總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的關于小學班主任工作總結范文3篇(班主任學期工作總結小學)，供大家品鑒。
關于小學班主任工作總結范文1
本學期，我擔任一（4）班的班主任工作，一個學期下來我積極工作，做好班級的各項管理工作，在我的努力下，班級秩序井然，各項工作有聲有色，先將工作總結如下：
一、關心學生，事無巨細
一年級的小學生最需要的是老師的關懷，老師的愛。在日常工作中，我把關懷作為重要的管理要素。每天，我做到“一看”，看學生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學生的穿衣情況，摸學生的體溫狀況；“三問”，問學生是否吃好，是否學好，是否玩好。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
從抓一日常規(guī)粗班級建設，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺，我從來不分事情的大小，把孩子的每個需求看成是我必盡的職責，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級中，寸步不離，無時不在。
我的細心關懷贏來了孩子的信任，換來了孩子的成長。我班愛哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡樂的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；調(diào)皮的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。
二、對學生的處理“冷一冷”，對學生的要求“降一降”。
“冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當孩子犯錯時，大聲呵斥常常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒服。這時不妨冷處理。例如我班的郭帥琪上課就愛調(diào)皮搗蛋，讓周圍的人都不得安生，其實他只是想出出風頭，引起別人的注意。這時就要對他進行“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當堂呵斥好很多。
“降”即降低苛刻的要求，不提過高要求。無論是在生活中還是在學習中，每個孩子的'能力都是不一樣的，如果目標過高，難免使一部分人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時我就要降格以求，鼓勵有加。例如我班的須夢濤，貪玩成性，速度極慢，批評對他毫無作用。這時我就對他放低要求，將任務減少，再多多鼓勵。慢慢的，他的積極性有了，學習進步了。與同學相處也融洽了。
“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”如果我心如止水，少些可求奢望，過些平等寬容，孩子也會在平和的氛圍中快樂成長。
三、放寬責任心，擺平心態(tài)
人都有惰性，更有依賴性。在平時繁瑣的事務中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時不妨放寬責任心，勸慰自己說：自己的付出都是在自己的責任之內(nèi)，自己做的事情是自己必須做的，讓責任心督促自己上進。
作為班主任，努力為班級管理出言獻策，在工作中不計較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會從繁瑣的事務中找到自己的樂趣。
這學期中，我就努力使自己做到這一點，使自己每天都有好的心境，感覺生活中陽光多了不少。工作需要我的熱情需要我的愛心，讓我抱著一份平和，揣著滿懷責任，用熱情促成孩子成長的笑臉。
關于小學班主任工作總結范文2
時間就如流水不經(jīng)意間從指縫悄然溜過，轉(zhuǎn)眼已逢期末，這學期我擔任一（5）班的班主任，下面我就從以下幾個方面來談談我的班主任工作：
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要，俗話說：好習慣一生受益。所以我引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之"。其實每個學生都知道要講文明，守禮貌，可具體做的時候卻不盡人意。我引導他們從小事做起，比如：自己的桌椅下有紙屑時，不要問是誰的撿起來，扔進垃圾桶里等。我也利用晨會課和學生一起學習《小學生日常行為規(guī)范》，使學生能夠認識到如何才能做一名合格的小學生。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講，下課好好休息，不亂跑，不打架罵人等的習慣，對于本班鄭奧、陳侃奕、鞏睿等喜歡跑的學生，我要求其他的小朋友時刻提醒他們，幫助他們。平時還教育他們見到老師要主動打招呼，養(yǎng)成尊敬師長，講禮貌的好習慣。
二、和中隊輔導員共同培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動也比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事材料參加講故事比賽，參加學校的黑板報評比，連續(xù)三次均拿一等獎；在慶六一的活動中，我一年級開展了豐富多彩的活動——趣味奪寶，在這之前，我班的學生全部戴上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上，團結協(xié)作的班集體。
三、參與班級各項活動。
我都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。我有空就會去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。在這期間我也能配合班主任做好班級的日常工作，協(xié)助處理班級各項事務。通過聞老師的指點，讓我真的學到了很多的東西，得到了很多寶貴的經(jīng)驗。因此在衛(wèi)生和紀律方面我都能認真安排好學生打掃干凈，包括把打掃用的工具放到指定位置等，同時也加強了學生的養(yǎng)成教育，為孩子創(chuàng)造了一個干凈，衛(wèi)生，舒適的學習環(huán)境。作為班主任，我積極做好各項工作，期末，我認真的謄寫每個學生的成績報告單。
時間真的過的很快，一個學期就這樣進入了尾聲，我邊學邊進步著，可能不是每件事都做的很完美，可是卻每件事都用了心。不管是班主任還是班主任，我的目標都是共同的，那就是為了更好的管理好班級。在今后的工作中，我會更加努力，不斷進步，把班級的方方面面建設得更好。
關于小學班主任工作總結范文3
這是我當班主任的第三個年頭，這一年我合班了，這正因如此，這一年是我收獲最多的一年，更是我思考最多的一年。
一、思想方面
我能夠聽從領導的指揮，認真落實領導交給我的每一項任務，甚至經(jīng)常站在領導、家長、學生的角度去思考我應做些什么，怎樣做。真正地認識到教師不僅僅是一份工作，更應作為一種生命來呵護，作為一種事業(yè)來發(fā)展。也正是幾年來的教師工作，使我更堅定了信心：我應沿著這條路繼續(xù)走下去，而且應走得更認真、更出色。
二、教學工作
說實話，合班后張老師說讓我教語文，我心里真的是沒有底，所以首先我在備課上下足了功夫，把每一節(jié)課都當做公開課來背，因為學生的差異，以前的方式完全不適用，我摸索著，嘗試著，慢慢地，孩子們接受了我的講課方式。在可喜的同時，更多的是反思，反思我的行為、手段以及方式等，一大串的問號，一大堆的困惑：為什么同樣的努力卻不見成效？為什么我所付出的時間和收獲不成正比？更想知道用什么樣的辦法解決學生的現(xiàn)實狀況……反思從備課開始，雖然我每天都能認真?zhèn)湔n，但我卻忽略了主次，往往每篇課文都精心準備，而每篇課文準備得都不夠精致，導致篇篇通，篇篇松。我想語文教學首先是教方法，重積累，無論是從語文功底與課堂的掌控，都是我今后要學習探索的；其次，在口語交際與寫作方面，雖然已經(jīng)給學生找方法，說過程，但卻忽略了學生的情感體驗，在今后的教學中我會盡量給學生創(chuàng)造體驗活動，從而讓學生有感受可說，有內(nèi)容可寫。同時要注重學生閱讀習慣的培養(yǎng)，給農(nóng)村孩子提供看書，愛書的機會，拓展他們的視野，給學生一個堅實的語文基礎；再次，在落實教學模式的同時，沒有創(chuàng)新，忽視了學生的主體地位。課堂上，我說的較多，學生說的少；最后，我很遺憾沒能在本學年上一節(jié)像樣的語文公開課，沒能真正帶領孩子，走進真正的語文世界中去，但在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，努力成為一名能把語文的樂趣真正帶給學生的教師.
三、班主任工作
都說班主任是集教師、法官、警察、父母于一身的職務，也正因如此，我愿意感受并陶醉我的班主任生活。為了能使班級紀律好起來，我和張老師每天都早早地走進教室，帶領同學們上早自習、晨讀、跑步………兩個班合起來60多人，即使不大聲說話，仍然制造出很多噪音。為使這種現(xiàn)象減弱、消除我盡量不離班，同時想盡各種辦法，使班級靜下來，再靜下來。也正因如此，我四年級真正的像一個集體了；為了使班級更清潔，結合學校的各項活動，我班組織各種平比，讓學生認識到，“班級是家”，讓孩子認識到，“干凈是美”，我可以自豪的說：“我的教室總是干干凈凈的，桌椅總是整整齊齊 ”；為了使學生們更團結，我首先做榜樣，既然是合班就不分你我，就應往一起使勁。我在管班時，表揚不分班別，批評不分班別，各項成績榮譽更不分班別。如今已經(jīng)分班了，總結經(jīng)驗的同時，更多的是感謝與感激，感謝張老師的引領，讓我從一個懵懂的班青走向成熟；感激這群孩子，讓我成為班主任，讓我能夠在教師的這條路上走得有滋有味。
四、學習
今年六月我有幸參加了長春市教師專業(yè)化成長讀書交流演講活動，獲得了二等獎。也正是因為這次活動，再一次燃起了我對讀書的熱情。我讀書是想讓自己成為一名真正的教師，真正給孩子們帶點什么。我讀專業(yè)書籍，像《給教師的建議》、《和諧高效思維對話》、《課堂成敗探究》等，是想讓自己擁有像偉人那樣的臂膀，讓孩子能夠站在我的肩上；我看兒童文學像《草房子》、《馬小跳》、《安徒生通話》等，是想帶著故事走進孩子們的世界，再帶著孩子們，走進書籍的海洋；我讀名著、各類雜志，像《童年》、《意林》、《人民教育》等，是想拓寬我人生的寬度，讓孩子們擁有一個可以看到世界的老師。此外我通過網(wǎng)絡學習，學習名師們的精彩課堂，感受精彩博文給人帶來的人生思考，
我一直遺憾今年沒能走出去聽課或培訓學習，如果可能的話，新的一年里我更想走出我的“舒服圈”，看一看，更見識一下，城市里的教師怎樣上課，城市中的孩子怎樣學習，
可能聽到太多的表揚我才如此的慚愧，但我會以我的成績?yōu)閯恿?，努力使我的孩子們走出“怪圈”，這也是我的終極目標，要說我能帶給學生什么，那就是信心，如何帶給他們？除了思考就是努力。
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