，使我們對護士這一職業(yè)有了更多的理解和尊重，讓我看到了護士這一職業(yè)光環(huán)下的艱辛和與不易。走出醫(yī)院，我知道我從此對這里少了一份陌生，多了一份親切。在這里，我體會到認真做事踏實做人的重要性，也學到了很多知識和操作技能，但我更認識到自己離一名合格優(yōu)秀的醫(yī)務工作者還有很長一段距離，還需要更多的學習和歷練。

【篇2：護士畢業(yè)實習總結】

　　護士畢業(yè)實習總結

　　在各科室的實習工作中，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護理。所以，在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會.通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解．

　　在工作中我努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎狐貍靈活化，愛心活動化，將理論與實踐想結合，并做到理論學習有計劃，有重點.護理工作有措施，有記錄.有時候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛心、細心、耐心在工作期間始終以愛心、細心、耐心為基礎.努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供服務，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，嚴格遵守科室及醫(yī)院制度，認真履行護士職責，尊敬領導，團結同學，關心病人，不遲到，不曠工，塌實工作.按時參加護理查訪，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進行各項基礎護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格按照無菌技術，三查七對操作.八個月的實習期很快就過去了，美好的東西總是稍縱即失，在這期間我也意識到了我的不足之處和存在的缺點，不過，我有信心一定改掉壞習慣，我會在以后的工作中不斷努力的學習，以不斷提高自身的業(yè)務能力，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號!!

【篇3：護理實習生自我總結】

　　實習生自我總結

　　經過將近三年的理論學習，到將近一年的實習生活，我實現(xiàn)了一個很好的角色轉換。我從一個大學里面的莘莘學子，變成了半個醫(yī)務工作者，從理論到實踐的轉換，教會了我很多書本上得不到的知識。從一開始的不適應，到后面的坦然面對，人格上的我，也有了很大的轉變，明白了任何事情都不是可以光想不做的。

　　醫(yī)院管理上，本人通過一年的護理工作實習，在帶教老師們的悉心指導和耐心帶教下，學習了從理論上的醫(yī)院規(guī)章制度，到實踐中的‘三查七對’等，不只是學會了現(xiàn)代社會中的法律法規(guī)在醫(yī)院中的利用和醫(yī)務工作者的規(guī)章制度，而且明白了這些規(guī)章制度的重要性。我一年中認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加護理實習生的學習，通過學習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，可以使護理人員懂法、用法、依法從而減少醫(yī)療事故的發(fā)生。在個人的履行上，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作。

　　醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風上，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，并且堅持履行‘三查七對’，自我監(jiān)測，第一次明白了消毒、無菌區(qū)、污染區(qū)、半污染區(qū)、滅菌物品等詞的真正含義并嚴格遵守。我明白了實習中老師的嚴格要求的重要性，不但讓我們培養(yǎng)了良好的工作習慣，也樹立了我們很好的無菌意識，這樣才能減少醫(yī)院感染發(fā)生率，從而也能很好的保護自己。

　　醫(yī)院實踐操作上，本人從一開始的不知所措，到了后面的淡定行事。在實習過程中，我努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化等將理論聯(lián)系實際的工作，實習期間，始終貫穿‘愛心，耐心，細心’，達到‘手勤，眼勤，腳勤，嘴勤’。主要表現(xiàn)以下幾點：

　　第一點，理解老師，體諒老師的工作，努力多為老師做事，同時加強自己的個人實踐能力。

　　第二點，理解并幫助病人，急病人之所急，想病人之所想，及時發(fā)現(xiàn)問題并為其解決。在為病人操作過程中，能做到細心耐心，同時學會與病人做良好的溝通，及時為病人做好心理護理。

　　第三點，熟悉病人病情及課內知識聯(lián)系臨床實踐，能正確的回答帶教老師的提問，規(guī)范熟悉各項護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，規(guī)范書寫各類文書，及時完成交接班記錄，做好病人出入院的評估護理和健康宣教，能做好各種常見病的護理，并能掌握術前到術后的各項護理。

　　第四點，在搶救工作中，能有條不紊，不驕不躁，盡我所能的幫助和學習，在操作中能熟悉的做出應對，得到老師的好評和信賴。

　　第五點，在ccu的工作中，能很好的做好各項工作，做好床頭交接班，把病人視為自己的家人一樣做好各項護理，不怕苦不怕臟，努力的照料病人，同時培養(yǎng)了個人的細心和耐心。

　　第六點，其它各科室的學習，讓我掌握了相當多的專業(yè)護理，比如五官科的專業(yè)性十分強。而且在體會不同的班次過程中，我明白了每個護理人員都是不可或缺的一部分。尤其是倒班，讓自己真正的體會了一把全過程的學習，也培養(yǎng)了不怕苦的堅毅品質。 第七點，在中醫(yī)學習上，本人從粗淺的了解，到了現(xiàn)實中的利用，真正的做到了掌握熟悉，例如從穴位的了解到運用等。

　　第八點，本人積極參加各種病例討論和講座，不斷豐富個人專業(yè)知識水平，對整體護理和病房管理知識有了更全面的認識了了解。 最后，在一年的鍛煉里，給我的僅是初步的積累經驗，對于邁向社會還遠遠不夠，所以業(yè)余的時間，我不僅是加強了個人的理論水平，還積極參加各種實踐活動，加強個人的交流和實踐能力，學會與人正確的溝通。 通過學習，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學習，端正了自己的態(tài)度，雖然還只是九牛一毛，但在未來的工作中我相信自己能有更好的起步。在生活中，我與身邊的不少人建立了良好的友誼，相互督促和學習，共同進步。在動手能力和分析能力上，我得到了相當大的提高，不局限于只是理論的學習，還提高了個人思考能力，用清晰的思路發(fā)現(xiàn)并解決問題，實現(xiàn)了個人的自我價值。

　　實習要結束了，想想真的很快，一年的工作磨練，從剛開始輸液都會發(fā)抖，到后面的自信從容，我真正的得到了一個啟示：無論什么困難，都可以迎刃而解，不要對自己失去信心！

　　班級：

　　姓名：

　　日期：年 月 日

護理學專業(yè)教學工作總結共2

　　護理專業(yè)內科護理課教學工作總結

一、思想方面

　　2019年，本人擔任高三護理專業(yè)內科護理課，在學校各級領導的帶動影響下，本照“教育就是服務”的思想，廉潔自律，與時俱進，積極參加各類政治學習，端正思想，認清形勢，時時處處維護學校形象，服從大局，團結協(xié)作，嚴格遵守各項規(guī)章制度，切實貫徹黨的教育方針，認真落實新課改精神，不計個人得失，以高質量高標準對待自己的工作，遵照“不為失誤找借口，只為成功找方法”的原則，轉變觀念，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，為學生提供全方位，高水準的服務，以高度的責任感盡到自己的崗位職責，培養(yǎng)適合經濟社會發(fā)展的高素質人才。

二、教學業(yè)務方面

　　本人能夠嚴格遵守學校的“備、講、批、輔、考”制度，做到心中有制度，手中有行動。在備課方面，做到每一節(jié)課都“有備而來”用“預設打造精彩課堂”。本人能夠深入鉆研研教材，對教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，爛熟于心，設想他們在學習新知識時，可能會出現(xiàn)哪些困難，做好相應的預防措施。在學習借鑒名師教案的基礎上，設計出富有自身特色的教學全程。

　　上課時，本人能夠根據學生的實際情況靈活變通，不拘形式地開展多種多樣的教學活動，重視積淀和熏陶，針對中職學生的特點，凸顯實用性。通過模擬實驗，開展學習競賽或者創(chuàng)設生活中可能遇到的種種情景，使她們在“玩中學，學中玩”，逐步提高她們的專業(yè)素養(yǎng)，為她們三年以后走上工作崗位，成為一名合格的醫(yī)護人員奠定基礎。在課堂上，本人能夠恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教學媒體，為學生展示圖片資料，鏈接相關影視片斷以降低理解的難度。課后，我能及時回顧自己的教學過程，再現(xiàn)其中的某個環(huán)節(jié)，總結成敗得失，寫出案例和教學反思，以促進自己的專業(yè)成長。

　　課下布置作業(yè)，我能遵循“精講精練”的原則，及時批改，及時反饋，及時總結，用評語與學生交流。

三、學習方面

　　交給學生一滴水，教師須有一江水，本人能夠不斷學習，堅持到圖書室、閱覽室借閱，閱讀教育名著、期刊雜志，摘抄學習卡片，撰寫教學札記、心得體會，也利能用網絡視頻堅持聽課，并向本教研組老師虛心請教，積極交流，參與研討。上課之余，在教學基本功的練習方面，本人也毫不含糊，堅持鋼筆字，粉筆字練習，力求日漸長進。

四、存在問題和改進措施

　　1專業(yè)知識不夠寬泛，淵博，在課堂中不能做到左右逢源，揮灑自如。

2.教育理論與實踐相脫節(jié)，在教學中仍然存在機械分析和被動灌輸?shù)默F(xiàn)象，課堂模式化，缺少吸引力，沒有使學生的自主學習落到實處，沒有使她們把一些方法和技巧內化為自己的能力。

3.心態(tài)浮躁，學習一些東西，總是浮于表面，沒有真正內化吸收，轉變?yōu)樽陨淼慕逃寄堋?/strong>

4.深入學生不夠，對學生要求不夠嚴格，使部分學生存在僥幸心理，在背書，交作業(yè)的時候鉆空子。

　　下一學期我將沉下心來，刻苦學習，拓寬自己的知識面，在課堂上厚積薄發(fā)，深入淺出，化繁為簡，使自己的課堂能夠充分吸引學生，強化記憶積累環(huán)節(jié)，注重學生實踐技能方面的指導，注重課堂實效，減少形式主義的東西，爭取教學質量和自身能力更進一步。

護理學專業(yè)教學工作總結共3



一、培養(yǎng)目標及規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)適應醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、體全面發(fā)展的，重點面向基層的，從事臨床護理的應用型?？谱o理人材。

在政治思想道德方面：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，熱愛護理事業(yè)，具有為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和為人民健康服務的獻身精神，具有嚴謹?shù)目茖W作風和良好的職業(yè)道德。

在業(yè)務知識和能力方面：掌握從事本專業(yè)工作必需的基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學的基本知識；掌握從事整體護理必須的護理學的基本理論和知識；具有規(guī)范的基礎護理和專科護理的操作技能；掌握一定的人文社會科學知識、預防醫(yī)學知識；了解急、難、重癥病人護理的基本原則；具有初步的分析和解決護理實踐中一般問題的能力；具有初步的閱讀英語書籍的能力、計算機操作能力和不斷學習新知識的素質。

在身體素質方面：身體健康，能精力充沛地工作。 

二、課程設置及教學管理



（一） 教學計劃中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。



（二） 必修課由中央電大統(tǒng)一開設，執(zhí)行統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。



（三） 限選課為專業(yè)必修課程，由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一的教學大綱（或教學要求），并推薦教材，盡可能提供教學服務。



（四）選修課供試點電大制定實施性教學計劃時選用。試點電大亦可根據本專業(yè)培養(yǎng)及當?shù)匦枰蚤_少量選修課。試點電大自開課程的教材、教學管理及考試工作由試點電大負責。



（五）統(tǒng)設服務的課程，中央電大可提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學支持服務。



（六）省開課程的教材、教學管理及考試工作由各省級電大負責。 "公共選修課程目錄"中選修課程，也允許學生跨科類選修課程，如選修文科課程，但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10％。 

（八）有實驗和平時作業(yè)的課程，必須按中央電大統(tǒng)一要求組織完成。學生未完成實驗或實驗不及格者，不能取得該門課程的學分。平時成績可作為課程總成績的一部分，但不超過該課程總成績的20％。



（九）畢業(yè)實習安排24周，其中護理學基礎4周、內科護理6周、外科護理6周（含手術室實習2周）、重癥監(jiān)護4周、急診護理4周。地方電大根據中央電大的統(tǒng)一要求組織實施。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。 

三、修業(yè)年限與畢業(yè)

實行學分制，學生注冊后8年內取得的學分均為有效。中央電大大按三年學習安排教學計劃。

本專業(yè)三年制專科最低畢業(yè)總學分為114學分。學生通過學習取得規(guī)定的畢業(yè)總學分，思想品德經鑒定符合要求，即準予畢業(yè)并頒發(fā)國家承認的高等教育?？茖W歷畢業(yè)證書。 

四、課程說明 必 修 課



1、人體解剖學與組織胚胎學

 本課程6學分，課內學時108，電視課27學時，開設一學期。

 人體解剖與組織胚胎學是中央廣播電視大學醫(yī)學科大專護理學專業(yè)的一門必修醫(yī)學基礎課。是學習人體生理學、醫(yī)學生物化學、醫(yī)學免疫學與微生物、病理學與病理生理學等醫(yī)學基礎課以及臨床各專業(yè)課的基礎。

 人體解剖學與組織胚胎學是由人體解剖學、組織學和胚胎學縱向合并而成的一門新的組合課程，是研究人體形態(tài)、結構和胚胎發(fā)生的一門科學。人體解剖學主要研究正常人體各器官的形態(tài)、結構、位置和毗鄰關系、結構與功能的關系；組織學主要研究正常人體微細結構和超微結構及其與功能的關系；胚胎學部分主要研究人體的個體發(fā)生、發(fā)育及先天性畸形。

 課程的主要內容： 人體解剖學包括運動系統(tǒng)（骨、骨連結、肌學）；內臟學（消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)）；脈管系（心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)）；學包括，總論部分，涉及前8周的發(fā)育，個論部分，涉及與臨床關系密切的器官系統(tǒng)的發(fā)生及常見先天畸形。

2、醫(yī)用基礎化學

 本課程4學分，課內學時72，其中電視課27學時，開設一學期。  本課程是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要的基礎課。通過本課程的學習使學生了解和掌握有關的化學知識，以利于后續(xù)課程的學習。

 課程的主要內容：分散系，溶液的濃度，溶液的滲透壓，溶膠，高分子溶液；化學反應速率，化學熱力學中的幾個基本概念，化學平衡；酸堿平衡，緩沖溶液，難溶電解質的沉淀溶解平衡；核外電子的運動狀態(tài)，核外電子排布及元素周期律，共價鍵，分子間作用力；氧化還原反應的基本概念，電極電勢，電極電勢的應用，電勢法測溶液的pH值；配位化合物的基本概念，配合物的價鍵理論，配位平衡，螯合物；滴定分析概述，酸堿滴定法，氧化還原滴定法，EDTA滴定法，分光光度法；生命元素與人體健康；有機化學必備的基礎知識；烷烴，烯烴和炔烴，芳香烴；醇，硫醇，酚，醚；醛、酮的結構，命名及化學反應；羧酸的結構和分類，羧酸的命名，羧酸的物理化學性質；胺的結構和分類，命名，化學性質，雜環(huán)胺；立體化學；類脂，糖類化合物，氨基酸和蛋白質，核苷、核苷酸和核酸等。  本課程的后續(xù)課為：人體生理學、生物化學、醫(yī)學免疫學與微生物學、病理生理學、藥理學等。

　　3．人體生理學

 本課程5學分，課內學時90，電視課27學時，開設一學期。

 人體生理學是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要基礎課。通過本課程的學習，使學生了解和掌握人體生命活動規(guī)律的基本理論和基本知識。為學習其它基礎醫(yī)學和臨床課程打好基礎。

課程的主要內容：緒論；細胞的基本功能；血液；血液循環(huán)；呼吸；消化和吸收；能量代謝和體溫；排泄；內分泌和生殖；神經系統(tǒng)；感覺器官。 本課程的后續(xù)課為：醫(yī)學免疫學與微生物學、病理生理學、病理學、藥理學等及臨床各學科課程。 4．醫(yī)學生物化學 5學分,課內學時90，電視課27學時，開設一學期。

醫(yī)用生物化學是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要基礎課。通過本課程的教學，使學生知道及理解生物分子的結構與生理功能，以及兩者之間的關系。理解生物物質代謝的基本途徑，主要生理意義、調節(jié)以及代謝異常與疾病的關系。理解基因信息傳遞的基本過程，基因調控的概念。理解某些重要器官組織的代謝特點及它們在醫(yī)學上的意義。

課程的主要內容：蛋白質化學、核酸化學、酶學、糖代謝、脂類代謝、生物氧化、氨基酸代謝、核苷酸代謝、物質代謝聯(lián)系與調節(jié)、DNA的生物合成、RNA的生物合成、蛋白質的生物合成、肝膽生化、血液生化、鈣磷與骨代謝、營養(yǎng)的生化基礎等。

本課程的先修課：醫(yī)用基礎化學。

本課程的后續(xù)課為：醫(yī)學免疫學與微生物學、病理學、病理生理學等。 5．醫(yī)學免疫學與微生物學

本課程5學分，課內學時90，電視課18學時,開設一學期。

醫(yī)學免疫學與微生物學是醫(yī)科各專業(yè)一門重要的基礎課。本課程分為兩部分，第一部分為醫(yī)學免疫學，第二部分為醫(yī)學微生物學。通過本課程的學習，使學生了解和掌握免疫學的基礎知識和專業(yè)術語；了解和掌握系統(tǒng)的微生物學的知識。為學習相關的基礎課程和后續(xù)臨床課程提供必要的免疫學及微生物學的理論知識，也為臨床預防、分析、診斷相關疾病提供理論依據。

課程的主要內容： 醫(yī)學免疫學主要教學內容：免疫系統(tǒng)、免疫球蛋白、抗原抗體的概念、補體系統(tǒng)、免疫應答及調節(jié)、變態(tài)反應及免疫學應用。 醫(yī)學微生物學主要教學內容: 細菌的形態(tài)與結構、生長繁殖與代謝、遺傳與變異；致病性與抗細菌感染免疫；消毒滅菌及細菌感染的實驗室檢查原則，特異防治及藥物防治原則等基礎知識;病原性與條件致病性細菌的生物學性狀介紹,致病性與免疫性,防治原則；病毒的基本性狀、分類,病毒的感染、免疫及實驗室檢測原則、防治原則,臨床常見病毒的致病性與免疫性,檢查及防治原則；支原體、衣原體、立克次體和螺旋體的生物學性狀、致病性與免疫性檢查方法及防治原則。 本課程的先修課：醫(yī)用基礎化學、組織學與胚胎學、人體解剖學、人體生理學、醫(yī)用生物化學等。 學科課程。 6．病理學

本課程6學分，課內學時108，電視課模塊化設計，開設一學期。 病理學是中央電大醫(yī)科護理學專業(yè)一門必修課。病理學是連接基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁課程。它是研究疾病的病因學、發(fā)病學以及機體在疾病過程中的機能、代謝、形態(tài)結構的變化以及這些變化的發(fā)生機制的科學，為進一步闡明疾病的本質，為疾病的預防、診斷及治療提供理論基礎。

新的病理學課程依據基礎醫(yī)學課程優(yōu)化組合的原則，將病理解剖學和病理生理學的教學內容以其內在的有機聯(lián)系為基礎，以新的課程結構的形式重新組合，將疾病時機體各器官、系統(tǒng)的機能和形態(tài)學改變有機聯(lián)系在一起，強調人的整體概念，注重病理學基本知識和基本理論，特別是基本病理過程和重大疾病的基礎知識的介紹。

課程的主要內容： 疾病學概論；細胞和組織的損傷、適應與修復；血液循環(huán)障礙；水電解質代謝紊亂；酸堿平衡紊亂；炎癥；腫瘤；心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)疾??；傳染病和寄生蟲病等。

本課程的先修課為：組織學與胚胎學；人體解剖學；人體生理學； 生物化學；醫(yī)學免疫學與微生物學等。

本課程的后續(xù)課為：診斷學及臨床各學科課程。 7．藥理學

本課程5學分，課內學時90，電視課27學時，開設一學期。

藥理學是醫(yī)科各專業(yè)的一門重要基礎課， 是介于基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁課。通過本課程的學習，使學生了解和掌握系統(tǒng)的藥理學知識，為臨床合理用藥提供理論依據。

課程的主要內容：緒言；藥效學；藥代動力學；影響藥物作用的因素；鎮(zhèn)靜催眠藥；抗癲癇和抗驚厥藥；抗精神失常藥；抗震顫麻痹藥；麻醉性鎮(zhèn)痛藥；解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥；中樞興奮藥；傳出神經系統(tǒng)藥；擬膽堿藥；M膽堿受體阻斷藥；N膽堿受體阻斷藥；擬腎上腺素藥；抗腎上腺素藥；治療心功能不全的藥物；抗血液和造血系統(tǒng)藥；鎮(zhèn)咳、祛痰及平喘藥；組胺與抗組胺藥；腎上腺皮質激素藥；甲狀腺素與抗甲狀腺藥；降血糖藥；抗生素；磺胺類及其他人工合成抗菌素；抗結核藥等。

本課程的先修課為：組織學與胚胎學、人體解剖學、人體生理學、醫(yī)用基礎 化學、生物化學、醫(yī)學免疫學與微生物學等。 本課程的后續(xù)課為：臨床各學科課程。 8．護理學基礎

本課程6學分，課內學時108，電視課18學時，開設一學期。

護理學基礎是護理學專業(yè)的一門重要基礎課。通過本課程的學習使學生能夠描述護理作為一個專業(yè)的發(fā)展趨勢，運用所學理論、概念和技巧評估各年齡階段個體的層次需要。在護理實踐中有效的應用護理程序。解釋各項護理基本技能的原理。按規(guī)程獨立完成常用的技術操作。運用所學知識為病人及其家庭提供維持身心健康所需要的基本護理活動。

本課程包括兩大部分： 第1～6章主要介紹護理學的發(fā)展趨勢；護理實踐中常用的相關理論與實踐；護理學獨特的理論與模式并重點描述作為護理實踐框架結構的護理程序。第7～18章為基礎護理內容，包括幫助滿足病人生理和心理需要、維持病人與環(huán)境之間平衡，從而獲得健康狀態(tài)的基本理論和基本技能。 本課程的先修課：解剖學、生理學、生物化學、醫(yī)學免疫學與微生物學、病理生理學、藥理學、診斷學基礎、心理學、社會學等。 本課程的后續(xù)課：臨床各學科課程。 9．醫(yī)學遺傳學

本課程3學分，課內學時54，電視課18學時，開設一學期。

本課程是醫(yī)科各專業(yè)的一門專業(yè)基礎課。通過本課程的學習，使學生掌握有關遺傳學的基本理論和遺傳病的基本知識，并熟悉和了解處理遺傳病的基本方法（診斷、遺傳咨詢、預防和治療原則）。

課程的主要內容：遺傳物質（基因和染色體）、染色體畸變和染色體病、單基因遺傳和多基因遺傳、分子病和遺傳性酶?。ㄏ忍煨源x缺陷）、群體遺傳、基因定位、腫瘤與遺傳、免疫與遺傳、遺傳病的診斷、防治與優(yōu)生。先修課為生

　　選 修 課

1．醫(yī)學寄生蟲學

本課程學分，課內學時45，電視課9學時，開設一學期。

醫(yī)學寄生蟲學是醫(yī)科各專業(yè)的一門基礎課。通過本課程的學習，使學生了解和握人體寄生蟲的基本理論、基本知識，為學習相關臨床課程提供必要的基礎，也為預防、取消和控制寄生蟲引起的疾病提供理論依據。

課程的主要內容：總論；線蟲；滌蟲；吸蟲；原蟲；瘧原蟲；醫(yī)學節(jié)肢動物等。

本課程的先修課：組織學與胚胎學、人體解剖學、人體生理學、醫(yī)學免疫學與微生物學、病理學等。

本課程的后續(xù)課程為：診斷學基礎及臨床各學科課程。 2．預防醫(yī)學

本課程4學分，課內學時72，電視課18學時，開設一學期。

預防醫(yī)學是一門在基礎科學、基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學及環(huán)境科學的基礎上，應用并發(fā)展環(huán)境與健康的基本理論和方法研究自然因素和社會因素對機體健康的作用和機理，分析評價疾病發(fā)生及分布規(guī)律，應用三級預防原則制定保護和促進健康措施的科學。通過本課程的學習使學生了解和掌握預防醫(yī)學的基本知識，為預防疾病促進健康提供理論依據。

課程的主要內容：緒論；環(huán)境與健康（人類與環(huán)境的關系，地方病，環(huán)境污染物對健康的影響，職業(yè)性疾?。?；疾病控制（傳染病，心血管疾病，惡性腫瘤，心身疾病，醫(yī)源性疾病，營養(yǎng)有關疾?。活A防保健戰(zhàn)略和措施（預防保健戰(zhàn)略，初級衛(wèi)生保健，健康教育與自我保健，衛(wèi)生立法衛(wèi)生標準）；人群健康的研究方法等。

本課程的先修課：組織學與胚胎學、人體解剖學、人體生理學、生物化學、醫(yī)學免疫學與微生物學、病理生理學、病理學、內科學、外科學等。

本課程的先修課：解剖學、生理學、生物化學、微生物學、免疫學、病理生理學、病理學、藥理學、診斷學、內科學、外科學、預防醫(yī)學等。 自 開 課

1．診斷學基礎

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

診斷學是醫(yī)科各專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課，是研究臨床醫(yī)學中辯識疾病的方法學。通過本課程的學習，使學生了解和掌握檢查病人及診斷疾的基本方法。為學習內、外、婦、兒等臨床課程打好基礎。

課程的主要內容：物理診斷包括常見癥狀，體格檢查的基本方法，一般檢查、頭、頸、胸、腹、脊柱、四肢、神經系統(tǒng)的檢查等；實驗診斷包括血液、骨髓細胞、尿液、糞便、腦積液、肝腎功能等檢查；X線診斷包括總論、呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、骨、關節(jié)等系統(tǒng)；心電圖；超聲波；纖維內鏡；病例及診斷方法。 本課程的先修課為：組織學與胚胎學、人體解剖學、人體生理學、生物化學、醫(yī)學免疫學與微生物學、醫(yī)學遺傳學、醫(yī)學寄生蟲學、病理學、病理生理學等。 本課程的后續(xù)課為：臨床各學科課程。 2．內科護理學

本課程7學分，課內學時126，開設一學年。

護理學是一門自然科學與社會科學相互滲透的綜合性學科，它具有特定的服務對象和研究領域，并有自身的理論體系和實踐活動。內科護理學則是護理學的重要組成部分，它的課程內容包括以下三方面：介紹內科常見病的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、有關檢查、診斷要點、防治原則等知識；運用護理程序對內科病人進行整體評估、制定護理計劃，并進行評價；學習內科常見急救方法、臨床操作、心肺監(jiān)護、機械通氣等臨床技能。

通過講課、實習，使學生不但掌握內科常見病的基本知識與臨床操作技能，而且會將護理程序的工作方法貫穿到護理實踐中，為病人提供良好的整體護理。 先修課：醫(yī)學基礎課、護理學基礎。 3．外科護理學

本課程7學分，課內學時126，開設一學年。

外科護理學是針對外科疾患進行整體護理的科學，主要向學生教授基于整體護理的外科護理學專業(yè)知識。包括普通外科、泌尿外科、胸外科、ICU、手術室護理、小兒外科、骨外科、神經外科、TPN等內容。授課形式以講授為主，結合教、反示教等其它教學技巧，并要求學生參加臨床見習。臨床見習采用護理查房和小組討論形式。學生學習本學科內容后，將能夠具有外科護理專業(yè)技能，以滿足外科病人的各種需要及達到護理目標。 先修課：醫(yī)學基礎課、護理學基礎 4．婦產科護理學

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

婦產科護理學包括產科護理學、婦科護理學、計劃生育、婦科保健四部分。其中產科護理學主要講授妊娠期、分娩期、產褥期孕婦/產婦的生理、心理變化和護理，介紹異常妊娠、妊娠合并癥、異常分娩、分娩期合并癥、產褥期并發(fā)癥及相應護理措施。婦科護理學著重講授女性生殖系統(tǒng)的自然防御功能、婦科常見疾病的臨床表現(xiàn)、防治原則、護理原理及自我護理技巧。計劃生育內容介紹女性常用的節(jié)育方法和原理，計劃生育受術者的護理措施及自我保健技巧。討論婦女一生各個時期的生理、心理特點和各期保健措施。此外，還將介紹常用婦產科護理操作技術以及常見婦產科手術護理。

本課程以課堂講授和臨床見習相結合為特點，其間穿插模型示教、反示教，并掌握婦產科常用護理操作技術及常見婦產科手術的護理要點。 先修課：醫(yī)學基礎課、護理學基礎。 5．兒科護理學

本課程4學分，課內學時72，開設一學期。

兒科護理學是研究小兒生長與發(fā)展、兒童保健、患病兒童的臨床護理、對小兒進行整體護理的專科護理課程。它的研究范圍是從新生兒至青春期末。 本課程的內容包括小兒生長發(fā)展的概念、規(guī)律和影響因素，各年齡階段的營養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童教育、預防疾病和促進健康、住院兒童護理的新概念、兒科護士的角色與責任、兒科臨床常見病的發(fā)病機理、以及危重患兒的搶救與監(jiān)護。重點是醫(yī)院內和社區(qū)中兒童及家庭的整體護理。

通過課堂講授、小組討論、個案研究和臨床實習，使學生能掌握上述知識和技能，幫助小兒及其家庭取得最大程度的身心健康。 先修課：醫(yī)學基礎課、護理學基礎。

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