演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿4篇 校長(zhǎng)在教學(xué)研討會(huì)上總結(jié)講話，供大家參考。

教學(xué)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同事大家好!

　　按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示意見(jiàn)，讓我今天晚上在此向大家談一談：有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練和學(xué)生電子作品創(chuàng)新制作的思路和方法。下面是我個(gè)人的看法和認(rèn)識(shí)：

　　第一、談技能訓(xùn)練和電子作品制作的意義

　　職業(yè)中學(xué)類(lèi)學(xué)生大多數(shù)是基礎(chǔ)知識(shí)差和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差的“雙差生”，純理論教學(xué)實(shí)在難為絕大多數(shù)的同學(xué)，況且80%以上同學(xué)選擇的是就業(yè);大家都知道進(jìn)入職業(yè)中學(xué)讀書(shū)的學(xué)生又正處于青少年時(shí)期，思維活躍、好動(dòng)，在這個(gè)時(shí)期如果能正確引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行技能訓(xùn)練，對(duì)于電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生多做一些搞電子作品制作或創(chuàng)新制作，將會(huì)對(duì)其動(dòng)手能力提高、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正甚至人格形成都起較大幫助作用，有的電子作品的制作或創(chuàng)新制作，對(duì)學(xué)生個(gè)人、家庭、學(xué)校甚至于整個(gè)社會(huì)將產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)影響。所以我認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行技能訓(xùn)練、多搞電子創(chuàng)新制作活動(dòng)，是學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)踐真正有機(jī)結(jié)合，綜合素質(zhì)全面提高機(jī)會(huì)，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，這是一項(xiàng)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)樂(lè)意和學(xué)校值得倡導(dǎo)的好項(xiàng)目。

　　第二，談?dòng)嘘P(guān)電子電工基本技能訓(xùn)練

　　我們對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練采用結(jié)合市場(chǎng)需求，進(jìn)行全方位訓(xùn)練，同時(shí)注重節(jié)約型操作。目前，電子技術(shù)迅猛發(fā)展，尤其是微處理電子技術(shù)誕生以來(lái)，電子產(chǎn)品的種類(lèi)越來(lái)越多和社會(huì)需求數(shù)量越來(lái)越大，相應(yīng)的生產(chǎn)工廠猶如雨后春筍誕生，在發(fā)達(dá)的江浙珠江三角地區(qū)特別突出，電子產(chǎn)品的配件生產(chǎn)和產(chǎn)品的組裝為我們學(xué)生就業(yè)提供了較多的相應(yīng)的工作崗位。我們電子專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)基本技能訓(xùn)練，如電子元器件的識(shí)別和檢測(cè)、焊接、各種電子產(chǎn)品的裝配、馬上開(kāi)設(shè)的電冰箱的組裝訓(xùn)練等等，是完全符合市場(chǎng)發(fā)展需要的，也是符合學(xué)生實(shí)際接受能力的。同時(shí)電子基本技能的訓(xùn)練是耗材型訓(xùn)練，每一年都有大量學(xué)生，如電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生、其它專(zhuān)業(yè)就業(yè)前集訓(xùn)學(xué)生，三后培訓(xùn)學(xué)生等都加入了電子基本技能訓(xùn)練的行列，不僅耗電，而且需要大量的電子元器件、印制板、導(dǎo)線等，這幾年我校添置很少，但實(shí)習(xí)實(shí)作量反而增大，原因是什么呢?經(jīng)請(qǐng)示付主任同意后，收集了學(xué)校所有電工上報(bào)廢的導(dǎo)線、電子節(jié)能燈鎮(zhèn)流器、語(yǔ)音室報(bào)損的耳機(jī)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)報(bào)廢的顯示器，鼠標(biāo)、鍵盤(pán)，還有學(xué)生住宿里用的電話機(jī)等等，我有時(shí)感覺(jué)自個(gè)成了個(gè)“收慌匠”，但我將其分類(lèi)存放在不同的紙箱里，盡管有障實(shí)驗(yàn)室存放大雅，但這些都是學(xué)生非常寶貴的實(shí)作技訓(xùn)材料，用這些材料可廣泛進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)作，用之也不覺(jué)心痛，學(xué)生也可放開(kāi)、大膽訓(xùn)練，在實(shí)訓(xùn)中我們本著能修則修，或者組合維修等方法，讓大量耳機(jī)、電話機(jī)、顯示器、插板、日光燈上電子鎮(zhèn)流器等得以修復(fù)，重返原處投入使用。實(shí)作中一方面節(jié)約的資金，更重要的是讓學(xué)生全方位得到了鍛煉。

　　第三、談指導(dǎo)學(xué)生搞電子制作和電子創(chuàng)新制作

　　電子制作必須建立在基本技能訓(xùn)練過(guò)硬的基礎(chǔ)上，焊接、元件識(shí)別檢測(cè)、識(shí)讀電路圖是關(guān)鍵，電子產(chǎn)品的創(chuàng)新制作是常規(guī)制作的突破，它是家里沒(méi)有的、市場(chǎng)上沒(méi)有賣(mài)的電子產(chǎn)品，具有獨(dú)特的使用價(jià)值。上一年我指導(dǎo)學(xué)生制作的電烙鐵節(jié)能器、無(wú)線電波遠(yuǎn)距離多路控制器，價(jià)廉物美的低音炮功放等電子產(chǎn)品獲得成都市電子制作比賽一二等獎(jiǎng)項(xiàng)，我始終認(rèn)為，我也這樣教導(dǎo)學(xué)生，獲獎(jiǎng)是次要的，重要的是在愉快的設(shè)計(jì)、制作、修改再制作，直到產(chǎn)品成功的過(guò)程中。比如，高二、5班李玲龍同學(xué)制作的50米可控的無(wú)線遙控?zé)簦星锕?jié)親戚們相聚他家，沒(méi)有一個(gè)相信他所言，李玲龍半賣(mài)官子說(shuō)，誰(shuí)敢給我打賭，一親戚立馬拿出10元錢(qián)試目以待，結(jié)果是捐獻(xiàn)以表獎(jiǎng)勵(lì)，他本人說(shuō)最高興的是引起一片驚喜和贊揚(yáng)。我本人家也使用了活動(dòng)中制作的遙控裝置，經(jīng)改造我取名為母嬰燈，晚上小孩尿床需移動(dòng)位置時(shí)，原固定開(kāi)關(guān)使用不方便，使用遙控?zé)艉髲氐捉鉀Q問(wèn)題。但被我家人說(shuō)我是因懶惰怕晚上開(kāi)燈想出此下策，但我心里還是很樂(lè)意的 ，再一說(shuō)母子不打繞我我可酣睡到天亮，第二天有充足的精力投入到工作中去。在電子產(chǎn)品的制作或創(chuàng)新制作中，類(lèi)似情形是較多的。

　　第四、指導(dǎo)教師應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?

　　我粗淺認(rèn)為是：作為指導(dǎo)教師要有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐呢可捕捉很多奇妙的、直觀的教學(xué)素材，可使課堂上的講解言之有物，講解時(shí)生動(dòng)、形象，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)作可得心應(yīng)手。平常呢多留意生活和工作中使用工具的不足，其不足之處則是我們最好創(chuàng)作選題和項(xiàng)目。多捕獲生活中新生事物，如大小家電商場(chǎng)、電子元器件市場(chǎng)的新產(chǎn)品，盡可能研究其功能和效果，多參觀電子制作、科技創(chuàng)新發(fā)明展覽，多看電視上播放的創(chuàng)新、發(fā)明節(jié)目，這樣可拓展視野和思維，增加創(chuàng)新性。當(dāng)然還離不開(kāi)吃苦耐勞的品質(zhì)，腳踏實(shí)地做事精神。記得有一次指導(dǎo)學(xué)生做電烙鐵節(jié)能器時(shí)，為了尋找個(gè)符合耐高溫、又絕緣、又絕熱，而又要?jiǎng)偤冒央娎予F頭放得進(jìn)去的這種材料時(shí)，我連續(xù)幾天中午顧不上吃飯啃上餅干，跑遍全城所有的陶瓷店、修鎖店，、甚至做碑的打石鋪，結(jié)果仍是空手而歸，正無(wú)計(jì)可施時(shí)，準(zhǔn)備放棄時(shí)，突然想起實(shí)驗(yàn)室原報(bào)廢的滑動(dòng)變阻器陶瓷芯子，結(jié)果正是所尋材料。該作品制作完成后榮獲成都市中學(xué)生電子制作二等獎(jiǎng)。

　　總之我認(rèn)為，知識(shí)和技能都是無(wú)窮無(wú)盡的，尤其是當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代，我掌握到的、學(xué)到手的是微 其為的，在今后的工作中只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐下去，才能適應(yīng)工作需要。要說(shuō)我在工作中所取得點(diǎn)滴成績(jī)，哪應(yīng)歸功于我們學(xué)校支部、行政正確領(lǐng)導(dǎo)，歸功于我們電子建筑專(zhuān)業(yè)部全體同仁團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果。

　　最后，我誠(chéng)摯祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和各位工友身體健康，工作愉快!

　　謝謝大家!

教學(xué)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿2

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

　　大家好!

　　作為一名初出茅廬的教師，能在這里發(fā)言，我感覺(jué)到的不僅是一種榮幸，更多的是一份沉甸甸責(zé)任。這份責(zé)任源于第一次擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué);源于我校上一屆生物學(xué)科的輝煌成績(jī);更源于沙田教育教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。下面，我向大家匯報(bào)一下生物學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　一、做好整體規(guī)劃 生物學(xué)科計(jì)劃進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

　　第一輪3.1-5.1 全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面梳理，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理。

　　第二輪5.1-6.1 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。 第三輪6.1-會(huì)考 通過(guò)模擬考試，以考促質(zhì)量，利用模擬試卷對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

　　二、具體措施

　　因?yàn)槌跞虢虊?，有太多的第一次，為了盡快提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，我會(huì)珍惜每一個(gè)閑暇時(shí)間去研讀、學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確考試的方向，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性，科學(xué)性，高效性，有效的提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　1.認(rèn)真研讀考標(biāo)和歷年中考試題。

　　中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題?？紭?biāo)對(duì)各個(gè)一級(jí)主題的分值和知識(shí)覆蓋率作出了具體規(guī)定，在教學(xué)過(guò)程中，我就能把握重點(diǎn)，做到胸有成竹、有的放矢。

　　2. 重視教材分析，知識(shí)體系的建構(gòu)。

　　關(guān)注教材的變化：仔細(xì)研讀教材，做好新老教材的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入研讀。20xx年中考試卷有17分考查教材新增內(nèi)容。注意知識(shí)體系的建構(gòu)，例如，動(dòng)物類(lèi)群的知識(shí)，以前的教材上比較零散，現(xiàn)在新的教材則有比較完整體系。其實(shí)，動(dòng)物類(lèi)群的知識(shí)比較多，而在這個(gè)體系中強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和捕食兩個(gè)方面，我們是否可以大膽預(yù)測(cè)：今年的中考會(huì)考查相關(guān)的知識(shí)體系嗎?例如，圍繞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和捕食構(gòu)思一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究題?

　　3. 重視概念教學(xué)

　　在平時(shí)的教學(xué)中，要重視核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。 我發(fā)現(xiàn)50個(gè)核心概念，是課標(biāo)中前面加了“●”的句子，在教材中則出現(xiàn)在“單元小結(jié)”欄目中;中考試題其實(shí)都是這50個(gè)核心概念的具體體現(xiàn)。

　　4. 重視往屆中考試題的變式訓(xùn)練。

　　每年的中考試卷相當(dāng)一部分試題就是往年中考試題的變式題。如考查《人的由來(lái)》中生殖器官的功能：(20xx長(zhǎng)沙)在人體的胚的場(chǎng)所是 A.子宮 B.輸卵管 C.卵巢 D.陰道 (20xx長(zhǎng)沙)正常情況下，人體的精子和卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是 A.卵巢 B.輸卵管 C.子宮 D.陰道 (20xx長(zhǎng)沙)“十月懷胎，一朝分娩。”胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育場(chǎng)所是 A.卵巢 B.子宮

　　C.胎盤(pán) D.輸卵管 (14 菏澤 福州)

　　5. 重視規(guī)范書(shū)寫(xiě)的培訓(xùn)、訓(xùn)練審題意識(shí)和答題意識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)生活。

　　三、注重培優(yōu)輔潛。

　　要關(guān)注中等生，要抓中促優(yōu)，課堂上的提問(wèn)、展示，要以中等生為主，中等生出現(xiàn)的問(wèn)題往往比較普遍，具有代表意義，另外抓住了中等生，就抓住了整個(gè)課堂，提高了同學(xué)們的課堂參與度。使整個(gè)課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關(guān)懷，給予鼓勵(lì)，具體落實(shí)，努力提升到合格水平。

　　我覺(jué)得今天這個(gè)會(huì)既是個(gè)研討會(huì)，更是一個(gè)鼓勁會(huì)，在此，我表三點(diǎn)決心，在以后的教育教學(xué)中，扮演好三種角色。其一，扮好一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的年輕老師角色。我教畢業(yè)班是大姑娘上轎——頭一回。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，將終身學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行到底;虛心向身邊專(zhuān)家型教師請(qǐng)教，在此，誠(chéng)摯的感謝沙田中學(xué)的黃澤民老師，因?yàn)橛悬S老師的指導(dǎo)，在生物學(xué)科上我少走了許多彎路! 感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)、五里堆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一路的指點(diǎn)和鼓勵(lì)!

　　其二，扮好一個(gè)勇于創(chuàng)新的角色。靈活運(yùn)用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發(fā)揮其優(yōu)越性。

　　最后，我想用三個(gè)詞表達(dá)我的心聲：我將繼續(xù)堅(jiān)定不移地鉆研生物學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，靈活操作“三一五”課堂教學(xué)模式;堅(jiān)持不懈的做好復(fù)習(xí)備考工作;堅(jiān)信今年的中考我校一定再結(jié)碩果、再創(chuàng)輝煌!

　　謝謝!

教學(xué)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿3

　　老師們：

　　今天下午放學(xué)把你們所有的青年教師召集在一起開(kāi)個(gè)會(huì)，對(duì)前半學(xué)期教育教學(xué)工作情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)從現(xiàn)在起到寒假這段教育教學(xué)工作進(jìn)行安排。

　　前半學(xué)期教育教學(xué)工作回顧 首先看教學(xué)工作紀(jì)律，大部分教師都能按學(xué)校的要求工作，“備、上、批、輔、考”這些教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)基本上都做了，但做得不夠好，“研、學(xué)”基本沒(méi)有搞，有的學(xué)科作業(yè)量不夠，沒(méi)有抓好早自習(xí)和晚輔導(dǎo)。有很多教師眼前沒(méi)方向，心中無(wú)目標(biāo)。我個(gè)人認(rèn)為這都是受大環(huán)境的影響和小范圍有些人的負(fù)面煽動(dòng)所致。下面我就講講這種思潮對(duì)你們的影響。

　　現(xiàn)在是講經(jīng)濟(jì)效益的社會(huì)，很多人不管干什么首要的就是錢(qián)，不管錢(qián)從何來(lái)，只要是自己有了錢(qián)干什么都可以，管它什么職業(yè)道德，素質(zhì)修養(yǎng)，再加上有些人煽動(dòng)，你們就沒(méi)有了方向與目標(biāo)，說(shuō)什么“你們年青青的怎么想當(dāng)教師，在哪混不到一月千把塊錢(qián)”，整天在你們當(dāng)中灌輸錢(qián)、權(quán)、房子、車(chē)子。張三混發(fā)了，李四變富了，王五每天掙幾百塊，長(zhǎng)久下去，你們?cè)倏纯醋约阂辉虑О褖K錢(qián)與他們灌輸?shù)倪@些數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，還有熱情教學(xué)嗎，還有激情去工作嗎，這些人向你們傳播的不是正能量，而是現(xiàn)實(shí)版金錢(qián)至上的教科書(shū)，他們說(shuō)這話的目的何在，用意是啥，為什么他們還在做，怎么自己不辭去工作另謀出路，他們的心態(tài)我認(rèn)為是讓年青人都不干了，教師這一塊才能引起政府的重視，增加教師工資福利待遇才是他們的目的!你們已經(jīng)是成年人了，都受過(guò)高等教育，從自己的智商、情商來(lái)斷應(yīng)該會(huì)有答案。為什么還會(huì)感到學(xué)校對(duì)教師管理太嚴(yán)，教師內(nèi)心很壓抑，局面很沉悶，沒(méi)有人性化這樣的認(rèn)為呢?什么是嚴(yán)?何為松?

　　有很多人都有一種前人不栽樹(shù)后人不乘涼，要想涼快自己栽的想法和做法，所以我這幾年搞學(xué)校建設(shè)很多人都說(shuō)我傻，還能干幾年，有這么多錢(qián)多給教師搞點(diǎn)福利補(bǔ)貼不好嗎!所以有很多人對(duì)我的這種做法很不高興，到處說(shuō)三道四!

　　教師職業(yè)與其他職業(yè)沒(méi)有可比性，教師是一個(gè)全社會(huì)非常關(guān)注的職業(yè)，是由政府主導(dǎo)主管，不能與社會(huì)上其他的行業(yè)進(jìn)行比較，更不能與農(nóng)民工、廠礦、企業(yè)員工相提并論，當(dāng)然再美好的理想都很難經(jīng)受生活窘迫的長(zhǎng)期折磨，再高尚的職業(yè)都無(wú)法抵擋低微收入對(duì)從業(yè)者榮譽(yù)感的沖擊。但是教師的工作時(shí)間、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作環(huán)境與其它職業(yè)相比較我不說(shuō)，你們也很清楚，再說(shuō)教師是個(gè)比較體面高尚的職業(yè)，既然自己選擇了教師這一行就得好好干，聽(tīng)別人的煽動(dòng)使自己迷失了方向，到頭來(lái)自己工作沒(méi)做好，成績(jī)考不好，獎(jiǎng)金得不著，績(jī)效得的少，受批評(píng)。無(wú)顏面，劃得著嗎?

　　最近教育部、財(cái)政部發(fā)出通知決定對(duì)連片特困地區(qū)義務(wù)教育鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)工作的教師給予生活補(bǔ)助。讓鄉(xiāng)村教師平均收入水平高于城鎮(zhèn)教師。全國(guó)已有699個(gè)縣積極探索對(duì)農(nóng)村教師發(fā)放補(bǔ)助，受益教師達(dá)到120萬(wàn)人。我們商城縣是連片國(guó)家級(jí)貧困縣，農(nóng)村教師也是受益者，涉及到教師個(gè)人每月補(bǔ)貼按鄉(xiāng)、村學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)三級(jí)分類(lèi)補(bǔ)貼最少可達(dá)300、500、700左右，以后就會(huì)出現(xiàn)教師爭(zhēng)著往偏僻鄉(xiāng)村小學(xué)去的現(xiàn)象。

　　原來(lái)只是想本學(xué)期加強(qiáng)教育教學(xué)管理有些人會(huì)不高興，倒沒(méi)想到會(huì)這么嚴(yán)重。于是我向胡助理反映了這種狀況，胡助理說(shuō)“你開(kāi)個(gè)教師會(huì)，向教師們講一講，如果哪個(gè)教師感到你管理的太嚴(yán)，可以申請(qǐng)調(diào)到管理不嚴(yán)的學(xué)校去，只要你在學(xué)校管理經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有問(wèn)題，作風(fēng)上沒(méi)有事，中心校、教育局會(huì)大力支持你，怕什么!我看不是你管?chē)?yán)了，而是你以前管松了，有些人不適應(yīng)!才會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象!”。我說(shuō)“如果這樣做不就更加促使有些教師不滿嗎?”，他說(shuō)“那你就妥協(xié)讓著罷!”

　　就管?chē)?yán)之說(shuō)，你們認(rèn)為真的嚴(yán)嗎，請(qǐng)假、遲到、早退這學(xué)期與上學(xué)期比較有變化嗎?我罵過(guò)誰(shuí)，整過(guò)誰(shuí)?，局面怎么個(gè)沉悶?什么叫人性化?

　　實(shí)際上有些人不說(shuō)，我平時(shí)看的是一清二楚，什么是和諧局面?想來(lái)就來(lái)，想走就走，你不說(shuō)我，我也不管你，你好我好大家好!成績(jī)有啥不得了!上面要求減負(fù)，你還在搞考試考核，這不是自找苦吃，我不管學(xué)校是好是壞，只要我的工資到月領(lǐng)到，績(jī)效工資一分不少，公用經(jīng)費(fèi)啥子不搞，全部分到教師腰!今天過(guò)了不講明天，人至夕陽(yáng)，何夢(mèng)晨曦!當(dāng)面說(shuō)好，私下使壞，會(huì)上不說(shuō)，會(huì)后亂講，說(shuō)無(wú)根，道無(wú)據(jù)。

　　作為成年人，身為教師，我們的智商應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題吧?應(yīng)有個(gè)是非觀念，什么人說(shuō)什么話，目的何在?用意何為?都應(yīng)該進(jìn)行自思、自斷，不要人云而云。人與人不能比，所處的環(huán)境不能比，只能與自己的過(guò)去與現(xiàn)在比，這樣自己才能有生活熱情，工作激情，前進(jìn)有動(dòng)力，工作有能力，方向感清晰了，目標(biāo)也明確了，瞎子逮驢亂起哄要不得!

　　學(xué)校的有些工作改革會(huì)觸及某些人的利益，就像政府改革一樣，想搞腐敗的官員、投機(jī)鉆營(yíng)的奸商老板、好吃懶做的刁民、政府供養(yǎng)的閑人、庸人都是萬(wàn)個(gè)不高興。

　　我?guī)渲械膸孜坏蕉　⒏吲?、明德、回龍看了，你們?yīng)該有思、有想，我們學(xué)校從規(guī)模、環(huán)境、管理、對(duì)青年教師的關(guān)心、對(duì)教育教學(xué)有貢獻(xiàn)的教師對(duì)待上，你們可以做個(gè)比較，好由你們說(shuō)，壞由你們?cè)u(píng)，我在這不想再講，只有工作沒(méi)有好好干，教學(xué)成績(jī)考得差的人對(duì)我不高興，因?yàn)槿∠似骄峙涞母＠匝a(bǔ)貼，實(shí)行績(jī)效掛鉤，有些人沒(méi)有了工資外的經(jīng)濟(jì)收入。

　　下半學(xué)期的工作打算，我想應(yīng)該從以下幾方面做起：

　　一是學(xué)，我們學(xué)校的圖書(shū)館有多少教師借過(guò)書(shū)，在圖書(shū)館讀過(guò)書(shū)，學(xué)校的網(wǎng)站資源有多少教師應(yīng)用過(guò)，學(xué)校報(bào)銷(xiāo)每人一部筆記本電腦有多少人真正用在教育教學(xué)上了，知道是這樣一種現(xiàn)象，學(xué)校不應(yīng)該全部報(bào)銷(xiāo)，應(yīng)該誰(shuí)的學(xué)期考試考核成績(jī)突出給誰(shuí)報(bào)!

　　黨和政府的實(shí)時(shí)方針政策有多少教師關(guān)注過(guò)，一個(gè)人不關(guān)注政治就會(huì)迷失方向，不關(guān)心社會(huì)就會(huì)被社會(huì)所遺忘，不時(shí)時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)技能就會(huì)被職業(yè)所淘汰!我原來(lái)說(shuō)過(guò)，家是自己生存棲息的歸宿，是父母、夫妻、兒女親情傾訴交流的溫馨港灣，工作的單位是自己養(yǎng)家糊口的謀生場(chǎng)所，空洞的思想教育不能服人，人都愛(ài)錢(qián)，但是不能鉆進(jìn)錢(qián)的深淵不能自拔，有個(gè)寓言叫做到太陽(yáng)山拾金子人的故事大家都知道，古今的愛(ài)錢(qián)財(cái)?shù)呢澒儆卸嗌倌銈円仓溃@些人就是因?yàn)殄X(qián)斷送的前程，了結(jié)了性命。我像你們這大有什么，一沒(méi)有學(xué)歷，二沒(méi)有資歷，三沒(méi)錢(qián)財(cái)，四沒(méi)能力，還不如你們的現(xiàn)狀，現(xiàn)在我不照樣生活得很好嗎，人不管是年輕還是年老，心態(tài)是主要的，年齡的年青，可心態(tài)老了，年青又有何用;人老了，可有常青的心態(tài)，就會(huì)使自己天天生活快樂(lè)，就像有句藥品廣告詞“六十歲的人三十歲的心臟”!人都有老的時(shí)候，要正確看待生命，生老病死是生物界的自然規(guī)律，人一生中分多個(gè)階段，每個(gè)階段都有自己世界觀念的更變，這個(gè)更變都要與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境、人際關(guān)系相適應(yīng)。我們做得都是最基層的工作，上級(jí)安排了的工作就要不折不扣的做好，上下級(jí)工作關(guān)系要分清，角色定位要搞準(zhǔn)!全中國(guó)在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，政治局聽(tīng)的，聽(tīng)的，上級(jí)安排的各項(xiàng)工作，下級(jí)政府必須不折不扣的抓好落實(shí)。道理是一樣的，中心校安排的工作，胡助理安排的工作，我也是一樣要盡職盡責(zé)的完成，不像有些人說(shuō)我不抵制，想充棍!“木秀于林風(fēng)必摧之”，這幾年我校的工作得到中心校、教體局領(lǐng)導(dǎo)的褒獎(jiǎng)，我自己也得了一點(diǎn)獎(jiǎng)金，有很多人有點(diǎn)嫉妒，這是我早就感受到了的，不知你們當(dāng)中有我說(shuō)這種想法不?實(shí)際上有些人理解錯(cuò)了，我對(duì)任何人都沒(méi)有私人恩怨，只是有些人不好好干工作或者是工作沒(méi)干好，我對(duì)這樣的人有點(diǎn)意見(jiàn)，我作為學(xué)校校長(zhǎng)，安排的工作為什么你們不好好地做呢?是你們根本不愿做，還是受什么影響?現(xiàn)在我不想講，聽(tīng)說(shuō)我有可能以后會(huì)成孤家寡人，真是這樣嗎?我想不會(huì)?是要挾?還是我真有問(wèn)題?這真是叫“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚”，我在這說(shuō)：請(qǐng)你們放心，我在工作上你們都看到的，來(lái)早走晚，學(xué)校的檔案整理、文檔、報(bào)告、制表、打印、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)站管理、校園管理、教學(xué)管理等無(wú)處不在我。經(jīng)濟(jì)上我是無(wú)事的。謊言不光社會(huì)上人說(shuō)，就連我的親戚都說(shuō)我當(dāng)個(gè)校長(zhǎng)有錢(qián)，尤其是最近幾年學(xué)校搞建設(shè)我撈的缽滿盆溢，我說(shuō)我沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)房，他們卻說(shuō)我不想買(mǎi)，買(mǎi)兩套房也買(mǎi)得起，我怎么辯解，只能說(shuō)是的，北京的王府井大街我都能買(mǎi)得起!現(xiàn)在人們的心態(tài)怎么這樣!都被潛規(guī)則馴化了，條件反射性的認(rèn)為只要是有一官半職都會(huì)有幕后金錢(qián)進(jìn)賬!在你們當(dāng)中可能也會(huì)有人這么想。我總認(rèn)為一個(gè)人不時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，純潔自己的心靈，和善待人、正確評(píng)人，不淪落、不犯法才怪呢!生活作風(fēng)上，吃喝嫖賭抽沒(méi)我的事，為人處事上我是最富有情感，聽(tīng)到疾惡的人而發(fā)怒，看到苦難的人而流淚，只要是努力勤奮工作的人我就敬佩，幫貧助困我從來(lái)沒(méi)有怨言。

　　二是從今天開(kāi)會(huì)起，教研活動(dòng)搞起來(lái)，我不知鐘有冉是否按我的要求搞了，還是你們有沒(méi)有把鐘有冉的安排當(dāng)回事，是消極怠工，還是另有隱情，上段時(shí)間沒(méi)有搞就不再提，下段時(shí)間如果再不開(kāi)展教研活動(dòng)，我看是屬于有令不行，有禁不止!我在這再說(shuō)一次，從今到課程結(jié)束每人必須上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，鐘有冉列出具體的時(shí)間表，到時(shí)沒(méi)有特殊情況就必須不折不扣的完成!何況上公開(kāi)課還計(jì)入績(jī)效考核，怎么不上?我說(shuō)實(shí)話，我們學(xué)校的教育教學(xué)等所有工作都依靠你們，你們不好好工作，我們學(xué)校就沒(méi)有希望!什么是學(xué)校?學(xué)校是以學(xué)生為基，教師為魂，校長(zhǎng)為導(dǎo)向的一個(gè)集合體，在這個(gè)集合體當(dāng)中，作為教師魂的中間力量出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)校還能存在嗎?我希望從今天的會(huì)議后大家都要有學(xué)校意思，“樹(shù)倒猢猻散”!不要有“此處不養(yǎng)爺自有養(yǎng)爺處”的無(wú)奈思想!搞好團(tuán)結(jié)，眾心同向，鎖定目標(biāo)，把本學(xué)期的教學(xué)工作做到完美，爭(zhēng)取進(jìn)入全鎮(zhèn)前十名學(xué)校之列，期末的教育教學(xué)績(jī)效工資每人都能領(lǐng)到超過(guò)自己預(yù)期的數(shù)額!你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“徙木立信”的歷史故事，商鞅推行改革為了取信于民，在城南門(mén)立木柱，招募人把搬到北門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)十金，老百姓看到后都認(rèn)為是個(gè)笑話，沒(méi)人理睬，于是他又把獎(jiǎng)金加到五十金，就有個(gè)人把木柱搬到北門(mén)了，商鞅賞他五十金。學(xué)校的教學(xué)工作靠的就是你們這些年青教師，教學(xué)成績(jī)的提升也是希冀于你們年青教師，學(xué)校與你們就是誠(chéng)信與實(shí)干的關(guān)系!到時(shí)候你們就看到：工作干好的一學(xué)期領(lǐng)幾千塊，沒(méi)干好的只得幾百或分文沒(méi)有，你就會(huì)相信了學(xué)校說(shuō)了就算，定了就干!堅(jiān)決執(zhí)行!絕不手軟!你眼中沒(méi)有學(xué)校，學(xué)校心中也不會(huì)想你!

　　另外我還要向參會(huì)的青年教師們溫馨提醒：同事之間多傳播正能量，在工作時(shí)間內(nèi)少談及或不談及錢(qián)財(cái)、工資、房產(chǎn)，這些東西不是談來(lái)的，不要被銅臭腐蝕了你們年青的純潔的心靈。聊談不論人非，不經(jīng)意間就會(huì)破壞同事之間的和諧!“牢騷太甚防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”!“你們青年人就像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是屬于你們的!”

　　三是抓好后半學(xué)期的教育教學(xué)工作，多管教學(xué)生，但要注意方式方法，多在時(shí)間上下功夫，多磨、多練、多輔導(dǎo)差生，作業(yè)要適量，多在差生上下功夫，尤其是多次考試在40-50多分的學(xué)生身上下功夫，這些學(xué)生有兩個(gè)考核指標(biāo)的提升，一是及格率，二是平均分。多在網(wǎng)絡(luò)上找些考試模擬試卷讓學(xué)生多練，多加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的監(jiān)管，紀(jì)律是提高成績(jī)的關(guān)鍵，多揣摩每學(xué)期教研室試卷的題型與內(nèi)容，高年級(jí)作文的猜測(cè)率越準(zhǔn)越好!

　　最后，我再說(shuō)一點(diǎn)就是這次會(huì)議是針對(duì)青年教師召開(kāi)的內(nèi)部會(huì)議，希望參會(huì)的人員遵守工作紀(jì)律，本次會(huì)議只有參會(huì)人員知曉，不得向無(wú)關(guān)人員傳遞會(huì)議內(nèi)容!

教學(xué)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿4

　　尊敬的各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、外語(yǔ)組的老師們：

　　大家好!很榮幸參加本次北方民族大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)作為學(xué)生代表發(fā)言，作為一名大四學(xué)生，對(duì)我院的教學(xué)工作有一定得了解的同時(shí)，深深體會(huì)教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的教學(xué)方法無(wú)疑是教學(xué)工作的催化劑，能夠幫助學(xué)生高效、快捷的獲得知識(shí)。今天，我就學(xué)院的教學(xué)狀況發(fā)表一下自己的看法，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

　　首先，我院教學(xué)狀態(tài)基本良好，細(xì)節(jié)之處有待提高。

　　我院在《北方民族大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》的指引下，認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)英語(yǔ)、日語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)各有特色，師資力量的培養(yǎng)，教授、博士、講師的比列逐漸擴(kuò)大，外教的引進(jìn)，無(wú)疑對(duì)學(xué)院的教學(xué)起著砥柱中流的作用，老師專(zhuān)業(yè)課精彩的講解，耐心的解答，從根本上提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和基本技能，外教生動(dòng)有趣的課堂實(shí)踐，外語(yǔ)文化節(jié)的實(shí)際鍛煉，使學(xué)生能夠結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中實(shí)踐?？墒?，我們也看到，實(shí)踐操作的舞臺(tái)不足，載體形式不夠多樣，又比較拘于形式，許多專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)得不到真正實(shí)施或者實(shí)施力度不大，學(xué)生的理論知識(shí)還是得不到有力的鍛煉，學(xué)了忘記，應(yīng)付考試等現(xiàn)象層出不窮。究其原因，是缺乏鍛煉的載體平臺(tái)以及專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)。針對(duì)這種狀況，我們可以給學(xué)生多提供實(shí)際操作鍛煉的平臺(tái)，如辦好外語(yǔ)文化節(jié)，一系列的外文歌曲大賽，外語(yǔ)戲曲大賽，外語(yǔ)配音大賽，口譯大賽等專(zhuān)業(yè)性大賽為使學(xué)生體會(huì)在枯燥的課堂中體會(huì)不到的外語(yǔ)魅力，從而提高外語(yǔ)運(yùn)用能力。此外，應(yīng)選派專(zhuān)門(mén)老師指導(dǎo)，在各類(lèi)比賽中，給每位晉級(jí)的參賽選手配備專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，提高比賽檔次，一來(lái)增強(qiáng)外語(yǔ)文化節(jié)的感染力和學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，而來(lái)提高外國(guó)語(yǔ)學(xué)院在全校的影響力，逐步形成專(zhuān)業(yè)特色，吸引外院學(xué)生參加，促進(jìn)全校外語(yǔ)教學(xué)。

　　其次，導(dǎo)師制度初衷美好，實(shí)施過(guò)程有待優(yōu)化。

　　導(dǎo)師制是大學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用班導(dǎo)師，可以引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，克服學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。我院的導(dǎo)師制度，出發(fā)點(diǎn)是有優(yōu)越性的，因?yàn)閷?dǎo)師多為專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博的資深教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，提供專(zhuān)業(yè)上的答疑解惑。但是，由于和學(xué)生相處時(shí)間不足，學(xué)生活動(dòng)繁多，課業(yè)繁重等原因，導(dǎo)師制度目前尚未發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)。解決這一問(wèn)題，需要把學(xué)生從較多和專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的活動(dòng)中拉回來(lái)，從繁重的課后作業(yè)中解脫回來(lái)，尋找有責(zé)任，有耐心的班導(dǎo)師，悉心輔導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)。

　　最后，學(xué)生實(shí)習(xí)平臺(tái)的搭建有待解決。

　　作為一名大四的學(xué)生，深感實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)走向社會(huì)得以運(yùn)用的紐帶和過(guò)渡，可是目前的實(shí)習(xí)情況是不容樂(lè)觀的，體現(xiàn)在很多實(shí)習(xí)崗位和專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，實(shí)習(xí)時(shí)間短，技術(shù)含量低，實(shí)習(xí)保障不足，學(xué)生意見(jiàn)大。針對(duì)這種情況，我們有權(quán)利要求學(xué)院為每一個(gè)學(xué)生的前途未來(lái)著想，充分尋找鍛煉平臺(tái)，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，簽訂長(zhǎng)期實(shí)習(xí)或工作協(xié)議，定期輸送專(zhuān)業(yè)性人才，建立合作共贏的關(guān)系。再者，應(yīng)為實(shí)習(xí)學(xué)生提供應(yīng)有的保障，很多實(shí)習(xí)生的環(huán)境艱苦，路途遙遠(yuǎn)，工作勞累，應(yīng)該給予一定得保障，撫慰學(xué)生心理。對(duì)此，學(xué)院可以設(shè)立相關(guān)實(shí)習(xí)管理部門(mén)和專(zhuān)項(xiàng)實(shí)習(xí)基金，為實(shí)習(xí)生做好實(shí)習(xí)分配，實(shí)習(xí)管理和后勤保障服務(wù)。

　　總的說(shuō)來(lái)，學(xué)院的教學(xué)在各方面有很多優(yōu)點(diǎn)，也存在不足，作為學(xué)生，我相信我的師長(zhǎng)、我的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)充分利用優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為全院學(xué)生的未來(lái)前途考慮，同時(shí)彌補(bǔ)不足，完善制度，認(rèn)真實(shí)施，為全院的教學(xué)工作作出新的篇章!

教學(xué)研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話稿4篇 校長(zhǎng)在教學(xué)研討會(huì)上總結(jié)講話相關(guān)文章：