通過(guò)寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編收集的教師教學(xué)年度總結(jié)3篇(學(xué)年度教師工作總結(jié))，歡迎參閱。
教師教學(xué)年度總結(jié)1
本學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下方是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：
(1)課前準(zhǔn)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自我的力量。
教師教學(xué)年度總結(jié)2
按照學(xué)校工作要求，為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，切實(shí)提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于6月30日，根據(jù)《濱?？h通榆中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程量化管理實(shí)施細(xì)則》中的“教學(xué)五認(rèn)真”要求，對(duì)照上學(xué)期“期末教學(xué)五認(rèn)真檢查”提出的整改意見(jiàn)，分別對(duì)七、八和九年級(jí)的教師備課、批改學(xué)生作業(yè)等情況進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致、全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括：教師的備課本、學(xué)生成績(jī)登記冊(cè)、評(píng)講卷和學(xué)生的各科作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、試卷等。為使本次檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在以后的工作中得到糾正，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、九年級(jí)檢查情況
1、好的方面：
?。?）絕大多數(shù)教師都能夠認(rèn)真鉆研教材、吃透教學(xué)大綱，結(jié)合中考考綱進(jìn)行備課。在備課時(shí)，能結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)新課改的要求，既備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，又備中考考點(diǎn)和復(fù)習(xí)突破方法。
?。?）作業(yè)布題量和難易程度適中，能夠達(dá)到通過(guò)練習(xí)落實(shí)中考考綱所要求的教學(xué)目標(biāo)。
?。?）絕大多數(shù)教師都能夠做到“四有四必”，即“有發(fā)必收，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。并能做好錯(cuò)題情況登記，進(jìn)行反思，提出補(bǔ)救措施。
?。?）絕大多數(shù)教師都能夠針對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況進(jìn)行課堂內(nèi)外的輔導(dǎo)工作，做好“查缺補(bǔ)漏”，“穩(wěn)優(yōu)、抓差、促中”工作，達(dá)到全面提高班級(jí)整體水平。
2、不足之處：
?。?）有的教師教案設(shè)計(jì)過(guò)分簡(jiǎn)單，只有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，而且不規(guī)范，不屬于簡(jiǎn)案的備課方法，只為應(yīng)付檢查，敷衍了事。
（2）個(gè)別教師使用了打印稿教案，沒(méi)有根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)備課，教案整潔，沒(méi)有翻閱、批注等二次備課的痕跡。
（3）有的教師甚至沒(méi)有備課本，直接將要講解的關(guān)鍵點(diǎn)批注在教科書和講解資料上。
二、八年級(jí)檢查情況
1、好的方面：
（1）教師都能夠按照學(xué)校的規(guī)定備課，絕大多數(shù)教師能寫詳案，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)流程清楚?；旧夏軌蜃龅教崆耙恢軅湔n。
?。?）絕大多數(shù)教師能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，題型經(jīng)典，題量適中，通過(guò)練習(xí)，全體學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
（3）絕大多數(shù)教師都能夠自覺(jué)主動(dòng)聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課節(jié)數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。
?。?）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)批改、批閱學(xué)生作業(yè)，基本上能夠做到全批全改，精批細(xì)改，批改形式較規(guī)范，批改次數(shù)符合學(xué)校的規(guī)定。
?。?）有的教師能夠在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，給予學(xué)生鼓勵(lì)性、商榷性的評(píng)價(jià)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
?。?）在教師嚴(yán)格的要求下，絕大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫整潔、格式規(guī)范，正確率較以往大有提高。
2、不足之處：
?。?）很多教師還沒(méi)有養(yǎng)成寫課后教學(xué)反思的習(xí)慣。在教師的備課本上很難發(fā)現(xiàn)有教學(xué)反思的設(shè)計(jì)；有的教師設(shè)計(jì)了欄目，也沒(méi)落實(shí)。
?。?）有的教師所提供的學(xué)生練習(xí)教師樣卷為空白卷。
?。?）同一年級(jí)不同班級(jí)教師布的作業(yè)量和進(jìn)行的檢測(cè)次數(shù)有較大的差異。
?。?）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)中有“漏批、簡(jiǎn)批、誤批”現(xiàn)象。
三、七年級(jí)檢查情況
1、好的方面：
?。?）絕大多數(shù)教師都能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行備課。備課的內(nèi)容詳細(xì)、具體，融入了新課程的理念。基本上達(dá)到提前一周備好課。
?。?）絕大多數(shù)教師的練習(xí)評(píng)講分析都達(dá)到了學(xué)校規(guī)定的要求，少數(shù)教師有詳細(xì)講評(píng)分析總結(jié)。
?。?）絕大多數(shù)教師都能夠及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，批改符號(hào)使用規(guī)范，注重學(xué)生的錯(cuò)題漏題的訂正和第二次批改。語(yǔ)文教師在批改學(xué)生作文時(shí)，注重了尾批和眉批的結(jié)合。
?。?）絕大多數(shù)教師都能給予學(xué)生激勵(lì)性、鼓勵(lì)性、商榷性評(píng)價(jià)。
2、不足之處：
?。?）有的教師不能提前一周備好課，備課內(nèi)容不充實(shí)、不能指導(dǎo)教學(xué)。
?。?）有的教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)只畫一個(gè)大鉤，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)了的或沒(méi)做的就打一個(gè)大問(wèn)號(hào)或叉。
?。?）有的教師批改學(xué)生作業(yè)后沒(méi)有落日期或落的日期過(guò)多或者落的日期很潦草，難以辨認(rèn)。
（4）學(xué)生作業(yè)批改中仍存在有“代批”、“沒(méi)批”現(xiàn)象。
?。?）個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)和檢測(cè)卷有沒(méi)交或遺失現(xiàn)象。四、改進(jìn)的建議
為了進(jìn)一步規(guī)范教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改形式和注重在備課時(shí)用新課程理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，針對(duì)本次檢查中存在的問(wèn)題，結(jié)合本校的實(shí)際情況，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)建議以供大家參考：
1、各教研組應(yīng)組織教師加強(qiáng)對(duì)《濱海縣通榆中學(xué)教師教學(xué)過(guò)程量化實(shí)施細(xì)則》的學(xué)習(xí)，明確“教學(xué)五認(rèn)真”所包含的要求，進(jìn)而用以指導(dǎo)規(guī)范自己的教育教學(xué)。
2、全校任課教師應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，積極探索新課改下的課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、教師應(yīng)該在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)的種類盡可能多樣，應(yīng)有梯度，通過(guò)練習(xí)后，使每位學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步、有所提高。
4、每位教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到：認(rèn)真及時(shí)批改、全批全改、精批細(xì)改；批改符號(hào)使用要規(guī)范；批改后一定要落下當(dāng)天批改的日期；注重學(xué)生作業(yè)的訂正和第二次批改；鼓勵(lì)教師給予每位學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)或者打等級(jí)；教師在學(xué)生作業(yè)本上留下的筆跡應(yīng)清晰、規(guī)范，給學(xué)生以示范作用。
濱?？h通榆中學(xué)教務(wù)處
20xx年7月1日
教師教學(xué)年度總結(jié)3
老師們：
剛才沒(méi)有到會(huì)的同志皆為遲到。我們老教師都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，學(xué)校開(kāi)大會(huì)或?qū)W習(xí)都會(huì)將孩子寄放到朋友、老人那里，今天是年度總結(jié)大會(huì)，是一個(gè)非常嚴(yán)肅重要的會(huì)議，不像我們的聯(lián)歡會(huì)和其他活動(dòng)可以帶著孩子家屬參加，今天再次重申這樣一個(gè)紀(jì)律，下不為例。
從前幾天我就在思考，這次大會(huì)我要講什么，直到昨天下午我也沒(méi)有想好，昨天晚上我坐在電視機(jī)前看了會(huì)兒《新聞聯(lián)播》，才確定我今天要講的內(nèi)容正是我很久以來(lái)想要說(shuō)的話。
今天的學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到一定高度，校園文化已經(jīng)形成，學(xué)校的辦學(xué)理念基本上被老師們認(rèn)可，學(xué)校已經(jīng)到了一個(gè)不需要人管理就能自我運(yùn)行的程度。但我看來(lái)我們還有很多問(wèn)題，有很多與我們的發(fā)展不相適應(yīng)的現(xiàn)象，今天我們都是一家人關(guān)起門來(lái)講話，也不需要藏著掖著，因此我就直言不諱，只說(shuō)問(wèn)題了。
一、我們平時(shí)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和對(duì)于生源的渴望是不相適應(yīng)的。每年三、四月份我們?yōu)榱苏猩奶幊鰮?，到幼兒園作報(bào)告、發(fā)宣傳單，忙的不亦樂(lè)乎。一旦招來(lái)了學(xué)生，則皆大歡喜。但與之不相適應(yīng)的是我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，一年級(jí)我們各班的班額基本一致，沒(méi)有多大出入，但我們可以看五年級(jí)有的班30人左右，有的班20人左右，這說(shuō)明了什么問(wèn)題。這說(shuō)明我們?cè)趯?duì)待學(xué)生的態(tài)度上出了問(wèn)題，吹毛求疵，動(dòng)不動(dòng)叫家長(zhǎng)，動(dòng)輒訓(xùn)斥學(xué)生。曾經(jīng)看到辦理轉(zhuǎn)來(lái)了學(xué)生，成績(jī)不太理想，我們的老師撇撇嘴：“又來(lái)了一個(gè)”。家長(zhǎng)就在身邊，這是一種什么樣的感受，我們可以想一想辦理有多少學(xué)生是被我們生生折磨走的。
二、對(duì)管理的不理解和對(duì)教育界學(xué)質(zhì)量的追求是不相適應(yīng)的。無(wú)論是課程管理、還是護(hù)導(dǎo)管理、生活管理，我們老師對(duì)他們頗有微詞，不愿意服從管理，滿肚子怨言和委屈，認(rèn)為不公平、不舒服、不自由。可是我們對(duì)質(zhì)量卻比較認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量很關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和保證，是贏得社會(huì)認(rèn)可的重要條件。但沒(méi)有管理能有質(zhì)量嗎？課程部對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)的管理就是為了我們的教學(xué)質(zhì)量；護(hù)導(dǎo)部對(duì)班主任考核、班隊(duì)會(huì)的管理、安全的管理就是為了保證學(xué)生校園生活質(zhì)量；生活交際部對(duì)生活管理交接的管理也是為了校園安全。我們沒(méi)有管理能有質(zhì)量嗎？我也多次通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)我們個(gè)別老師上課習(xí)慣坐著，第一次、第二次、第三次，此次皆坐。有什么感覺(jué)，一個(gè)字懶，兩個(gè)字很懶，三個(gè)字太懶了。這些在學(xué)生眼里傳達(dá)了什么信號(hào)，一個(gè)很懶的老師能帶出什么樣的學(xué)生！這就是管理，我們不允許這種現(xiàn)象存在！
三、業(yè)務(wù)發(fā)展的被動(dòng)應(yīng)付與當(dāng)前社會(huì)的要求是不相適應(yīng)的。當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)、終身學(xué)習(xí)，教師資格的認(rèn)定都要求我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但是我們老師在教師個(gè)人發(fā)展中是被動(dòng)消極的`，XX年據(jù)我的統(tǒng)計(jì)全校參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)240人次，平均參加培訓(xùn)人員為2次，有很多學(xué)科我們下了培訓(xùn)通知，卻沒(méi)有人主動(dòng)報(bào)名參加，這種培訓(xùn)的主動(dòng)性太差了。在這里我也發(fā)布一個(gè)培訓(xùn)信息，明天在勝利六中華師大的教授與班主任有一個(gè)面對(duì)面的培訓(xùn)，是“六一四”教研聯(lián)合體活動(dòng)之一，希望我們的老師能積極參加（39位班主任有35人參加了此次培訓(xùn)）。從剛才課程部冷校長(zhǎng)對(duì)期末教學(xué)檢測(cè)質(zhì)量的分析我們可以看到，教師的業(yè)務(wù)水平與參差不齊的，個(gè)別教師與整體的教學(xué)水平與是不相適應(yīng)的。當(dāng)然我們也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的年輕教師如：周xx；老教師如：李xx等等。
四、對(duì)工資待遇的追漲和對(duì)學(xué)校的奉獻(xiàn)是不相適應(yīng)的。我們都希望有一個(gè)穩(wěn)定的工作，不斷提高的工資待遇。但我們有多少人在追求這些的時(shí)候，會(huì)反躬自問(wèn)我為學(xué)校作了什么？為學(xué)校的發(fā)展做了什么？我們中有很多優(yōu)秀的教師，任勞任怨，無(wú)論是學(xué)生管理還是個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展，還是業(yè)務(wù)水平與都是佼佼者，為他們漲工資、提高福利，學(xué)校非常樂(lè)意去做。老教師都知道，我們過(guò)去漲工資有30%、10%、3%，就是部分教師，部分優(yōu)秀的教師漲工資，我們也可以試著去做一下嗎。我們經(jīng)常不滿，經(jīng)常埋怨、經(jīng)常羨慕，讓我說(shuō)如期臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，讓我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，心往一處想，勁往一處使，自覺(jué)地維護(hù)學(xué)校的制度，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，將學(xué)校發(fā)展的更好！
五、對(duì)個(gè)人訴求的寬容與對(duì)學(xué)校制度服從是不相適應(yīng)的。我們都希望學(xué)校得到發(fā)展，但有時(shí)候我們經(jīng)常做出損害學(xué)校發(fā)展的事情。對(duì)學(xué)校的各種規(guī)定，我們都有自己的必須理由。如：路遠(yuǎn)不能按時(shí)到校；孩子小送托兒所晚點(diǎn)來(lái)；家里困難再拖一學(xué)期學(xué)費(fèi)等等。其實(shí)大家都知道，學(xué)校制度是學(xué)校文化的一部分，制度執(zhí)行難，學(xué)校文化必然松散，何談凝聚力？因此老師們對(duì)個(gè)人訴求的寬容實(shí)際是在影響學(xué)校文化的形成和學(xué)校的發(fā)展，甚至說(shuō)實(shí)在阻礙學(xué)校的發(fā)展。
六、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成度與豐富多彩的校園生活質(zhì)量是不相適應(yīng)的。為提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量，我們依托校本節(jié)日開(kāi)展了一系列豐富多彩的校園活動(dòng)，如經(jīng)貿(mào)節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、讀書節(jié)，實(shí)施了校星獎(jiǎng)勵(lì)制度，每周的校會(huì)我們都要表彰一大批學(xué)生?？墒俏覀兊膶W(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上是落后的，每次看到滿樓道的紙屑、大聲的喧嘩吵嚷之聲，我們都深深地沮喪，這樣的習(xí)慣能被稱為“文靜、優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩”嗎？
七、社會(huì)上對(duì)幸福教育宣傳與影響跟學(xué)校目前對(duì)幸福教育的實(shí)踐是不相適應(yīng)的。幸福教育、和諧家園是東營(yíng)教育的精神。我們勝利四小的幸福教育也在全國(guó)很有名氣，咱們是第一所實(shí)踐幸福教育理論的學(xué)校，在全國(guó)教育界產(chǎn)生過(guò)較大的影響。但與之不相適應(yīng)的卻是我們談幸福教育少了，幸福教育的實(shí)踐已經(jīng)落后于濰坊、北京等學(xué)校。
倉(cāng)促之間，我思考了以上問(wèn)題。針對(duì)問(wèn)題我們要及早謀劃。因此XX年我們有幾件重要工作需要去做。
一、做好幸福教育的深化研究。在實(shí)踐層面上要走的更遠(yuǎn)，明年我們要將教科研室提升為教科研研究中心，重點(diǎn)做好已經(jīng)開(kāi)題的課題的管理工作，做好幸福教育的歸納和繼續(xù)申報(bào)工作。
二、以xx四小建校20周年之際，做好校史的梳理和教育教學(xué)的總結(jié)工作。我們要成立建校20年籌備委員會(huì)，有大量的工作需要我們?nèi)プ?，任?wù)很艱巨。
三、加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展，加大名師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，盡快使青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。45歲的年齡不是中年，最新標(biāo)準(zhǔn)是青年，這樣的教師有很多，不要認(rèn)為自己老了，這是一個(gè)出經(jīng)驗(yàn)、出成果的好年齡。振作起來(lái)，煥發(fā)第二春，開(kāi)創(chuàng)第二次事業(yè)，在成就自己的時(shí)候，發(fā)展學(xué)校。
四、加強(qiáng)課程改革和課程建設(shè)。成立課程研發(fā)中心，以項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)校本課程的特色創(chuàng)新。
五、擴(kuò)大招生規(guī)模。幼兒園要繼續(xù)為雙語(yǔ)輸送學(xué)生，特別是學(xué)前教育要不斷擴(kuò)大規(guī)模，積累效果。黃河雙語(yǔ)要加強(qiáng)宣傳，繼續(xù)走出去，要樹(shù)立生源就是發(fā)展的思想。
六、加強(qiáng)級(jí)部組織建設(shè)，設(shè)立級(jí)部效能考核獎(jiǎng)，實(shí)施級(jí)部效能考核辦法，增強(qiáng)級(jí)部的團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力。
教師教學(xué)年度總結(jié)3篇(學(xué)年度教師工作總結(jié))相關(guān)文章：
★ 教師教學(xué)年度總結(jié)（教師的年度總結(jié)）