大家必須要以認真細致的態(tài)度，對工作進行全面分析總結(jié)，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編整理的專業(yè)技術人才述職總結(jié)[大全]3篇 專業(yè)技術人才工作總結(jié)，歡迎參閱。

專業(yè)技術人才述職總結(jié)[大全]1

　　如何加強專業(yè)技術人才隊伍建設

　　人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源,也是最重要的資源,企業(yè)能否更好的發(fā)展主要取決于對人才的利用和人才隊伍的建設。隨著國內(nèi)建筑市場的不斷完善，市場競爭層次和水平也不斷提升，為了保障企業(yè)的長期發(fā)展,加強專業(yè)技術人才隊伍建設，大力開發(fā)專業(yè)技術人才資源是企業(yè)長期的一項重點工作，主要從人才的管理、培養(yǎng)、激勵、教育等幾方面入手,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展打下夯實的基礎。

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，營造適應人才發(fā)展的管理環(huán)境 建設企業(yè)專業(yè)技術人才隊伍，首要的是轉(zhuǎn)變觀念，要提高對專業(yè)技術人才地位和作用的認識，樹立現(xiàn)代人才管理的新思路、新觀念。

　　一是樹立德才兼?zhèn)涞聻橄鹊娜瞬庞^，用人要以德為先，德厚才弱的人可育可用，才高無德的人位置越高危害越大。要確實做到任人唯賢，拓寬用人思路，打破論資排輩，通過用德、勤、能、績、廉考察人才，把德才兼?zhèn)?、業(yè)績突出和群眾公認的人選拔到項目各類管理崗位，使其成為工程技術管理的重要力量。

　　二是堅持正確的用人導向，要堅持以素質(zhì)論人才，憑業(yè)績用干部，讓想干事的人有機會，能干事的人有舞臺，要科學客觀地評價人才，用人之長，突出能力，不求全責備，同時要理解人才的成長規(guī)律，不以一時得失論成敗。

專業(yè)技術人才述職總結(jié)[大全]2

　　第三屆教育系統(tǒng)優(yōu)秀專業(yè)技術人才

　　任期滿工作總結(jié)

　　2005年10月，我很榮幸地被縣局授予“饒平縣第三屆教育戰(zhàn)線管理優(yōu)秀專業(yè)技術人才”稱號。能夠獲此殊榮，著實讓我又驚又喜。作為一名山區(qū)的青年教師，做出的成績能得到縣局的充分肯定，并給予這樣高的榮譽，實在是榮幸之至。但在欣喜的同時，我也深深地意識到“線管優(yōu)秀人才”不僅僅是榮譽,更意味著責任和義務。因此，三年來我絲毫不敢怠慢，緊緊圍繞縣局的工作部署和“線管優(yōu)秀人才責任書”中的科研目標，勤奮學習，積極進取，矢志教學改革，求實創(chuàng)新，勇于探索，敢于實踐，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育科研、指導青年教師、輔導特長生方面取得了一定成績：個人撰寫的論文獲國家級一等獎1篇，市一等獎1篇，縣一、二等獎3篇；在市級刊物發(fā)表論文2篇。指導青年教師和學生參加各項比賽獲得國家級三等獎1項、省級獎2項、市級獎3項、縣級獎7項；在省、市刊物發(fā)表文章4篇。轉(zhuǎn)眼間，三年的任期已滿。細細回顧這幾年來的工作，我主要做如下幾方面：

　　一、無私奉獻，做良好師風師德的楷模

　　作為“線管優(yōu)秀人才”，不僅是教育教學、科研工作的能手，更應是師風師德的楷模，具有高尚的職業(yè)道德和職業(yè)品質(zhì)。幾年來，我始終以黨的先進性精神為工作的指明燈，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策,熱愛教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,忠于職守。身為一名教師，工作上我勇挑畢業(yè)班的重擔，從不斤斤計較。自覺遵守坐班制度，每天堅持“早到校，晚離校”，勤勤懇懇地做好每一項教育教學工作。在教育學生方面，我堅信“沒有愛就沒有教育”，切實地關心、愛護每一位學生，堅持言傳身教，以理服人。作為學校領導，我處處嚴格要求自己，凡事都親力而為，身先士卒，做教師的楷模。既善于與教師溝通，帶領教師搞好教學工作；同時，又關心老師的實際困難，盡力為教師排憂解難，受到同事的稱贊和擁戴。切實地做到“學為人師，行為世范，為人師表，教書育人。”

　　二、勤學苦練，做好新課程改革的“引領”工作

　　作為“線管優(yōu)秀人才”，我深知必須了解新課程改革的發(fā)展趨勢，掌握新課程改革的進程，積極探索和總結(jié)新課程改革的經(jīng)驗，敢于戰(zhàn)勝新課程改革中遇到的困惑與困難，堅定新課程改革的目標與方向，才能真正成為新課程改革的引領人。因而，我特別注重加強自身的理論學習。積極參加“繼教網(wǎng)”的新課程改革的專題學習，參加潮州市首屆骨干教師培訓；每天都堅持擠時間閱讀《小學語文教學》、《廣東教育》、《潮州教育》等國家級或省、市級教育期刊；努力提高自身的理論水平，并且及時了解“課改”的新形勢、新情況，為開展課改工作打下良好的基礎。同時，我還認真地進行教學實踐，我每學期都承擔鎮(zhèn)級公開課、實踐課、示范課的教學。不論是習作導練課、語文綜合實踐活動課，還是閱讀教學都以突出學生學習主體地位、教法靈活多變、勇于創(chuàng)新而給聽課教師以不少啟迪。領導和老師們對我上的實踐課評價是：“課型常常換，教法年年新”。為了使老師們更快地跟上課改的步伐，我還組織教師學習《新課標》，掌握新的教學理念，每學月進行一次以上的理論學習、召開教學研討會、開設講座，觀看優(yōu)秀課例錄像；并以“三個一”教研活動和“校 本教研”為載體，引導教師進行課堂教學改革，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，與老師討論在新課改中出現(xiàn)的問題。有時，還在鎮(zhèn)教研員的帶領下深入各所小學聽課，指導課改工作。

　　三、勇于探索，做好任期內(nèi)的科研工作。

“科研能促教，科研能興校”。作為“線管優(yōu)秀人才”，在科研工作方面應該走在廣大教師的前面，應該成為教育科研的帶頭人。因此，從2005年10月開始，按照縣局提出的科研工作要求，我選取了《開發(fā)語文課程資源，豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索》這一科研課題。在管理期限內(nèi)，共分三個階段進行探究：在第一階段中，我先通過調(diào)查研究，分析當時語文教學的課改形勢，并結(jié)合農(nóng)村課程資源豐富，便于操作的特點，擬定了《開發(fā)語文課程資源，豐富語文課程內(nèi)容和形式的探索》這一課題。接著，便著手制訂實驗方案、確定實驗班；同時，我還把參與課題研究的教師集中起來，在實驗前進行三場次的理論培訓。在做好充分準備的情況下，我們才開始進行教學實驗。在實驗過程中，我經(jīng)常與課題組的教師一起備課、設計教案、討論教學中出現(xiàn)的問題，并且每月召開一次總結(jié)會，及時地進行反饋、小結(jié)，調(diào)整研究策略。在第二階段中，我們對第一階段的教學實踐進行總結(jié)，繼續(xù)把實驗引向深入。主要探索“開發(fā)課內(nèi)外資源，豐富語文課程的內(nèi)容和形式”的多種課型結(jié)構(gòu)模式。有時，為了探索一種更合適的教學模式，我反復地進行“試驗——實踐——再試驗——再實踐”，不斷地通過開設探索課、實踐課、公開課等活動來優(yōu)化各種課堂教學模式，從而形成優(yōu)質(zhì)課例。同時，我還組織六場次的研討會和經(jīng)驗交流會，及時地對實驗的有關數(shù)據(jù)和信息進 行統(tǒng)計、分析、總結(jié)，撰寫階段性論文。在第三階段中，我對整個實驗過程進行總結(jié)，認真地撰寫實驗報告及科研論文；同時，通過成果交流展示會、教師理論培訓等，切實地做好本課題在全鎮(zhèn)推廣中的各項組織、實施工作。經(jīng)過三年來的努力，我在科研方面也取得了一定成績：我撰寫的論文《催發(fā)、提煉、拓展，演繹無限精彩》獲市一等獎；同時，這篇論文在全國第三屆“新形勢下教育管理理論與實踐論壇”論文大賽中獲一等獎。題為《課堂教學動態(tài)生成筆談》、《淺析以生為本的語文課堂》的論文分別發(fā)表于《潮州教育》2006年第5期和2008年第5期。2008年12月，結(jié)題論文《綜合實踐活動與習作相整合教學模式初探》獲縣一等獎。

　　四、善于“傳幫帶”，做好青年教師的指導工作

　　俗話說：“一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿園”。連年來，我總是熱心指導青年教師，為他們的迅速成長傾力而為。經(jīng)常指導青年教師備課，并深入課堂聽課，指導他們上好實踐課；與他們一起討論、解決在教學改革中存在的問題，鼓勵他們參與課題研究、撰寫論文。在我的指導下陳漢生老師的論文獲省二等獎，黃素嫻老師參加語文閱讀教學比賽和口語交際課堂教學比賽分別獲縣一、二等獎。思想品德教學的論文發(fā)表于《潮州教育》；黃桂蓮老師參加縣課堂教學比賽獲二等獎，三年級《品德與社會》教案設計獲縣三等獎；林細妹、錢淑嫻兩位老師的教學敘事均獲縣三等獎；張秀珍老師參加2007年縣數(shù)學課堂教學比賽三等獎。在我的著力指導下，黃柳珍老師撰寫的教學敘事《雷鋒出國了》發(fā)表于《廣東教育》。黃偉珊老師的論文《切莫矯枉過正》和錢淑嫻老師的論文《淺 析以生為本的語文課堂》分別發(fā)表于《潮州教育》2006年第6期和2008年第5期。

　　另外，輔導學生方面：在我的直接輔導或指導下，2006年，林恒生參加小學生英語競賽獲全國三等獎，林敏慧獲市作文賽一等獎，黃文浩參加“育苗杯”賽獲省級三等獎。林恒生和林僑麗考上縣師范實中。2007年，黃澤旋獲市作文賽三等獎。2008年，張佳鳳獲市作文賽一等獎，并考上“縣實中”。

　　當然，與其他“線管優(yōu)秀人才”相比，我所取得的成績是微不足道的。但是,我會把他們當作學習的榜樣，朝著更高的奮斗目標進發(fā)。同時，我也會克服農(nóng)村小學對科研方面“人力、物力、財力”投入嚴重不足的困難，繼續(xù)搞好教育教學科研工作，充分發(fā)揮“線管優(yōu)秀人才”的 “引領”和“示范”作用；站在“課改”大潮的風尖浪口，一如既往地為山區(qū)小學的教學教研導航，為饒平的教育盡一份微薄之力。

　　新塘中心小學

　　黃偉隆

　　二00八年十二月

　　第三屆教育系統(tǒng)優(yōu)秀專業(yè)技術人才

　　任期滿工作總結(jié)

　　姓

　　名

　　黃

　　偉

　　隆

　　單

　　位

　　新塘鎮(zhèn)中心小學

　　2008年 12月 30日

專業(yè)技術人才述職總結(jié)[大全]3

　　專業(yè)技術人才管理

　　本著“人才資源是第一資源”的理念，管理人才，使用人才，為技術人員提供公平、公開的成才環(huán)境，良好的、和諧的學習環(huán)境，將激勵、獎勵有機結(jié)合，全視角、全方位地激勵專業(yè)技術人員工作，充分調(diào)動技術人員的工作積極性。

　　一是建立競爭機制，不斷挖掘?qū)I(yè)技術人員的潛力。把技術人員考核納入年終考核，在專業(yè)崗位，建立內(nèi)部競爭機制，激發(fā)專業(yè)技術人員竟爭工作的積極性，杜絕某些專業(yè)技術人員一勞永逸、不思進取的惰性。

　　二是加大培訓力度,提高技術人員業(yè)務技能。

　　1、鼓勵工作人員特別是專業(yè)技術人員進行繼續(xù)教育，參加專業(yè)技術知識的培訓。

　　2、在專業(yè)技術干部中開展師帶徒活動，讓工作人員在工地際操作，向有經(jīng)驗的專業(yè)技術人員學習實踐，以學代培增加技能。

　　3、挑選一批優(yōu)秀人才到其他對口單位進行實踐學習，學習先進經(jīng)驗。

　　三是積極發(fā)揮專業(yè)技術人員帶頭作用。在一些重點工程設計及施工環(huán)節(jié)，充分尊重專業(yè)技術人員意見建議，對采納的好的意見建議予以精神或物質(zhì)上的獎勵。在專業(yè)技術人員中大力弘揚刻苦鉆研技術、樂于吃苦奉獻的精神和求真務實的作風，及時宣傳、推廣工作中的好做法、好經(jīng)驗，使干部職工學有榜樣，趕有目標，進一步促進城投中心的技術人才隊伍建設。

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