英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)（工作總結(jié)好標(biāo)題集錦）該怎么寫(xiě)呢？在寫(xiě)的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)（工作總結(jié)好標(biāo)題集錦）的最新文章，供大家參考。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1

　　兩年多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷，不算長(zhǎng)，也不算短，在此期間，從一次次的磕磕絆絆，到一次次的深悟反思，在失敗的教學(xué)中，也不斷摸索出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這些經(jīng)歷與挫敗也將會(huì)為我在今后的教學(xué)中提供幫助，從而在教學(xué)中更進(jìn)一步。從這兩年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)我們教師所應(yīng)該做到并令我們深思的：

　　一、教學(xué)目的要端正。

　　首先，作為一名教師，要知道自己該做什么，不該做什么，既然選擇了這份職業(yè)，就要有這份熱情來(lái)做這份工作，要懂得自己的使命感和責(zé)任感，“沒(méi)有學(xué)不好的孩子，只有教不會(huì)的老師。”學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，與老師有直接的關(guān)系，老師就是要用最佳方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)孩子有興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。無(wú)論是好生還是差生，老師應(yīng)該一視同仁，不要讓學(xué)生感覺(jué)到他們的有什么差異，老師應(yīng)該幫助全班的學(xué)生共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。

　　二、要因材施教，對(duì)待學(xué)生要采用積極鼓勵(lì)的方式。

　　每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛(ài)好，以及不同的性格特點(diǎn)，老師就要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式和教育方法，對(duì)待所有的孩子的教育方式不應(yīng)該是單一的，應(yīng)該是多樣化的，這樣才能在不同的方面對(duì)孩子有更好的引導(dǎo)，對(duì)待學(xué)生也不要采取一味的批評(píng)、懲罰式說(shuō)教，應(yīng)該盡量采取孩子能夠接受的，積極的鼓勵(lì)方式進(jìn)行教育。

　　三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新，使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)、活潑。

　　如果一味的采取傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式，會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上失去興趣，并且也不會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，首先，老師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一些功夫，每次的備課都要有創(chuàng)新，都采用不同的教學(xué)方式，方式要靈活多樣，比如課堂上可以添加一些小游戲，可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，還可以組織一些討論活動(dòng)，課間給學(xué)生播放一些英文動(dòng)畫(huà)片。

　　四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生從性格有更大改變。

　　教師的工作不僅僅是教學(xué)，還要育人，除了教課之外，還要多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，課間要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，對(duì)于稍?xún)?nèi)向的學(xué)生一定要多多鼓勵(lì)其和其他學(xué)生多交流學(xué)習(xí)，并給提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其提高自信心，變得更加開(kāi)朗、活潑。對(duì)于那些調(diào)皮、任性的學(xué)生也要給予一不定的批評(píng)、教育，多給其講道理，幫助孩子走出誤區(qū)，使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，發(fā)生更大的改變。

　　五、常與家長(zhǎng)溝通，和家長(zhǎng)共同配合來(lái)使孩子取得進(jìn)步。

　　老師應(yīng)該定期或不定期地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，或者采取打電話(huà)的方式，或是當(dāng)面進(jìn)行交流，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)，及時(shí)了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)家長(zhǎng)的要求，及時(shí)改變和改進(jìn)教學(xué)方式，并要求家長(zhǎng)在家里做好監(jiān)督和協(xié)助工作，也配合老師在家里要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)，并把所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，讓老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù)，針對(duì)孩子的表現(xiàn)來(lái)采取措施進(jìn)行教育。

　　六、老師在教課的同時(shí)，也要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)和教學(xué)的質(zhì)量。

　　老師的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，因此，老師要在平時(shí)及時(shí)地提高自己的整體素質(zhì)，從每一次的教學(xué)中及時(shí)總結(jié)自己，并做好教學(xué)反思工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，哪方面需要提高要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并多與其他老師進(jìn)行探討，在口語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)方面自己要多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多練習(xí)，也要不斷嚴(yán)格要求自已，按照教師的行為規(guī)范去約束自己，使自已不斷進(jìn)步，并影響學(xué)生更加健康成長(zhǎng)。

　　當(dāng)然，總結(jié)之后，首先是對(duì)自己的教學(xué)工作有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)，做好鋪墊，最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，因此，在今后的教學(xué)工作中，我應(yīng)該從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取更好的方式、方法，并多多學(xué)習(xí)，還要富有創(chuàng)新精神，在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，做一名合格的英語(yǔ)老師。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同組教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　本學(xué)期我擔(dān)任四學(xué)年四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是學(xué)困生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。

　　學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了以下工作

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

　　五、采取的措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。 總之，學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習(xí)，英語(yǔ)的基本知識(shí)不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并具備一定的自學(xué)能力。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)年上已經(jīng)結(jié)束 ，因此坐下來(lái)總結(jié)一下，有如下體驗(yàn)。高二學(xué)生具有差生相對(duì)要多，行為習(xí)慣差，生活不能自理，懶惰。英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本著讓每一位學(xué)生盡量受益，在我為自己制定的學(xué)初的教學(xué)思想和研究方向的指導(dǎo)下，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。

　　1.精心備課.

　　學(xué)生基礎(chǔ)不好，差生又多這樣上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，精心尋找突破口，設(shè)計(jì)出不同層次的教學(xué)內(nèi)容，想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)诿刻谜n上都有所得。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設(shè)計(jì)出很多調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.精講多練，體現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)主人的思想。

　　課堂是學(xué)生獲取知識(shí)和方法的陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習(xí)能力的場(chǎng)所。因而在授課中我力爭(zhēng)做到以學(xué)生為中心，學(xué)生能做到的教師決對(duì)不做，學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅(jiān)決交給學(xué)生。培養(yǎng)他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)適量地給出精選的練習(xí)題，讓他們?cè)诰氈袑W(xué)，在學(xué)中想，在想中得。從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。

　　3. 課外輔導(dǎo)與課內(nèi)講課相輔相成。

　　學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。在差生的輔導(dǎo)過(guò)程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中解決困難的心理脆弱，好習(xí)慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅(jiān)持到最后。反復(fù)性特別突出。所以在工作過(guò)程中，我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn)，隔三差五就對(duì)他們進(jìn)行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問(wèn)題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對(duì)老師產(chǎn)生信賴(lài)感，從而在學(xué)習(xí)和生活中愿意克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉(zhuǎn)化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們，尤其是差生的基礎(chǔ)實(shí)在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度，目前還很困難。

　　至于優(yōu)秀生，我為他們提出較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能感受到一定的難度，使他們?cè)诮鉀Q困難中鍛煉自己，并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè)。

　　4. 及時(shí)的測(cè)試反饋。

　　在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　總之，高二的上半期已經(jīng)結(jié)束，有得有失，但不論如何，這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4

　　在全面深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、在思想方面：

　　熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)事政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

　　二、在師德方面：

　　熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　三、在文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及教育教學(xué)能力方面：

　　深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。

　　在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“學(xué)生為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(zhǎng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

　　四、工作實(shí)績(jī)：

　　近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jī)。但我深知，過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5

　　伴隨著新課改的浪潮，我們這一批課改教師在上級(jí)和校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流和探索中送走了第一批課改學(xué)生。回顧過(guò)去的三年時(shí)光，記載了我們成功的喜悅，也留下了我們失敗的痛苦，每一點(diǎn)，每一滴都值得回頭反思。下面我就談?wù)勥@三年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的所做的工作。

　　一、積極參加各種培訓(xùn)，更新教育教學(xué)觀念。

　　在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，我深刻的感受到，新課程教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，樹(shù)立新的課程觀。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是21世紀(jì)充滿(mǎn)朝氣和活力的青少年，在他們身上具有豐富的潛能，存在著廣闊的發(fā)展空間，如何使學(xué)生不斷更新，不斷的超越自我，保護(hù)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)合格人才是我們肩負(fù)的重要的責(zé)任。，在新生入學(xué)前，我們這一批課改教師分別在小壩和吳忠接受了來(lái)自于教育界課改前沿有理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)，首先要轉(zhuǎn)變和更新教育教學(xué)觀念。接著，學(xué)校也確立了校本培訓(xùn)模式，對(duì)我們進(jìn)行全員培訓(xùn)，堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”的原則，重視走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引入活水更新觀念，先后開(kāi)展了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、深入課堂聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，案例分析，教學(xué)公開(kāi)日，課件評(píng)比，集體備課等活動(dòng)，為我們這一批課改教師在實(shí)施新課程教育教學(xué)過(guò)程中提供有力的理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)也增強(qiáng)我們的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　二、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，研究教材，積極參加集體備課。

　　學(xué)校組織我們以教研組的形式學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并參加了學(xué)?！墩n標(biāo)》的考試，以便我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能夠把握好英語(yǔ)教學(xué)方向。重視集體備課，每周開(kāi)新單元之前，我們幾為英語(yǔ)教師都在以苗校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的備課小組參加集體備課，一起討論學(xué)情、教法、學(xué)法————本單元的重點(diǎn)，難點(diǎn)、教學(xué)方法。在備課中，尤其是苗校長(zhǎng)每次傳授給我們深入潛出的引課方法，如何讓學(xué)生占有材料，如何機(jī)動(dòng)靈活的實(shí)施課堂教學(xué)，如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行課程整和以及如何把握好師生關(guān)系，學(xué)生評(píng)價(jià)等，讓我們幾位英語(yǔ)教師獲得了最直接的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也正是這種各抒己見(jiàn)，集思廣益的集體備課，使我深受啟發(fā)，在教學(xué)中少走許多彎路。

　　三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變———采取的措施。

　　1、重視課前準(zhǔn)備。新課程要求教師不僅要備教材，還要備學(xué)生。以便在課堂上能根據(jù)學(xué)生接受程度和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)靈活的調(diào)整教學(xué)方法。我在上新課之前，首先明確教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么，反復(fù)鉆研教材，確定本節(jié)課重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)可行的教學(xué)方法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具。比如，在學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備鐘表；學(xué)習(xí)顏色、水果等時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備彩筆或?qū)嵨铮辉诮榻B家庭成員時(shí)，讓學(xué)生準(zhǔn)備全家照。同時(shí)，我也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了相應(yīng)的教具。制作了許多實(shí)物和情景圖片，以便引課或每節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)所用。這種做法豐富了教學(xué)內(nèi)容，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、采用多樣的教學(xué)方法。隨著教學(xué)觀念的更新，英語(yǔ)教學(xué)方法靈活多變，在課堂教學(xué)中我主要采取了以下的教學(xué)方式。

　?。?）堅(jiān)持課前熱身活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)及口語(yǔ)表達(dá)能力，課前設(shè)置5分鐘熱身活動(dòng)，讓學(xué)生輪流做Duty Report，內(nèi)容形式不限，隨著學(xué)生詞匯量的加大和內(nèi)容的深入，到八年級(jí)，開(kāi)始加大難度，一位學(xué)生做Duty Report，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完以后回答老師就Duty Report中設(shè)置的問(wèn)題。到九年級(jí)，進(jìn)一步加大難度，學(xué)生不僅要聽(tīng)，聽(tīng)完以后自問(wèn)自答。這種由淺入深的方法既符合學(xué)生接受能力，又循序漸進(jìn)的有效的訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)和口語(yǔ)交際能力，為中考的口語(yǔ)測(cè)試打下基礎(chǔ)。為了擴(kuò)展學(xué)生的交際用語(yǔ)，進(jìn)行了課程整合，每節(jié)課前給學(xué)生教兩句Crazy English ，其中包括名言警句、諺語(yǔ)、常用英語(yǔ)絕佳句型100句、關(guān)于天氣的經(jīng)典會(huì)話(huà)、經(jīng)典贊美30句、表示喜怒哀樂(lè)的英文短句、1000句最常用英語(yǔ)口語(yǔ)、絕對(duì)精品英文句型（100句）、日常生活中常用的英語(yǔ)五星級(jí)句子等。大大提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作能力。

　　2）、課堂上面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從學(xué)困生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。在英語(yǔ)課堂上，我積極開(kāi)展任務(wù)形教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)并完成教學(xué)任務(wù)。我本著在“做中學(xué)，學(xué)中用”這個(gè)“新課改”教學(xué)思想，在課堂上讓學(xué)生完成談?wù)撨^(guò)的話(huà)題任務(wù)有；愛(ài)好（食物、體育、動(dòng)物、音樂(lè)、科目…）方位，假日，學(xué)校，老師，家庭等眾多的話(huà)題任務(wù)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生們?cè)凇巴瓿扇蝿?wù)”的過(guò)程中學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)，也帶動(dòng)了英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)能力的提高，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　?。?）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

　?。?）用運(yùn)媒體進(jìn)行教學(xué)

　　我最大限度地用錄音機(jī)給學(xué)生以聽(tīng)的訓(xùn)練。在教學(xué)中我根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運(yùn)用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生前學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，取得良好的效果。

　　（5）大作業(yè)的設(shè)置

　　初中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，為滿(mǎn)足學(xué)生的需求，我根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生布置一些大作業(yè)，內(nèi)容包括寫(xiě)作、詞匯、語(yǔ)法歸納等，形式多樣，許多學(xué)生甚至將手工制作，繪畫(huà)、音樂(lè)卡融入在大作業(yè)中，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)造思維能力。每次收交上來(lái)的作業(yè)，我都批上評(píng)語(yǔ)，張貼在板報(bào)欄進(jìn)行展示，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　?。?）對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)我經(jīng)常會(huì)用鼓勵(lì)和發(fā)展性的口頭評(píng)價(jià)：”You are great?！?“You did a good job?！?“Well done?！?Would

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)6

　　本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)（1）（2）；第七小學(xué)四年級(jí)（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級(jí)（1）（2），五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂(lè)教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。

　　小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a`b`c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現(xiàn)單詞，，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話(huà)，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)小，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中知識(shí)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，（1）let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)行表演。（2）在聽(tīng)聽(tīng)做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，（3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們聽(tīng)懂指令并操作，（5）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，

　　學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話(huà)，答案形形色色，但充滿(mǎn)樂(lè)趣。（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的，以豐富課堂教學(xué)。（7）在聽(tīng)力游戲中評(píng)價(jià)?？磮D猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈`圖圖。

　　總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿(mǎn)生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)7

　　本學(xué)年，我擔(dān)任初一六班和初一七班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、 工作中所取得的成就

　　1. 課前備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。

　　2.課堂上努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問(wèn)英語(yǔ)成績(jī)不怎么理想的學(xué)生，避免他們?cè)谏险n時(shí)走神。

　　3.課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。如在一個(gè)Topic的聽(tīng)寫(xiě)中沒(méi)有達(dá)到80分的學(xué)生，我會(huì)給他們兩次重新聽(tīng)寫(xiě)的機(jī)會(huì)，并叫他們到辦公室背誦Useful Expression。

　　4、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。在匯報(bào)課上得到了其她老師的積極肯定。

　　5.學(xué)生的成績(jī)。在期中考試和月考中，我所教的.兩個(gè)班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以?xún)?nèi)。尤其是六班，在第二次月考中的英語(yǔ)平均分年級(jí)第三，優(yōu)秀率第一，有2個(gè)不及格。

　　二、 工作中存在的問(wèn)題

　　1)堅(jiān)持興趣教學(xué)，加強(qiáng)課堂的組織管理。

　　2)新授課文中對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解還不夠細(xì)，不夠透。

　　3)課后檢查還不夠。

　　4)還要繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生的能力訓(xùn)練。

　　三、 今后工作中的措施

　　1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改善課堂教學(xué)。

　　2)多向同事請(qǐng)教。

　　3)特別注重目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

　　上學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新教師我缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。但無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)8

　　高三年功課結(jié)束后，必須對(duì)三年來(lái)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí)，課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn)，而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā)，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，精練，巧練，練中點(diǎn)撥，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高能力。本學(xué)期結(jié)束了，對(duì)于復(fù)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)如下：

　　高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段，即三輪復(fù)習(xí)法。眾所周知，在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非?？菰锏模哉n堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用；如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用；如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣，效率就提不高。

　　第一輪主要是針對(duì)會(huì)考，復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn)，要體現(xiàn)“精講，巧練，新方法”七個(gè)字，學(xué)生的基礎(chǔ)差，所以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn)，另外，每節(jié)課前利用6—8分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解，并加以重要點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生明白不僅是選對(duì)答案，而且要從中了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識(shí)。通過(guò)了每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。復(fù)習(xí)對(duì)話(huà)可以讓學(xué)生看圖片編對(duì)話(huà)，著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法，既教會(huì)了學(xué)生看圖，為高考作文奠定了基礎(chǔ)，又訓(xùn)練了口語(yǔ)，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型，兩全其美。

　　第二輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。學(xué)生能否取得好成績(jī)，最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型（聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書(shū)面表達(dá)）進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題，明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)我注意到了以下幾點(diǎn)：

　　1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

　　2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。

　　3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等

　　A閱讀理解的主要題型

　　1、直接信息理解題

　　2、語(yǔ)句意義理解題

　　3、邏輯推理判斷題

　　4、歸納概括主旨題

　　5、假設(shè)情況推理題

　　6、提煉中心擬標(biāo)題

　　B閱讀理解解題技巧

　　1、在解此類(lèi)題一般采用兩種方法：

　　①讀原文

　?、诳磫?wèn)題

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)9

　　日月如梭，猶如白駒過(guò)隙，20xx年春季學(xué)期即將劃上了句號(hào)?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，有辛酸，也有歡樂(lè)；有彷徨，也有收獲。本學(xué)期我擔(dān)任八（3）、八（4）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教材的不斷改革，從事二十幾年教學(xué)工作的我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，深入研究教法，不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，我較好地完成了本職工作，取得了一定的成績(jī)。為了在以后工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，下面把本學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì)簡(jiǎn)單地作個(gè)總結(jié)。

　　基本情況

　　我所任教的兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況不一樣，一個(gè)班的學(xué)生比較活躍，有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高，所以課堂氣氛較活躍，成績(jī)也比較穩(wěn)定。而另一個(gè)班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)不活躍，尖子生相對(duì)較少，中下生占大多數(shù)，這給教育教學(xué)工作帶來(lái)不利因素。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，該任何展開(kāi)教育教學(xué)工作呢？

　　一．鉆研教材，向四十五分鐘要質(zhì)量。

　　在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)節(jié)課（備學(xué)生、備課程、備情景、備自己、備設(shè)計(jì)等），上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂四十五分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂上盡量用英語(yǔ)講英語(yǔ)，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)，每節(jié)課用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。同時(shí)結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

　　二、因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，也就是“補(bǔ)差”。對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，而且多鼓勵(lì)他們，慢慢地提高他們的成績(jī)。

　　三、努力建立融洽的師生關(guān)系。

　　熱愛(ài)學(xué)生，平等地等待每一個(gè)學(xué)生，用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重他們，耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們，溝通和他們之間的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。課堂上我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光，激起他們的求知欲。

　　四．確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定有效課堂教學(xué)一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。老師不能代替學(xué)生，不能“一言堂”，要把課堂還給學(xué)生。師生之間應(yīng)該積極互動(dòng)、共同形成新的教學(xué)過(guò)程。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白道理和掌握規(guī)律。

　　五、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

　　在過(guò)去的一學(xué)期中，有過(guò)收獲，也有失落。存在的問(wèn)題是：班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生整體基礎(chǔ)差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。今后在教學(xué)工作中要探討新的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，多給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)；加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練力度，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)能力。在以后的教育教學(xué)中不斷努力改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階；使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)10

　　本學(xué)期，我擔(dān)任初一年3、4兩班的英語(yǔ)教學(xué)。初一年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對(duì)今后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施能夠有條理、有組織、有步驟地開(kāi)展，并努力提高教學(xué)的有效性。

　　為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面：

　　一、書(shū)寫(xiě)

　　英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母，就向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正，否則將會(huì)受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生，以懲一儆百；同時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。后來(lái)我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正，感覺(jué)很有成就感。

　　在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。

　　二、朗讀

　　英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)，并要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀句子、對(duì)話(huà)或短文。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。

　　一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，更是如此。早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　三、單詞教學(xué)

　　很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。仁愛(ài)版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語(yǔ)意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中文解釋?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞；在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。正確拼讀單詞，目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫(xiě)了。

　　此外，在教材的前幾個(gè)單元部分，我想最好能堅(jiān)持每天滲透“直拼法”拼寫(xiě)規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來(lái)識(shí)記單詞拼寫(xiě)的習(xí)慣。

　　在開(kāi)學(xué)階段，對(duì)單詞識(shí)記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)別對(duì)待。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫(xiě)識(shí)記的重要性以及單詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)的嚴(yán)重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的畏學(xué)、厭學(xué)心理。

　　四、音標(biāo)

　　不同的英語(yǔ)老師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的形成一套適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果，可以說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了。

　　并且一個(gè)班級(jí)中，肯定有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，他們對(duì)字母掌握都是似懂非懂，如果我們?cè)谄吣昙?jí)開(kāi)學(xué)階段馬上引入音標(biāo)，我想無(wú)疑大大的加重了這一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　此外，音標(biāo)教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音標(biāo)，逐步的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞；而不要急著在兩、三節(jié)課里專(zhuān)門(mén)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)越來(lái)越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。

　　五、課堂活動(dòng)模式

　　英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話(huà)模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對(duì)話(huà)操練，以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，尤其是每個(gè)話(huà)題的SectionA，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽(tīng)力材料則完全可以作為早讀朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。

　　六、課件制作

　　如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認(rèn)為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　　七、后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化

　　眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在開(kāi)學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測(cè)試，盡快掌握班級(jí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì)，積極幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心，在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合。總之，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。

　　八、課外活動(dòng)的開(kāi)展

　　為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)或競(jìng)賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學(xué)班中開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)、朗讀、表演對(duì)話(huà)、人物畫(huà)配短文描述等比賽，既讓獲勝者班級(jí)起到了很好的示范作用，也吸引更多的學(xué)生參與并樂(lè)在其中。另外，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵(lì)其積極參加并予以輔導(dǎo)，都獲得了比較好的成績(jī)。（英語(yǔ)演講比賽：2人二等獎(jiǎng)，2人三等獎(jiǎng)；圣誕賀卡制作比賽：1人二等獎(jiǎng)，8人優(yōu)秀獎(jiǎng)。）

　　綜上所述，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。因此，七年級(jí)起始階段，只要我們老師用心地教，只要我們學(xué)生用心地學(xué)，相信我們就能圓滿(mǎn)的完成教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)11

　　轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，本學(xué)期，我擔(dān)任高二年3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這一學(xué)期來(lái)，本人進(jìn)取地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)任務(wù)完成情景。

　　學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃，資料為本冊(cè)書(shū)所有單元，但由于開(kāi)學(xué)初時(shí)光打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計(jì)劃，尚有三個(gè)單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問(wèn)題，下學(xué)期必須計(jì)劃好時(shí)光，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，了解學(xué)情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的教學(xué)接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有所了解：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情景，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高本事”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

　　其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，可是要備好一堂課更難。所以，一學(xué)期來(lái)，在備課時(shí)努力做到如下幾點(diǎn)：

　　1。鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2。學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　3。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)光做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補(bǔ)充所缺信息?；蚴敲靼资悄膫€(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

　　認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)光統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。

　　每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情景，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)12

　　一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，回顧這的段時(shí)光，總的感觸就是：特別的忙，忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績(jī)。為扭轉(zhuǎn)目前的可怕形勢(shì)，下面我將高一英語(yǔ)的教學(xué)反思總結(jié)如下：

　　一、學(xué)情分析

　　初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期，是中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從語(yǔ)言知識(shí)體系和對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求看，高一和初三同屬基礎(chǔ)階段，高一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容不是新階段的起點(diǎn)，而是基礎(chǔ)階段的繼續(xù)。如何處理好初、高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)銜接問(wèn)題，將直接影響到學(xué)生將來(lái)參加全省會(huì)考和全國(guó)統(tǒng)考的成績(jī)。因此，這值得我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中認(rèn)真研究，深入探討。從各班英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和各班學(xué)生素質(zhì)的不同情況來(lái)考察，目前大體上有以下三種銜接措施：

　　第一種：開(kāi)學(xué)第一個(gè)月不上新課，集中復(fù)習(xí)整理初中知識(shí)。但它有兩個(gè)缺點(diǎn)：①不利于優(yōu)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于中考英語(yǔ)得分八、九十分的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)缫褜?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了很濃厚的興趣，對(duì)新老師的要求也很高，希望所學(xué)內(nèi)容的深度和難度逐漸加大。如果有一個(gè)多月內(nèi)重復(fù)學(xué)習(xí)他們已經(jīng)掌握的初中知識(shí)，容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)樗騺y了高中英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的正常進(jìn)度，甚至影響到整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的完成。

　　第二種：為了不影響高中英語(yǔ)教學(xué)的正常進(jìn)度，在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點(diǎn)，每周多上三課時(shí)英語(yǔ)。但這樣做，也有不利因素：①不利于差生的學(xué)習(xí)。需要補(bǔ)缺的差生，原來(lái)初中知識(shí)就未消化掉，現(xiàn)在如果新課、舊課一齊上，則負(fù)擔(dān)更重，一旦“撐壞了胃口”，他們就“什么也不想吃”了。②造成學(xué)科之間的矛盾。由于多占課時(shí)，其他學(xué)科老師有意見(jiàn)，給全年級(jí)組的協(xié)調(diào)工作帶來(lái)許多困難，結(jié)果收效甚微。

　　第三種：邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識(shí)，以“分散穿插”的方法，從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和課文幾方面補(bǔ)缺。一方面，按教學(xué)大綱和學(xué)校工作計(jì)劃，按時(shí)上新課，既能使優(yōu)生在學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度上有“咬勁”，有充實(shí)感；又能使差生對(duì)新課文中體現(xiàn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)認(rèn)知過(guò)程，在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上，再鼓勵(lì)他們課后努把力，盡快達(dá)到班級(jí)平均水平。另一方面，結(jié)合高一新課教學(xué)，用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中六本書(shū)中的相關(guān)知識(shí)。我們認(rèn)為，第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素，又可以促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在課堂教學(xué)中增加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的廣度和密度，提高每分鐘的效率，更具有科學(xué)性和可行性。因此，半期考試很不理想。

　　二、今后設(shè)想和具體做法

　　在單詞讀音和拼寫(xiě)方面，根據(jù)音標(biāo)和讀音規(guī)則認(rèn)讀和拼寫(xiě)單詞，提高復(fù)習(xí)舊詞帶動(dòng)學(xué)習(xí)新詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面；保持初中常用單詞、詞組、習(xí)語(yǔ)和句型的適當(dāng)?shù)脑佻F(xiàn)率。

　　另外，應(yīng)設(shè)法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎(chǔ)語(yǔ)法方面：分別對(duì)①簡(jiǎn)單句的五種基本類(lèi)型②動(dòng)詞不定式③被動(dòng)語(yǔ)態(tài)④狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句⑤直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)⑥常用的八種時(shí)態(tài)等，做到既系統(tǒng)地理清網(wǎng)絡(luò)，又集中地復(fù)習(xí)運(yùn)用。

　　三、恢復(fù)自信，培養(yǎng)意志

　　多次的挫折和失敗，害怕老師的批評(píng)是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心，幫助他們分析成績(jī)不理想的原因，然后對(duì)癥下藥，找到改進(jìn)方法，取得進(jìn)步，逐步恢復(fù)自信，同時(shí)也嚴(yán)格要求他們；幫他們制訂階段性目標(biāo)，每天規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)，并及時(shí)檢查，以防止“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象發(fā)出，還讓他們互相監(jiān)督，逐步培養(yǎng)，磨練意志。

　　一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都很重視老師對(duì)他們的態(tài)度?！坝H其師而信其道”作為英語(yǔ)教師就得有強(qiáng)大的親和力，因此我時(shí)刻提醒自己要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的人格魅力，同時(shí)要求自己公開(kāi)公正地處理學(xué)生問(wèn)題，熱愛(ài)每位學(xué)生。

　　我們相信，只要不放棄，我們會(huì)有進(jìn)步的。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)13

　　一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期終于畫(huà)上了句號(hào)。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下。

　　一、本期所開(kāi)展的主要工作

　　1、成功完成本期教學(xué)任務(wù)

　　依據(jù)期初計(jì)劃，本期成功完成初三全一冊(cè)教材的12個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)。（共14單元，留兩個(gè)單元到下學(xué)期學(xué)習(xí)。）新涉及的語(yǔ)法有賓語(yǔ)從句、感嘆句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句和過(guò)去完成時(shí)，其中過(guò)去完成時(shí)是中考不予考查的語(yǔ)法項(xiàng)目（新課標(biāo)中加了__號(hào)）。

　　2、先后組織了七次自主命題考試

　　我所教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不扎實(shí)，后進(jìn)生多，尖子生少，考試成績(jī)成罕見(jiàn)的“金字塔”型，而不是呈正態(tài)分布的“橄欖型”。為了適合自己的班情和學(xué)情，我決定自主命題，降低難度，注重“雙基”的夯實(shí)，盡量提高考試的效率。這樣，不但提高了全體學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)積極性，而且使學(xué)生遠(yuǎn)離了教輔市場(chǎng)很多“繁難偏舊”的怪題，有利于應(yīng)對(duì)中考。

　　3、利用電腦軟件批閱客觀題

　　本期我利用電腦閱卷軟件，自主設(shè)計(jì)答題卡，成功實(shí)現(xiàn)了機(jī)閱選擇題，結(jié)束了機(jī)械批閱選擇題的痛苦歷史。利用電腦閱卷軟件批閱客觀題的優(yōu)勢(shì)在于：

　　a。成本低廉，操作簡(jiǎn)單；

　　b。提高用2B鉛筆涂答題卡的熟練程度，備戰(zhàn)中考；

　　c。解放英語(yǔ)教師，把老師從繁重的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)，把更多的時(shí)間放在試卷分析和精心備課上來(lái)；

　　d。運(yùn)用閱卷軟件精細(xì)的數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢(shì)，讓老師評(píng)卷做到有的放矢，事半功倍。總之，值得在英語(yǔ)教師中推廣。

　　4、虛心聽(tīng)課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)

　　本期我聽(tīng)取了本?！吧衿娼處煛笔Y__老師的一節(jié)英語(yǔ)課，收獲頗豐。蔣老師在看似樸實(shí)無(wú)華的課堂上卻處處透著教者的匠心。在詞匯積累上，蔣老師利用聽(tīng)寫(xiě)的課堂環(huán)節(jié)，利用學(xué)生好面子、好勝的心理，讓學(xué)生到黑板上、教室的空地上甚至門(mén)上寫(xiě)單詞，并在小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，生動(dòng)活潑地將詞匯的積累真正落到了實(shí)處。在英語(yǔ)對(duì)話(huà)的背誦上，蔣老師采用抽簽的方式讓學(xué)生到講臺(tái)上開(kāi)展表演比賽，并對(duì)PK結(jié)果進(jìn)行加分的激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生積累語(yǔ)言收到了良好的效果。另外，蔣老師班上教室窗明幾凈，給人神清氣爽的感覺(jué)；四面墻上懸掛的他自己的書(shū)法作品，激勵(lì)的格言警句，催人奮進(jìn)。

　　5、完成網(wǎng)上視頻公開(kāi)課

　　6、創(chuàng)新了詞匯教學(xué)方式

　　基于很多學(xué)生英語(yǔ)基本功差是因?yàn)樵~匯功底差的現(xiàn)實(shí)，我注重了詞匯的教學(xué)和積累。首先，以單元為單位，先集中學(xué)習(xí)和記詞匯（重點(diǎn)在音形義），然后然后分散到各課時(shí)分散學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的用法，最后，在學(xué)完整個(gè)單元后，采用默寫(xiě)卷的方式檢測(cè)詞匯的積累情況，最后分組評(píng)比。經(jīng)歷了如此的總分總的多輪循環(huán)后，學(xué)生的詞匯積累得相對(duì)牢固一些。從考試的情況看，單詞拼寫(xiě)的正確率明顯提高。

　　二、今后英語(yǔ)教學(xué)要改進(jìn)的方面

　　1、生本小組的合作學(xué)習(xí)缺乏活力，要想辦法激發(fā)小組活力。

　　2、英語(yǔ)教學(xué)缺乏問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí)，今后要根據(jù)自己班上出現(xiàn)的情況，為自己確定一個(gè)“微課題”，目的是解決實(shí)際問(wèn)題，然后及時(shí)記下具體做法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　3、“三分靠教學(xué)，七分靠管理（溝通）”只有與學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，關(guān)愛(ài)學(xué)生，親近學(xué)生，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)你的課，提高效率。否則，你精心備的課，學(xué)生不聽(tīng)，與不備課無(wú)異。也即所謂“親其師，信其道”。下學(xué)期總復(fù)習(xí)時(shí)要與學(xué)生多商量，多交流，爭(zhēng)取學(xué)生的廣泛參與。（這不也可看作是走群眾路線(xiàn)么？）

　　4。勤記博客，在平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題和稍縱即逝的是思想火花，要及時(shí)記錄下來(lái)，作為今后教學(xué)和研究的一手資料。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)14

　　教了這么多年的英語(yǔ)，如果讓任何一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)一下自己的經(jīng)驗(yàn)，我們所有英語(yǔ)老師都說(shuō)上一、二。但我今天所要講的是，對(duì)于那些成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們英語(yǔ)成績(jī)好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績(jī)都是非常好的；關(guān)鍵是我們?cè)鯓幽馨寻嗌铣麄冎獾膶W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)都提高呢，這個(gè)就需要我們老師對(duì)自己的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)一番腦筋了。

　　心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上，肯定有很多好的教學(xué)方法，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)在需要的時(shí)候，他才可能會(huì)把心放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，那么他對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生，雖然不是個(gè)個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)都很好，但是有一部分的英語(yǔ)成績(jī)的提高還是讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級(jí)陳濤應(yīng)該說(shuō)英語(yǔ)成績(jī)有很大的飛躍，無(wú)論他們是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是自己對(duì)英語(yǔ)的自信心可以說(shuō)發(fā)生了很大改變。由此看來(lái)，英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生并不是語(yǔ)言天分級(jí)差、也不是他們不想學(xué)好英語(yǔ)，這里還需要老師多下一番功夫。

　　我認(rèn)為要證實(shí)自己教學(xué)能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖，但不能讓學(xué)生掉隊(duì)。應(yīng)該說(shuō)在初一的時(shí)候，全班學(xué)生開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)非常感興趣，頭幾個(gè)星期的課效果應(yīng)該是不錯(cuò)的，但一兩個(gè)月之后有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)不是那么的好奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)啦，尤其是每天要背一些枯燥英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫(xiě)，說(shuō)實(shí)在話(huà)這確實(shí)需要一定的毅力才能堅(jiān)持。所以我覺(jué)得我們的英語(yǔ)教師一定要注意這道坎，你的學(xué)生能跨過(guò)這道砍他以后覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應(yīng)該一個(gè)活生生的例子，當(dāng)他進(jìn)入初三，學(xué)了兩年的英語(yǔ)居然不能讀清楚一個(gè)完整的句子。這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，也非常聽(tīng)話(huà)，他的英語(yǔ)成績(jī)要是不是太差的話(huà)他考一中應(yīng)該是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，但是他一開(kāi)始就輸在了起跑線(xiàn)上。從整個(gè)初中英語(yǔ)來(lái)看，在這個(gè)時(shí)候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。比方說(shuō)我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的一種快樂(lè)，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門(mén)；有時(shí)課堂搞一些競(jìng)爭(zhēng)式的活動(dòng)，內(nèi)容可以多種多樣，可以放聽(tīng)力，每一小組找一名學(xué)生回答問(wèn)題或進(jìn)行選擇答案，然后打分。聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞、詞組；然后對(duì)每小組寫(xiě)的進(jìn)行打分；或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講，每組有一個(gè)代表，然后進(jìn)行評(píng)比打分。當(dāng)然調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法多種多樣，但在這個(gè)階段我們一定想點(diǎn)辦法。

　　如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，我們應(yīng)從那些地方開(kāi)始補(bǔ)起了。我覺(jué)得首先一定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個(gè)什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個(gè)問(wèn)題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會(huì)讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開(kāi)始一定幫他們補(bǔ)上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺(jué)得開(kāi)始大聲朗讀和背誦不失為一個(gè)好的辦法，它可以在一定的時(shí)間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補(bǔ)上以前的基礎(chǔ)知識(shí)。這個(gè)在初二時(shí)顯得尤為重要。我覺(jué)得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長(zhǎng)篇幅的材料會(huì)使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時(shí)脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用。情境的設(shè)置可為口語(yǔ)對(duì)話(huà)或書(shū)面表達(dá)等多種形式。第二，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語(yǔ)成績(jī)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績(jī)的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語(yǔ)不敢大聲讀出來(lái)，一方面是對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有信心，另一面可能他確實(shí)不怎么會(huì)讀，但如果沒(méi)有人要求他大聲讀出來(lái)的話(huà)，他可能也不會(huì)把每個(gè)單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會(huì)讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽(tīng)不懂了，這時(shí)候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒(méi)用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里，鼓勵(lì)他們首先大聲讀出來(lái)，心理研究證明：人的大腦對(duì)那些刺激強(qiáng)的信息存儲(chǔ)得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來(lái)增強(qiáng)對(duì)大腦的刺激，達(dá)到強(qiáng)化記憶效果，而且李陽(yáng)也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時(shí)感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒(méi)問(wèn)題啦，我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí)，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。

　　最后，我還想說(shuō)的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語(yǔ)它是一種交際的工具，是一種習(xí)慣中得到的語(yǔ)言知識(shí)的能力。我們要求學(xué)生，每天都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)適當(dāng)時(shí)間的英語(yǔ)，這樣學(xué)生他不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)很累，而且多了也沒(méi)什么效果。只要學(xué)生能輕松長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)，再差的學(xué)生也會(huì)有很大的進(jìn)步。

　　總之，我們的英語(yǔ)教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展，是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo)，在教學(xué)中我們要及時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有目的，有效果的調(diào)整我們的教學(xué)，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一定采取行之有效的教學(xué)方法來(lái)查漏補(bǔ)缺，使我們的英語(yǔ)教學(xué)能不斷上臺(tái)階。

>英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)15

　　在這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班，二班的英語(yǔ)教育。因?yàn)榻听g淺，教育經(jīng)歷少，所以我對(duì)教育作業(yè)不敢慢待，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)盡力，我學(xué)到了許多東西一同在教育進(jìn)程中對(duì)七年級(jí)教育也有了一些自己的主意。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人作業(yè)情況總結(jié)。

　　一、教育計(jì)劃

　　七年級(jí)是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教育辦法和教育內(nèi)容都初步發(fā)生改變，所以我時(shí)刻留意學(xué)生對(duì)這種改變的習(xí)氣情況，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題。我盡力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)練卻風(fēng)趣的辦法教課，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中承受常識(shí)，避免學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)發(fā)生厭煩的心情。兩個(gè)班的人數(shù)都在70人左右，要想對(duì)一切學(xué)生進(jìn)行詳盡的教導(dǎo)，這幾乎是不可能的，所以我每周都會(huì)擬定方針針對(duì)廣泛出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們現(xiàn)已逐步的習(xí)氣了初中的教育方式，常識(shí)上也有了必定的前進(jìn)，而且常識(shí)的運(yùn)用也較好。

　　二、教育成果

　　在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠把握初一應(yīng)該把握的英語(yǔ)常識(shí)，而且能夠較為嫻熟的運(yùn)用，這對(duì)他們往后的學(xué)習(xí)十分有協(xié)助。別的，除了講義常識(shí)的學(xué)習(xí)我還留意學(xué)生杰出習(xí)氣的培育，期望他們逐步增強(qiáng)自制力，為學(xué)生從教師教的學(xué)習(xí)方式向自學(xué)型學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化打好根底。

　　三、存在的問(wèn)題

　　盡管學(xué)生根本上都能把所學(xué)的常識(shí)把握，但是在常識(shí)的靈敏使用方面卻依舊存在困難。別的，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，留意力投進(jìn)在其他的當(dāng)?shù)兀@不只不利于教師的教育而且嚴(yán)重影響學(xué)生往后的展開(kāi)，然后對(duì)學(xué)生品格的刻畫(huà)發(fā)生很壞的影響。

　　四、改善的辦法

　　只要把握了這一學(xué)期教育和作業(yè)中存在的問(wèn)題，才干更好的進(jìn)行改善，所以我常常對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，以期有更好的教育辦法出現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)考慮，我發(fā)現(xiàn)還有以下需求改善的當(dāng)?shù)兀菏滓?，?duì)該年級(jí)教育關(guān)鍵不明確，然后導(dǎo)致有時(shí)候教育思路不明確，教育內(nèi)容過(guò)多。其次，在把握講堂方面有短缺，不能時(shí)刻從總體上留意到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最終，在教育進(jìn)程中，對(duì)常識(shí)的延伸拓寬做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的作業(yè)中我要多從學(xué)生的視點(diǎn)想問(wèn)題真實(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，幫學(xué)生處理學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐步樹(shù)立起自傲，在輕松快中進(jìn)一步前進(jìn)學(xué)習(xí)成果。

　　以上便是我對(duì)本學(xué)期教育作業(yè)的總結(jié)，在這一年中我遇到了許多的困難一同也學(xué)到了許多，領(lǐng)會(huì)了許多的高興，在往后的教育中我必定多學(xué)多考慮而且盡力前進(jìn)自己的教育水平緩才干。

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