骨干教師熱門精選工作計劃范文示例三篇（骨干教師工作總結匯報）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網會員投稿的關于骨干教師熱門精選工作計劃范文示例三篇（骨干教師工作總結匯報）的最新文章，供大家參考。

骨干教師工作計劃1

  一、預期目標

  作為校級骨干老師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

  二、分項發(fā)展目標

  1、 專業(yè)技術方面

  (1) 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。

  (2) 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

  (3) 培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，發(fā)展學科學、用科學的能力。

  (4) 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力。

  (5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。

  (6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。

  2、 具體措施

  (1) 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感。

  (2) 研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告。

  (3) 針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。

  (4) 本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

  (5) 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生

  愛游戲，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

  (6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展。

  (7)結合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

  (8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

  (9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

  (10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

骨干教師工作計劃2

  為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的帶頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展，根據我校實際情況，制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃：

  一、現(xiàn)狀分析

  學校現(xiàn)有在職教職工28人， 我校現(xiàn)有縣級骨干教師1人（王麗萍），校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發(fā)揮其輻射作用，對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓，發(fā)揮好骨干教師的作用。對學校現(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng)，使之成為校級骨干教師。

  二、培養(yǎng)目標

  通過努力，培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭，校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師，縣級骨干教師成長為市級骨干教師。

  校級骨干教師培養(yǎng)對象：

  王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那

  三、主要措施

  1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座及學習活動，多角度吸收營養(yǎng)。

  2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，要求青年教師從學情分析、教材分析、教學過程設計、課后反思等方面與骨干教師互動交流，加強青年教師專業(yè)成長，重點強化“提高課”“示范課”“研討課”，讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現(xiàn)校內“幫扶”成果，每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動，提供更多展示平臺。

  3、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

  青年教師自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展。

  四、骨干教師培養(yǎng)

  1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

  2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關教研學習活動。

  3、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇。

  4、適時組織骨干教師參加教育教學培訓，提高理論水平。

  5、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

  6、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮。

  8、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內容分兩部分，即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習，包括教育理論，教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析，舉辦新課程改革講座及觀看經典教學錄像等。

  五、骨干教師培訓

  1、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

  2、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用，要切實開展好常規(guī)教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念。

  3、各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

  4、鼓勵自我提高。通過積極進修，參加高層次學歷培訓和各競賽活動，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

  5、做到培訓與教研結合，自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。

  六、校級學科教師骨干的審核和認定

  學校根據學科骨干教師條件，按民主集中制的原則產生校級骨干教師。

  七、建立健全學科骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核

  1、個人提高計劃；

  2、承擔教研情況；

  3、承擔的校級課改項目或科研課題，有計劃，有過程，有階段總結或實驗報告。

  4、撰寫的經驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎；

  5、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃，有理論學習輔導提綱。

  八、骨干教師及培養(yǎng)對象花名冊

  教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師。

骨干教師工作計劃3

  一、準備階段（5月—7月）

  1、成立“西藏初中骨干教師培訓工作領導小組”，由西藏自治區(qū)教育廳和中國教育學會領導任組長，相關方面負責人為成員。（5月15日）

  2、組建相關工作組，明確分工職責。重點做好教務協(xié)調（教學、資料、場地等）及生活保障（食、宿、醫(yī)、財?shù)龋＃?月前完成）

  3、制定培訓工作計劃，5月15日前完成。

  4、推薦選拔學員：本著“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，按“先推薦后選拔、審定”的程序確定四個學科參加培訓學員（學科帶頭人或拔尖教師40~50人，骨干教師150~160人），并通知到位；按學科組成教學班，成立班委會），按1名學科帶頭人5名骨干教師的比例組成研修小組，同時建立學員檔案（“學員登記表及培訓記錄袋”）。此項工作由西藏教育廳負責。（7月15日前）

  5、分學科制定完成培訓課程、教學方案及課程表。（6月10日前）

  6、組成培訓導師團并集體備課（8月5日前）。

  ①聘請有關專家為培訓導師，每學科5至8人，條件：身體健康，適應高原環(huán)境；理論、教學、教研三方面兼優(yōu)；熱心公益活動（準備“培訓導師簡介”）（5月31日前）。

  ②入藏前集體備課，熟悉西藏學科教學情況包括觀摩教學錄相，了解培訓課程及教學方案，撰寫個人教案等。（8月5日前）

  7、確定面授時間、地點，落實培訓場所，檢查教學及生活設施，組織安排觀摩課學生。（8月5日前）

  8、擬定并發(fā)出培訓通知、學員登記表。（7月20日前）

  二 、面授階段（20xx年8月13—21日）

  1、工作小組成員、培訓導師及學員報到。

  2、培訓啟動儀式。

  3、分班組；培訓須知。

  4、按課程表實施面授培訓。

  5、公布遠程培訓方案：布置遠程研修任務；確定遠程培訓導師；制定個人研修計劃；確定遠程交流方式。

  6、面授結業(yè)：總結面授情況，交流學習心得，表彰優(yōu)秀學員，頒發(fā)培訓證書。

  三、遠程培訓階段（20xx年9月—20xx年7月）

  1、組建遠程培訓工作組，具體負責此期間督導、檢查、交流工作。

  2、創(chuàng)建網絡交流平臺，確定交流方式。

  3、確定學科指導專家；明確專家指導學員對象；建立專家指導制度。

  4、組織、交流、宣傳學員教學、教研成果，內地交流、研修等。

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