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尊敬的各位領導，親愛的老師們：

下午好！感謝學校領導給我機會在此發(fā)言。轉眼間，一年的交流生活轉瞬即逝，我卻還清晰地記得20xx年8月底的一天，我接到XXX學習苗老師的電話，通知我第二天九點去XXX中學參會，措手不及無法形容我的慌張與不安，慌張的是我毫無準備，在XXX居無定所，不安的是對XXX中學的學生早有耳聞。

懷著忐忑與不安走進了XX8中學，上班的第一天也讓我記憶猶新，一開始八年級還沒有分班，可在分班之前我就目睹了大事件，兩名學生大打出手，我從沒見過這么大的陣仗，只在心里祈禱，不要分到我班上，不要分到我班上...可是俗話說，怕什么，來什么，這兩名學生，無一例外，都分在了我班上，他們就是全校出了名的XX與XXX。

最初的兩個月最難熬，陌生的環(huán)境，班主任的壓力，雙班英語的壓力都讓我無所適從，但我很幸運，生活上，我向領導說明了困難，感謝譚校長和陸主席的熱心幫忙，我在XX有了落腳之處。工作中，感謝苗校長和屈主任每次都耐心幫我一起處理班上頭疼的學生，也同樣感謝史老師，X老師，X老師，X老師在工作中對我的幫助，還要感謝熊喬老師做我的知心朋友，聽我傾訴煩惱，分享快樂。當然，我要感謝的人遠遠不止這些，領導的關心與各位老師對我的關照使我感到了家庭的溫暖。

X中學的老師與我原本印象中的老師形象大相徑庭，雖然這里老師年齡普遍偏大，但他們比我們許多青年教師都要敬業(yè)，有責任心。讓我印象最深的是臨近會考，XX老師和XX老師上課從早到晚，最后講的嗓子雙雙嘶啞，這讓我領悟到，身為一名教師，無論年齡，無論面對怎樣的學生，都應保持初心，對工作不能有絲毫懈怠。

說到學生，一開始接手803班，我是絕望的，眾多的學困生與德困生的雙重打擊，讓我信心全無，與在XX任教時的落差感使我想要逃避。但是隨著時間的流逝，我逐漸感覺到這群孩子也有可愛之處，一句鼓勵的話就能讓他們開心許久，他們也有長處，在足球聯(lián)賽中可以取得第一名的`好成績，在足球操比賽中也能榮獲第一名，而且在每次的班級展示之前，他們都會很積極的出謀劃策，訓練時也會很積極的配合。八年級下學期我明顯感覺到他們在進步，學習習慣上，上課紀律上，自習紀律上都有轉變。這些學生讓我不禁反思，我是否犯了以偏概全的錯誤。當然，答案是肯定的。不能因為某一個或某幾個學生否定了全部。這讓我意識到身為一名教師的使命，也使我獲得了寶貴的經驗，讓我在以后的教學中有了前車之鑒。803班的學生給我最大的收獲便是讓我懂得了關愛學生的重要性，有些學生很特殊，家庭方面的，心理方面的，作為一名老師，要從根源上了解學生，才能達到教書和育人的雙重目的。

總之，這一年的交流是辛苦的，更是充實的，在這里收獲的經驗我會實踐到今后的教學中，我深知自身還有諸多不足，我會嚴格要求自己，一步一步前進，謝謝！

班主任交流發(fā)言稿

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